Document 4249168

№ п/п
Наимен.
раздела
Тема урока
1
2
3
4
1
Введение
Календарно-тематическое планирование учебного материала по учебной дисциплине «Экология животных»
в 7 классе на период 2014-2015 учебного года
Что изучает
экология животных
Вводный
урок
Цели и задачи, методы
экологии животных как
науки и как учебного
предмета
Давать определение понятия
«экология»
Называть цели, задачи и
методы экологии
Доклад «Задачи
экологии
животных»
Изучение
нового
материала
Многообразие сред
обитания, их компоненты
(пища, вода, воздух,
температура, свет, жилище).
Условия существования и
их изменчивость
Давать определение понятия
«среда обитания»
Характеризовать основные
компоненты среды обитания
* §6 (читать)
стр. 18 вопрос 2,3
** §1 (читать)
стр. 11 вопрос 3,5
Типы питания животных
(зоофаги, фитофаги,
полифаги, сапрофаги,
капрофаги), их
характеристика. Способы
добывания пищи (активное,
пассивное, паразитическое)
Называть основные типы
питания животных
Характеризовать все типы
питания
Приводить примеры животных
с различными типами питания
Характеризовать способы
добычи пищи
Приводить примеры животных
с различными способами
добычи пищи
* §8-9 (читать)
стр. 22 вопрос 1
стр. 25 вопрос 1,2
** §2 (читать)
стр. 19 вопрос 4,6
Значение воды в жизни
животных. Пути
поступления воды в
организм животных и
удаление ее излишков
Называть главные свойства
воды
Характеризовать роль воды в
жизни животных
* §10 (читать)
стр. 27 вопрос 2,3
** §16 (читать)
стр. 159 вопрос 2,3
Среда обитания и
условия
существования
3
4
Условия существования животных
2
Тип урока
Практическая
работа
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовки
Вид
контроля
Домашнее задание
Дата
проведен
ия
5
6
7
8
9
10
Пища животных и
способы ее
добывания
Изучение
нового
материала
Вода в жизни
животных
Комбинир
ованный
урок
Л/р №1. Реакция
дождевых червей на
различную
влажность почвы
1
Воздух в жизни
животных
5
Температура среды
обитания
6
Свет в жизни
животных
8
Животный мир суши
7
Животные тундры
Давать определение понятий
«дыхание», «газовый состав
воздуха»
Называть способы дыхания у
животных
Приводить примеры
Давать определение понятий
«хладнокровные» и
«теплокровные»
Характеризовать
многообразие температур на
Земле
Приводить примеры
приспособлений у животных к
различным температурам
Характеризовать зависимость
двигательной активности
животных от температуры
окружающей среды
Комбинир
ованный
урок
Основные свойства воздуха.
Способы дыхания у
животных
Комбинир
ованный
урок
Многообразие
температурных условий на
Земле. Зависимость
двигательной активности
животных от температуры
окружающей среды.
Хладнокровные и
теплокровные животные.
Приспособления животных
к различным
температурным условиям
Обобщаю
щий урок
Многообразие условий
освещения на Земле.
Группы животных по
отношению к свету:
дневные, ночные. Световой
режим. Приспособления
животных к недостатку /
отсутствию освещения
Называть группы животных по
отношению к свету
Приводить примеры
приспособлений животных к
различным условиям
освещения
Изучение
нового
материала
Природно-климатическая
зона – тундра. Особенности
природы и животного мира
тундры. приспособления
животных к обитанию в
условиях вечной мерзлоты
Давать определение понятия
«природно-климатическая
зона»
Характеризовать природу и
животный мир тундры
Называть приспособления
животных тундры к условиям
обитания
2
* §11 (читать)
стр. 30 вопрос 3
** §18 (читать)
стр. 173 вопрос 2,3
* §12 (читать)
стр. 34 вопрос 1,3
** §17 (читать)
стр. 167 вопрос
1,3,8
Входной
контроль
* §13 (читать)
** §15 (читать)
* §15 (читать)
** стр. 30-35
(читать)
9
10
11
12
Животные лесов
умеренной зоны
Животные степей,
саванн и прерий
Животные пустынь
Животные
тропических лесов
Изучение
нового
материала
Виды лесов умеренной зоны
(хвойные (тайга),
смешанные и
широколиственные).
