пчелочка златая

Цель: Способствовать углублению, систематизации представлений дошкольников о
пчёлах и продуктах пчеловодства.
Программное содержание:






Знакомить детей с процессом получения мёда в условиях естественной среды
живой природы и его лечебных свойствах;
Уточнить представление о пчёлах, их отличие от других насекомых;
Формировать представление о том, что пчёлы – полезные насекомые
(собирают цветочный сок – нектар, из которого получается мёд);
Расширить знания детей о мёде и его полезных свойствах;
Развивать речь детей, обогащать их словарь новыми словами (нектар,
пчеловод, соты, улей, пасека и другие);
Воспитывать интерес к насекомым, бережное отношение к природе, к Земле,
ко всему живому.
Атрибуты: Шапочки – наголовники с изображением пчелы и шмеля, плоскостные
лесные цветы, декорации леса и поляны, мультимедийное оборудование.
Предшествующая работа:






Рассматривание и чтение энциклопедий. Раздел: насекомые, пчёлы;
Беседы на тему: «Чем полезны мёд и продукты пчеловодства?»;
Наблюдения за пчёлами в природе, во время прогулки;
Совместное (вместе с родителями) изготовление поделок на тему: «Пчёлы»;
Разучивание с детьми пословиц, загадок, стихотворений по теме: «Пчёлы»;
Слушание с детьми «Полёт шмеля» Н. А. Римского – Корсакова.
Методические приёмы:












Игровая мотивация;
Музыкальное сопровождение;
Двигательное упражнение;
Пальчиковая игра;
Физкультминутка;
Подвижная игра;
Артикуляционная гимнастика;
Релаксация;
Массаж спины;
Дидактическая игра;
Игра со словом;
Слушание музыки с закрытыми глазами.
Выставка: Разные виды мёда (липовый, гречишный, цветочный и др.); продукция
пчеловодства ( лекарственные препараты, косметические средства, кулинария);
поделки, рисунки на тему: «Пчёлы».
Дети заходят в зал, здороваются с гостями.
Воспитатель: дети, к нам в детский сад сорока принесла письмо, оно от Лесовичка.
Воспитатель зачитывает его: «Дорогие ребята, приглашаю вас к себе в гости, на
лесную полянку, вас ждёт много интересных и веселых заданий , игр» .
Остановка на поляне, где много цветов, согласны?
Двигательное упражнение «Прогулка в лес»
В лес отправимся гулять,
Дети маршируют.
Будем весело шагать,
По тропиночке пойдём
Ходят «змейкой» между «кочками»
Друг за дружкою гуськом.
На носочки встали
Бегут на носках
И к лесу побежали.
Ноги выше поднимаем,
Ходят высоким шагом, перешагивая
На кочки мы не наступаем.
через «кочки».
И снова по дорожке
Маршируют
Мы весело шагаем.
Звучит аудиозапись «Звуки леса».
Детей встречает Лесовичок.
Лесовичок: Здравствуйте, дети! Я очень рад, что вы приняли моё приглашение.
Пришли ко мне в гости на лесную полянку. Как хорошо у меня здесь в весеннем
лесу!
Давайте поздороваемся с солнцем, небом и лесом.
Пальчиковая игра «Здравствуй!» (слайд № 2)
Здравствуй, солнце золотое!
Дети пальцами правой руки по
Здравствуй, небо голубое!
очереди «здороваются» с
Здравствуй, вольный ветерок!
пальцами левой, похлопывая друг
Здравствуй, маленький дубок!
друга кончиками, начиная с
Мы живём в одном краю –
больших пальцев.
Всех я вас приветствую!
переплетают пальцы «замочком».
Лесовичок: Что вы видите вокруг? Назовите лесные цветы. Кого они привлекают?
Каких насекомых вы видите на цветах? Для чего цветам нужны насекомые?
( Лесовичок выслушивает ответы детей).
