смотри здесь

Интегрированный урок математики и
Тема:
окружающего мира .
«Закрепление знаний о порядке выполнения
действий в выражениях. Берегите природу».
Цели урока:
Образовательные:
 продолжить работу по запоминанию табличных случаев умножения
и деления ;
 закреплять правила порядка действий в выражениях со скобками и
без них;
 отрабатывать вычислительные навыки;
 закреплять навыки решения задач и уравнений;
 закреплять знания о геометрических фигурах и нахождении
периметра;
 расширить представления детей о необходимости охраны природы,
Развивающие:
 развитие мыслительных действий: анализ, сравнение, обобщение,
классификация;
 умение наблюдать, исследовать явления окружающего мира,
выделять характерные особенности природных объектов;
 развитие внимания, зрительной памяти, логического и образного
мышления, активности учащихся на уроке
Воспитательные:
 воспитывать бережное отношение к природе, экологическую
культуру школьника;
 воспитание у учащихся доброту, сострадание к животным и
растениям.
 формировать представления об экологии,
Здоровьесберегающие:
 создание благоприятных условий на уроке для учащихся
Оборудование:
экран, мультимедийный проектор, компьютер, презентация, раздаточный
материал, рабочая тетрадь, рисунки детей, плакаты .
Ход урока.
I. Организационный момент.
Приветствие гостей. Эмоциональный настрой.
-Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. С хорошим настроением
начнем урок. Посмотрите , пожалуйста, на экран.
Учитель:
Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц, скликая перелётных.
Лишь на ней одной увидишь
Ландыши в траве зелёной.
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо.
Береги свою планету,
Ведь другой на свете нету!
- Мы не перестаем удивляться и восхищаться красотой родной природы.
Как прекрасен этот мир! Не правда, ли, прекрасны творения природы,
представленные на этих фото и рисунках! Ими б только восхищаться,
поражаясь , сколь щедра на выдумки природа, если бы не одно тягостное
обстоятельство: все они занесены в Красную книгу, и всем им угрожает
опасность исчезновения с лица Земли.
- Сегодня на уроке мы поговорим об этом. А еще этот разговор
поможет нам совершенствовать и свои математические умения. Итак..
2.Устный счет…. «Из копилки интересных фактов…»
1) . Знаете ли вы, что на первом месте по величине среди летающих птиц
находиться альбатрос? . Размах его крыльев 30 дм. Далее следует кондор.
Размах его крыльев на 2 дм меньше. ……………………………………
- На третьем месте королевский гриф, с размахом крыльев на 6 дм меньше,
чем у кондора.…………………………………
2).- Однако, кондор считается долгожителем среди больших птиц. Он
живет 62 года, в то время, как общепризнанный долгожитель - большой
попугай - 54 года. На сколько лет дольше живет
кондор?………………………………………
3) -- Но этих птиц в нашей местности не встретишь. А вот кукушку
слышали летом почти все.. – Что вы знаете об этой птице?...............
Задача. Кукушка за день съедает 39 кузнечиков, 43 гусеницы бабочки
капустницы, 5 личинок майского жука. Сколько вредителей уничтожит
кукушка за день?..........................(.39+43+5= 87 ).......................
-Кукушка - не редкость в наших лесах. А встретить аиста удается
немногим.
4) Решив данное выражение, вы узнаете какая продолжительность
жизни у аистов:
12 : ( 14 : 7) х 10 = ? (60 лет)
У лебедя:
100 – 4 х 5 – 10 = ? (70лет) (Как у человека)
---Птицы не только спасают лес от вредителей, они украшают природу,
оживляют лес звучной песней. К сожалению нередко в лесу можно
найти в дуплах мертвых птичек. Они погибают не от холода, а из-за
отсутствия пищи. Вы, подкармливая птиц, в трудную пору, можете спасти
их от голодной смерти.
Ученик. Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся , как домой
Стайки на крыльцо.
Сколько гибнет их - не счесть!
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло,
Приучайте птиц в мороз к своему окну.
Чтоб без песен не пришлось нам встречать весну.
3. Работа по теме урока.
– Домом для многих птиц, животных, насекомых является лес. Наша
страна богата лесами. Лес занимает более половины территории России.
