Прогулочная карта 10 Наблюдение за работой дворника

ПРОГУЛОЧНАЯ КАРТА 10
Наблюдение за работой дворника
В ы н о с н о й м а т е р и а л : емкость с водой, предметы различной тяжести:
бумага, пластмассовый кубик, деревянный кубик, металлический шарик;
спортивный инвентарь (мячи, мишень); грабли.
Рубрики
прогулочной
карты
«Хотим все
знать!»
Содержание образовательной деятельности
(совместная деятельность воспитателя с детьми,
самостоятельная деятельность детей)
Загадки:
Голичок на длинной ножке
Пляшет прямо на дорожке,
Убирает все дотла.
А зовут меня – ... (метла).
Скручена, связана,
На кол посажена,
А по улице пляшет,
Туда-сюда машет.
(Метла.)
• Зубасты, а не кусаются. (Грабли.)
– Как вы думаете, что обозначает выражение «голичок»?
– Как вы считаете, человеку какой профессии необходимы эти предметы?
– Для чего нужна профессия «дворник»? Что было бы, если бы дворника
не было?
Встанет дворник на заре,
Крыльцо чистит на дворе.
Дворник мусор уберет
И дорожки разметет.
В. Степанов
«Изучаем,
исследуем»
О п ы т «Что как падает?».
Р е з у л ь т а т : предметы, легкие по весу, имеющие большую
поверхность, в воздухе держатся дольше. Тяжелые предметы падают
быстро и ударяются об пол сильнее. Удар сильнее, если предмет падает с
высоты (если падает на песок, в песке увеличивается углубление, а если в
воде, то больше брызг)
Дидактические
игры
С л о в е с н а я и г р а «Кто что делает?». Описать работу дворника,
подбирая глаголы к существительному «дворник».
И г р а «Что мы делали, не скажем, а что видели, покажем».
Дети должны, используя жесты, движения, мимику, показать, что
делает человек какой-либо профессии, а выбранный по считалке водящий
Рубрики
прогулочной
карты
Содержание образовательной деятельности
(совместная деятельность воспитателя с детьми,
самостоятельная деятельность детей)
должен отгадать профессию
И г р а б о л ь ш о й п о д в и ж н о с т и «Ловишки с мячом».
«Сильные,
ловкие, смелые» И г р а м а л о й п о д в и ж н о с т и «Ловкая пара».
Учить бросать мяч под углом.
З а б ы т ы е и г р ы . «Гори, гори ясно!»
«У меня все
получится!»
1 - я п о л о в и н а д н я – метание в горизонтальную цель с расстояния
4–5 метров.
2 - я п о л о в и н а д н я . Игра «Сосчитай до 5»
«Трудиться –
всегда
пригодится»
Оказание посильной помощи дворнику: собрать крупный мусор, убрать
сухую траву граблями
ПРОГУЛОЧНАЯ КАРТА 1
Наблюдение за осенними цветами
В ы н о с н о й м а т е р и а л : мяч, веночки с цветами и лентами, выносная
лаборатория, лопата, горшки для пересадки растений.
Рубрики
прогулочной
карты
«Хотим все
знать!»
Содержание образовательной деятельности
(совместная деятельность воспитателя с детьми,
самостоятельная деятельность детей)
Астру с прямыми ее лепестками
С древних времен называют «звездой».
Так бы ее вы назвали и сами –
В ней лепестки разбежались лучами
От сердцевины совсем золотой.
– О каком цветке говорится в стихотворении?
– У каких осенних цветов, как и у астры, есть «лучи»? (Некоторые сорта
хризантем и георгинов.)
– Какие еще осенние цветы есть у нас в цветнике?
– В чем отличие осенних цветов от весенних? (Дети затрудняются.)
– Послушайте:
Погляди-ка, мой дружок,
Что за красный огонек?
Это наш с тобой цветок
Новый празднует денек.
А когда наступит вечер,
Рубрики
прогулочной
карты
Содержание образовательной деятельности
(совместная деятельность воспитателя с детьми,
самостоятельная деятельность детей)
Лепестки свернет цветок
И погасит огонек:
«До утра! До новой встречи!»
