Цель: Закреплять знания о диких животных, познакомить с детенышами диких животных. Коррекционно-образовательные задачи: Расширять и углублять представления о диких особенностях их внешнего вида и образе жизни. Активизировать словарь по теме «Дикие животные». животных, Коррекционно-развивающие задачи. Развивать связную речь (составление мини – рассказов о животных с опорой на мнемотаблицу), Развивать зрительное внимание, логическое мышление, координацию речи с движением. Развивать аналитико-синтетическую деятельность Коррекционно-воспитательные задачи. Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие. Материалы и оборудование к занятию: Демонстрационный материал: Макет зимнего леса, игрушки-животные, кукла «Красная шапочка», Раздаточный материал: разрезные картинки с изображением диких животных, картинки с изображением животных и их детенышей (на фланелеграфе) Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций диких животных и беседа по ним. Рассказы: Л.Н. Толстой «Ягнята и волк», В. Бианки «Купание медвежат», А.К.Толстой «Лиса Патрикеевна», Е. Чарушин «Волчишко», «Медведица и медвежата», Н. Сладков «Лиса и еж», «Лиса и заяц», Г. Снегирев «Медвежонок». Сказки: «Козлятки и волк», «Колобок», «Три медведя» (Обр. Л. Толстого), «Маша и медведь» (Обр. М. Булатова), «Лиса, заяц и петух», «Волк и семеро козлят», «Лисичка со скалочкой» (Обр. М. Булатова), «Лиса и кувшин» (Обработка К.Д. Ушинского), Ш. Перро «Красная шапочка». Дидактические игры: «Когда это бывает?», «Чей этот домик?», «Кто чем питается?», «Кто потерялся?», «Отгадай, кто это?». Игры - драматизации: Б. Заходер «Еж», С. Маршак «Еж и лиса». Методы и приемы: Использование ИКТ Аудиозаписи Рассказ воспитателя Деятельность детей по указанию воспитателя Здоровьесберегающие технологии: физминутка, зрительная гимнастика Ход НОД: Организационный момент: Дети входят под музыку, здороваются с гостями. Ребята, а у нас еще одна гостья. Вы узнаете, из какой она сказки? Д – Красная Шапочка. В – Ребята, а кого встретила в лесу Красная Шапочка? Д – Волка. В – Ребята, Красная Шапочка очень хочет узнать какие животные живут в настоящем лесу. Давайте ей поможем. Для того, чтобы очутиться в лесу, надо закрыть глаза и сказать: Раз, два, три в лес попади. Ребята, посмотрите. Деревьев в лесу много, а животных не видно совсем. Чтобы увидеть животных, надо внимательно послушать и посмотреть. Как только догадаетесь, кто это, то он вам покажется. Прислушайтесь… 1. Путешествие-беседа «Кто живет в лесу» Аудиозапись (рычит медведь) В –Кто это рычит? Д – Медведь Из-за елки появляется медведь. В – Правильно ребята, это медведь. Это большое сильное животное, с маленькими ушами и глазами, покатой спиной и коротким хвостом. Тело медведя покрыто густой шерстью. Какого цвета у медведя шерсть? Д – Коричневого В – Молодцы. Ребята, а как вы думаете медведь это хищное животное? Д – Да, хищное. В – Правильно ребята. Кроме ягод, кореньев, меда, насекомых медведь может охотиться и на мелких животных. Вы знаете, как медведь зиму переживет? Вон он какой большой, много еды не сможет себе собрать. Он много ест летом, запасает жир и ложится спать на всю зиму. Как называется его дом? Д – берлога В - Под корнями упавшего дерева медведь устраивает свою берлогу. Тише, ребята, тише. Пусть спит медведь. В – Ребята. Посмотрите, что это торчит из-за елки? Чьи это ушки? Д – Заяц. В – Конечно это заяц. Это пугливые, быстробегающие звери с длинными ушами и коротким хвостом. Ребята, а какого цвета шерсть у зайца? Д – Белого, а летом серого. В – Ребята, а вы знаете, почему заяц меняет цвет своей шерсти. Д – Чтобы быть незаметным на снегу – становится белым. В – А чем питается заяц? Д – Морковью и капустой. В – Правильно, заяц питается различной растительностью, травой, древесной корой. Очень любит хлебные растения, капусту, репу и может наносить значительный вред. А как вы думаете, зимой заяц спит. Д – Нет В – Правильно, зимой он не спит. От холода его спасает густая шерсть. Ну пока, пока зайчик. Беги по своим делам. Аудиозапись (воет волк) В – Прислушайтесь, кто это? В - Волк - дикое животное. У него есть голова, 4 лапы. Туловище его покрыто серой шерстью. У него большие, острые зубы, длинный серый хвост. А как вы думаете, чем питается волк? Д– В – Да. Добыча волка животные и птицы. Он может напасть на лося, на кабана, на домашних животных. Как вы думаете, волка можно назвать хищником? Д – Да, волк – хищное животное. В – Ребята, как вы думаете, зимой мы можем встретить в лесу волка или он впадает в спячку? Д – Нет, волк зимой не спит. В – Ну беги волк, ищи себе добычу. В – Посмотрите ребята, что это под деревом лежит? Д – Шишка, орехи. В – Кто же мог это потерять? Д – Белка. В – Посмотрите, какая она красивая, в рыжей шубке. Её и не заметно среди листвы. А зимой она шубку поменяет, станет серенькой, не заметной на фоне деревьев. А что же ест, белка? Д – Орехи, грибы, ягоды. В – А ведь зимой этого ничего нет. Где возьмет белка орешки, грибы, ягоды? Вы знаете, ребята? Д – Белка делает запасы на зиму. Сушит грибы, собирает орехи и прячет их в ямки. В – Молодцы ребята. Пора белочке бежать. Запасать грибы и ягоды дальше. Аудиозапись (Шуршат листья) В – Ребята, кто там спрятался в листве? Д – Ежик. В – Ребята, скажите, у ежа есть шерсть? Д – Нет. В – Чем покрыто тело ежа? Д – Иголками. В – Да ребята. У ежа на спине иголки, они защищают его от врагов, в случае опасности он сворачивается клубком и выставляет свои иголки. А чем питается ежик вы знаете? Д – Яблоками и грибами. В – А вот и нет! Еж поедает насекомых, ловит лягушек. Может позволить себе стащить какой-нибудь овощ с огорода. Теперь давайте ежика отпустим. Ему надо готовиться к зимней спячке, приготовить себе теплую постель из листьев, соломы и мха. В – Ребята, посмотрите, что то мелькнуло за деревом? Что это? Чей это хвост? Д – Это лиса. В – Лиса – это красивый, хитрый и ловкий зверь. Хвост у нее пушистый, она им зимой заметает следы. Какого цвета шерсть лисы? Д – Рыжего. В – Ребята, а чем питается лиса. Она хищник? Д– В – Лисица поедает все, что удается добыть: мелких грызунов, птиц, рыбу. Ребята, мы с вами погуляли по лесу. Давайте теперь немножко отдохнем и вспомним, кого мы повстречали в лесу. 2. Физминутка «Дикие животные» Дикие животные водятся в лесу (идут по кругу) Здесь увидеть можно волка и лису животных), (имитируют движения Зайца и медведя, белку и ежа животных), (имитируют движения Прячет всех надежно Лесная тишина головой). (приседают на корточки) (соединяют руки над В – А теперь нам пора возвращаться и рассказать красной шапочке о том, где мы были и кого встретили. 3. Дидактическая игра «Составь картинку» В – Ребята, садитесь на свои места. Ребята, Красная Шапочка приготовила для вас картинки, но они рассыпались на части, давайте попробуем их сложить. 4. Зрительная гимнастика «Белка». Белка дятла поджидала, Резко перемещают взгляд вправо- влево. Гостя вкусно угощала. Ну-ка дятел посмотри! Смотрят вверх-вниз. Вот орехи-1,2,3. Пообедал дятел с белкой Моргают глазками. И пошел играть в горелки. указательным пальцем. Закрывают глаза, гладят веки 5. Составление описательного рассказа о животных. Ребята мы с вами путешествовали по лесу, встретили много диких животных. Собрали картинки. Давайте расскажем Красной шапочке о них. Детям предлагается в помощь зрительные образы. (Презентация) Слайд 1 (?) Ребята, отгадайте загадку: Серый страшный и зубастый Произвел переполох Все зверята разбежались Напугал зверят тех… Слайд 2 (Волк) Слайд 3 (мнемотаблица) - С чего должны начать рассказ? Кто это? Какое это животное? Какие части тела? Какого цвета шубка? Как называются его детеныши? Чем питается? Как зимует? Слайд 4 (?) Загадка Хожу в пушистой шубе, Живу в густом лесу. В дупле на старом дубе Орешки я грызу. Кто это? Слайд 5 (Белка) Слайд 6 (мнемотаблица) В – Ребята кто из вас собрал картинку с изображением белки? Ребенок составляет рассказ. Слайд 7 (?) Загадка Вместо шубки лишь иголки Не страшны ему и волки Колкий шар, не видно ножек Звать его конечно! Слайд 8 (Еж) Слайд 9 (Мнемотаблица) Ребенок составляет рассказ о еже. Слайд 10 (?) Загадка Хозяин лесной Просыпается весной А зимой под вьюжный вой Спит в избушке снеговой? Слайд 11 (Медведь) Слайд 12 (Мнемотаблица) Ребенок составляет рассказ о медведе Слайд 13 (?) Загадка Что за зверь лесной Встал, как столбик, под сосной И стоит среди травы — Уши больше головы? Слайд 14 (Заяц) Слайд 15 (Мнемотаблица) Ребенок составляет рассказ о зайце. Слайд 16 (?) Загадка Хитрая плутовка, Рыжая головка, Хвост пушистый — краса! Как зовут её? (Лиса) Слайд 17(Лиса) Слайд 18 (Мнемотаблица) Ребенок составляет рассказ о лисе В – (обращается к Красной Шапочке) – Вот Красная Шапочка сколько нового показали тебе ребята Это в твоем сказочном лесу живет один волк. Настоящий лес полон разных зверей, птиц и других лесных жителей. Все они хорошо приспособлены к жизни в лесу. О них никто не заботится – они сами умеют добывать себе пищу. На человека никто из них не охотится, но все таки их следует опасаться. Нельзя трогать детенышей животных. А давайте поможем каждой маме найти своего детеныша. 6. Дидактическая игра «Детеныши животных» (фронтальный лабиринт) 7. Итог занятия В – Ребята, нам пора прощаться с Красной Шапочкой. Вам понравилось наша прогулка?. А что вам больше всего запомнилось? Красной Шапочке тоже очень понравилось и она приготовила вам угощенье. ПРЕЗЕНТАЦИЯ