Изо - Образование Костромской области

МОУ Юрьевская основная общеобразовательная школа
Учитель ИЗО и русского фольклора
Муравьева Л. В.
ТИП УРОКА – ИНТЕГРИРОВАННЫЙ
ВИД УРОКА – ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
с. Юрьево
2009 г.
ЦЕЛЬ:
Ознакомить учащихся со способами раскрашивания и символами пасхального
яйца, создавать цветочные росписи.
ЗАДАЧИ:
- образовательная
- знакомить учащихся с традициями и символами православных праздников;
- воспитательная
- развитие коммуникативных способностей учащихся, приобщение к русскому
народному искусству;
- развивающая
- развивать творческие особенности, формирование творческого вкуса и
дизайнерского решения;
работа в паре;
групповая работа;
индивидуальная работа;
создание ситуации успеха; работа в паре; беседа, художественные слова,
игра, иллюстративный метод, практический метод.
Иллюстрации с пасхальными яйцами, фотографии с участием детей в
фольклорном празднике Пасхи прошлых лет, карточки с изображением
звучащего колокольчика по 3 каждому ученику, раскрашенные картонные
яйца с пасхальной символикой и полка из бумаги для их размещения, бумага
белая, ножницы, карандаши простые, иллюстрации декоративных цветочных
росписей в русском стиле, детали подставки для пасхальных яиц, карточки с
текстами пасхальных закличек, цветы из бумаги синего, желтого и красного
цвета по 3 на каждого.
программа для общеобразовательных школ «Изобразительное искусство»
/редактор Кузина/. 2001г.
программа для общеобразовательных школ «Изобразительное искусство»
/редактор Комарова/. 2001г.
Журнал «Народное творчество» №2, 1994г.
Сборник календарных песен, закличек, приговоров Костромской области
/редактор Кирюшина/
Деятельность
Время
учащихся
Урок начинает учитель русского фольклора
I. Орг.момент
Эпиграф:
Слушают
«Под напев молитв пасхальных
учителя.
И под звон колоколов
К нам летит весна из дальних,
Проверяют
1 мин.
Из полуденных краев».
готовность
к
– Проверка готовности к уроку, уроку, следят за
закрепление осанки.
осанкой
Рефлексия
В Пасху во всех церквях звенят Учащиеся
колокола – благовест, возвещающий о показывают
празднике. Сейчас вы карточкой, на карточки.
которой изображен звучащий колокол,
оповестите учителя о своем настроении:
колокол
не
звучит
–
«плохое
2 мин.
настроение»
колокол звучит тихо – «нормальное
настроение»
колокол звучит громко – «хорошее
настроение.
II. Повторение – Какие традиции и обычаи народных и В Новый год –
изученного
православных праздников вы знаете?
украшать
елку,
материала
водить хороводы,
встречать
Деда
Мороза
и
Снегурочку,
загадывать
желания,
3 мин.
святочные
гадания,
рождественские
колядки. Проводы
Масленицы
–
сжигание чучела,
выпечка блинов.
Подготовка к
Праздник – это народное творчество,
основному
красочные
маски,
праздничные
этапу
костюмы,
озорные
игры,
величественные
хороводы.
Все
обрядовые
действия
народного
праздника
имели
символические
значения и передавались как живая
5 мин.
традиция от поколения к поколениям.
Многие традиции народных праздников
живы и сегодня. Пасха – основной
христианский
праздник,
издавна
отмечался
в
России
и
как
общенародный. Готовились к нему
Этапы урока
Деятельность учителя
Определение
темы урока
III. Изучение
нового
материала
заранее: пекли куличи, делали сырную
пасху, красили яйца. Праздновали
Пасху весной после семи недельного
поста, т.е. 49 дней от Масленицы.
(показываю детям фотографии, как
школьники в прошлом году праздновали
Пасху)
А сейчас попробуйте сами определить
задачи нашего урока и тему урока.
Сегодня я познакомлю вас со способами
окрашивания
пасхальных
яиц
и
расскажу об их магической силе и
символах приписываемых народом.
–
Вспомните,
каким
способом
окрашивали яйца у вас дома?
(показ иллюстраций с крашенными
писанками)
Рассказ учителя
Пасхальные яйца в прошлые времена
окрашивали
натуральными
красителями: отваром луковой шелухи
– в красный цвет, отвар ольхи – в
коричневый цвет, настой коры и почек
тополя – в желтый и называли их
крашенками. Окрашенные яйца или
просто белые раскрашивали узором и
наносили рисунки-символы. Такие яйца
назывались писанками.
(показываю образцы раскрашенных яиц)
Красим яйца в Великий четверг, в
страстную субботу несли их в церковь и
освещали, а утром после богослужения
люди несли яйца на кладбище на
могилы,
чтобы
поздравить
с
праздником
всех
умерших
родственников,
обменивались
пасхальным яйцом друг с другом со
словами «Христос воскрес!»