А теперь отгадайте мою загадку: (слайд № 3)
Лакомятся мишки,
Взрослые, детишки
Сладким, ароматным
И на вкус приятным.
О чём эта загадка, догадались?
Дети: О мёде.
Лесовичок: Верно, молодцы! А вы знаете, как появляется мёд?
(Дети рассказывают, что мёд собирают пчёлы с цветов )(слайд № 4).
Правильно, появлению мёда на наших столах мы обязаны этой маленькой
труженице – пчёлке. Как вы думаете, пчела – это птица, зверь, насекомое?
(ответы детей).
Вспомним, как выглядит пчела? У нее есть голова, грудь, брюшко, ножки. Тело пчелы
покрыто волосками чёрного и жёлтого цвета. Пчелиные крылышки
полупрозрачные, перепончатые. У пчёлки большие глаза. А язычок пчелы имеет
форму желобка и покрыт волосками. У пчелы много родственников. Кто может их
назвать? (Оса, шмель, шершень )( слайд №5).
Существуют около 20000 видов пчёл, но своей славой они обязаны одному виду –
пчеле медоносной или благородной ( слайд № 6).
Люди называют пчёл хлопотуньями, труженицами, а когда говорят о трудолюбивом
человеке, сравнивают его с пчёлкой. О таком человеке обычно говорят, что он
трудится, как пчела.
(Дети читают стихотворения)
1. Села пчёлка на цветок,
Опустила хоботок,
Подлетает к ней комар:
-Что ты ищешь там?
-Нектар.
-А тебе не надоело?
Не наскучило искать?
-Нет!
Тому, кто занят делом,
Просто некогда скучать!
2) Прилетела пчёлка:
Жу –жу – жу – и смолкла
Села на травинку,
Рядышком с росинкой.
Где же ты летала,
Мёд свой собирала?
Может утомилась
Иль с дороги сбилась?
-Я с пути не сбилась,
Много я трудилась,
Села на травинку,
Пью себе росинку.
( Г. Бойко «Прилетела пчёлка»)
Лесовичок: Хотите послушать, как жужжит пчела? (Дети слушают жужжание пчелы
в аудиозаписи)
Лесовичок: А теперь мы тоже с вами пожужжим и полетаем, как пчёлки.
Артикуляционная гимнастика «Пчёлы» ( слайд № 7).
Зажужжала, как пила
Золотистая пчела.
Пчёлы летят, летят, летят
Вращают указательными пальцами.
И Жужжат, жужжат, жужжат.
Летели, летели
Взмахивают кистями рук, отмечая
Ребятам на нос сели
ритмическую пульсацию.
Ж – ж – ж – ж – ж…
Дети показывают на нос.
Хлоп!
При повторении игры изменяют текст: на щёчки детям сели, на лоб ребятам сели и
т.д.
Физкультминутка «Полосатая пчела» ( слайд № 8).
Прилетела к нам вчера
Частые взмахи руками.
Полосатая пчела.
А за нею шмель – шмелёк
Взмахи более редкие.
И весёлый мотылёк.
Взмахи руками от плеча.
Два жука и стрекоза
Руки в одну сторону, затем в другую.
Как фонарики глаза.
Показать руками.
Пожужжали, полетели,
Жужжат и делают взмахи.
На цветочки они сели.
Сели на корточки.
Дидактическая игра «Что сначала, что потом».
Лесовичок предлагает детям картинки – стадии появления пчелы. Дети должны
разложить картинки по порядку. Ребёнок берёт нужную картинку и рассказывает,
что происходит с пчелой на этой стадии.
Лесовичок: А где живут пчёлы? ( слайд № 9).
Дети: Дикие пчёлы живут в дупле дерева, домашние – в улье.
Лесовичок: Пчёлы живут большими семьями, в которые входят от 40 до 80 тысяч
пчёл ( слайд № 10).