Ярусность леса. Животные
лесов умеренной зоны
Характеризовать леса
умеренной зоны как природноклиматическую зону
Называть животных, здесь
обитающих
Приводить примеры
приспособлений животных,
обитающих в зоне лесов
умеренной зоны
* §16 (читать)
стр. 44 вопрос 2
** стр. 35-39
(читать)
Изучение
нового
материала
Природно-климатическая
зона степей, саванн и
прерий. Особенности
условий в пределах зоны.
животные и их
приспособления к обитанию
Характеризовать зону степей,
саванн и прерий
Называть животных,
обитающих в зоне степей
Приводить примеры
приспособлений животных к
среде
* §17 (читать)
стр. 46 вопрос 2
** стр. 40-47
(читать)
Изучение
нового
материала
Природно-климатическая
зона пустынь.
Климатические условия
зоны. Животные и их
приспособления к обитанию
в условиях вечной жары
Характеризовать природноклиматическую зону пустынь
Называть животных,
обитающих в зоне пустынь
Приводить примеры
приспособлений животных к
обитанию в условиях
постоянной жары
* §18 (читать)
стр. 49 вопрос 2,3
** стр. 47-53
(читать)
Изучение
нового
материала
Природно-климатическая
зона влажных тропических
лесов. Климатические
условия зоны тропических
лесов. Животные и их
приспособления к обитанию
в условиях повышенной
влажности
Характеризовать природноклиматическую зону влажных
тропических лесов
Называть животных,
обитающих в зоне тропических
лесов
Приводить примеры
приспособлений животных к
обитанию в условиях
постоянной влажности
3
* §19 (читать)
стр. 50 вопрос 2
** стр. 53-58
(читать)
Животные горных
областей
Водоем как
многоэтажное
жилище
Свойства почвы как
среды обитания
животных
Сезонные
изменения в
жизни
животных
15
Животный мир
почвы
14
Животный мир морей и рек
13
16
Спячка и
оцепенение
Природно-климатическая
зона горных областей.
Климатические условия
зоны. Животные и их
приспособления к обитанию
в условиях разряженного
воздуха
Комбинир
ованный
урок
Комбинир
ованный
урок
Комбинир
ованный
урок
Изучение
нового
материала
Л/р №2. Сезонные
изменения в жизни
насекомых
Сложность структуры
животного мира и условий
обитания водоемов.
характеристики воды как
среды обитания. Группы
животных, обитающих в
воде (нектон, планктон и
бентос). Взаимосвязи между
водными животными.
Приспособления животных
к обитанию в пресной и
соленой воде
Этапы образования почвы.
Основные свойства почвы:
плотность, кислородный и
температурный режим,
плодородие. Почвенные
животные – животныеземлерои. Отличительные
признаки животных,
обитающих в почве.
Сезонные изменения: спячка
и оцепенение в жизни
животных. Группы
животных, которым они
характерны. Причины
спячки и оцепенения.
Особенности
4
Характеризовать природноклиматическую зону горных
областей
Называть животных,
обитающих в данной зоне
Приводить примеры
приспособлений животных к
обитанию в условиях
постоянной влажности
Текущий
контроль
* §20 (читать)
стр. 52 вопрос 2,3
** стр. 58-65
(читать)
Называть группы животных,
обитающих в воде
Характеризовать сложную
структуру водоемов
Приводить примеры
взаимодействий между
водными животными
Приводить примеры
приспособлений животных к
обитанию в пресной и соленой
воде
* §21-23 (читать)
стр. 56 вопрос 1;
стр. 58 вопрос 1,2
** §6 (читать)
стр. 76 вопрос 1,8
Называть этапы образования
почвы; основные свойства
почвы
Приводить примеры животных,
обитающих в почве
Называть приспособления
животных к обитанию в почве
* §24-25 (читать)
стр. 63 вопрос 4;
стр. 65 вопрос 1
** §7 (читать)
стр. 83 вопрос 2,4
Давать определение понятий
«спячка» и «оцепенение»
Приводить примеры животных,
впадающих в оцепенение и
спячки
Называть особенности
функционирования организма
* §26 (читать)
стр. 68 вопрос 3,4
** §19 (читать)
стр. 179 вопрос 4,5
функционирования
организма животного до и
во время спячки
Миграции
животных
18
19
20
Взаимоотношения между животными одного вида
17
«Своя» территория
Встреча будущих
родителей
Взаимодействие
между родителями и
детенышами
Изучение
нового
материала
Комбинир
ованный
урок
Комбинир
ованный
урок
Комбинир
ованный
урок
П/р №1. Ведение
фенологических
наблюдений за
животными
животных, впадающих в спячку
или оцепенение
Роль миграций в жизни
животных, ее цели. Группы
животных, которые
совершают миграции
Давать определение понятия
«миграция»
Называть условия среды, с
которыми связаны миграции
Называть причины миграций
животных
* §27 (читать)
стр. 71 вопрос 2,3
** §20 (читать)
стр. 186 вопрос 1,3
Индивидуальная территория
организма или группы
организмов. Группы
животных и их
индивидуальная территория.
