для 7 класса

1) ФИО УЧИТЕЛЯ: Бойко Наталья Викторовна
2) ШКОЛА, КЛАСС, ПРЕДМЕТ: НИШ ФМН г. Семей, 7 класс, физика
3) ФОРМУЛИРОВКА ЗАДАНИЯ: Констатирующая работа №8 «Определение
плотности вещества и средней плотности тела»
План констатирующей контрольной работы №4 «Скорость равномерного движения.
Относительность движения по основным понятиям кинематики» (спецификация)
Критерий
Тема
А
(Единый
мир)
Плотность
тела
В
(Коммуника
ция)
С (Научные
знания и
понимание)
Плотность
тела
Плотность
тела
Масса тела
Средняя
плотность
тела
Характеристика задания
Сравнить плотности тел
Сравнить массы тел при постоянном
объеме по их плотности
Сравнить объемы тел одинаковой массы по
их плотности
Сравнить плотности тел
Сравнить массы тел
Сравнение длин тел одинаковой массы
Определить металл по расчитанной
плотности
Сравнение масс тел
Расчет плотности сплава
№
задания
1
Балл
2
2
3
2
4
5
6
7
2
2
2
4
8
9
3
6
2
Вариант 1
Критерий А
1. Что больше – плотность железа или мрамора? Гранита или латуни? Железа или алюминия?
Бетона или латуни?
2. Три кубика – из мрамора, льда и латуни – имеют одинаковый объем. Какой из них имеет
наибольшую массу, какой – наименьшую?
3. Во сколько раз объем, занимаемый ртутью, меньше объема нефти такой же массы?
Критерий В
4. Почему плотность водяного пара сильно отличается от плотности воды?
5. Одинаковую ли массу имеют ведро с пресной водой и такое же ведро с морской водой?
6. Железный и алюминиевый стержень имеют одинаковые сечения и массу. Какой из
стержней длиннее?
Критерий С
7. Из какого металла изготовлена деталь, если ее масса 3,9 кг, а объем 500 см3?
8. Имеются два ледяных бруска. Размеры первого бруска 3дм*3дм*3дм, размеры второго
4дм*3дм*2дм. Масса какого бруска меньше и на сколько?
9. Сплав изготовлен из меди объемом 0,4м3 и цинка массой 710г. Какова плотность сплава?
4) КЛЮЧ/ОТВЕТ К ЗАДАНИЮ:
Вариант 1
Критерий А
1. железо,латунь,железо, латунь.
2. Масса латуни наибольшая, льда - наименьшая.
3. В 17, 25 раза объем ртути меньше объема нефти.
Критерий В
4.При одном и том же объеме плотность пара будет во много раз меньше плотности воды,
т.к. молекулы пара (газообразное состояние) расположены на большем расстоянии друг от
друга, по сравнению с молекулами воды.
5.Ведро с морской водой будет иметь большую массу, т.к. плотность морской воды больше
плотности пресной воды, следовательно при одном и том же объеме(ведро) , масса ведра с
водой будет там больше . где больше плотность воды.
6.Алюминиевый стержень будет длиннее железного, т.к. плотность алюминия меньше
плотности железа, следовательно, объем алюминиевого стержня будет больше объема
железного стержня. Объем стержня равен произведению площади сечения на длину. При
одинаковой площади сечения , чем больше объем, тем больше длинна стержня.
Критерий С
7. 7800кг/м3
8.второго на 2,7 кг
9.8500кг/м3
5) РАЗРАБОТКА ОБЩИХ КРИТЕРИЙ ОЦЕНИВАНИЯ
Критерии
Дескрипторы
А
Теоретические
знания
В
Коммуникация
знание фактического материала и умение правильно и уместно
использовать специальные термины и понятия.
умением учащимся передавать научную информацию, используя
соответствующую терминологию и условные обозначения в виде
логичного устного или письменного ответа. При передаче
информации учащиеся опираются на сопутствующие наглядности
(рисунки, схемы, модели)
С
Учащиеся при воспроизведении научной информации пользуются
Решение задач различными источниками, умеют применять полученные знания для
решения проблем в знакомых и нестандартных ситуациях, умеют
анализировать полученную информацию.
D
Учащийся совместно с учителем определяет проблему исследования,
Проектная
формулирует цель, определяет методы исследования, планирует
работа
свою деятельность, делает выводы; самостоятельно оценивает
полученные результаты.
Е
Учащийся правильно собирает и записывает данные, при
Обработка
необходимости используя соответствующий перевод
в СИ,
информации систематизирует данные в виде схем и таблиц, анализирует
результат и делает вывод.
F
Учащийся правильно использует
лабораторное оборудование,
Проведение
получает необходимые результаты при наблюдениях и измерениях,
эксперимента соблюдая технику безопасности.
Макс.
балл
6
6
6
6
6
6
6) КРИТЕРИАЛЬНАЯ ШКАЛА ОЦЕНИВАНИЯ (рубрикаторы).
Крите
рий
№
зада
ния
1
А
2
3
4
В
5
6
7
8
С
Дескрипторы
Ученик не достиг ни одного из критериев,
перечисленных ниже
Ученик правильно определил по таблице
плотности тел и сравнил их значения
Балл за выпол
нение
проверяемого
элемента
0
Уровень
достиже
ний
2
Ученик не достиг ни одного из критериев,
перечисленных ниже
Ученик правильно определил по таблице
плотности тел и сравнил массы тел при
постоянном объеме
0
Ученик не достиг ни одного из критериев,
перечисленных ниже
Ученик правильно определил по таблице
плотности тел и сравнил объемы тел при
постоянной массе.
Ученик не достиг ни одного из критериев,
перечисленных ниже
Ученик правильно проанализировал и логично
объяснил с молекулярной точки зрения,
зависимость плотности вещества от
расположения молекул
Ученик не достиг ни одного из критериев,
перечисленных ниже
Ученик правильно определил зависимость массы
тела от его плотности
Ученик не достиг ни одного из критериев,
перечисленных ниже
Ученик правильно определил зависимость
длинны стержня от его плотности
Ученик не достиг ни одного из критериев,
перечисленных ниже
Ученик правильно оформил задачу
Ученик правильно перевел единицы измерения в
систему СИ
Ученик правильно вывел формулы
Ученик правильно подставил значения и получил
верный ответ
Ученик не достиг ни одного из критериев,
перечисленных ниже
Ученик правильно оформил задачу
Ученик правильно перевел единицы измерения в
систему СИ
Ученик правильно записал формулу
0
2
6
2
0
2
0
2
6
2
0
1
1
4
1
1
0
1
1
1
4
6
Ученик получил верный ответ
Ученик не достиг ни одного из критериев,
перечисленных ниже
Ученик правильно оформил задачу
Ученик правильно перевел единицы измерения в
систему СИ и записал все формулы
Ученик правильно вывел искомую искомую
величину
Ученик получил верный ответ
1
0
1
2
6
2
1
7) ПРОВЕРОЧНЫЙ ЛИСТ:
А
6
Баллы по критериям
В
С
14
6
Сумма баллов
Оценка
28
8) ПЕРЕВОД БАЛЛОВ В ШКОЛЬНУЮ ОЦЕНКУ:
Сумма набранных баллов
24-28
20-23
14-19
13-0
(85-100%)
(70-84%)
(50-69%)
(0-49%)
Оценка
«5»
«4»
«3»
«2»