Рисунок на яйца наносили или
кисточкой простыми красками, или по
сырому яйцу металлической трубочкой
расплавленным
воском
наносили
рисунок, затем варили в красителе, а
воск затем обтирали тряпочкой.
При расписывании сначала писали
пасхальный крест, затем рисунок.
1. Звезда – знак человеколюбия.
2. Ветка сосны – символ здоровья и
долголетия.
Дети
рассматривают
фотографии
и
вспоминают
праздник.
Учащиеся
определяют
задачи и тему.
3 мин.
Ответы учащихся.
Учащиеся
записывают
значение
слов
«писанка»
и
«крашенка»
10 мин.
Учащиеся
записывают
в
тетрадь значение
символов.
Физкультминутка
Продолжение
изучения
материала
3. Рыба – так как святые апостолы были
рыбаками.
4. Мельница – к урожаю.
5. Цветущая фасоль – чтобы женихи
вились около дочери.
6. Алая роза – знамение любви.
7. Петушиный гребешок – громоотвод,
защита от всяких несчастий.
8. Дубовый лист – для сына – гармония
красоты и силы.
9. Лютики – чтобы жизнь их легкой
была.
10. Сорочьи лапки – сорок мучеников.
11. Солнце – символ возрождения и
надежды.
12. Грабли, мельница, колоски – к
новоселью.
13. Птицы – бездетной семье.
Не имеют магической силы и не
являются писанками яйца-имитации.
Эти яйца сувениры, украшения,
выставленный материал.
Красить яйца нужно поочередно, как и
всякий декоративный узор: сначала
светлыми, затем темными красками.
Красный цвет – цвет радости, жизни,
любви; желтый – посвящен солнцу,
луне, звездам. Зеленый символизирует
весну. Сочетание красного и белого –
почтение к духам, благодарность за
защиту от темных сил. Черный цвет –
цвет печали, их не дарят детям.
Отнесите черное яйцо на кладбище.
Рядом с черным положите на могилу
красное – поздравьте умершего с
праздником. Сочетание белого и
черного – скорбь. Коричневый цвет
всех
оттенков
–
символизирует
плодородие.
1. Журавель – журавель
У тебя шея колом,
2. А у тебя спина колесом, а не крюком.
(Костромская губерния)
1.Дети
вытягивают шею
– руки в стороны.
2.Дети прогибают
спину назад –
руки на пояс.
(повтор 2 раза)
Пасхальные яйца имели магическую учащиеся
силу. С Пасхальным яйцом обходили слушают беседу
загоревшиеся строения, чтобы унять учителя.
3мин.
5 мин.
IV.
Закрепление
Рефлексия
огонь. С пасхальным яйцом искали
заблудившуюся скотину. При сгоне
скота потирали яйцом спину животного
чтобы «ко двору ходила».
Клали яйца в посевное зерно – к
хорошим всходам. Девицы умывались
утром в Пасху яйцом, чтобы были
красивыми. Закапывали яйца в льне,
чтобы головки у льна были с яйцо.
Игра. (объясняю ход игры)
Раньше в пасхальные дни по деревням
ходили люди – волочебники, заходили в
избы, поздравляли с Пасхой, говорили
«Христос воскрес» и выпрашивали
угощения. Хозяева благодарили их за
поздравления и дарили яйца.
Сейчас с вами поиграем в игру
«Волочебник». Две пары играющих
подходят к столу и раскладывают вот
эти раскрашенные картонные яйца с
пасхальными символами на бумажные
полочки, каждая пара на свою полку,
где отмечены, кому и зачем подарить
яйцо – это будут хозяева. А остальные
волочебники должны говорить (читать с
карточки пасхальные заклички) Затем
вы должны определить какая
пара
правильно разложила яйца, а значит
выиграла.
Предлагаю
определить
желающих быть «волочебнико».
Тексты приговорки.
Ты вставай-ка, молодец,
Ты вставай-ка, во вьюнец,
Тебе песню поем,
Тебе честь воздаем.
Выходи-ка на крыльцо,
Выноси красно яйцо.
Награди нас подарочком,
Белым сладким пряничком,
Как будешь нас дарить –
Мы станем тебя хвалить,
А не будешь нас дарить
Мы станем тебя бранить.
(Костромская губерния)
Хозяюшка, наша матушка!
Дари гостей, не томи гостей.
Одному гостю – сорок яиц,
Другому гостю – сорок яиц.
Сейчас вы карточкой, на которой
Учащиеся
слушают.
выбирают
«волочебников»
учащиеся
определяют какая
пара
правильно
расположила
яйца.
Учащиеся
10 мин.
1мин.
Домашнее
задание
I. Орг.момент
II. Рефлексия
III.
Подготовка к
практической
работе
изображен
звучащий
колокол, показывают
оповестите учителя о своем настроении: карточки.
колокол
не
звучит
–
«плохое
настроение»
колокол звучит тихо – «нормальное
настроение»
колокол звучит громко – «хорошее
настроение.
