Фамилия, Имя, Отчество Регион, Населённый пункт Название учреждения Чуприна Наталья Васильевна РФ, Костромская область, г. Волгореченск МБДОУ городского округа город Волгореченск Костромской области «Центр развития ребёнка – Детский сад №7 «Русалочка» Должность E-mail Педагог - эколог mdouZrr7@mail.ru Я, Чуприна Наталья Васильевна – педагог – эколог. Над проблемой экологического воспитания детей дошкольного возраста работаю уже 10 лет. И для меня нет более важной проблемы, как воспитание у детей чувства восхищения красотой природы, сострадания к ней, а также желание сохранить ее, сберечь. В соответствии с программой «Детство мною была разработана программа «Друзья природы», которая состоит из шести блоков и связанны и дополняются в поисковой деятельности: «Времена года»; «Неживая природа»; «Многообразие жизни»; «Взаимосвязи в природе»; «Человек и природа»; Программа «Друзья природы», также имеет возможность найти пути решения с помощью несложного экспериментирования, где есть возможность решить использовать проблемные, поисковые вопросы, направляя детей на самостоятельный поиск экологической информации. В уголке экспериментирования, на участке д/с созданы условия для выявления детьми наблюдений за объектами природы. В процессе познавательно – исследовательской деятельности побуждаю детей самостоятельности принимать и ставить познавательные задачи, выдвигать предположения о причинах и результатах наблюдениях явлений природы, замечать противоречия в суждениях, использовать разные способы проверки предположений: метод проб и ошибок, , опыты, эвристические рассуждения, сравнительные наблюдения. Предлагаю детям размышлять о полученных маленьких «открытиях» свойствах и качествах объектов природы, причинах природных явлений, изменений в природе. Одной из форм закрепления и обобщения по данным блокам является экологический праздник, на котором дети не только закрепляют материал, но и узнают много нового и заряжаются положительными эмоциями. Праздник «Синичкин день» Программные задачи. Формировать практические природоохранительные умения . Развивать познавательный интерес детей к жизни природных обитателей. Воспитывать заботливое отношение к ним. Время проведения: 15.30 ч.. Место проведения: музыкальный зал. Праздник предназначен для детей старших групп. Оборудование: иллюстрации птиц, выставка кормушек. Для эстафет: «В лес за ягодами» - красные шарики, обручи; «Смастерим кормушки» крупный строительный материал или модули; «Накормим птиц» - зернышки из поролона, ложки, емкость для зернышек. Костюмы и атрибуты для героев – птиц, аудиозапись голосов птиц, звуки природы. Ход праздника Педагог – эколог. Ребята, я рада вас приветствовать сегодня в этом зале. Сегодня мы отмечаем праздник, который отмечал весь мир. Он так и называется Всемирный праздник. А чей он, вы ребята догадаетесь, отгадав загадку. Загадка: Непоседа – невеличка Желтогруденькая птичка Ела сало и пшеничку А зовут ее … (синичка) П-Э. Верно, ребята, праздник посвящен синичке и называется: «Синичкин день». Даже в народе говорят: «Невелика птичка – синичка, а и то свой праздник знает». Ребята, как вы думаете, почему этой птичке посвящен отдельный праздник? Ответы детей. «Синичкин день» – это встреча птиц зимовников. Каких из них вы знаете? Ответы детей. Я слышу чье – то пение, и оно становится все ближе и ближе. (звучит музыкальное сопровождение) Синица. Здравствуйте, ребята, я думаю, что вы меня узнали. И нам, синицам, приятно, что вы о нас помните, праздник наш птичий отмечаете. П.Э. Мы тоже рады видеть тебя, синичка. Ребята приготовили тебе песню. Песня «Две синицы». (Слова Т. Волгиной, муз. А. Филиппенко) Синица. С давних времен вы, люди, общаетесь с природой: с землей - матушкой, солнцем, животными, растениями и конечно с нами, птицами. П.Э. Ребята любят птиц, и многое о них знают. Синица. А знаете ли вы названия моих родственников – синиц? А чем мы птицы зимой любим полакомиться? Какие пословицы, поговорки вы знаете о птицах? П.Э. Синичка, ты на нашем празднике главная, ведь «Синичкин день», как день рождения. Давайте споем синичке праздничный каравай. Хоровод «Каравай». Синица. Я люблю, конечно, всех, а небо, солнце – больше всех! (под музыкальное сопровождение танцует) (дети садятся, и вылетает воробушек) П.