--Какое значение имеет лес для человека? ( лес – это легкие планеты,
защищает водоемы от высыхания, почву от разрушения, воздух от микробов, дом для
зверей и птиц, бумагу, пищу, стройматериалы, топливо)
- Да, но все-таки, главные жители леса – это деревья. - Назовите
основные породы деревьев в нашем Подмосковном лесу.
- Деревья в лесу борются между собой за выживание, за солнечный свет.
От этого зависит их рост и развитие..
Дуб
Береза
Сосна
Ель
3+3+3+3+3+3
80 : 8 + 30 : 3
(20)
27 : 3 * 4 + 9
(45)
9 + 7 * ( 41 – 38 ) ( 30)
1. - Из данных выражений выберете то, в котором можно применить
умножение. Оно и подскажет вам дерево – долгожитель.
- Значение этого выражения поможет узнать, какой высоты, в среднем,
достигает это дерево в лесу.
Работа в тетради.(решение выражений)
2. - На какие группы можно разделить эти деревья? Какие виды леса
вы знаете?(хвойный, широколиственный, смешанный).
3. - Какое дерево является символом России?
- Береза – один из символов России. Народ во все времена с нежностью
относился к березе. Но не только из-за ее красоты
( сти-е о березке)…….
- К сожалению и лес нуждается в охране. Достается ему от
нерадивых туристов, от незаконной вырубки.
- Но самый злейший враг леса – это пожар. А виной этому , чаще всего,
становится человек.
- Вспомните прошлогоднее лето… Какой огромный ущерб принесли
лесные пожары природе!
Выполнив следующее задание , вы узнаете сколько лет требуется
для того, чтобы на месте пожара опять появились растения .
4. Выбери и реши те уравнения, которые решаются делением:
Х:3=9
У * 6 = 18
29 – к = 11
9 * с = 27
(= 3 года)
- Чем похожи эти уравнения? (, корень равен 3 , неизвестен
множитель, решаются делением )
- 3 года… Поэтому человек помогает лесу восстановиться.
Физминутка.
-Весной в нашем городке проходила акция - посадка саженцев елочек
в лесу и на территории поселка. Многие ребята нашей школы
принимали в ней участие.
- И этой теме посвящена следующая задача. ( на карточках)
Ученики третьего класса посадили 2 ряда лип по 5 деревьев
в каждом ряду и 3 ряда дубов по 6 деревьев в каждом ряду.
Сколько всего деревьев посадили школьники?
……………………………………………………
- А кто из вас уже сажал деревья? (молодцы)
4. Геометрическое моделирование.
-Я надеюсь, что каждый из вас еще посадит не одно дерево.
1)- А пока давайте попробуем посадить не совсем обычное
дерево. Оно состоит из геометрических фигур…
( На столах конверты с геометрическими фигурами.
-Какие это фигуры и чем они похожи? ( цвет, прямой угол)
- Чем отличаются? (размер, равносторонний)
Дети строят елочку из треугольников в парах . Одна пара - у
доски.)
Д.З. 2) – Из 4 треугольников постройте квадрат…. Найдите его
периметр. Чему равен периметр прямоугольника ?( из маленьких
треуг-в) На сколько Ркв.больше Рпр.?
5. Итог урока.
--Какой красивый хвойный лес получился у нас!
А что еще каждый из нас должен сделать, чтобы помочь природе?
Какие маленькие , но добрые дела вы можете делать каждый
день?.............................................................
--Если ты что-то взял от Земли, отдай ей. Посади дерево, почисти
родник, подкорми птиц. Только тогда Земля останется такой, как на
ваших рисунках « Любимые уголки природы»
Давайте же стараться жить так, чтобы земля вокруг нас оставалась
щедрой, прекрасной, чтобы журчали на ней чистые ручьи, цвели сады,
пели птицы.
Любите родную природуОзера, леса и поля.
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная земля.
На ней мы с тобою родились,
Живем мы с тобою на ней.
Так будем же, люди, все вместе
Мы к ней относиться добрей.
Оценки.
Спасибо за работу.
Физминутка: Релаксация. (аутотренинг) Звучат голоса птиц.