В нашем районе открывается выставка слушают и
пасхальных яиц и вам предлагают в ней записывают
поучаствовать. Для этого вы дома задание в
раскрасьте яйца любым способом и дневник.
придумайте
рисунок.
Это
будет
выставочные яйца, и раскашивать
можно и деревянные и глиняные,
восковые и другие.
Урок продолжает учитель ИЗО
Приветствие:
Слушают
«Из страны, страны далекой
учителя.
Ласточки летят
Весело щебечут
Людям говорят:
«Люди, пробудитесь,
К нам весна идет.
А весной и Пасха
Радости принесет!»
(И. Тилющенко)
У вас на парте цветы разного цвета: Учащиеся
синий, желтый и красный. Выберите тот подписывают
цвет, который соответствует вашему цветы
настроению в начале урока и соответствующих
подпишите.
настроению.
Весной люди празднуют праздник
Пасхи. Одна из пасхальных традиций в
народе – славить весну, закликать
солнце. Для этого народ придумал
пословицы, поговорки, заклички.
Вспомните одну из знакомых закличек?
(подсказываю)
учащиеся
Весна, весна, что ты нам принесла?
отвечают
- Красным
девицам по
шелковому
платку
- Малым
детишкам по
красному цветку.
- старикам,
мужикам грибов,
2 мин.
1 мин.
2 мин.
5 мин.
Слово Пасха неразрывно связано с
представлениями о весне. Даже на
писанках люди рисовали символы
весны и солнца. Раскрашенные яйца
клали на расписанные подносы, вазы,
вышитые полотенца, салфетки, на
нежную зелень специально
пророщенное зерно и подставки.
Вы тоже дома будете расписывать
пасхальные яйца.
– А теперь подумайте и скажите, куда
мы сможем поместить ваши писанки?
IV.
Практическая
работа
Продолжение
практической
работы
Для ваших писанок я изготовила
картонную подставку, а чтобы она
выглядела празднично и красиво вы
должны ее раскрасить, чем мы и
займемся на уроке
(показываю подставку)
Вы должны создать эскиз
декоративного узора и нанести его на
детали подставки. (разбирают
подставку на 4 детали, а так же
изготовленные трафареты)
В узоре необходимо отразить и весну и
древние образы, и плодородие земли.
– Какие элементы рисунка можно
включить в роспись?
Посмотрите рисунки художников
иллюстрировав книгу по народному
творчеству, вспомните элементы
городецкой, хохломской и других
росписей. Это поможет определить вам
свой стиль рисунка.
– Какой рисунок разместить на большой
части подставки, внизу? На средней
части подставки? На верхней части
подставки и полочках?
(распределение детали подставки для
работ в парах)
Слежу за работой учащихся. Делаю
целевой обход:
1) оказываю помощь,
2) веду контроль за качеством
выполнения,
ягод по борам.
Называют
варианты
размещения
пасхальных яиц.
рассматривают
подставку для
яиц.
Называют
элементы рисунка:
птицы, символы
солнца, цветы,
листья, траву,
ветки, растения.
рассматривают
иллюстрации
5 мин.
На большой части
подставки, внизу
птиц типа сороки,
кукушки,
утки,
тетерев.
В
декоративной
форме
птиц
меньших размеров:
соловей,
дрозд,
дятел. Цветочные
гирлянды.
Дети делают
эскиз на бумаге,
изготовляют
трафареты и
переносят на
13 мин.
3) осуществляю контроль за
выполнением объема работы.
Физульт-пауза
Продолжение
практической
работы
V.
Подведение
итога
практической
работы
VI. Итог
урока
VII.
Рефлексия
Сообщение
темы
следующего
урока.
детали подставки
Стоя. 1) руки в
вытянутом
положении;
массажируем
пальцы рук снизу
вверх (одеваем
3 мин.
перчатки) 2)
поднимают руки
сжатые в кулаки и
резко разжимают
(2 раза)
Продолжение
практической
10 мин.
работы
Собирают поставку в одно целое и
показываю классу.
Заключительное слово: Мы составили
узор нашей подставки, сделали его с
помощью трафарета и эскиза, вы
сумели показать в узоре свою
фантазию, мастерство, умение
создавать композицию, научились
соединять свои работы в единое целое.
– Что можно еще добавить к вашему
узору?
3 мин.
- птиц дополнить
узором из
листьев, полочки
– кромки
отметить линией
и другие.
– Что нового узнали вы на уроке?
Как красить
пасхальные яйца,
символы
пасхальных яиц,
составлять узор
на подставке для
яиц.
Подпишите цветки, которыми вы
Дети отмечают
пользовались в начале урока, и отметьте цветками свое
свое настроение.
настроение.
На следующем уроке вы будете
цветными красками расписывать узор,
дополните его легкими элементами,
делать прорисовку, наносить блики. Для
этого потребуется гуашь и мягкие
кисточки, а также палитра.
3 мин.
1 мин.
2 мин.