– О каком цветке говорится в стихотворении? (О тюльпане.)
– А закрывают ли лепестки осенние цветы? (Нет.)
«Изучаем,
исследуем»
Исследование корневой системы растений астры и хризантемы с
помощью лупы.
Найти сходства и отличия. Зарисовка в альбоме наблюдений
Дидактические
игры и
упражнения
С л о в е с н а я и г р а «Сосчитай до пяти».
• Один красивый цветок, два…, пять…
• Одна бордовая астра, две…, пять…
• Один желтый георгин, два…, пять…
И т. д.
Упражнение для развития мелкой моторики рук
(пальчиковая гимнастика «Цветы»).
Наши алые цветы
(Локти прижаты друг к другу, кисти сомкнуты в виде лодочки.)
Распускают лепестки.
(Раскрывают кисти перед лицом в виде чаши.)
Ветерок чуть дышит,
(Кисти делают движение по часовой и против часовой стрелки.)
Лепестки колышет.
Наши алые цветки
(Кисти рук наклоняются вправо и влево.)
Закрывают лепестки,
Тихо засыпают,
Головой качают.
В. Волина
И г р а б о л ь ш о й п о д в и ж н о с т и «Ловишки».
«Сильные,
ловкие, смелые» И г р а м а л о й п о д в и ж н о с т и «Мяч лови – цветок назови».
З а б ы т ы е и г р ы . Хоровод «Вейся, венок!»
Дети, выбирая ободок – веночек, называют цветок, его окраску.
Воспитатель рассказывает, что на полянке «выросли цветы» (дети в
веночках), подул ветерок, цветы «разлетелись» по полянке.
Ведущий говорит: «Вейся венок! Завивайся венок!». Дети образуют круг,
водят хоровод и поют любую хороводную песню
«У меня все
получится!»
1 - я п о л о в и н а д н я – прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
2 - я п о л о в и н а д н я – игра «Что на что похоже»
Рубрики
прогулочной
карты
«Трудиться –
всегда
пригодится»
Содержание образовательной деятельности
(совместная деятельность воспитателя с детьми,
самостоятельная деятельность детей)
Выкапывание астр и хризантем из клумбы. Пересадка этих растений в
горшки с целью наблюдений
ПРОГУЛОЧНАЯ КАРТА 2
Наблюдение за признаками осени (сентябрь)
В ы н о с н о й м а т е р и а л : емкость с водой, сосуды разной формы и
размера; резиновые и пластмассовые игрушки, изображающие животных,
бумажная ромашка для игровой ситуации.
Рубрики
прогулочной
карты
Содержание образовательной деятельности
(совместная деятельность воспитателя с детьми,
самостоятельная деятельность детей)
«Хотим все
знать!»
Скучная картина, тучи без конца.
Дождик так и льется, лужи у крыльца…
– Как вы думаете, что означает выражение «скучная картина»? Почему
осенью чаще идут дожди?
– Какие еще признаки осени вы знаете?
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы полетели,
Если небо хмурое, если дождик льется
Это время года… (осенью зовется)
«Изучаем,
исследуем»
Какую форму примет вода?
Вода не имеет формы и принимает форму того сосуда, в который она
налита.
Пусть дети нальют ее в емкости разной формы и разного размера.
Посмотреть с детьми, где и как разливаются лужи. Зарисовать в
альбом наблюдений
Дидактические
игры
И г р а «Осенние слова».
– Какими словами можно сказать об осени? Осень какая? (Золотая,
красивая, солнечная, тихая, разноцветная, ласковая, задумчивая,
печальная, поздняя, ранняя, ненастная, хмурая, грустная, дождливая,
расписная, пестрая и т. д.)
И г р а б о л ь ш о й п о д в и ж н о с т и «Мы веселые ребята».
«Сильные,
ловкие, смелые» И г р а м а л о й п о д в и ж н о с т и «День – ночь».
И г р а «Горелки»
Рубрики
прогулочной
карты
Содержание образовательной деятельности
(совместная деятельность воспитателя с детьми,
самостоятельная деятельность детей)
«У меня все
получится!»
