Конспект занятия по бисероплетению "Сказочные цветы"

Конспект занятия по бисероплетению
"Сказочные цветы"
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Центр детско-юношеского творчества»Творческая мастерская «Сударушка»
Осипова Надежда Архиповна-1 кв.категория
Тема: "Сказочные цветы"
Цели и задачи:






совершенствовать умение работать с бисером и проволокой путем простого низания;
продолжать развивать творческую самостоятельность, вызвать желание фантазировать;
закреплять умения и навыки в изображении бисером насекомых;
развивать у детей чувство композиции;
добиваться гармоничного сочетания основных и дополнительных цветов;
воспитывать в детях эстетический вкус, образное видение, любовь к природе.
Оборудование:






схемы (на доске и на партах);
бабочка (большая игрушка);
цветовые схемы;
алгоритм выполнения работы;
бисер и проволока, ножницы, линейка, тарелочки;
музыкальное сопровождение («Вальс цветов»).
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Организационный момент
Руководитель кружка:
Заниматься начинаем,
Время даром не теряем.
Дети садятся за парты. На партах – ножницы, тарелочки для работы с бисером, на
отдельном столике – бисер, проволока.
2. Вводная часть
Воспитатель: Сегодня состоится очередное занятие в нашей мастерской«Сударушка».
На этом занятии мы продолжим работу по выполнению панно «Сказочные цветы».
– Какой сейчас идет месяц? (Март)
– Какое время года? (Весна)
– Какие приметы весны вы знаете? (Тает снег, птицы возвращаются с юга, день
становится длиннее, солнце начинает пригревать, оживает природа, проталины,
подснежники, ледоход, , появляются насекомые, набухают почки на деревьях).
– Все правильно. Я сейчас загадаю вам загадку, а вы скажете мне, какое насекомое мы
будем плести для нашего панно.
Загадка
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел –
Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)
Руководитель: Молодцы! Правильно, мы будем плести бабочку. Смотрите, какая
красавица прилетела к нам . (На доску вывешивается большая мягкая игрушка – бабочка).
Бабочка приготовила сюрприз, о котором можно будет узнать только в конце занятия.
На прошлых занятиях мы выполнили основную часть работы: сплели и собрали ветку с
цветком лилии, подобрали к ней фон, разместили готовые элементы в выбор насколько
схем разной сложности. (Рисунок 1) рамочке. Теперь нужно выбрать форму, цвет и место
для бабочки. Вам предлагается на
Схемы черно-белые, потому что цвет для своей бабочки вы выберете сами. Давайте
вспомним, какие бывают цвета и как они могут сочетаться между собой.
Дети: Цвета бывают основные, их семь (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой,
синий, фиолетовый). Они могут быть насыщенными и осветленными. У них есть еще одно
название – хроматические. Еще есть ахроматические цвета. Это: белый, серый, черный.
Руководитель: Молодцы! Остается добавить, что остальные цвета в природе получаются
путем смешивания основных хроматических цветов. Бабочка принесла вам цветные
подсказки, так как качество изделия из бисера во многом зависит от выбранной цветовой
гаммы. Цвета необходимо выбирать в гармонии друг с другом. Хочу напомнить, что
гармония цветом делится на гармонию родственных цветов и гармонию контрастных
цветов. Гармония родственных цветов имеет три разновидности: одноцветную
преобладающую, аналогичную.
Для того, чтобы ваши работы после полного завершения смотрелись красиво, бабочка
предлагает вам воспользоваться её подсказками сочетаний и желает удачи.
Итак, давайте приступим к выполнению работы.. Перед началом работы мы немного
разогреем наши руки.
3. Разминка. Пальчиковая гимнастика «Бабочка»
– Руки скрестить в запястьях и прижать ладони тыльной стороной друг к другу,
выпрямить пальцы. Бабочка сложила крылья. А теперь бабочка слетает с цветка. Ладони
остаются выпрямленными и напряженными, пальцы не сгибаются. Взмах крыльев
осуществляется только лёгким, но резким движением в запястьях. Когда полёт окончен,
бабочка вновь садится на цветок и складывает крылья.
4. Практическая часть
а) Объяснение правил техники безопасности (работа с ножницами, проволокой) и
напоминание о правильной посадке за партой во время работы.
б) Разбор схем в индивидуальном порядке.
в) Самостоятельная работа детей (учащиеся берут необходимый бисер, кусочки проволоки
нужной длины и начинают нанизывать бисер на проволоку согласно выбранному
алгоритму выполнения изделия).
Самостоятельная работа идет под музыкальное сопровождение.
5. Динамическая пауза (через 10 – 15 минут после начала работы).
Руководитель: Ребята, давайте на несколько секунд представим себе, что цветок и
бабочка, сделанные из бисера могут ожить…
Спал цветок (дети сидят, сложа руки)
И вдруг проснулся (встали)
Встрепенулся (наклоны влево – вправо; руки свободно опущены)
Потянулся (поднимают руки, тянутся вверх, встав на носочки)
Взвился вверх (движения кистями рук вперёд – назад)
И полетел (руки в стороны, повороты туловища влево – вправо)
Солнце утром лишь проснётся (повороты вокруг себя на месте)
Бабочка кружит и вьётся (имитация взмахов крыльев бабочки).
– Садимся и продолжаем работать.
6. Творческая работа
а) Общение с детьми. В ходе работы руководитель кружка сообщает учащимся краткие
информационные сведения из жизни бабочек, например, сколько видов бабочек
существует, какие из них есть в нашем районе, какая бабочка является самой крупной.
б) Оформление изделия (дети собирают детали изделия «бабочка» в одно целое, а готовые
изделия с помощью руководителя помещаются в рамочку к цветку)
7. Гимнастика для глаз
Руководитель Ребята, наша бабочка предлагает поиграть в игру. Давайте одним взглядом
посмотрим туда, куда просит бабочка. Голову постарайтесь не поворачивать. Представьте,
что она с доски перелетела на потолок, затем опустилась на пол, а теперь – на стену
справа. Посидела на ней немного и выпорхнула в окно, полетала там чуть-чуть и
вернулась на место. Давайте полюбуемся нашей красавицей. (Дети взглядом скользят по
контуру бабочки по часовой стрелке и против часовой стрелки).
8. Анализ работы. Подведение итогов занятия
Руководитель отмечает «+» и «–» работ учащихся, интересуется, кому занятие
понравилось и наоборот, кто и с какими трудностями столкнулся при изготовлении
бабочки. Если ребята полностью завершили работу над изготовлением панно, то
организуется выставка работ.
Руководитель: Итак, мы подвели итоги, теперь обещанный бабочкой сюрприз. (Дети
получают закладки с изображением бабочки). На следующем занятии мы завершим
создание панно «Сказочные цветы» полностью. А сегодня я благодарю вас за старание,
добросовестное выполнение задания. Занятие окончено. Приводим рабочие места в
порядок.