Животные – живые организмы. Разнообразие

План-конспект урока
Окружающий мир
Тема: Животные – живые организмы. Разнообразие животных в природе.
Цель:
 начать формировать понятие животные – живые организмы, представление о
разнообразии животных в природе, о видах животных в природе и ценности
животных для людей; продолжать формировать навыки наблюдательности в
природе:
 развивать внимание, память, логическое мышление, речь учащихся;
 воспитывать любовь и бережное отношение к живой природе, эстетические
чувства.
Тип урока: комбинированный.
Методы урока: беседа, рассказ учителя, наблюдение, опыты, практическая работа,
работа с учебником.
Ход урока
1.Организация класса
1.1.Приветствие
1.2.Проверка готовности к уроку
2.Мотивация учебной деятельности
- Сегодня мы будем открывать тайну живой природы. О ком пойдёт речь на
нашем уроке – вы узнаете, отгадав загадку:
Их очень много на Земле,
Они такие разные,
А интереснее вдвойне –
Бывают и опасные,
Красивые, прекрасные,
Могут двигаться, кусаться,
Размножаться и питаться.
(Животные)
- Что бы вам хотелось узнать о животных?
Животные
 Признаки животных
 Где водятся животные
 Какие бывают животные
 Много ли животных
 Как питаются животные
 Строение животных
 Как размножаются животные
 Значение животных
Вывод. Сегодня на уроке мы узнаем, чем растения отличаются от животных, какие
бывают животные, чем они питаются, их образ жизни и значение для человека.
3.Сообщение темы и задач урока
–Я думаю, что вы готовы назвать тему нашего урока. Тема урока:
«Животные – живые организмы. Разнообразие животных в природе (звери,
птицы, пресмыкающиеся, земноводные, рыбы, насекомые)».
- А зачем нам необходимы знания о животных? Выразите своё мнение,
продолжив предложение «Животных я буду изучать для того, чтобы знать, …»
 Особенности животных
 Распространение животных
 Виды животных
 Значение животных
4.Актуализация опорных знаний учащихся
Упражнение «Микрофон»
- Вам хочется многое узнать о животных. Для этого вспомним признаки живой
природы. Назовите быстро и точно признаки живой природы, переедая «микрофон»
друг другу.
Рождение
Дыхание
Отмирание
Признаки
живой
природы
Питание
Размножение
Рост
- Какие признаки присущи животным? (Рождение, дыхание, питание, рост,
размножение, отмирание).
5.Изучение нового материала
5.1.Работа с учебником. Беседа
- Самостоятельно прочитайте статьи учебника «Животные в природе», «Как
различают животных?»
- Где живут животные?
- Чем отличаются животные?
- Какое значение имеют животные для людей?
5.2.Рассказ учителя
Животные окружают нас всюду, где бы мы не были. Они живут везде: в лесах и
пустынях, в горах и океанах, в земле и в воздухе и даже среди вечных снегов.
Животные составляют больше чем три четверти всех живых организмов на земном
шаре, и все они такие разные!
Животные отличаются друг от друга размерами, формой тела, окраской.
Благодаря этому медведь совсем не похож кузнечика, хотя они оба представляют
животных.
Как и все живые организмы (в том числе и растения), животные дышат,
питаются, растут, размножаются и умирают. Главной особенностью, которая
отличает животных от всех других живых существ, есть способность к
передвижению: они бегают, прыгают, ползают, летают, плавают. Так они находят
еду, спасаются от врагов, ищут место и партнёров для размножения.
На земном шаре известно около двух миллионов видов животных, из них в
Украине распространены 50 тысяч видов.
5.3.Знакомство с животными. Ролевая игра
- Угадайте животных по описанию
Сорока. Я известна всем. У меня контрастное оперение – чёрно-белое. Живу я
рядом с человеком. Люди прозвали меня «злодейкой».
Синица. На голове у меня чёрная шапочка, спинка, крылья и хвост – тёмные, а
грудь – ярко-жёлтая, как будто я в жёлтом жилете. Летом я питаюсь жучками и
червячками, а зимой ем всё – семена, хлебные крошки. Но больше всего я люблю
несолёное сало.
Божья коровка. У меня шесть ног – лапок. Окраска у меня
яркая – красная, а на спинке расположены чёрные точечки. Люди
называют меня ласково – «солнышко». По мне предсказывают
погоду.
Кузнечик. Я в красивом зелёном фраке. Я стрекочу ногой. Умею ловко
прыгать.
Акула. Я живу в морях и океанах. Я страшная. У
меня пасть с ужасными зубами, большой-большой живот.
Ёрш. Живу я на дне реки. Похож на ежа своими
иголками.
Лягушка. Часть своей жизни провожу на суше, а
часть – в воде. В сказке меня называли царевной.
Ящерица. Я очень быстрая. Бегаю среди камней, но вы меня не поймаете,
потому что я отброшу хвост и убегу.
Черепаха. А я животное очень медленное. На спине у меня прочный щит. Если
тронешь меня – спрячусь.
Белка. Я красивый, прыткий зверёк. У меня зимой серая шубка, а летом –
рыжая. Я ловко прыгаю, сушу на зиму грибы, собираю орехи.
Кот. Я усатый зверь – домашний любимец. Звонко мурлычу свои песенки.
Ловлю мышей.
5.4.Работа с таблицей и учебником. Технология «Два – четыре – все вместе»
- Вы уже многое знаете о животных. А сейчас, чтобы дать ответ на другие
вопросы – вам необходимо поработать в парах, потом в четвёрках, а потом – всем
вместе и заполнить таблицу.
Растения и животные – живые организмы
Общие признаки
Дышат, питаются, растут, развиваются, размножаются, умирают
Отличительные признаки
Питание
Движение
Не перемещаются из одного места
Растения Еду создают сами
в другое, однако некоторые
органы двигаются
растениями
или Перемещаются из одного места в
Животные Питаются
другими животными
другое
Группы
животных
Насекомые
Существенные признаки
Три отдела (части) тела, шесть ног, четыре крыла,
передвигаются по земле, летают. Тело покрыто хитином.
Тело покрыто скользкой чешуей, живут только в воде, плавают
Рыбы
с помощью плавиков.
Тело покрыто мягкой влажной кожей. Живут на суше и в воде,
Земноводные
прыгают, плавают.
Пресмыкающиеся Тело покрыто сухой чешуёй на суше ползают, в воде плавают.
Тело покрыто перьями, два крыла, передвигаются на двух
Птицы
ногах, летают.
Тело покрыто шерстью, передвигаются по земле на четырёх
Звери
ногах, выкармливают детёнышей молоком.