ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ПО ИЗО

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ПО ИЗО
(подготовительная группа)
Сентябрь
1. ЛЕПКА "ФРУКТЫ"
Пр.сод.: познакомить с жанром "натюрморт", учить детей воссоздавать в памяти и называть фрукты
растущие в саду, их цвет, форму, учить изображать различные формы, составляя при этом натюрморт;
дать представление о правильном расположении предметов натюрморта продолжать учить лепить разные
формы (яблоки, груши, сливы виноград из целого куска), передавать особенности каждой из них, развивать
старательность.
Материал: пластилин, стеки, дощечки, муляжи фруктов, ваза.
Предш.раб.: рассматривание картин с изображение натюрморта, составление натюрморта из
различных предметов, беседа о фруктах, месте их произрастания.
Литература:
АППЛИКАЦИЯ "ОСЕННИЙ НАТЮРМОРТ"
Пр.сод.: продолжать знакомить с видом изобразительного искусства - натюрмортом, учить сравнивать
разные способы изображения объемной формы (пластический и декоративно-силуэтный), составлять
композицию из 2-3 предметов. Продолжать учить вырезать симметричные предметы из сложенной вдвое
бумаги (вазу), и несколько фруктов ( яблоко, груша), дополнять композицию деталями; совершенствовать
навыки плавного вырезывания округлых форм. Закрепить "правила ножниц": держать острыми концами от
себя и вниз, следить , чтобы под лезвия не попали пальцы, подавать кольцами вперед.
Материал: лист картона темного цвета (фиолетовый, синий), заготовки цветной бумаги для вазы,
оранжевая и желтая бумага для фруктов, заготовки зеленого цвета для листьев, клей, кисти, клеенка,
поднос, ножницы, простой карандаш.
Предш.раб.: рассматривание натюрмортов, анализ расположения предметов при выполнении
натюрморта. Рисование и лепка натюрморта.
Литература: Швайко "Занятия по ИЗО" стр. 19
РИСОВАНИЕ: "ВАЗА С ФРУКТАМИ"
Пр.сод.: учить детей зрительно воспринимать и определять жанр в искусстве - натюрморт, учить детей
самостоятельно составлять натюрморт из предложенных предметов, упражнять в умении правильно
располагать предметы натюрморта; учить передавать в рисунке характерные особенности фруктов, учить
новому техническому приему - двухцветному боковому мазку.
Материал: стол, скатерть, муляжи фруктов, ваза, предметы кухонной утвари, цветы (по усмотрению),
кисти краски гуашь, акварель.
Предш. раб.: лепка и аппликация натюрморта, разучивание стихотворения А.Кушнера "Что я узнал?",
составление натюрморта из предметов окружающей обстановки.
Литература: О.А.Куревина "Путешествие в прекрасное" стр. 172, 181-184
2. ЛЕПКА "ЛУКОШКО С ЯГОДАМИ И ГРИБАМИ"
Пр.сод.: продолжать учить детей составлять натюрморт, упражнять в умении отличать жанр
"натюрморт" от других видов искусства, развивать навыки создания объемных изображений, упражнять в
лепке различных форм грибов и ягод, передавая их характерные особенности. Воспитывать стремление
выполнить работу аккуратно, самостоятельно анализировать полученный результат.
Материал: пластилин, дощечки, корзина, муляжи грибов и ягод.
Предш.раб.: рассматривание муляжей грибов, иллюстраций грибов, ягод, упражнения в составлении
натюрморта.
АППЛИКАЦИЯ "ДАРЫ ОСЕНИ"
Пр.сод.: учить на основе впечатлений, знаний и умений полученных на предыдущих занятиях,
самостоятельно определять содержание натюрморта, его композицию, цветовую гамму предметов, фона, а
также способы изображения, продолжать учить симметрично вырезать предметы круглой и овальной
формы из бумаги сложенной вдвое, в несколько раз, учить работать коллективно, согласовывать свои
действия, воспитывать терпимость, взаимопощь. Закреплять "правила ножниц".
Материал: три больших листа бумаги, цветная бумага для вырезания фруктов, овощей, грибов,
зеленая бумага для вырезания листьев, клей, кисти, ножницы, простой карандаш, поднос, клеенка.
Литература: Казакова "Развивайте у дошкольников творчество" стр. 150
РИСОВАНИЕ "ОСЕННЯЯ БЕРЕЗА"
Пр.сод.: учить передавать в рисунке характерные особенности березы (белый ствол с черными
пятнами, тонкие изогнутые ветки, легкая крона),осеннюю окраску листвы, обучать правильным способам
действия полусухой жесткой кистью при рисовании вертикальных мазков для образования листвы и
горизонтальных штрихов для изображения черных пятен на стволе березы; закрепить навыки рисования
концом кисти тонких изогнутых линий; через загадки, иллюстрации, рисунки формировать в представлении
детей образ белоствольной стройной березы. Следить за правильной осанкой при рисовании.
