ООД младшая

Пояснительная записка
к программе ООД
«Ознакомление с миром природы»
(2-я младшая группа)
1.Направленность программы.
Программа направлена на формирование у детей осознанноправильного отношения к природным явлениям и объектам, которые их
окружают.
2.Причины создания программы.
Обострение экологической проблемы диктует необходимость
интенсивной просветительской работы по формированию у населения
экологического сознания, культуры природопользования.
Основным содержанием экологического воспитания дошкольников
является формирование у ребенка осознанно-правильного отношения к
природным явлениям и объектам, которые окружают его.
Становление первоначальных основ экологической культуры – это
накапливание конкретных, чувственных представлений о предметах и
явлениях природы, окружающих малышей, входящих в круг их
жизнедеятельности
3. Актуальность.
Важным аспектом экологического воспитания детей в возрасте 3-4 лет
является формирование понимания ими специфики живого объекта, его
принципиального отличия от предмета (неживого объекта), формирования
элементарных умений правильного взаимодействия с растениями и
животными, участия в деятельности по созданию нужных для них условий.
Ознакомление с объектами природы, их частями, основными
свойствами, наглядными способами формирования в совершенно
определенных условиях – это и есть формирование первоначальных
экологических представлений, которые являются основой правильного
отношения к живым существам, правильного взаимодействия с ними.
Правильное отношение к живым существам, которое в соответствии с
программой является конечным результатом, показателем экологической
воспитанности, проявляется в этом возрасте лишь в добровольном и
активном участии детей в совместной со взрослыми деятельности,
направленной на поддержание необходимых для обитателей зеленой зоны
условий и на общение с ними. Такая деятельность должна быть окрашена
положительными эмоциями малышей, активным восприятием всего того, что
говорит и делает педагог.
Предполагаемая технология экологического воспитания детей
младшего дошкольного возраста построена на использовании персонажей
широко известных русских народных сказок, которые знакомы малышам и
которые они с удовольствием вновь и вновь слушают и обыгрывают.
Важное место в технологии занимает игра – несложная сюжетная или
подвижная, с имитацией движения животных, со звукоподражанием им.
Кроме сказок используются и другие произведения фольклора, стихи,
сюжеты, которые обыгрываются детьми.
4.Цель программы:
Формировать у ребенка интерес к явлениям природы и объектам, которые его
окружают.
5.Задачи программы:
1. Расширять
представления детей о растениях и животных.
Продолжать знакомить с домашними животными и их детенышами,
особенностями их поведения и питания.
2.Знакомить детей с аквариумными рыбками (золотыми рыбками,
карасем, сомиком и др.), птицами (волнистыми попугайчиками).
3. Расширять представления о диких животных (медведь, лиса, белка,
еж), о земноводных ( на примере лягушки)
4.Расширять представления о насекомых (муха, бабочка, жук, божья
коровка, стрекоза и д.р.)
5. Учить отличать и называть по внешнему виду: фрукты (яблоко,
груша, слива, персик), овощи (помидор, огурец, морковь, свекла, лук) и
ягоды(малина, смородина, крыжовник).
6. Дать элементарные представления о растениях данной местности:
деревьях, цветущих травянистых растениях (одуванчик, мать-и-мачеха и
др.) Показать, как растут комнатные растения (герань и др.) Дать
представления о том, что для роста растений нужны земля, волда и
воздух.
7.Учить узнавать 3-4 вида деревьев (ель, сосна, береза, клен и др)
8. В процессе опытнической деятельности расширять представления
детей о свойствах песка, глины и камня.
9. Дать представления о свойствах воды (льется, переливается,
нагревается, охлаждается), песка (сухой - рассыпается, влажный –
лепится), снега (холодный, белый, от тепла – тает)
10. Учить отражать полученные впечатления в речи и продуктивных
видах деятельности.
11. Формировать умение понимать простейшие взаимосвязи в
природе(чтобы растение росло, нужно его поливать).
12.Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без
надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и
др.).
6. Возраст детей.
Программа предназначена для детей дошкольного возраста 3-4 лет.
7. Сроки реализации программы.
Программа рассчитана на один год. Цикл занятий 9 месяцев. Он
состоит из 9 ООД. Продолжительность занятия 15 минут. ООД проводятся 1
раза в месяц.
8. Формы и методы работы.
Занятия проводятся в помещении и по необходимости на улице.
Структура ООД состоит:
- беседа на запланированную тему;
- практическая часть занятия;
- физкультминутка или дидактическая игра.
9. Прогнозируемые результаты реализации программы.
К концу года дети могут:
- знать и называть некоторых домашних и диких животных.
- совместно со взрослыми кормить, животных, птиц, рыб, поливать цветы.
- заботиться о чистоте помещения и участка.
- принимать посильное участие в охране окружающей среды ( без надобности
не срывать растения, не ломать ветки деревьев и кустарников, не пугать
животных; не уничтожать гусениц, червяков, бабочек, жуков)
10. Формы подведения итогов реализации программы.
Способы проведения проверки – итоговое занятие, которое проводится
1 раз в год в мае.
11. Сезонные наблюдения
Осень. Учить детей замечать изменения в природе: похолодало, идут дожди,
ветер, листья начинают изменять окраску и опадать листопад, люди надевают
теплые вещи, птицы улетают в теплые края. Расширять представления о том,
что осенью собирают урожай овощей и фруктов. Учить различать по
внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи и фрукты и
называть их.
Зима. Расширять представления о характерных особенностях зимней
природы (холодно, идет снег; люди надевают зимнюю одежду).
Организовать наблюдения за птицами, прилетающими на участок,
подкармливать их. Учить замечать красоту зимней природы: деревья в
снежном уборе, пушистый снег, прозрачные льдинки.
Весна. Продолжать знакомить с характерными особенностями весенней
природы: ярче светит солнце, снег начинает таять, становится рыхлым,
выросла трава, распустились листья на деревьях, появляются бабочки и
майские жуки.
Расширять представления детей о простейших связях в природе: стало
пригревать солнышко – потеплело – появилась травка, запели птицы, люди
заменили теплую одежду на облегченную.
Показать как сажают крупные семена цветочных растений и овощей на
грядки
Лето. Расширять представления детей о летних изменениях в природе:
жарко, яркое солнце, цветут растения, люди легко одеты, загорают ,
купаются, летают бабочки.
Дать элементарные знания о садовых и огородных растениях. Закреплять
знания о том, что летом созревают многие фрукты, овощи и ягоды .