Образовательная деятельность в подготовительной группе

МДОУ «ЦРР -детский сад №18 «Город чудес»
Конспект образовательной деятельности в подготовительной
группе
«Путешествие в осенний лес».
Выполнила:
Воспитатель первой
квалификационной категории
Комбарова О.Ю.
Саратов 2015
Цель: Обобщить знания по теме «Осень» с использованием здоровьесберегающих
технологий.
Задачи:
Образовательные:
 Дать представление о смене времен года.
• Обобщить знания детей о признаках осени.
• Закрепить название деревьев и узнавание деревьев по их листьям.
• Закреплять с детьми знания о зимующих и перелетных птицах.
• Продолжать работу над развитием речи детей, над составлением сложных
предложений.
• Использовать на занятии здоровьесберегающие технологии: физкульминутки,
пальчиковые игры, дыхательная гинастика, массаж.
Развивающие:
• Развивать память, внимание, мышление, устную речь, мелкую моторику рук.
Воспитательные:
 Воспитывать уважительное отношение к природе.
• Воспитывать умение выслушивать друг друга.
• Воспитывать коллективизм.
Оборудование и материалы:
 Мультимедийная презентация
• Гербарий листьев деревьев.
 Глобус.
 Разрезные картинки лесных животных.
 Карточки с изображением лиственных и хвойных деревьев.
• Музыка звуки леса, голоса птиц.
Ход образовательной деятельности.
1. Орг. момент (речь с движением) .
- Раз, два, три, четыре, пять,
Это каждый должен знать. (Дети шагают на месте.)
- Лето, осень и зима,
А потом придет весна. (Хлопают в ладоши.)
- Мы теперь друг друга спросим: (Разводят руки в стороны
и смотрят друг на друга.)
- Что настало нынче?
- Осень!
От времени года (Поднимают вверх указательный палец.)
Зависит погода. (Произносят слова с назидательной интонацией.
Воспитатель: После, какого времени года наступает осень?
Дети: После лета.
Воспитатель: Почему так происходит?
Дети: (ответы, предложения детей) .
2. Основная часть.
Поговорим сначала о солнце.
Солнце - это большой, раскаленный шар. Земля вращается вокруг солнца и
одновременно вокруг себя. Земная ось располагается под углом. В результате этого,
на земле сменяются времена года и части суток.
Проведем опыт.
Опыт с глобусом и со свечей.
Зажигаем настольную свечу. Это солнце. Вокруг свечи вращается мяч. Это макет
земли. Определяем, с какой стороны будет зима, с какой стороны будет лето, с
какой стороны - осень и весна. Когда лучи от «солнца» падают прямо, на той
стороне земли тепло и это лето. Если лучи солнца падают под углом, там
наступает осень или весна. (Дети проделывают опыт сами под наблюдением.)
Вывод: Если лучи солнца падают под углом, то на земле наступает осень.
Вопросы для размышления:
Воспитатель: Что было бы, если солнце светило всегда одинаково?
Дети: То не было бы осени, зимы, весны.
Воспитатель: Что было бы, если б не было солнца?
Дети: Не было бы жизни на земле.
Воспитатель: А вы любите осень? А чем вам нравится (не нравится) осень?
Дети рассказывают.
- Ребята, а давайте отправимся в осенний лес. Чтобы туда попасть, надо
произнести волшебные слова:
«Листик, листик, ты лети
В лес осенний нас приведи»
(звучит музыка, на экране появляется картина осеннего леса)
Воспитатель: Открывайте глаза. Посмотрите кругом, мы попали с вами в осенний
лес. Как красиво кругом! А сколько здесь деревьев.
- Скажите, а в какой лес мы с вами попали? (смешанный)
- Как вы догадались?
- А какие еще виды леса вы знаете? (лиственный, хвойный)
- Какие деревья растут в лиственном, а какие в хвойном лесу?
- Какие деревья мы называем лиственными, а какие хвойными? (ответы детей).
Показ презентации «виды леса».
Воспитатель: ребята, давайте поиграем в игру: «Эхо».
- Я буду говорить название дерева громко, а вы будете отвечать как эхо.