Материал: иллюстрации с изображением березы, лист бумаги для показа отдельных способов
изображения, две кисти - мягкая и жесткая, краски.
Голубая бумага насыщенного цвета в виде вытянутого прямоугольника, дополнительные листы белой
бумаги для упражнения в рисовании тонких линий и разных способах работы жесткой кистью; кисточки
мягкие и щетинистые, краски гуашь.
Литература: Швайко "Занятия по ИЗО" стр. 29
3. ЛЕПКА " ЧУДО-ДЕРЕВО"
Пр.сод.: познакомить детей с новым способом составления объемной мозаики - модульной лепкой, а
именно составление из бесформенных кусочков, учить детей отщипывать, отрывать или отрезать стекой
небольшие кусочки и создавать из них образ украшенного дерева, показать способ лепки дерева,
развивать у детей самостоятельность в украшении поделки, используя природный материал.
Материал: образец, пластилин, стеки, дощечки, природный материал.
Литература: И.А. Лыкова "Лепим, фантазируем, играем" стр.27-29
АППЛИКАЦИЯ "УЗОР В КРУГЕ" (из листьев и мелких цветов) -декоративное
Пр.сод.: познакомить в новым видом аппликации - флористикой, аппликацией из листьев, цветов, трав;
учить составлять композицию из листьев в круге, аккуратно наклеивать, развивать творчество,
трудолюбие, художественный вкус.
Материал: тонированная бумага в виде круга, засушенные растения (листья, цветы), клей ПВА, кисть,
клеенка, ножницы, тряпочка, образцы.
Предш.раб.: сбор и засушивание листьев и цветов, составление композиции из засушенных растений.
РИСОВАНИЕ "ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ" (с использованием природного материала)- сюжетное
Пр.сод.: познакомить с новым приемом рисования с использованием засушенных растений печатание цветов и трав (ТРИЗ), учить составлять композицию, передавать в ней изменения
произошедшие в природе, закреплять умение детей различать и называть жанры искусства - пейзаж,
закреплять в умение располагать предметы близкого, среднего и дальнего планов, линию горизонта,
развивать творчество, художественный вкус, терпение.
Материал: образец, засушенные листья различной формы, лист альбомный, краски акварель, гуашь,
кисти.
Предш.раб.: рассматривание осенних пейзажей, беседа по картинам, заучивание стихотворения
А.Кушнера "Что я узнал?"
Литература: О.А. Куревина "Путешествие в прекрасное" стр. 132.
4. ЛЕПКА " ЧАЙНЫЙ СЕРВИЗ" (декоративная)
Пр.сод.: продолжать учить детей лепить конструктивным способом (соединяя детали),
получать из цилиндрической формы чашки, а из большого шара - чайник, делая углубления и
равномерно увеличиваю полученную форму (растягивая и вытягивая пальцами, получая одинаковые по
толщине стенки посуды), сглаживать и выравнивать края; украшать изделия ленточным орнаментом,
предварительно намечая схему орнамента, учить выполнять ленточный орнамент. Развивать творчество,
аккуратность, стремление выполнять работу красиво.
Материал: глина (пластилин, соленое тесто), стеки, образцы орнамента, дощечки.
Предш.раб.: рассматривание ленточных орнаментов, тренировка в их лепке.
Литература: И.А.Лыкова "Лепим, фантазируем, играем" стр. 40-42
АППЛИКАЦИЯ "ЧАЙНЫЙ СЕРВИЗ" (предметная)
Пр.сод.: познакомить с новым приемом выполнения аппликации - обрыванием, продолжать учить
подбирать холодные и теплые тона для композиции, продолжать учить переводить трафарет на лист
бумаги, развивать самостоятельность, инициативу, выполнять работу аккуратно.
Материал: альбомный лист, трафарет чайной посуды, цветная бумага, простой карандаш, клей, кисть,
тряпочка, поднос.
Предш. Раб.: повторить с детьми тему "Посуда". Обсудить назначение чайной посуды. Д/и "Собери из
частей целое", "Четвертый лишний" по теме "Посуда".
Литер.: Малышева "Аппликация в детском саду" стр. 98
РИСОВАНИЕ "БАБОЧКА" (монотипия)
Пр.сод.: познакомить с новым способом изображения - монотипией (ТРИЗ), формировать навыки
рисования по нетрадиционной технике, развивать творчество, фантазию.
Материал: гуашь, лист бумаги, тонкая кисть, образец.
Литература: Семинар - практикум по ИЗО "Использование нетрадиционной техники рисования в
дошкольном возрасте"
Октябрь
1. ЛЕПКА " КОТ, ПЕТУХ и ЛИСА" (по сказке) - сюжетная - пластилиновый спектакль.
