nistratova.doc

Тема урока: В гости к весне
Цель урока: систематизировать представление о характерных признаках
весны.
Задачи:



систематизировать представление о характерных признаках весны в
живой и неживой природе;
расширить кругозор об весенних изменениях в жизни растений,
насекомых, птиц, показать их связь с неживой природой;
развивать наблюдательность, умение анализировать и делать выводы,
воспитывать бережное отношение к природе.
I. Организационный момент
Слайд 1
К нам пришли сегодня гости. Мы им, конечно, очень рады. Повернитесь и
улыбнитесь им, поделитесь своею радостью. Они вам тоже улыбнутся. От
наших улыбок в классе стало так тепло и уютно. Спасибо всем!
II. Проверка домашнего задания.
Слайд 2
1. Назовите основные формы земной поверхности.
- Что такое равнина?
(Равнины - это ровные или почти ровные участки земной поверхности.)
- Что такое горы?
( Горы – это очень неровные участки земной поверхности, которые сильно
возвышаются над окружающей местностью.)
Слайд 3
2. Кроссворд «Водоёмы».
Загадки к кроссворду:
1. Кругом вода,
А с питьем беда.
2. Все обходят это место:
Здесь земля, как будто тесто;
Здесь осока, кочки, мхи...
Нет опоры для ноги.
3. Лежит зеркало посреди поля:
Рама зеленая, стекло голубое.
4. Тихий, Северный Ледовитый,
Атлантический, Индийский — это...
5. В голубеньких рубашках
Бегут по дну овражка.
6. Не конь, а бежит,
Не лес, а шумит.
(Ответы: 1. Море. 2. Болото. 3. Пруд. 4. Океаны. 5. Ручьи. 6. Река.)
- Какое ключевое слово получилось?
(Родник.)
- Что такое родник или ключ?
(Это место выхода подземных вод на поверхность земли. Из родников берут
начало ручейки, которые, сливаясь вместе, образуют реки.)
Слайд 4
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает,
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса.
Человек и время годаЭто всё вокруг …
Слайд 5
Игра «Живая и неживая природа»
Слайд 6
Послушайте внимательно стихотворение А. Фета и скажите, о каком времени
года в нем говорится?
Снова птицы летят издалека,
К берегам, расторгающим лед,
Солнце теплое ходит высоко
И душистого ландыша ждет.
- О каком времени года говорится в стихотворении? (О весне).
- Какие признаки весны назвал автор в своем стихотворении? (Прилет
птиц, освобождение рек ото льда, солнце находится выше над горизонтом, чем
зимой, весной цветут ландыши).
Задача урока
Сегодня на уроке мы с вами отправимся в гости к весне и поговорим о том,
какие изменения происходят в природе с приходом весны.
Перечислите названия весенних месяцев по порядку.
Учащиеся: Март, апрель, май
Учитель загадывает загадки:
1.Дует теплый южный ветер,
Солнышко все ярче светит,
Снег худеет, мякнет, тает,
Грач горластый прилетает.
Что за месяц?
Кто узнает? Слайд 7
2.Яростно река ревет
И разламывает лёд.
В домик свой скворец вернулся,
А в лесу медведь проснулся.
В небе жаворонка трель.
Кто же к нам пришел? Слайд 8
3.Зеленеет даль полей
Запевает соловей.
В белый цвет оделся сад,
Пчелы первые летят.
Гром грохочет.
Угадай,
Что за месяц это?... Слайд 9
Слайд 10, 11,12, 13
Физкультминутка
Гимнастика для глаз
Работа по группам: (исп. текс учебника)
1 группа
Изменения в неживой природе.
- Какие признаки весны вы услышали? (Солнце светит ярче, чем зимой; с
каждым днем греет все сильнее; гораздо выше поднимается над горизонтом,
чем зимой; дни становятся длиннее; становится теплее).
- Теперь представим себе небо. Какое оно весной? (Голубое, высокое, по
нему плывут белые легкие облака).
- Какие осадки выпадают весной? (В марте - снег, а апреле - снег и дождь,
в мае - дождь.)
- Бывают ли весной грозы? Когда? (В мае).
-Теперь вспомним почву. Что происходит с ней весной? (Весной почва
оттаивает. В ней накапливается много влаги от таящего снега, постепенно
почва на поверхности подсыхает, а в глубине остается влажной).
- Что происходит со снегом весной? Почему? (Поскольку становится
теплее, снег тает. В марте появляются первые проталины. В апреле их
становится все больше и больше. В мае весь снег растаивает).