Территориальное поведение.
Роли самцов и самок на
территории стаи
Давать определение понятия
«индивидуальная территория»,
«территориальное поведение»
Характеризовать роли самок и
самцов на индивидуальной
территории стаи
* §28 (читать)
стр. 75 вопрос 2,3
** стр. 142-146
(читать)
стр. 146 вопрос 3,7
Биологический смысл
размножения. Брачный
период и брачное поведение
Характеризовать роль
брачного периода в жизни
животных, почему он не длится
весь год
Приводить примеры брачного
поведения у животных
Называть роль брачного
периода в жизни животных
* §29 (читать)
стр. 78 вопрос 1,2
** стр. 134-139
(читать)
Забота о потомстве.
Материнский инстинкт.
Запечатление у животных.
Обучение родителями
детенышей
Называть группы животных с
выраженной заботой о
потомстве, ее причины
Давать определение понятия
«запечатление»
Приводить примеры обучения
детенышей взрослыми
животными
* §30 (читать)
** стр. 134-139
(читать)
5
«Начальники» и
«подчиненные» в
группах животных
22
23
24
Отношения между животными различных видов
21
Хищники и их
жертвы
Комбинир
ованный
урок
Изучение
нового
материала
Групповой образ жизни
животных. Роли вожаков и
подчиненных в стае.
Зависимость
жизнеспособность
животного от сплоченности
стаи.
Называть причины, по
которым животные ведут
преимущественно групповой
образ жизни
Характеризовать роли
начальников и подчиненных в
группах
Анализировать, почему
жизнеспособность каждой
особи зависит от сплоченности
группы
Особенности отношений
«хищник – жертва». Роль
хищников в природе:
регуляция численности.
зависимость числа
хищников от числа жертв и
наоборот.
Давать определение понятий
«хищник», «жертва»
Называть роль хищников в
природе как естественных
регуляторов численности их
жертв
Анализировать зависимость
численности хищников и
численности жертв друг от
друга
* §33-34 (читать)
стр. 86 вопрос 3
** стр. 116-118
(читать)
стр. 118 вопрос 5
* §35 (читать)
стр. 89 вопрос 2
** стр. 124-127
(читать)
Животныепаразиты,
животные-хозяева,
животныенахлебники
Комбинир
ованный
урок
Особенности отношений
«хозяин – паразит».
Внутренние и наружные
паразиты. Нахлебничество и
квартирантов
Давать определение понятий
«паразит», «нахлебник»,
«квартирант»
Приводить примеры животныхпаразитов, квартирантов и
нахлебников
Характеризовать отношения
типа «хозяин-паразит»
Конкурентные
отношения между
животными
Комбинир
ованный
урок
Конкуренция:
внутривидовая и
межвидовая. Причины
конкуренции и ее избегание
Давать определение понятия
«конкуренция»
Называть виды конкуренции
Приводить примеры внутри- и
6
Текущий
контроль
* §31 (читать)
** стр. 140-142
(читать)
* 32 (читать)
стр. 85 вопрос 1-3
** стр. 111-116
(читать)
стр. 118 вопрос 3,4
Взаимовыгодные
отношения между
животными
28
Комбинир
ованный
урок
Взаимовыгодные отношения
между животными симбиоз. Биологический
смысл симбиоза
Давать определение понятия
«симбиоз»
Приводить примеры
взаимовыгодных отношений
между животными
* §36 (читать)
стр. 91 вопрос 1,2
** стр. 121-124
(читать)
стр. 127 вопрос 4
Комбинир
ованный
урок
Область распространения
вида – ареал.