Пр.сод.: закреплять у детей умение передавать сюжет сказки, лепить персонажей сказки, видеть
пропорции и величину фигурок животных, их характерные особенности, лепить возможных обитателей
леса: птиц, жучков, деревья, лужок с цветами. Побуждать детей к составлению композиции спектакля,
обыгрывать поделки, показывая пластилиновый спектакль. Развивать творчество, фантазию. Учить
работать коллективно, распределять объем работы по желанию, интересам и способностям. Учить сверять
вылепленные фигуры с фигурами товарища.
Материал: пластилин (глина), дощечки, стеки.
Предш.раб.: чтение и инсценировка сказки "Кот, петух и лиса", рассматривание иллюстраций.
Литература: И.А.Лыкова "Лепим,
дошкольников творчество" стр. 157
фантазируем,
играем"
стр.
108,
Казакова
"Развивайте
у
АППЛИКАЦИЯ "ПЕТУШОК, ПЕТУШОК, ЗОЛОТОЙ ГРЕБЕШОК"(сюжетная)
Пр.сод.: продолжать учить составлять сюжетную аппликацию на основе стихов, закреплять умения
вырезывания предметов круглой и овальной формы, учить использовать дополнительные материалы цветные нитки - для украшения работы, закреплять правила безопасности труда и приемов работы с
ножницами.
Материал: основа из синего картона, заготовки желтые размером 4*4 см, 6*4 см, 3*4,5 см, зеленая
полоска, красный и коричневый прямоугольники размером 1,5*3 см, нитки цветные вязальные, черный
фломастер, ножницы, клей ПВА, кисть клеевая, клеенка, тряпочка, поднос.
Предш.раб.: чтение сказки "Кот, петух и лиса". Рисование персонажей. Инсценировка сказки
"Заюшкина избушка" или разыгрывание кукольного представления. Разучивание потешек, пословиц и
поговорок, прибауток, главный герой которых петушок.
Литература: Малышева "Аппликация в детском саду" стр. 100
РИСОВАНИЕ "СКАЗОЧНЫЙ ДОМ-ГРИБ"
Пр.сод.: учить самостоятельно придумывать и изображать сказочный дом-гриб, в котором живут
маленькие человечки гномики, упражнять детей в закрашивании рисунка с разным нажимом карандаша,
получении интенсивного, яркого цвета при закрашивании и рисовании мелких деталей. Развивать
воображение, фантазию.
Материал: альбомный лист (1/2 листа), карандаши цветные, небольшие листки бумаги для набросков
и опробования техники рисования разным нажимом.
Предш.раб.: рассматривание книг "Гномы", "Эльфы", "Феи"
Литература:
2. ЛЕПКА "СТРОИМ ДОМ ДЛЯ ГНОМОВ"
Пр.сод.: познакомить с новым способом лепки из пластин, учить раскатывать пластилин, получая
пластины, вырезать по шаблону одинаковые по размеру пластины, скреплять пластины с помощью
жгутиков, аккуратно сглаживать углы постройки, используя различные дополнительные предметы украшать
постройку (карандаш - для рисования черепицы), украшать постройку дополнительными деталями
(наличники, ставни, камешки и др.), развивать фантазию, творчество.
Материал: пластилин (соленое тесто), стеки, дощечки, карандаш или заостренная спичка, образец
(нарисованный или вылепленный)
Предш. Раб.: рассматривание иллюстраций книги "Гномы"
Литература: И.А.Лыкова "Лепим, фантазируем, играем" стр. 30-31
АППЛИКАЦИЯ "ДАЧНЫЙ ДОМИК"
Пр.сод.: учить анализировать образец, учить по собственному замыслу располагать элементы
"кирпичики" в шахматном порядке, продолжать учить выполнять симметричное вырезывание и надрезы,
дополнять постройку деталями - крыша, окна, а также выполнять другие элементы композиции - деревья,
цветы, заборчик, развивать самостоятельность, воспитывать аккуратность, стремление довести начатое до
конца.
Материал: альбомный лист, 4 полоски коричневого цвета размером 2*10 см, цветная бумага, ножницы,
клей, кисть клеевая, клеенка, тряпочка, поднос.
Пред.раб.: рассмотреть иллюстрации домов, рисование в свободной деятельности разных видов
построек.
Литература: Малышева "Аппликация в д/с" стр. 102
РИСОВАНИЕ "УЛИЦЫ ГОРОДА"
Пр.сод.: продолжать учить детей рисовать дома разных размеров, выделять главный объект,
передавать взаимосвязь между объектами, изображать предметы близкого, среднего и дальнего планов,
дополнять композицию по своему усмотрению (деревья, машины, украшения), развивать фантазию,
воображение, художественный вкус.
Материал: восковые мелки, цветные карандаши, акварель, альбомный лист, кисть.