Выходит старичок-лесовичок: Что это вы так расшумелись, нарушаете мой покой?
Дети: Мы пришли полюбоваться красотой осеннего леса и собрать осенний букет.
Лесовичок: Я вас пущу, если вы выполните мои задания. За каждое правильно
выполненное задание получите от меня осенний лист.
Лесовичок: Посмотрите, перед вами лежат разные виды деревьев. Разделите их на
хвойные и лиственные.
- Сосчитайте, сколько хвойных, а сколько лиственных деревьев.
- Каких деревьев больше, хвойных или лиственных?
- Насколько больше?
- Насколько меньше?
Воспитатель: А теперь положите перед собой деревья так, чтобы в сумме их было
6.
- Сколько всего деревьев было?
- Сколько деревьев вы убрали?
- Скажите, как вы получили 6 деревьев? Сколько хвойных и сколько лиственных
деревьев вы положили?
(Дети называют разные варианты состава числа 6)
Воспитатель: Молодцы! Посмотрите, нам Лесовичок подарил осенний листок.
Какой он красивый! А от какого он дерева?(клен)
- А теперь нам пора отправляться дальше по лесу и искать еще осенние листики.
(звучит фонограмма звуков птиц. На экране появляются птицы)
Лесовичок: ребята, прислушайтесь, что вы слышите?
Дети: голоса птиц.
Воспитатель: Скажите, а что происходит с птицами осенью?
- Какие из этих птиц – перелетные?
- Какие – зимующие?
- Как человек может помочь зимующим птицам?
(ответы детей)
Дети получают еще один листик.
- От какого он дерева? ( рябина)
Физ. Минутка с заданием за выполнение листок.
Воспитатель: присядьте столько раз, сколько хвостов у двух котов.
- хлопните столько раз, сколько глаз у трех сов.
- подпрыгните столько раз, сколько пальцев у вас на одной руке.
Воспитатель: Тише. Слышите, кто-то шуршит? (фонограмма шума леса, на экране
появляются животные).
Воспитатель: Да это же лесные жители пришли нас встретить.
- Как животные готовятся к зиме? (рассказы детей о подготовке животных к зиме)
Лесовичок: Ребята помогите мне собрать портреты лесных животных (дети
собирают паззлы).
За выполненное задание дети получают очередной листик. (с осины)
Лесовичок: Ребята, отгадайте мои загадки. Готовы?
Лесовичок: Назови четвертый лишний месяц: сентябрь, март, октябрь, ноябрь.
- В каком месяце дети после летних каникул идут в школу?
- У Лисы День рождения в декабре, а у Волка через два месяца. Когда День
рождения у Волка?
- Назовите четвертое лишнее дерево: Ель, Сосна, Береза, Кедр.
- Назовите четвертую лишнюю птицу: Ворона, Скворец, Воробей, Голубь.
- Молодцы ребята, вы все загадки отгадали. Лесовичок отдает свой листик.
- От какого он дерева?(береза)
- Последнее задание: Вот вам карта, разгадав ее вы найдете сюрприз.
Глядя на карту, дети вслух проговаривают маршрут по которому следуют: пройти
прямо до березы, повернуть направо до ели, далее налево до пня, затем еще раз
налево до дуба.
Воспитатель: Ой, что это?
(Дети увидели стоит сундук.)
Воспитатель: Ребята, посмотрите сундучок. Интересно, что в нем?
(предположения детей)
Воспитатель: нам же надо его открыть и посмотреть. А чем можно открыть
сундучок? Правильно, ключом. Но здесь их много и все они разные. Возьмите
каждый по ключу и приложите к замку. Дети путем наложения находят подходящий
по рисунку ключ.
Воспитатель: Давайте скорее посмотрим, что же в сундучке. Открываем.
- В сундуке яблоки.
3.Заключительная часть.
Воспитатель: Давайте, теперь вернемся с нашим букетом обратно в детский сад.
Скажем волшебные слова:
«Листик , листик, ты лети,
В детский сад нас приведи»
- Смотрите, какой красивый получился букет. Молодцы!
- А из каких листьев у нас букет?
- Где мы искали листья?
- Какие задания выполняли?
- Что вам понравилось больше всего?