1 - я п о л о в и н а д н я – ходьба перекатом с пятки на носок.
2 - я п о л о в и н а д н я – лабиринт «Запутанные дорожки». Рассадить в
разных сторонах песочницы игрушки и нарисовать дорожки к ним
«Трудиться –
всегда
пригодится»
И г р о в а я с и т у а ц и я «Ромашка».
На лепестках ромашки написаны трудовые задания, которые дети
должны выполнить:
• Собрать мусор.
• Вскопать землю возле деревьев и кустов.
• Прополоть клумбу.
• Посадить под зиму семенами цветы.
• Подмести дорожки.
• Обрезать сухие цветы.
Дети срывают по одному лепестку и выполняют свои задания
ПРОГУЛОЧНАЯ КАРТА 3
Наблюдение за перелетными птицами
В ы н о с н о й м а т е р и а л : мячи, контейнеры с природным материалом:
шишками, желудями, камешками и т. д.
Рубрики
прогулочной
карты
«Хотим все
знать!»
Содержание образовательной деятельности
(совместная деятельность воспитателя с детьми,
самостоятельная деятельность детей)
Журавлики-журавли
Оторвались от земли,
Крылья к небу вскинули,
Милый край покинули.
Закурлыкали вдали
Журавлики-журавли.
М. Шпак
– Что говорится в этом стихотворении о журавлях?
– Как вы думаете, что означает слово «закурлыкали»?
– Какие еще птицы готовятся к перелету в теплые края?
– Как птицы готовятся к отлету?
– Все верно. Поэтому в народе и говорят: «Сентябрь птиц в дорогу собирает»
Рубрики
прогулочной
карты
Содержание образовательной деятельности
(совместная деятельность воспитателя с детьми,
самостоятельная деятельность детей)
«Изучаем,
исследуем».
«Ответы
почемучка
м»
Р а с с к а з в о с п и т а т е л я . Первыми покидают родные места стрижи, а
последними – утки. Начиная с сентября готовятся к отлету журавли –
собираются в стаи, красивым гортанным криком прощаются с родными
местами до самой весны. По тому, как они летят, можно предсказать, какой
будет осень.
• Если их отлет неспешный, размеренный – осень будет теплая.
• Быстрый отлет птиц – к холодной и ранней осени.
Д о м а ш н е е з а д а н и е : узнать, все ли птицы улетают в теплые края. Если
нет, назвать знакомых зимующих птиц
Дидактические игры
и
упражнени
я
Д и д а к т и ч е с к а я и г р а «Узнай по описанию».
Упражнение для развития мелкой моторики рук.
Пальчиковая гимнастика «Птички»:
Эта птичка – соловей,
(Соединяют поочередно все пальцы с большим пальцем.)
Эта птичка – воробей,
Эта птичка – совушка,
Сонная головушка.
Эта птичка – свиристель,
Эта птичка – коростель,
Эта птичка – злой орлан.
(Машут сложенными крест-накрест ладонями.)
Птички, птички, по домам!
(Машут обеими руками как крыльями.)
«Сильные, И г р а б о л ь ш о й п о д в и ж н о с т и «Перелет птиц», «Гуси-лебеди».
З а б ы т ы е и г р ы . «Журавли-журавли…».
ловкие,
Выбирается вожак журавлиной стаи. Он подает команды, а все остальные дети
смелые»
их выполняют. «Журавли-журавли, выгнитесь дугой, клином, вытянитесь
вереницей», «Журавли-журавли, извивайтесь, как змея» и т. д. Вереница детей
плавно извивается, как змея, или заворачивается в кольцо и т. д.
1 - я п о л о в и н а д н я – бросание мяча друг другу снизу.
«У меня
2 - я п о л о в и н а д н я – выкладывание узоров на песке с использованием
все
получится! природного материала (камешков, шишек, палочек, желудей и т. д.)
»
«Трудиться Сбор, обработка, подготовка к хранению и раскладывание по коробкам
природного материала
– всегда
пригодится
»
ПРОГУЛОЧНАЯ КАРТА 3
Наблюдение за перелетными птицами
В ы н о с н о й м а т е р и а л : мячи, контейнеры с природным материалом:
шишками, желудями, камешками и т. д.