Над цветком пчела летает,
Сок душистый собирает,
Его в улей отнесёт,
И получит сладкий мёд.
Именно в ульях и дуплах пчёлки пережидают непогоду и зимние холода. Сейчас
наступила весна, а вы знаете, что весной и летом часто идёт дождь. И во время
дождя пчёлы прячутся в свои домики. И мы с вами тоже, когда начинается дождь,
бежим домой.
Массаж спины под песню «Дождик» Е. Попляновой ( слайд № 11).
Дождик бегает по крыше
Дети встают друг за другом «паровозиком»
Бом! Бом! Бом!
и похлопывают ладонями по спинкам друг друга.
По весёлой звонкой крыше
Постукивают пальчиками.
Бом! Бом! Бом!
-Дома, дома посидите, -
Поколачивают кулачками.
Бом! Бом! Бом!
Никуда не выходите
Растирают рёбрами ладони.
Бом! Бом! Бом!
Почитайте, поиграйте –
Кладут ладони на плечи и большими пальцами
Бом! Бом! Бом!
растирают плечи круговыми движениями.
А уйду – тогда гуляйте…
Поглаживают ладонями
Бом…Бом…Бом…
Н. Пикулева.
Затем дети поворачиваются на 180 градусов и повторяют массаж.
Лесовичок: А весной воздух прогревается и становится тепло, пчёлы вылетают на
облёт, на разведку. Как вы думаете, что ищут пчёлы?
Дети: Пчёлы хотят узнать – зацвели цветы или нет.
Ребёнок:
Почему это
Пчёлка проснулась?
Потому что
Тепло к нам вернулось.
Птичьи трели
Весна принесла.
Ребёнок:
Ветер
Яблоньки ветви качает
И в саду нашем
Солнце встречает
Первой капелькой мёда
Пчела!
Лесовичок: Весна – весёлая пора.
Сейчас играть мы будем?
Дети: Да!
Подвижная игра: «Пчёлки в домики летят» ( слайд № 12).
В разных местах зала воспитатель ставит «улей» (нарисован) и «дупло».
Дети делятся на две команды: мальчики – «дикие пчёлы», девочки – «домашние
пчёлы».
Пчёлки, пчёлки, вылетайте,
Мёд для деток собирайте.
Пчёлки кружатся, летают.
Пчёлки, вы домой летите,
Деткам мёду принесите.
Пчёлки летят в свои домики.
Лесовичок: Молодцы, много мёда собрали! Мёд очень полезный и вкусный.
А сейчас я приглашаю вас к себе на полянку – отдохнуть и послушать прекрасную
музыку ( слайд № 13).
Дети слушают с закрытыми глазами «Полёт шмеля» Н. А. Римского – Корсакова.
Лесовичок: -Пчёлка, пчёлка, золотистая пчела,
Пчёлка, пчёлка, где летала, где была?
-В поле, в поле я летала, я былаТам, где розовая кашка расцвела.
-Пчёлка, пчёлка, золотистая пчела,
-Пчёлка, пчёлка, что ты пчёлка принесла?
-Целый день летала я, звеня,
Сладкий мёд в хоботке у меня.
-Пчёлка, пчёлка, золотистая пчела,
-Пчёлка, пчёлка, где ты мёду набрала?
-Там, где кашка, где ромашка цветёт,
Я летала, собирала сладкий мёд!
Лесовичок: Дети, а какие растения называются «медоносами»? ( слайд № 14).
Дети: «Медоносы» - это растения, которые выделяют много нектара.
Лесовичок: К «медоносам» можно отнести липу, клевер, медуницу.
Нектар, первопродукт мёда, собирается сосущим хоботком в зобик пчелы.
Собранный нектар пчела несёт в улей и откладывает в ячейки сот. Здесь рождается
мёд ( слайд № 15).
Лесовичок приглашает детей: А теперь, друзья, идите
И на мёд наш посмотрите ( слайд № 16).