Э. Посмотрите, ребята, Синичка, к нам воробушек прилетел. И сейчас он расскажет нам, как его мама – воробьиха учила уму – разуму. Стихотворение В. Левина «Первая прогулка». Воробьиха Воробьенка Выводила полетать. По дороге Потихоньку Стала мама объяснять: - Это – кошка. - Это – кошка! Это – Лешкино окошко. Лешка Любит нас с тобой. Лешка Кормит нас с тобой. Лешка Кормит нас зимой. П.Э. Воробышек, мы рады, что ты прилетел к нам на праздник, и ребята споют о тебе песню. Песня: «Воробей». П.Э. Синичка, тебя спешит поздравить твой пернатый друг. Ребята послушают загадку и отгадают гостья. Загадка: Красногрудый, чернокрылый Любит семена клевать С первым снегом на рябине Он появиться опять. (Снегирь). (залетает снегирь под музыкальное сопровождение) Снегирь. Здравствуйте ребята, здравствуй Синичка! П.Э. Здравствуй, зимний гость! Снегирь. Я так спешил на твой день рождения Синичка и приготовил тебе твои любимые ягоды – рябину. Ой, да они все осыпались, что же делать? П.Э. Не огорчайся Снегирь, сейчас ребята сходят в лес, на болото, там еще осталась клюква и угостят Синичку и тебя конечно. Эстафета: «В лес за ягодами». Снегирь. Спасибо, ребята, вы меня выручили. Синичка, с днем рождения тебя! Снегирь. Скоро начнется холод. Синица. Снег укроет всю землю толстым ковром и нам птицам придется тяжело найти корм. Снегирь, Синица. Ребята, смастерите нам кормушки! П.Э. Ребята, давайте смастерим для наших птиц кормушки. Эстафета: «Смастерим кормушки». П.Э. Кормушки мы смастерили, но самое главное нам нельзя забывать класть туда корм, птицы очень нуждаются в нашей помощи. Чтение стихотворения А. Яшина Покормите птиц зимой! Пусть со всех концов К нам слетятся, как домой, Стайки на крыльцо. Не богаты их корма, Горсть одна нужна. Горсть одна – И не страшна Будет им зима. Сколько гибнет их – Не счесть, Видеть тяжело! А ведь в нашем сердце есть И для них тепло… И тогда: По небу скользя, Пролетят пернатые друзья И пропоют, чирикая! - Спасибо вам великое! П.Э. Ребята, давайте накормим наших птиц сейчас. Эстафета: «Накормим птиц». Снегирь, Синица. Спасибо вам ребята за вашу заботу, мы уверены, что вы не оставите нас зимой в трудный для нас час. П.Э. Ребята, как вы думаете, какой мы с вами можем сделать самый лучший подарок для птиц, оставшиеся зимовать с нами? Посмотрите, Синичка и Снегирь, сколько кормушек ребята со своими родителями смастерили для вас. И сейчас ребята выйдут на улицу и развесят их. Синица, Снегирь. Спасибо вам ребята за вашу заботу, так хочется рассказать своим друзьям птицам, что вы о нас помните. До свидания» До встречи! Любуясь на фоне осеннего пейзажа за отлетом журавлей у детей возник вопрос: «Почему эти птицы выстраиваются клином?». В результате этого решено было провести эксперимент, который на практическом опыте покажет детям причинно – следственную связь. Мы знаем, что ребенок познает объект в ходе практической деятельности. Не зря китайская пословица гласит: «Расскажи и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму». Для данного эксперимента я подготовила веера, чтобы дети во время опыта увидели и почувствовали, что при взмахе крыльями, птицы создают ветер. Были предложены разные варианты построения птиц. Например, если птицы будут лететь стаей, им мешают размах больших крыльев, ими они друг друга сбивают. А чтобы показать, что при полете, птицы создают воздушный водоворот, при котором птицы теряют равновесие и падают, я предложила встать в две шеренги, взять ленточку в внутрь шеренги, включила вентилятор, и дети увидели, что ленточки – журавли крутятся, а значит, теряют равновесие, попадая в воздушный водоворот. В последнем построении, я предложила встать клином и убедиться, почему птицам так удобнее лететь. В конце проведенного эксперимента, дети сделали вывод, что каждая птица при полете отодвигается в сторону, чтобы не попасть в воздушный водоворот. Конспект исследовательской деятельности «Почему журавли летят клином?» Цель. Дать детям представление о создании водоворота воздуха во время полета птиц. Задачи. Образовательные: Уточнить знания детей о зависимости живой природы от неживой. Закрепить понятие «ветер». Расширить представления детей о движении воздуха. Развивающие: Развивать познавательный интерес в процессе экспериментирования. Развивать умение выдвигать гипотезы, делать выводы. Развивать логическое мышление, память. Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к природе. Вызвать положительный эмоциональный отклик на «научное открытие». Воспитывать умение выслушивать ответы детей, уважать чужое мнение. Активизация словаря: «водоворот воздуха» Материал: Панорама отлета журавлей, веер на каждого ребенка (по 2),ленточка (по 1),вентилятор, рабочий лист. Ход эксперимента Педагог - эколог.Ребята, посмотрите на эту панораму и скажите, какой период осени вы видите? Ответы детей. П.Э. По каким признакам вы определили этот период осени? Ответы детей. П.Э. Заканчивается осень, мы с вами являемся свидетелями того, как птицы собираются в стаи и улетают в теплые края. Как вы думаете, какие птицы улетают самые первые? Почему? Ответы детей. П.Э. А какие птицы покидают родные места последние? Почему? Ответы детей. П.Э. Как вы думаете, какую стаю птиц мы с вами видим вдали? Ответы детей. П.Э. Как вы догадались? Ответы детей. (чтение стихотворения) Журавли. Высоко, в голубой дали Над землей летят журавли. Летят они, курлычут, Нас за собою кличут, Как будто говоря: - Летите вместе с нами! За темными лесами, За синими морями Есть теплые края; Там в зелени долины, Мы скоротаем зиму, А раннею весной Вернемся в край родной! П.Э. Вспомните, ребята, как другие птицы собираются в стаи и совершают полет? Ответы детей. П.Э. Ребята, а вы когда – нибудь задумывались, почему журавли летят клином? Давайте внимательно выслушаем гипотезу каждого из вас. Ответы детей. П.Э. Сейчас я вам предлагаю провести эксперимент и выяснить, какая из гипотез верна. Для начала возьмите в каждую руку веер. Представьте, что вы журавли, а веер –это ваши крылья. Помашите ими, что происходит при взмахе? Ответы детей. П.Э. При взмахе крыльев, птицы создают ветер. Давайте вспомним, что такое «ветер»? Ответы детей. П.Э. При перелете птицы пролетают большие расстояния, преодолевают разные препятствия, а при взмахе птицы создают ещё и дополнительное движение воздуха. Кажется, что птицам от этого тяжело лететь, и они должны в полёте прятаться друг за другом (как это делают люди в ветреную погоду). А журавли летят клином, каждая пара отодвигается в сторону. Как вы думаете, почему так происходит? Ответы детей. П.Э. Предлагаю вам разобраться в этой ситуации. А поможет нам в этом эксперимент. Встаньте в две шеренги, возьмите ленточку – это будет ваш журавль – и выставите её на середину. Я включаю вентилятор и предлагаю вам внимательно понаблюдать, что будет происходить с вашими ленточками – журавлями. Ответы детей. П.Э. Верно ребята, птицы крутятся. А почему это происходит? Ваши версии. Ответы детей. П.Э. При полете птицы, взмахивая крыльями, создают в воздухе водоворот. Попадая туда, птица теряет равновесие и падает. Сейчас, давайте встанем так, как летят журавли – клином и убедимся, действительно ли так им удобно. Я снова включаю вентилятор, а вы смотрите, что происходит с ленточками-журавлями. Так почему птицы летят клином? Вывод. П.Э. Ребята, мы с вами не просто провели эксперимент, а прикоснулись к тайнам самой Природы - сделали интересное научное открытие. А какие чувства у вас появились после нашего исследования? Кому из вас захотелось поделиться с этим открытием со своими близкими и друзьями? П.Э. Давайте ещё раз вспомним, как называется движение воздуха, которое затрудняет полёт птиц? (водоворот воздуха). Давайте все вместе повторим это словосочетание и запомним. Подумайте, ребята, где ещё в природе мы можем наблюдать водоворот воздуха? Ответы детей. П.Э. Дома я предлагаю вам нарисовать иллюстрацию осени и отлета птиц, а мы с вами отгадаем, какая именно стая прощается с родной стороной. Скоро наступят сильные холода. Многие птицы не улетят, а останутся зимовать. Мы обязательно будем их подкармливать, чтобы они пережили трудный период. А как птицы умеют переносить зимний холод, вы узнаете во время следующего эксперимента. До свидания! До новых открытий!