Рубрики
прогулочной
карты
Содержание образовательной деятельности
(совместная деятельность воспитателя с детьми,
самостоятельная деятельность детей)
«Хотим все
знать!»
Журавлики-журавли
Оторвались от земли,
Крылья к небу вскинули,
Милый край покинули.
Закурлыкали вдали
Журавлики-журавли.
М. Шпак
– Что говорится в этом стихотворении о журавлях?
– Как вы думаете, что означает слово «закурлыкали»?
– Какие еще птицы готовятся к перелету в теплые края?
– Как птицы готовятся к отлету?
– Все верно. Поэтому в народе и говорят: «Сентябрь птиц в дорогу собирает»
«Изучаем,
исследуем».
«Ответы
почемучка
м»
Р а с с к а з в о с п и т а т е л я . Первыми покидают родные места стрижи, а
последними – утки. Начиная с сентября готовятся к отлету журавли –
собираются в стаи, красивым гортанным криком прощаются с родными
местами до самой весны. По тому, как они летят, можно предсказать, какой
будет осень.
• Если их отлет неспешный, размеренный – осень будет теплая.
• Быстрый отлет птиц – к холодной и ранней осени.
Д о м а ш н е е з а д а н и е : узнать, все ли птицы улетают в теплые края. Если
нет, назвать знакомых зимующих птиц
Рубрики
прогулочной
карты
Дидактические игры
и
упражнени
я
Содержание образовательной деятельности
(совместная деятельность воспитателя с детьми,
самостоятельная деятельность детей)
Д и д а к т и ч е с к а я и г р а «Узнай по описанию».
Упражнение для развития мелкой моторики рук.
Пальчиковая гимнастика «Птички»:
Эта птичка – соловей,
(Соединяют поочередно все пальцы с большим пальцем.)
Эта птичка – воробей,
Эта птичка – совушка,
Сонная головушка.
Эта птичка – свиристель,
Эта птичка – коростель,
Эта птичка – злой орлан.
(Машут сложенными крест-накрест ладонями.)
Птички, птички, по домам!
(Машут обеими руками как крыльями.)
«Сильные, И г р а б о л ь ш о й п о д в и ж н о с т и «Перелет птиц», «Гуси-лебеди».
З а б ы т ы е и г р ы . «Журавли-журавли…».
ловкие,
Выбирается вожак журавлиной стаи. Он подает команды, а все остальные дети
смелые»
их выполняют. «Журавли-журавли, выгнитесь дугой, клином, вытянитесь
вереницей», «Журавли-журавли, извивайтесь, как змея» и т. д. Вереница детей
плавно извивается, как змея, или заворачивается в кольцо и т. д.
1 - я п о л о в и н а д н я – бросание мяча друг другу снизу.
«У меня
2 - я п о л о в и н а д н я – выкладывание узоров на песке с использованием
все
получится! природного материала (камешков, шишек, палочек, желудей и т. д.)
»
«Трудиться Сбор, обработка, подготовка к хранению и раскладывание по коробкам
природного материала
– всегда
пригодится
»
ПРОГУЛОЧНАЯ КАРТА 4
Наблюдение за бабочкой
В ы н о с н о й м а т е р и а л : выносная лаборатория, мяч, карандаши для
рисования на песке, мешки для мусора, грабли.
Рубрики
прогулочной
карты
Содержание образовательной деятельности
(совместная деятельность воспитателя с детьми,
самостоятельная деятельность детей)
Рубрики
прогулочной
карты
Содержание образовательной деятельности
(совместная деятельность воспитателя с детьми,
самостоятельная деятельность детей)
«Хотим все
знать!»
Загадки:
«Изучаем,
исследуем»
Найти вместе с детьми свернувшиеся засохшие листья на деревьях.
Развернуть их и показать куколку, которая перезимует в этом листовом
гнезде. Рассмотреть с помощью лупы.
– Когда наступит весна, из этой куколки выйдет красивая бабочка.