Неоднородность среды.
Плотность населения
ареала, возрастная и половая
структура. Популяция как
структурная единица вида.
Колебания численности
популяций, их причины и
типы
Давать определение понятия
«ареал», «популяция»
Называть основные
характеристики популяции:
плотность, возрастная и
половая структура
Называть причины колебания
численности популяций
Характеризовать причины
неоднородности
распространения популяций
внутри ареала одного вида
* §37-38 (читать)
стр. 95 вопрос 4
стр. 96 вопрос 1
** §21-22 (читать)
стр. 193 вопрос 3
стр. 197 вопрос 4
* §39-40 (читать)
стр. 99 вопрос 3
стр. 101 вопрос 2
** §23 (читать)
стр. 206 вопрос 2,3
Л/р №3.
Определение
численности и
плотности
популяций
животных
Изменения в
животном мире
Земли
27
Популяции
животных и
изменения их
численности
стр. 127 вопрос 2
Вымершие
животные и
причины их
исчезновения
Комбинир
ованный
урок
Причины уменьшения
численности и вымирания
видов
Приводить примеры
истребляемых и истребленных
видов животных
Называть причины вымирания
видов животных
Человек и
животные
26
Численность животных
25
межвидовой конкуренции
Дикие и
одомашненные
животные
Комбинир
ованный
урок
Дикие животные и их роль в
жизни человека. Животные
как источник пищи, кожи и
меха, лекарств.
Биологическая борьба с
Приводить примеры диких и
домашних животных
Называть основные причины
одомашнивания человеком
животных
7
Промежут
очный
контроль
* §41-42 (читать)
доклад «Мое
домашнее
животное»
** §25 (читать)
вредителями. «Полезные» и
«вредные» животные.
Одомашнивание животных
и его цели.
32
Охрана животных
31
Приводить примеры животных,
обитающих в населенных
пунктах и жилищах человека
Характеризовать роль
животных в жизни человека
* §43-44 (читать)
** §26 (читать)
Изучение
нового
материала
Красная книга, ее виды и
цели создания. Реликтовые
виды, эндемики
Давать определение понятия
«красная книга», «реликтовый
вид», «эндемичный вид»
Приводить примеры животныхреликтов и животныхэндемиков
Называть цели создания
Красной книги
Перечислять способы охраны
животных от вымирания и
истребления
* §45 (читать)
** стр. 207-211
(читать)
Заповедники и
другие охраняемые
территории России
Комбинир
ованный
урок
ООПТ (особо охраняемые
природные территории)
России, расположение,
история, цели создания.
Характеристика различных
групп ООПТ
Давать определение понятия
ООПТ
Называть цели создания
различных ООПТ
Приводить примеры ООПТ
России
* §46 (читать)
** стр. 211-217
(читать)
Заповедные
территории
зарубежных стран
Комбинир
ованный
урок
ООПТ (особо охраняемые
природные территории)
России, расположение,
история, цели создания.
Приводить примеры ООПТ
зарубежных стран
* §47 (читать)
** стр. 211-217
(читать)
Красная книга
30
доклад «Мое
домашнее
животное»
Причины обитания
животных в населенных
пунктах и жилищах
человека. взаимоотношения
между человеком и
животными в условиях
города, жилища
Животные в
населенных пунктах
и доме человека
29
Называть, как человек
использует диких животных в
своей жизни
Комбинир
ованный
урок
8
33
34
Итоговая
контрольная работа
по курсу «Экология
животных»
Обобщающий урок
по курсу «Экология
животных»
Урок
контроля
знаний
Урок
обобщени
я знаний
Итоговый
контроль
Материал за курс «Экология
животных» в 7 классе
* - Согласно учебнику по ГОС
** - Согласно учебнику по ФГОС
9
10
11