Конспект урока природоведенья во 2-Б классе

Конспект урока природоведенья во 2-Б классе
Тема. Что такое явления природы?
Цель : сформировать понятие о том , что такое явления природы ,
дать представление о характерных признаках явлений природы в разные времена
года, расширить знания детей об изменениях в неживой природе ; развивать
представления учащихся о различных явлениях природы в разные времена года ,
наблюдательность , логическое мышление ; воспитывать эстетическое восприятие
природы .
Оборудование : иллюстрации, рисунки с изображением времен года , явлений
природы в разные времена года , видеокадры , слайды , учебник « Естествознание »
для 2 класса ( авт. И. Грущинская ) .
Ход урока
I. ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССА
II . МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Эвристическая беседа .
- Что относится к природе ?
- Какой бывает природа?
- Приведите примеры неживой природы .
- Приведите примеры живой природы .
- Чем живая природа отличается от неживой ?
- Почему человеку нужно изучать особенности природы?
III . СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА
Тема нашего урока « Что такое явления природы? » . На уроке вы ознакомитесь с
явлениями природы , которые можно увидеть в разное время года. Для этого мы с
вами отправимся в разные времена года.
Отгадайте кроссворд « Природа » .
1 . Это весенний черная птица . Называют его ... (скворец ) .
2 . Утром кто-то в саду бродил И ожерелье потерял.
Затем солнышко гуляло , Бусинки собрали . ( Роса. )
3 . Кручу, грохочу , знать никого не хочу .
( Буря. )
4 . Рукавом махнул - дерево согнул . ( Ветер. )
5 . Зимой кто , скажите мне , Рисует цветы на окне? ( Мороз. )
6 . Кто открыл на небе душ , полно на земле луж .
И нас водица льется .
Как это явление зовется ? (Дождь)
7 . Белая вата Идет ниже дома , а чем дом ниже ,
Тем дождик ближе . ( Туча. )
- Какое получилось центральное слово ? ( Природа. )
- Что означают отгадки кроссворда ? ( Явления природы . )
IV . Первичное восприятие и осознание нового материала
1 . Рассказ учителя.
- Что такое природа ?
Все , что нас окружает , это - природа. Все , что мы слышим , видим , чувствуем ,
все, что используем в жизни , труде, учебе , - природа .
Природу разделяют на неживую и живую . В природе все взаимосвязано . Живая
природа не может существовать без неживой .
Приведите примеры того , как живая природа зависит от неживой природы .
- Что нужно растениям для развития?
- Что нужно всем живым организмам ?
Наш общий дом - планета Земля с ее высокими горами , широкими реками , синими
морями , зелеными лесами . На земле живут животные , растут деревья , цветы. Но
самое большое богатство - люди.
- Что получает человек от природы?
Для человека окружающую среду имеет большое значение.
Человек получает от природы пищу , воздух , воду, одежду , строительные
материалы , топливо , электроэнергию и т.д. . Для людей окружающую среду имеет
огромное значение. Любовь к природе , забота о ней делает человека добрее .
Природа постоянно дарит нам радость открытий . Только тот живет интересно, кто
ежедневно узнает что-то новое.
Еще издавна люди стремились объяснить явления природы . От чего бывает ветер?
Что такое молния ? Как рождается дождь? Кто раскрасил радугу ? У природы есть
много загадок - только разгадывай .
2 . Работа с учебником .
Прочитайте на с . 5 и ответьте на вопрос:
- Что такое явления природы?
- Что относится к явлениям природы?
- Чем обусловлено появление каждого явления природы?
3 . Рассказ учителя с элементами беседы с использованием иллюстраций ,
видеокадров , слайдов .
Начинаем путешествовать в времени года .
- Какие вы знаете времена года ?
Каждому времени года присущи свои сезонные явления природы . Какие ? Об этом
мы узнаем во время путешествия .
- Как вы думаете , с какой поры начнем ? Отгадайте загадку:
Пришла девушка дома , взялась хозяйничать : Ловко сундук открыла , в желтую
свитку лес надела .
( Осинь. )
- Какое явление природы характерно только для осени ? ( Листопад. )
- А какие еще явления природы можно наблюдать осенью ? (Туман , дождь ).
- Чем отличается осенний дождь от летнего ? (Дождь осенний сильнее . Как начнет
сыпать маленькими капельками на землю , так и может идти несколько дней подряд
.)
- Какого цвета небо осенью ? А каким оно было летом ? Сравните .
- Что это за явление ? Отгадайте .
Ночью над водой
Белый дым плывет рекой.
Только солнышко засияет
- Белый дым куда-то убегает.
( Туман)
- Когда можно увидеть туман ?
Туманы можно увидеть всех времен года . Густые туманы бодают утром , когда
земля сильно остывает. Осенью туман стелется над землей - кажется , будто очень
низко опустились облака и окутали землю белым густым покровом .