Бабочка отложит яички, из которых вылупятся гусеницы и будут
объедать молодые растения, чтобы потом опять превратиться в куколок
«Ответы
почемучкам»
Р а с с к а з в о с п и т а т е л я . У гусеницы есть голова, много ножек,
длинное туловище. При повороте головы все туловище выполняет это же
действие. Гусеница очень сильная – может поднять груз в 25 раз больше
своего веса.
Бабочка имеет яркий окрас; полет бабочки необычен – летает, как будто
танцует. Бабочки любят сидеть на цветах и лакомиться пыльцой и
сладким нектаром.
Последняя бабочка, которая прячется на зиму, – бабочка-крапивница.
Весной, как только пригреет солнышко, бабочка-крапивница появляется
раньше других бабочек и начинает летать над только-толь-ко
пробивающейся травой.
Дидактические
И г р а «Летает, ползает, бегает».
Это что же за цветок
На былинке тонкой?
Яркий каждый лепесток
С алою каемкой.
Я сорвать его хотел,
А он в небо улетел…
(Бабочка.)
– Как вы думаете, почему бабочку сравнивают с цветком?
Волосата, зелена,
В листьях прячется она.
Хоть и много ножек,
Бегать все ж не может…
(Гусеница.)
– Почему гусеница прячется в листьях?
– Как вы считаете, может ли быть что-то общее между бабочкой и
гусеницей? Кем еще может быть бабочка?
Сначала живет червяком,
Потом умирает, сучком засыхает.
Потом оживает, как птичка летает…
(Гусеница, куколка, бабочка.)
Рубрики
прогулочной
карты
игры
Содержание образовательной деятельности
(совместная деятельность воспитателя с детьми,
самостоятельная деятельность детей)
Ведущий бросает мяч и предлагает назвать насекомых, которые летают,
бегают, ползают. Или наоборот: ведущий называет насекомое, а дети
определяют, как оно двигается
И г р а б о л ь ш о й п о д в и ж н о с т и «Сделай фигуру».
«Сильные,
ловкие, смелые» И г р а м а л о й п о д в и ж н о с т и «Летает – не летает».
И г р а «Не выпустим»
«У меня все
получится!»
1 - я п о л о в и н а д н я – метание шишек в цель правой и левой рукой.
2 - я п о л о в и н а д н я – нарисовать на песке бабочку. (По окончании
работы обратить внимание детей на то, какие разные бабочки у них
получились, прямо как в природе.)
«Трудиться –
всегда
пригодится»
Уборка участка от опавших листьев
ПРОГУЛОЧНАЯ КАРТА 5
Наблюдение за признаками осени (октябрь)
В ы н о с н о й м а т е р и а л : выносная лаборатория; мяч; мешки для мусора,
метлы.
Рубрики
прогулочной
карты
Содержание образовательной деятельности
(совместная деятельность воспитателя с детьми,
самостоятельная деятельность детей)
«Хотим все
знать!»
Обсудить народные приметы и пословицы:
• Октябрь – грязник.
– Как вы думаете, почему октябрь называют грязником?
Октябрь славится разными погодами:
• В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, кружит, рвет,
сверху льет и снизу метет.
– Как вы понимаете выражение «семь погод на дворе»? Почему так
происходит?
– Какие еще приметы осени вы знаете?
• Осенью птицы летят низко – к холодной зиме, высоко – к теплой.
• Осенний иней – к сухой солнечной погоде, к теплу.
• Весна красна цветами, а осень – снопами
«Изучаем,
исследуем»
П о д г о т о в к а к о п ы т у «Что спряталось в воде?».
Забор проб воды из луж для дальнейшего исследования в группе с
Рубрики
прогулочной
карты
Содержание образовательной деятельности
(совместная деятельность воспитателя с детьми,
самостоятельная деятельность детей)
помощью микроскопа
Дидактические
игры
С ю ж е т н о - р о л е в а я и г р а «Хорошо – плохо».
Воспитатель называет объект или природное явление, дети перечисляют
его свойства: полезные и вредные.
