Дидактическая игра "Виды транспорта".

Дидактическая игра
«ВИДЫ ТРАНСПОРТА»
Дидактическая игра "Виды транспорта".
Данное дидактическое пособие может быть использовано как в работе со
всей группой детей, так и индивидуально.
Цель: закрепление и обобщение знаний детей по теме «Транспорт»; закрепить
знания детей о видах транспорта: наземный, подземный, воздушный, водный,
подводный, специальный.
Задачи:






закреплять умения детей классифицировать разные виды транспорта
(воздушный, наземный, подземный, водный, подводный, специальный);
закреплять знания детей о частях транспорта;
развивать мышление, зрительное восприятие, внимание, память, связную
речь;
развивать умение отвечать полным предложением на поставленный вопрос;
развивать познавательный интерес;
воспитывать умение слушать друг друга.
Ход игры:
Перед началом игры детям раздаются карточки, на которых изображен
различный транспорт. Выставляется игровое поле, ребенок подходит и
прикладывает карточку, в зависимости от того к какому виду транспорта
относиться его карточка. При этом ребенок четко произносит то, что у него
нарисовано на карточке, и объясняет, какой это вид транспорта, описывает части
транспорта. После чего кладёт карточку на игровое поле.
Пример:
У ребенка на карточке изображен самолет. Ребенок: "У меня на карточке
изображен самолет. У самолёта есть крылья, шасси, хвост, кабина пилота, окна.
Самолет летает, поэтому это воздушный вид транспорта". Далее ребенок кладёт
свою карточку в нужное место на игровом поле.
Ход игры:
В.: Алёша, я познакомлю тебя сегодня с новой игрой.
В.: Эта игра называется «Виды транспорта». Мы с тобой сможем узнать, какие
бывают виды транспорта и как они называются, почему тот или иной вид
транспорта называется именно так, а не иначе.
В.: Открывается игра, что же в ней лежит? А внутри лежат чудеса. Давай их
внимательно рассмотрим и назовём с тобой.
А.: Здесь лежат большие картинки и конверты с карточками.
В.: Алёша в этих конвертах лежат карточки, которые изображают разный
транспорт. А большие картины обозначают, какой вид транспорта мы с тобой
будем искать.
В.: Алёша, какую картину выбираешь? Почему?
А.: Я беру картину с домами.
В.: Алёша, это необычные дома, это больница и пожарная охрана. Какой транспорт
будет ездить по этой картине?
А.: Специальный. Специальные машины имеют мигалки, громко сигналят.
Специальный транспорт помогает людям, которые попали в беду. Мне нравятся
полицейские, я хочу быть полицейским. Сюда я положу скорою помощь,
аварийную службу, полицейскую машину, пожарную машину.
В.: Молодец. Правильно. Выбирай, что будем дальше искать.
А.: Вот эту картину с дорогой и рельсами.
В.: Алёша, а как будет называться транспорт, который ты сюда поставишь? Где
ездит этот транспорт?
А.: Его можно увидеть на земле, он ездит на земле. Это наземный транспорт. По
дорогам ездят машины, велосипеды, самокат, грузовик, самосвал, автобус,
троллейбус, трамвай, трактор. А по железной дороге ездят электрички, поезда.
В.: Молодец.
В.: Алёша, а почему ты выбрал эту картину? И какой транспорт ты сюда
положишь? Где этот транспорт можно увидеть?
А.: Я люблю купаться. Транспорт можно увидеть на воде, он плавает по воде. Это
водный транспорт. По воде плавают лодки, корабли.
В.: Молодец, Алёша. Выбирай картину. Почему выбрал её? Где можно увидеть
этот транспорт?
А.: Я люблю рыбок. Они плавают глубоко в море. Под водой плавают подводные
лодки. Это подводный транспорт.
В.: Молодец, Алёша правильно. А почему ты взял эту картину? Где тут можно
увидеть транспорт и как он будет называться?
А.: Это небо, облака и солнце. Я люблю смотреть и играть в самолётики. Самолёты
летают в небе по воздуху. Это воздушный транспорт. На картине будут летать,
самолёты, вертолёты, ракета, дирижабль.
В.: Молодец! Алёша, это туннель, в котором ездит транспорт. Где он ездит? Ты его
встречал?
А.: В этом туннеле поезда ездят под землёй. Их называют метро. Я ездил в метро
на поезде.
Эта игра может проводиться как с одним ребёнком, так и с несколькими
детьми одновременно. Игра может проходить в несколько этапов. Знакомство с
транспортом разных видов. Дифференсация разных видов транспорта., закрепление
пройденного материала.