- Продолжаем наше путешествие .
Снег на полях ,
Лед на реках ,
Вьюга гуляет
- Когда это бывает ?
( Зимой )
- Какие явления природы упоминаются в загадке ?
- Какие еще явления природы можно наблюдать зимой ? ( Снегопад , мороз , ветер ,
гололед и т.д. . )
- Что это за явление природы - гололедица ?
Если после оттепели приморозит, на поверхности земли с подтаявших воды
образуется слой льда - гололедица. Дорога становится скользкой . Это приводит к
авариям и травмам людей , поэтому водителям и пешеходам нужно быть
внимательными.
- Как называется такое явление природы:
Не снег , а не лед, а серебром деревья украсил . ( Иний. )
- Кто видел это явление и может о нем рассказать ? ( Когда водяной пар не
поднимается высоко , а остается у поверхности земли и быстро охлаждается например , утром после морозной ночи , - на крышах домов , ветвях деревьев ,
проводах образуются кристаллики льда - иней. )
- Кто видел снегопад ? Опишите его . Отгадайте загадки:
1 ) Река будто бесится : ревет , скрежещет и полнеет . ( Ледоход. )
- Что такое ледоход ?
2 ) Белая морковь зимой растет . ( сосулька )
- Скажите , а за время года можно увидеть ледоход , капель и сосульки ?
- Так в время года мы отправимся после зимы ?
- Как образуются сосульки ?
- Какие весенние явления природы описаны в стихотворении С. Маршака «
Весенняя песенка» ?
На снегу с водой след ,
Потемнело поле .
По озерах треснул лед ,
Словно покололи .
Ой , как высоко в лазурь
Облака поднялись !
Как воробей чирикает
Весело на крыше !
Все чернее деревней
Все дорожки и тропинки
И на ивах , как серебром ,
Светящиеся серьги .
- Какое время года наступает после весны ? После весны мы отправимся к лету .
Спелые вишни в саду , и клубнички в лесу , Теплые дни , красочные цветы Нам
дарит щедрое ... ( лето).
- Какие явления природы можно наблюдать летом ? ( Теплый дождь , молнии, гром ,
радугу. )
- Что такое радуга?
После дождя на небе можно увидеть радугу , или радугу . Она имеет семь цветов:
красный , оранжевый , желтый , зеленый , голубой , синий и фиолетовый. Радуга
напоминает раскрашенное коромысло в небе.
4 . Работа с учебником .
Явления природы имеют условные обозначения . Откройте с . 7 учебника и
посмотрите , как условно обозначают то или иное явление .
Вот и закончилось наше путешествие , на которой мы познакомились с сезонными
явлениями природы .
V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ осмысления и обобщения материала
Работа в тетради на печатной основе , с . 1-2.
1 ) Дайте определение того , что мы называем природными явлениями. Запишите в
тетрадь .
2 ) Беседа по рисункам .
Рассмотрите рисунки. Расскажите , что изображено на каждом из них. - Как можно
назвать изменения, происходящие в природе?
- Какие явления природы, изображенные на рисунках , можно наблюдать осенью ?
Раскрасьте кружочки на рисунках с осенними явлениями природы .
Какие явления природы, изображенные на рисунках , можно наблюдать зимой ?
Раскрасьте голубым цветом кружочки на рисунках с зимними явлениями природы .
Какие явления природы, изображенные на рисунках , можно наблюдать весной ?
Раскрасьте кружочки в зеленый цвет на рисунках с весенними явлениями природы .
Какие явления природы, изображенные на рисунках , можно наблюдать летом ?
Раскрасьте красным цветом кружочки на рисунках с летними явлениями природы .
- К чему призывает нас народная мудрость? Как вы понимаете пословицу на с. 2
тетради?
2. Беседа с целью воспитания бережного отношения к природе.
Прослушайте стихотворение и скажите, для чего нужно беречь природу.
Мир прекрасен вокруг тебя
- Солнце ясное и синее небо,
Птицы и звери, горы и реки
- "Пусть он будет таким навеки!
Пусть человек добро приносит
Потому мир вокруг любви просит.
А. Лобанова
3. Работа в парах.
1) Определите, что надо в каждом из списков:
- Метель, снег, иней, роса, гололедица.
- Ледоход, наводнение, прилет перелетных птиц, ноябрь, появление ране цветущих
растений.
- Дождь, гроза, роса, вьюга, иней, цветения растений.
- Туман, ноябрь, радуга, наводнение, лед, ветер, облака.
2) Определите, какие из перечисленных ниже явлений полезны, а какие вредны.
Дополните схему.
Полезные явления
Вредные явления
Дождь, снег, молния, ветер, наводнение, облако, солнце, гололедица.
VI. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА
- О чем новое вы узнали сегодня на уроке?
- Что вам понравилось?
VII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Выполните задание из учебника, с. 5, а также с тетради на печатной основе - с. 1.