Комплексная НОД в подготовительной группе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 21
КОМПЛЕКСНАЯ НЕАОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
«ЛИСТОПАД»
2014 – 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ:
Музыка, Коммуникация, Познание, Художественное творчество.
Музыкальный руководитель: Гусарова Александра Евгеньевна
Воспитатель: Тюльпинова Светлана Адиковна
Дата проведения: 26.09.2014 год
Цель: Развивать художественное восприятие, воспитывать отзывчивость на музыку и пение, доступные
пониманию детей произведения изобразительного искусства, литературы.
Задачи:
Музыкально-ритмические движения:
 Способствовать дальнейшему развитию навыков танцевальных движений,
 Развивать умения выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным
характером музыки,
 Продолжать учить детей передавать в движениях эмоционально-образное содержание.
Слушание:
 Знакомить детей с творчеством композиторов.
 Продолжать обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик
при восприятии музыки разного характера.
 Совершенствовать ритмический и динамический слух.
 Обогащать словарный запас детей.
 Формировать эстетический вкус.
Пение:
 Совершенствовать певческий голос и вокально-слуховую координацию.
 Закреплять практические навыки выразительного исполнения песен.
Художественное творчество:
 Закреплять умение детей передавать сложную форму листа,
 Продолжать учить выполнять штриховку в одном направлении,
 Формировать эстетический вкус.
Познание:
 Обобщать знания детей об осенних месяцах используя стихи, репродукции художников.
ХОД НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
Музыкальный руководитель:
«Здравствуйте!» - ты скажешь человеку.
«Здравствуй!» - улыбнётся он в ответ.
И, наверно, не пойдёт в аптеку
И здоровым будет много лет.
Музыкальный руководитель поёт «Здравствуйте!» (тоническое трезвучие вверх тональность До мажор )
Дети отвечает (тоническое трезвучие сверху - вниз)
Дети идут по залу друг за другом «Марш» Н.Леви («Ладушки» подготовительная группа страница
194):
Такты 1 – 8: Идут бодрым шагом, энергично.
Такт 9: Делают 4 шага на месте.
Такт 10: Энергично идут вперёд.
Такты 11 – 12: Повторение тактов 9 – 10.
Такты 1 – 8 (повторение): Маршируют врассыпную по залу.
Во время ходьбы воспитатель обращает внимание на осанку детей и на координацию работы рук.
«Большие крылья» А.н.м. Леви («Ладушки» подготовительная группа страница 195):
Воспитатель: Ребята, представьте, что вы большие птицы, которые готовятся отправиться в полёт.
Проверьте свои крылья: когда вы руки будете поднимать вверх, то первыми поднимаются локти, кисти
рук опущены, пальцы смотрят вниз.
«Приставной шаг» А. Жилинского («Ладушки» подготовительная группа страница 200):
Воспитатель с детьми выполняет движение на счёт.
Воспитатель: На «раз» - отставить ногу в сторону, на»два» - приставить к ней левую ногу.
На 1 часть – дети выполняют «Приставной шаг»
На 2 часть – «Пружинку с фонариками», «Кружение».
Дети проходят, садятся на стульчики.
ВОСПРИЯТИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ, РАЗВИТИЕ СЛУХА:
Музыкальный руководитель:
- Ребята, послушайте фрагмент музыкального произведения, вспомните его название и автора,
подберите картинку, которая подходит музыкальному произведению.
Звучит «Рассвет на «Москве-реке» М. Мусоргского.
Дети: Это «Рассвет на Москве-реке» М.Мусоргского.
Музыкальный руководитель: Как звучит музыка?
Дети: Вначале музыка звучит очень тихо, как - будто, солнышко проснулось и поднимается. Музыка
протяжная, напевная, неторопливая, спокойная, похожа на русскую народную песню.
Звучит «Вальс игрушек» Ю.Ефремова
Музыкальный руководитель: Кто помнит название этого музыкального произведения?
Дети: Вальс.
Музыкальный руководитель: А что такое вальс?
Дети: Это танец: плавный, нежный, кружащийся, лёгкий.
Музыкальный руководитель: Какие музыкальные инструменты вы услышали в музыкальном
произведении?
Дети: металлофон, скрипки, дудочки.
Музыкальный руководитель: Ребята, возьмите осенние листочки и покружитесь в лёгком вальсе.
Двигательная импровизация с осенними листочками под «Вальс игрушек» Ю.Ефремова.
ПЕНИЕ:
Музыкальный руководитель прохлопывает ритмический рисунок распевки.
Музыкальный руководитель: Ребята, вы узнали, как называется эта песенка?
Дети: «Листопад».
Дети исполняют распевку «Листопад» И.Каплуновой, прохлопывая ритмический рисунок.
Музыкальный руководитель предлагает детям выложить осенними листочками ритмический рисунок
распевки.
Музыкальный руководитель предлагает детям встать и проводит пальчиковую игру «Осенние
листья» Карточка № 113
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем листья собирать.
Листья берёзы,
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины.
Листики дуба мы соберём,
Маме осенний букет отнесём.
Загибают пальцы на обеих руках, начиная с большого.
Ритмично сжимают и разжимают кулачки.
Вновь загибают пальчики, начиная с ольшого.
Приседают, «шагают» по ковру средним и
указательным пальцами обеих рук.
Музыкальный руководитель: В какое время года бывает листопад?
Дети: Осенью.
Музыкальный руководитель: Какие приметы осени вы знаете?
Дети: Стало прохладно, дни стали короче, птицы улетают на юг, листья стали жёлтые, красные.
Музыкальный руководитель: Какие осенние месяцы вы знаете?
Дети: Сентябрь, Октябрь, Ноябрь.
Музыкальный руководитель: Кто знает стихотворение об осени?
Дети рассказывают стихи.
1 ребёнок:
Желтеют листья в октябре
И падают под ноги.
Гуляет осень на дворе,
Пока зима в дороге.
Дети исполняют песню «Осень» А.Арутюновой («Праздник каждый день» подготовительная
группа стр. 196)
На проигрыш дети подыгрывают на колокольчиках.
2 ребёнок:
От солнца больше нет тепла,
Куда же лето делось?
На зорьке тонкая ветла,
От холода зарделась.
Песня «Осенняя песенка» Н.Маслухиной (с.6 «Колокольчик 39/2007)
Музыкальный руководитель:
Листья осенние тихо кружатся,
Прямо под ноги листья ложатся.
И под ногами шуршат, шелестят,
Будто опять закружиться хотят.
Дети плавно кружатся.
Медленно приседают.
Водят руками по полу.
Плавно кружатся.
3 ребёнок:
Сарафан надела осень
Пёстрый, расписной.
Листик жёлтый,
Листик алый,
Листик золотой.
Песня «Падают листья» Е. Попатенко. («Праздник каждый день старшая группа» И.Каплунова,
И.Новоскольцева)
Музыкальный руководитель:
Осень. Обсыпается весь наш бедный сад,
Листья пожелтелые по ветру летят.
-Приглашаю вас, ребята, исполнить танец с листьями.
Дети исполняют «Танец с листьями»
Воспитатель приглашает детей за столы.
Воспитатель предлагает детям подумать, как бы они изобразили листья золотой осени. Показывает
поэтапное изображение осеннего листа, а затем показывает, как раскрасить изображение внутри
контура методом штриховки в одном направлении.
По окончании работы, воспитатель с детьми рассматривают рисунки, оценивают.
Дети уходят из зала под «Вальс игрушек» Ю.Ефремова.