Н а п р и м е р : Дождь – это хорошо, всем растениям нужна вода. Дождь –
это плохо, потому что можно промокнуть, простыть и заболеть и т. д.
И г р а б о л ь ш о й п о д в и ж н о с т и «Раз, два, три – беги!».
«Сильные,
ловкие, смелые» И г р а м а л о й п о д в и ж н о с т и «Какого цвета осень?».
Выбирается ведущий, он берет мяч. Остальные игроки встают вокруг
него в круг. Ведущий бросает мяч одному из игроков и называет любой
цвет. Игрок, получив мяч, должен быстро назвать предмет в окружающей
природе такого же цвета и передать мяч водящему. Если не успевает –
выбывает из игры. Победитель тот, кто продержится в игре дольше всех.
З а б ы т ы е и г р ы . «Городки»
«У меня все
получится!»
1 - я п о л о в и н а д н я . И г р а «Кто попадет?».
2 - я п о л о в и н а д н я . И г р а «Придумай предложение со словом…»
(«дождь», «птицы», «листопад» и др.)
«Трудиться –
всегда
пригодится»
Сбор мусора на участке, оборудование и подметание дорожек
ПРОГУЛОЧНАЯ КАРТА 6
Наблюдение за ветром
В ы н о с н о й м а т е р и а л : флюгер или султанчик, компас, секундомер, лист
бумаги, пространственные ориентиры;
Рубрики
прогулочной
карты
«Хотим все
знать!»
Содержание образовательной деятельности
(совместная деятельность воспитателя с детьми,
самостоятельная деятельность детей)
Загадка:
Летит без крыльев и поет,
Прохожих задевает.
Одним проходу не дает,
Других он подгоняет…
(Ветер.)
– Как вы понимаете выражение «летит без крыльев и поет»?
Рубрики
прогулочной
карты
Содержание образовательной деятельности
(совместная деятельность воспитателя с детьми,
самостоятельная деятельность детей)
– Как происходит, что ветер «одним проходу не дает», а других
«подгоняет»?
– Какими бывают осенние ветры?
– Как называются сильные ветры?
«Ответы
почемучкам»
Как образуется ветер?
Воздух нагревается от нагретой солнцем поверхности земли, становится
легче и поднимается вверх, там он остывает и становится холодным.
Холодный воздух тяжелее теплого, поэтому опускается вниз. Такое
передвижение воздуха создает ветер
«Изучаем,
исследуем»
О п ы т «Определение направления ветра с помощью компаса и
флюгера». (Куда повернул флюгер – туда и дует ветер, а по компасу
определяется сторона света.)
– Как определить силу ветра? (С помощью бумажки и секундомера.)
– Как без флюгера определить, с какой стороны дует ветер? (С помощью
своих ощущений и компаса: с севера – холодный, с юга – теплый.)
Дидактические
игры
С л о в е с н а я и г р а «Ветер, ветер, ты какой?».
– Ветер осенью какой? (Сильный, слабый, легкий, приятный, ласковый,
резкий, порывистый, ураганный, прохладный, свежий, холодный, ледяной,
теплый, влажный, встречный, попутный, северный, южный, западный,
восточный, утренний, осенний.)
И г р а б о л ь ш о й п о д в и ж н о с т и «Кто кого обгонит?».
«Сильные,
ловкие, смелые» По сигналу играющие прыгают на двух ногах от линии старта до финиша
(8–12 метров), стараясь обогнать друг друга.
И г р а м а л о й п о д в и ж н о с т и «Холодно – горячо».
«У меня все
получится!»
1 - я п о л о в и н а д н я – ходьба по ограниченной поверхности.
2 - я п о л о в и н а д н я . Игра «Где спряталась ошибка?»
«Трудиться –
всегда
пригодится»
Подметание дорожек вокруг участка.
Сбор палочек на участке. Игра «Сосчитай, кто больше палочек собрал»
ПРОГУЛОЧНАЯ КАРТА 7
Наблюдение «Золотая осень»
В ы н о с н о й м а т е р и а л : спортивное оборудование; грабли, метлы.
Рубрики
прогулочной
карты
«Хотим все
знать!»