Предш.раб.: экскурсия по городу, постройка улиц города из строительного материала.
Литература: Казакова "Развивайте у дошкольников творчество" стр. 181
3. ЛЕПКА "ПЕТУШОК С СЕМЬЕЙ"
Пр.сод.: формировать умения передавать выразительные особенности дымковского петушка и цыплят
в их форме, позе и украшениях налепами; лепить петушка и цыплят из целого куска, вытягивая части тела
птиц из исходной формы - овала. Развивать творчество, старательность. Продолжать учить работать
коллективно в парах, когда один ребенок выполняет петушка, а другой цыплят, соотнося их по величине,
соблюдая пропорции.
Материал: соленое тесто, стеки, дощечки, иллюстрации с изображением дымковского петушка и
цыплят.
Предш.раб.:
Литература:
АППЛИКАЦИЯ "ПТИЦА-ГОВОРУН"
Пр.сод.: продолжать знакомить детей с техникой оформления пригласительных открыток, продолжать
учить выполнять аппликация способом симметричного вырезания, тренировать в выполнении мелких
надрезов и загибов, продолжать учить переводить трафарет на лист бумаги, совмещать линию сгиба
силуэта с линией сгиба на основе, проявлять самостоятельность при выборе дополнительных деталей,
воспитывать аккуратность, желание
Материал: основа из картона зеленого цвета, трафарет птицы, бумага желтая размером 14*14 см,
прямоугольник синего цвета для бантика, черного цвета для глаз, красные треугольники для клюва,
карандаш, ножницы, клей ПВА, кисть, клеенка, тряпочка, поднос.
Предш.раб.: рассмотреть открытки, провести беседу для чего нужны открытки, как их можно
подписать.
Литература: Малышева "Аппликация в д/с" стр. 104
РИСОВАНИЕ "ПТИЧИЙ ДВОР"
Пр.сод.: учить детей изображать выбранную птицу на основе сложившихся представлений о домашних
птицах и самостоятельно анализировать ее форму, строение, пропорции; выбрать изобразительный
материал для рисования: краски, цветные карандаши или восковые мелки; использовать технические
приемы рисования птиц. Развивать творчество, самостоятельность, умение работать коллективно при
составлении композиции.
Материал: большой лист бумаги с изображением курятника, тонированный (небо, трава), листы
альбома (1/2 листа) у детей, цветные карандаши, краски, восковые мелки, ножницы для вырезывания
нарисованных птиц, клей, кисти, тряпочки.
Предш.сод.: рассматривание домашних птиц, их формы, строения.
Литература:
4. ЛЕПКА "ДЫМКОВСКАЯ КУКЛА "ВОДОНОСКА"
Пр.сод.: Закреплять у детей представление о характере и особенностях дымковской народной
глиняной игрушки, отметить пластичность, выразительность ее формы, силуэта. Обратить внимание на
характер узоров, его цветовую гамму, лепить из целого куска пластилина (глины). Развивать
наблюдательность, аккуратность, творчество.
Материал: дымковские игрушки, глина (пластилин, соленое тесто), дощечки, стеки.
Предш.раб.: рассматривание иллюстраций, поделок, рисование дымковских кукол.
Литература: Казакова "Развивайте у дошкольников творчество" стр.153, И.А.Лыкова "Лепим,
фантазируем, играем" стр. 49-52
АППЛИКАЦИЯ "ВЕТКА С ОСЕННИМИ ЛИСТЬЯМИ"
Пр.сод.: закреплять у детей умение из бумаги, сложенной вдвое, вырезать симметричные формы, из
бумаги, сложенной в несколько раз, получая одинаковые листья, красиво располагать их, закреплять
правила обращения с ножницами, развивать эстетическое восприятие. Продолжать учить детей убирать
свое рабочее место по окончании работы. Анализировать свою выполненную работу, и работу товарищей.
Материал: тонированный альбомный лист , заготовка для вазы, полоска желтой, оранжевой, красной
бумаги для листьев, коричневый фломастер или карандаш, клей, кисти, клеенка, тряпочка, поднос.
Предш.раб.: рассматривание осенних веток, картин.
Литература: Казакова "Развивайте у дошкольников творчества" стр. 148
РИСОВАНИЕ "РОСПИСЬ СИЛУЭТОВ ДЫМКОВСКИХ ИГРУШЕК"
Пр.сод.: закреплять умения детей передавать характер и особенности дымковских народных игрушек,
характер узора, его цветовую гамму, развивать самостоятельность, творчество, совершенствовать
технические навыки и умения в создании новых цветовых тонов и оттенков путем разбеливания.
Материал: силуэты дымковских игрушек, гуашь, кисти, дымковские игрушки или иллюстрации.
Предш.раб.: рассматривание дымковских игрушек.
Литература: