Устные приемы сложения и вычитания в пределах

Конспект урока по математике во 2 классе на тему:
«Устные приёмы сложения и вычитания в пределах 100. Закрепление».
Подготовила Носкова Ирина Юрьевна,
учитель начальных классов МОУ «Усть-Кубинская СОШ».
Цель урока:
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
Задачи урока:
1. Развивать внимание, мышление, память, интерес к изучаемому предмету.
2. Воспитывать организованность, самостоятельность.
Тип урока: урок-сказка.
Оборудование: для учителя:
интерактивная доска, ноутбук ,презентации (Notebook10) и (PowerPoint)
презентация, карточки
для учащихся: тетради; ручка, карандаш
Ход урока:
I. Организационный момент.
Ну-ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку «5».
II. Сообщение темы и целей урока (слайд 1)
(слайд 2) – тянем за звёздочку
Математику, друзья,
Не любить никак нельзя.
Очень точная наука,
Очень строгая наука,
Интересная наука Это математика!
– Сегодня у нас необычный урок математики. К нам в гости придут наши
любимые герои. Будем учиться математике вместе с ними.
Где играют дружно,
Считают смело,
Там и сказке можно
Появиться смело!
III.
Актуализация знаний учащихся. Устный счёт (слайд 3)
Элемент коллекции лад. Нажатие на номер – появляется вопрос. Если ответ
правильный - нажимаем на кружок с ответом – появляется буква, затем слово
(СМЕШАРИКИ)
1. Если число 7увеличить на 5, то получится (12) Е
2. Увеличь это число на 10 (22) С
3. Если из числа… вычесть 8, то получится 6 (14) А
4. Если уменьшаемое 7, а разность 2, то вычитаемое равно… (5) И
5. Из какого числа надо вычесть 25, чтобы получить 30 (55) М
6. Найдите разность 78 и 6(72) Ш
7. Найдите сумму чисел 66 и4 (30) Р
8. Если из числа 12 вычесть число…, то получиться 3 (9) К
IV. Закрепление (слайд 4, 5)
(Ребята узнают героев, их домики)
- Если мы правильно выполним вычисления, то узнаем, что придумали
СМЕШАРИКИ
(слайд 5) Приглашение зашифровано.
- Выполняются вычисления, смайлик передвигается к окружности,
видим правильный ответ, в клеточке под правильным ответом инструментом
«резинка» стираем и видим букву.
(ВЕСЁЛЫЕ СТАРТЫ) Чтобы узнать, кто организовал их – стираем в круге
инструментом «резинка». (ЛОСЯШ)
СМЕШАРИКИ очень спешат к ЛОСЯШУ (гиперссылка, переход к 4 слайду)
- КОПАТЫЧ (Кружок с изображением домика отодвигается –
изображение героя) (гиперссылка, переход к презентации PowerPoint)
КОПАТЫЧ весь день прибирался в сарае. Полез в дальний угол, а оттуда гири
и посыпались! Сразу вспомнилась молодость – когда он занимался тяжёлой
атлетикой. Гири раскатились по всему сараю.
- Посчитай, сколько килограммов КОПАТЫЧ поднимал одной левой, а
сколько правой, если правая лапа КОПАТЫЧА сильнее левой в два раза.
- КОПАТЫЧ торопится на ВЕСЁЛЫЕ СТАРТЫ, но он не любит
шнуровать ботинки. Покажи ему весёлую шнуровку (Последующее,
предыдущее число)
Возвращение к 4 слайду
- БАРАШ (Кружок с изображением домика отодвигается –
изображение героя) (гиперссылка, переход к 7 слайду)
- Помоги БАРАШУ обогнать самого себя – пробежать по лабиринту
- Найдите значения выражений (по рядам), самопроверка – открывается
«шторка»
34+9=
53-8=
72+8=
50-7=
5+9-6=
17-(12-5)=
Возвращение к 4 слайду
- ЁЖИК (Кружок с изображением домика отодвигается – изображение
героя)
ЁЖИК вчера с КРОШЕМ целый день наперегонки бегали, поэтому ЁЖИК
не хочет идти на весёлые старты, устал. Но силы у него есть, поможем –
физминутка (нажимаем на изображение героя, звучит музыка, повторное
нажатие – остановка)
Герои собрались, а ЛОСЯША нет. «Вот ЛОСЯШ даёт! Позвал на весёлые
старты, а сам дверь не открывает! Что нам делать, а? Опять в мяч играть?
Надоело!» (играем в мяч командами)
- Нажатие на кружок - гиперссылка, переход к 8 слайду.
Решение задач. Элемент коллекции нажимаем на вопрос – появляется задание.
Проверка – тянем за мячи. Гиперссылка - весёлый мяч, возвращение к 4
слайду.
- НЮША (Кружок с изображением домика отодвигается –
изображение героя) (гиперссылка, переход к 9 слайду)
НЮША: «Ах вот, значит где БАРАШ! В мячик гоняет! А я его на качелях жду
– замёрзла вся» НЮША лучше не кричи, а придумай кричалку для команды
БАРАША. Поможем.
Правильно прочитай выражения и найди их значения.
90-(13-6)
60+(14-8)
(15-9)+70
80-(5+4)
Проверка инструментом «резинка» стираем и видим ответ.
Кричалка - Команда наша победит,
В ворота ваши мяч влетит!
Гиперссылка – картинка героя, возвращение к 4 слайду.
-ЛОСЯШ (Кружок с изображением домика отодвигается – изображение
героя)
ЛОСЯШ долго сидел на компьютере и придумал задачи (гиперссылка, переход
к 10 слайду)
Гиперссылка – картинка героя, возвращение к 5 слайду
Задания остальных героев - гиперссылки работают по такому же принципу
- ПИН (магический квадрат)
-КРОШ поставил в свой домик красивую дверь – посчитать, сколько на
ней треугольников?
Проверка – инструмент «запись страницы»
- КАР-КАРЫЧ - решение неравенств
- СОВУНЬЯ – задание на каточках для самостоятельной работы или
домашней
V.
Рефлексия, (слайд 14)
Окончен урок, и выполнен план.
Спасибо, ребята, огромное вам.
За то, что упорно и дружно трудились,
И знания точно уж вам пригодились