разработка урока окружающего мира в 1 классе по теме "Весна

Урок окружающего мира в 1 классе
Тема: «Весна: пробуждение природы».
Цели деятельности учителя:
Способствовать формированию представления о признаках весны, умения различать изменения
в природе, происходящей весной; умения сравнивать картины природы; создавать условия для
ознакомления с весенними месяцами и их различиями, развития навыков и умения правильно
определять признаки и характерные черты весны, способности понимать и ценить красоту
родной природы; содействовать воспитанию художественно-эстетического вкуса; создать
условия для обобщения наблюдений учащихся за признаками весны( распускание почек на
ветках деревьев, появление молодых листьев).
Планируемые результаты образования:
Предметные:
Умеют объяснять мир: называть основные особенности времени года – весны; умеют
определять своё отношение к миру: оценивать правильность поведения людей в природе.
Личностные: проявляют бережное и заботливое отношение к природе, окружающему миру
Метапредметные:
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения:
оценивают совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий.
Познавательные:
Общеучебные – извлекают необходимую информацию, осуществляют поиск информации для
решения учебной задачи из иллюстраций и текстов стихотворений, закличек, проектов;
логические – характеризуют весну, определяют её признаки; делают выводы на основе
наблюдений.
Коммуникативные: составляют небольшие устные монологические высказывания, удерживают
логику повествования.
Оборудование:
Проектор
Проект «Весна: пробуждение природы» ( весенние месяцы) выполнил Ахнин Влад
Проект «Весна» (музыкальный видео клип) выполнила Шлейникова Софья
Проект «Опыт на каникулах» выполнила Новикова Дарья
Репродукции картин с весенними пейзажами А.К.Саврасова, И.И.Левитана и другие
Рисунки детей с изображением весенних признаков
Таблички с весенними месяцами, карточки для пословицы
Несколько веточек деревьев с почками и распустившимися листьями
Учебник (2 часть) и рабочая тетрадь УМК «Школа 2100»
Цветные карандаши
Ход урока
1.Организационный момент
Учитель: Прозвенел звонок – начинается урок.
Ни минуты не теряем, и работать начинаем.
- Послушайте загадку и вы узнаете тему нашего урока.
Она приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой взмахнёт,
В лесу подснежник расцветёт.
Дети: ВЕСНА
2. Проблемный вопрос.
Учитель: Сегодня мы будем говорить о прекрасном времени пробуждении природы – весне.
Посмотри на эти картины , что вы можете сказать о них? ЗИМА и ВЕСНА
- Посмотрите за окно, какую картину вы видите? ЗИМА или ВЕСНА
Сформулируйте вопрос, на который мы должны ответить в конце урока:
КАК УЗНАТЬ, ЧТО ПРИШЛА ВЕСНА?
Дети: Познакомиться с признаками весны, узнать весенние месяцы и запомнить их.
3. Изучение новой темы. Работа по теме урока.
Учитель: - У нас на Севере зима длится более 5 месяцев. Русский народ за долгую зиму
успевает соскучиться по весне, по теплу, хочет быстрее проводить зиму. Существует праздник
проводов зимы. Как он называется? (Масленица)
- Существует поверье, что на Масленицу весна с зимой встречается, значит, весна где-то рядом.
- Поэтами о весне написано очень много стихов, послушайте их.
Дети читают стихи.
Зима недаром злиться,
Прошла её пора –
Весна в окно стучится
И гонит со двора.
И всё засуетилось,
Всё гонит зиму вонИ жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.
Весна, весна! Как воздух чист!
Как ясен небосклон!
Своей лазурию живой
Слепит мне очи он.
Солнце весело печёт,
С крыш завеянных течёт.
С вешней песней ветер пляшет,
Чёрными ветвями машет,
Понагнал издалека
Золотые облака.
А также на Руси весну звали и пели ей песни – заклички. Давайте и мы её позовём:
ФИЗМИНУТКА
Ау, ау, аукаем,
Весну приаукиваем:
Март, мартМарт – солнцу рад;
Апрель, апрельОткроет дверь;
Май, майСколько хочешь, гуляй!
Проект «Весна пришла» представляет Ахнин Владислав
Учитель: Вы внимательно слушали: Назовите весенние месяцы по порядку: МАРТ, АПРЕЛЬ,
МАЙ,
- Назовите признаки весны.
Дети: стало теплее, тает снег, появляются листья.
Учитель: Ребята, и художники воспевали поэтическую красоту родных пейзажей. Давайте
познакомимся с одной из них . Откройте учебник на с. 38
Эту картину написал русский художник Алексей Кондратьевич Саврасов «Грачи прилетели».
Какое время года изображено на ней?
Шмыглева Света рассказывает о картине:
На холсте изображён вид деревни весной с небольшой церквушкой, деревянными домами,
нераспустившимися берёзами. Прилетели первые вестники весны – неугомонные грачи. С
весёлыми криками они летают над деревьями, хлопочут о жилье. Снег едва начал таять, образуя
тёмные лужи. Звенит капель.
Откройте рабочую тетрадь на стр. 51 , №1. Прочитайте задание .
Шлейникова Соня читает стихотворение и представляет проект «Весна»
Весна, весна красная,
Пришла весна ясная!
Шагает красавица,
Легко земли касается.
Идёт на поле, на реку,
И по снежку, и по цветку.
Дети рисуют под музыку .
Учитель: Закройте тетрадь.
ФИЗМИНУТКА: Идёт матушка-весна,
Отворяй-ка ворота.
Первым март пришёлБелый снег сошёл.
А за ним и апрель
Отворил окно и дверь,
А уж как пришёл май,
Солнце в терем приглашай!
Учитель: Ребята, выполните ещё одно задание: продолжите пословицу подходящими по
смыслу словами.
Дети на доске составляют пословицы.
МАРТ с водой, АПРЕЛЬ с травой, МАЙ с цветами.
Растения - земли украшение.
Учитель: Раскроем секрет волшебницы - Весны. Что помогает ей распускать листочки?
- На этот вопрос ответит Новикова Даша и расскажет какой опыт она провела для этого.
Новикова Дарья представляет свой проект «Опыт на каникулах»
Учитель: Что помогает распускаться листочкам?
Дети: Солнце, выше поднимаясь, сильнее нагревает, растапливая снег, наполняет водой землю.
Учитель: Давайте прочитаем ВЫВОД и запомним УЧЕБНИК с 39.
- Отгадайте загадку: Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибываетКогда это бывает ?
Дети: Весной.
4. Самостоятельна проверочная работа ( в парах) « Признаки весны»
Как изменилась природа весной? Подчеркните правильные ответы.
стало теплее
стало холоднее
день длиннее
появляются проталины
тает снег
река замерзает
водоёмы освобождаются
ото льда
распускаются листочки начался листопад
Проверка. Оценивание.
Учитель: - Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный,
красный, жёлтый.
5. Итог урока.
Учитель: - Что узнали нового?
- Ответили ли на главный вопрос урока?
- По каким признакам люди узнают весну?
Дети: Таяние снега, льда, ледоход, первые листочки, проталины, появление цветов –
первоцветов, прилёт птиц.
Учитель: - В чём главная причина этих явлений?
Дети: Солнце сильнее пригревает.
Учитель: - К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают
Под её ногами.
Чёрные проталины
На полях видны.
Видно, очень тёплые
Ноги у весны.
Учитель: Во внеурочное время вы можете:
разгадать кроссворд «Весна», его составила Поночевная Екатерина;
прочитать рассказ В. Хмельницкого «О Весеннем Солнце»