«Изучаем,
исследуем»
Содержание образовательной деятельности
(совместная деятельность воспитателя с детьми,
самостоятельная деятельность детей)
ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ
Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила.
Пожелтел орешник и зарделись клены,
В пурпуре осеннем только дуб зеленый.
Утешает осень: «Не жалейте лето!
Посмотрите – роща золотом одета!»
З. Федоровская
– Как вы думаете, что означает выражение «осень на опушке краски
разводила»? Какие краски использовала осень? Что она «выкрасила» в
желтый цвет?
– Как вы понимаете выражения «зарделись клены», «в пурпуре осеннем
только дуб зеленый»?
Пояснение педагога.
– Как вы думаете, почему этому периоду осени дали такое красивое имя –
«золотая осень»?
Р а з м ы ш л е н и е «Почему осенью листья желтеют?».
Р е з у л ь т а т : листья желтеют при понижении температуры.
О б ъ я с н е н и е в о с п и т а т е л я : осенью всегда наступает период,
когда день еще длинный, а тепла становится меньше и растения
затормаживают свой листьями рост из-за низких температур. Тогда в
листьях появляются пигменты, способствующие улавливанию тепла –
красные, оранжевые, желтые. Это позволяет продлить жизнь листьев на
несколько недель
Дидактиче-ские И г р а «Узнай листик».
Дети находят опавшие листья и вспоминают названия деревьев.
игры
Предложить каждому собрать букет опавших листьев с конкретного
дерева.
И г р а «Осенний бал». Предложить собранными листьями украсить свою
одежду. Устроить «осенний бал». Сделать фото на память
И г р ы б о л ь ш о й п о д в и ж н о с т и «Краски», «Осень и листья».
«Сильные,
ОСЕНЬ И ЛИСТЬЯ
ловкие, смелые»
С помощью считалки выбирается водящий – Осень.
Все остальные участники – «листья». На земле начерчен большой круг –
это территория Осени. «Листья» должны дразнить Осень, забегая на ее
территорию. Осень может заморозить Листик, дотронувшись до него.
Другой Лист может спасти друга, тоже затронув его. Когда все Листья
заморожены, Осенью становится другой ребенок.
И г р а м а л о й п о д в и ж н о с т и «Выше ноги от земли».
Рубрики
прогулочной
карты
Содержание образовательной деятельности
(совместная деятельность воспитателя с детьми,
самостоятельная деятельность детей)
З а б ы т ы е и г р ы . «Горелки»
«У меня все
получится!»
1 - я п о л о в и н а д н я – ходьба с перешагиванием скамейки
h = 50 см.
2 - я п о л о в и н а д н я – задание «Выложи узор из осенних листьев»
«Трудиться –
всегда
пригодится»
Уборка участка детского сада от опавших листьев, сгребание их в кучи
ПРОГУЛОЧНАЯ КАРТА 8
Наблюдение за листопадом
В ы н о с н о й м а т е р и а л : три корзины для листьев, цветные лен-ты, мяч;
секатор для обрезки веток (взрослому), спортивное оборудование на участке.
Рубрики
прогулочной
карты
Содержание образовательной деятельности
(совместная деятельность воспитателя с детьми,
самостоятельная деятельность детей)
«Хотим все
знать!»
Листопад, листопад!
Лес осенний конопат!
Налетели конопушки,
Стали рыжими опушки!
Ветер мимо пролетал,
Ветер лесу прошептал:
– Ты не жалуйся врачу,
Конопушки я лечу,
Все рыжинки оборву,
Побросаю их в траву.
– Как вы считаете, почему осенний лес стал «конопат»?
– Как ветер вылечил «конопушки»?
– Как вы думаете, какое значение имеет листопад?
– Давайте посмотрим, о чем говорят народные приметы:
• Если с дерева лист не начисто спадает, то зима будет холодной.