- Что происходит весной с водоемами? (Лед на водоемах темнеет, покрывается
трещинами, тает. В конце апреля на реках начинается ледоход: лёд
раскалывается, льдины плывут по реке, сталкиваются, разбиваются и постоянно
тают).
- Следует помнить о том, что очень опасно ходить по подтаявшему льду,
т.к. но может подломиться.
- В мае, когда река переполняется водой от растаявшего снега и льда,
происходит разлив реки, который называется половодьем. Вода затопляет луга,
леса и поля, расположенные вдоль реки.
Работа с толковым словарем
Слова: ледоход
половодье
2 группа
Изменения в живой природе.
- Пришло время поговорить о том, какие изменения происходят в живой
природе с приходом весны.
-Что происходит с деревьями и кустарниками весной? (На лиственных деревьях и кустарниках набухают почки; появляются сережки, серебристые
барашки, цветы, затем появляются листья. У хвойных деревьев меняется цвет
коры, хвои).
-Что происходит с травянистыми растениями? (Землю покрывает молодая
травка, многие растения начинают цвести).
- Назовите травянистые растения, которые зацветают самыми первыми?
(Первоцветы: печеночница, хохладка, ветриница, медуница, мать-и-мачеха).
- Обычно раннецветущие травянистые растения называют подснежниками. Почему? (Как только растает снег, они начинают цвести).
- Почему же подснежники зацветают так рано? (Подснежники получают
питание из своих утолщенных подземных частей, в которых с прошлого года
хранились запасы питательных веществ. Им требуется много света и влаги,
чего в это время предостаточно. Тепла им требуется немного).
- Какие цветы расцветают в конце весны, в мае? (Ландыши, одуванчики,
фиалки.)
- Многие собирают весной букеты весенних растений. Хорошо ли: (Нет).
3 группа
Изменения в жизни птиц
- Весна вносит изменения и в жизнь животных. Как меняется жизнь птиц
с приходом весны? (Возвращаются в родные края перелетные птицы. Птицы
строят или ремонтируют гнезда, откладывают яйца, выводят птенцов).
- Почему стали возможны такие изменения в жизни птиц? (Стало больше
корма. Многие птицы питаются насекомыми, а с приходом тепла насекомые
выбираются из своих укрытий).
4 группа
Изменения в жизни животных.
- Как встречают весну звери? (Просыпаются от зимнего сна медведи,
барсуки, ежи. У многих животных рождаются детеныши. Звери линяют.)
- Весной животных охраняют особенно тщательно, т. к. они заняты заботой о потомстве.
- Что вы можете сделать для охраны животных и птиц? (Не тревожить и
не беспокоить птиц на гнездах, иначе они могут покинуть свои гнезда, и тогда
птенцы погибнут. Развесить скворечники. Не разорять гнезда, не прикасаться к
яйцам и птенцам в гнездах птиц и т. д.)
Слайд 14
Просмотр учебного фильма «Весна»
Самостоятельная работа по тетради «Проверь себя»
Слайд 15
Загадки
Белые горошки
На зелёной ножке. (Ландыш)
Первым вылез из землицы
На проталинке.
Он мороза не боится,
Хоть и маленький. (Подснежник)
Он прилетает каждый год
Туда, где домик ждет.
Чужие песни петь умеет,
А все же голос свой имеет (Скворец)
Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный.
Лепит домик под окном
Из травы и глины. (Ласточка)
Свое гнездо он в поле вьет,
Где тянутся растения.
Его и песня и полет
Вошли в стихотворения! (Жаворонок)
Физкультминутка
Вышел мишка из берлоги
Огляделся на пороге
Потянулся ото сна
К нам опять пришла весна,
Чтоб набраться Мишке сил
Мишка головой крутил
Наклонился взад, вперед
Вот он по лесу идет
Ищет Мишка корешки
И трухлявые пеньки
В них находятся личинки,
А для Мишки - витаминки
Мишка до сыта наелся
И на бревнышко уселся.
Слайд 16
Пословицы
Мы сегодня говорили о весенних изменениях в природе. Природа меняется
каждую секунду, наблюдайте, любуйтесь, ловите каждый миг. Ведь у природы
нет плохой погоды, каждая погода благодать…
Помните, что весной природа особенно беззащитна и нуждается в нашей
помощи и защите. Так будем же ей друзьями.
Слайд 17
Сегодня на уроке я :
Узнал,
задумался,
удивился
Слайд18
Прозвени-ка, дружок,
Голосистый звонок.
Перемену ждут ребята,
Поиграть, попрыгать надо.
Спасибо за работу
Домашнее задание
Стр. 86 – 91, творческое задание: рисунки о весне