• Если осенью листья на березе начнут желтеть с верхушки, то будущая
весна будет ранней, а если снизу – то поздней
«Изучаем,
исследуем»
Найти листья, которые, сорвавшись, сразу падают вниз. Найти листья,
которые падают, медленно покачиваясь из стороны в сторону. Найти
листья, которые летят, цепляясь за ветки. Выяснить, почему это
Рубрики
прогулочной
карты
Содержание образовательной деятельности
(совместная деятельность воспитателя с детьми,
самостоятельная деятельность детей)
происходит
Дидактические
игры
И г р а «Цвета осени».
Предложить детям собрать листья по цветам.
– Какого они цвета?
– Как можно подобрать такой цвет? (С помощью смешивания красок.)
Игру продолжить в группе, предложив самостоятельно смешать
краски, чтобы получить нужный цвет
И г р а б о л ь ш о й п о д в и ж н о с т и «Ловишка, бери ленту!».
«Сильные,
ловкие, смелые» И г р а м а л о й п о д в и ж н о с т и «Не ошибись!».
Ведущий показывает лист. Дети передают мяч, называя это дерево. (Лист
с березы – березовый и т. д.)
З а б ы т ы е и г р ы . «Карусель»
«У меня все
получится!»
1 - я п о л о в и н а д н я – подлезание под дугу h = 50 см.
2 - я п о л о в и н а д н я – игра «Скажи наоборот» (пасмурно – ясно,
широко – узко и т. д.)
«Трудиться –
всегда
пригодится»
«Экологическая помощь природе».
И г р о в а я з а д а ч а : осмотреть «пациентов» – деревья и кустарники,
заметить сломанные ветки и оказать необходимую помощь
ПРОГУЛОЧНАЯ КАРТА 9
Экскурсия в парк
В ы н о с н о й м а т е р и а л : схемы крон деревьев.
Рубрики
прогулочной
карты
«Хотим все
знать!»
Содержание образовательной деятельности
(совместная деятельность воспитателя с детьми,
самостоятельная деятельность детей)
Под окошком вырос тополь вековой,
Летом он зеленой шелестел листвой.
По городу гуляя, встречали его пух –
Над улицей носились сотни белых мух.
Не летают мухи осеннею порой,
Осень он встречает желтою листвой.
– О каком дереве говорится в стихотворении?
– Где тополя чаще всего растут?
– Как вы думаете, для чего деревья нужны в городе?
– Какие еще деревья растут в городском парке?
Рубрики
прогулочной
карты
Содержание образовательной деятельности
(совместная деятельность воспитателя с детьми,
самостоятельная деятельность детей)
– Как вы считаете, почему осенью листья меняют цвет и опадают?
Падают, падают листья –
В нашем саду листопад.
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят…
«Изучаем,
исследуем»
Рассмотреть через лупу ветку, с которой только что упал листок.
– Что мы увидели? (Еле заметные почки.)
– Что это значит? (Деревья не погибли, они только сбросили отмершие,
ненужные листья.)
Зарисовать ветку в группе в дневнике наблюдений
Дидактические
игры и
упражнения
И г р а «Найди дерево» (с использованием схем).
З а д а н и е «Сравни» – дети сравнивают веточки разных деревьев.
Упражнение на развитие мелкой моторики.
Пальчиковая гимнастика «Осень»:
Ветер по лесу летал,
(Плавные волнообразные движения ладонями.)
Ветер листики считал:
(Загибают по одному пальчику на обеих руках.)
Вот дубовый,
Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с березки – золотой.
Вот последний лист – с осинки –
Ветер бросил на тропинку.
(Укладывают ладони на коленки.)
Н. Нищева
И г р а б о л ь ш о й п о д в и ж н о с т и «Затейники».
«Сильные,
ловкие, смелые» И г р а м а л о й п о д в и ж н о с т и «Пустое место».
З а б ы т ы е и г р ы . «Салочки на одной ноге».
Водящий скачет на одной ноге, стараясь догнать игроков, прыгающих
также на одной ноге. После того как он коснулся любого участника, они
меняются ролями
«У меня все
получится!»
1 - я п о л о в и н а д н я – запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга,
выложенного из осенних листьев.
2 - я п о л о в и н а д н я . И г р а «Я начну, а ты продолжишь»
«Трудиться –
всегда
пригодится»
Сбор природного материала для поделок