Лесовичок и дети рассматривают разные сорта мёда, отмечают его отличия, по
цвету, запаху, вкусу.
Лесовичок: Душистый, вкусный, целебный мёд люб всякому. Недаром в народе
говорят: «Пчёлка маленькая, да мёд её сладок» и ещё: «У кого пчела – тому и жизнь
весела».
Каждый сорт мёда получил своё название по растению, с которого был собран. Вот
этот мёд собран с гречихи, значит, называется «гречишным», этот – с клевера,
значит это…(клеверный мёд). А вот это – липовый мёд… (он собран с липового
цвета). А как, по-вашему, называется мёд, собранный с разных цветов?(цветочный).
Чем же полезен мёд?
Дети: Мёд лечит от простуды, успокаивает, в нём много полезных веществ.
Лесовичок и дети рассматривают продукцию пчеловодства ( слайд № 17).
Лесовичок: Мёд – удивительное природное лекарство, он обладает сильно
выраженным обеззараживающим свойством и губительно действует на многие
микробы и плесневые грибки. Мёд смягчает, питает, успокаивает кожу, поэтому его
добавляют в крема, шампуни, мази. В старину пчёл называли «Божьими
угодницами», потому что они дают людям не только ароматный мёд, но и воск,
который выделяется у пчёл из восковых желез. Из воска пчёлы «строят» соты. А вы
знаете какое применение человек нашёл пчелиному воску?
Дети: Из воска делают свечи, его добавляют в гуталин, применяют для вощения
бумаги.
Лесовичок:
А теперь – ка ребятушки,
Запевайте - ка пчелиные частушки.
Запевайте веселей,
Чтоб порадовать гостей!
«Пчелиные частушки»
1. Пропоём сейчас частушки
Вам совсем недлинные.
Мы частушки назовём,
Ж – ж – ж пчелиные.
2) Пчёлка, милая подружка,
Будем вместе мы летать,
Да садиться на цветочки,
Чтоб немного поболтать.
3) Пела песенки и пчела
У зелёной липы:
«Почему я не звезда,
Не снималась в клипах?»
4) Я хочу предупредить
Толю, Свету, Валю:
К улью близко подойдёте,
Не стерплю, уж – ж – жалю!
5) Пчёлки, пчёлки, пчёлочки,
Оделись мы с иголочки.
Все дружно мы летаем,
Весну – красну встречаем.
6) Коля – пасечник раскрыл
Рот от удивления:
Вместо мёда мы ему
Принесли варенья.
7) Вот кончаем петь частушки
Вам совсем недлинные.
Мы частушечки назвали,
Ж – ж – ж – пчелиные.
Лесовичок: Вот пришла пора играть
И слова вам отгадать.
«Игра в слова».
Лесовичок: Я буду говорить слова, а вы угадайте, какие подходят пчеле.
Слова: Муравейник, порхает, мёд, красная спинка, пасека, улей, стрекочет, паутина,
соты, жужжит, нектар, пыльца.
Лесовичок: Физкультминутку проведём ( слайд № 18)
В круг встанем,
Весело начнём.
Физкультминутка «Пчёлы на полянке».
Утром пчёлки проснулись,
Встают и потирают глазки.
Улыбнулись, потянулись.
Улыбаются и потягиваются.
Раз – росой они умылись,
Умываются.
Два – изящно покружились.
Кружатся.
Три – нагнулись и присели,
Наклоняются и приседают.
На четыре полетели.
Летают и жужжат.
Лесовичок: Мёд используется не только в оздоровительных целях, но и в кулинарии.
Посмотрите, здесь представлены вкусные изделия с добавлением мёда: хворост
медовый, козинаки, медовые крендельки, коврижки, пряники, торт – «Медовик»
(слайд № 19).
Лесовичок и дети рассматривают кулинарную продукция из мёда.
Лесовичок: Наступило прекрасное время года – весна. Заканчивается месяц апрель,
насыщенный разнообразными праздниками. Давайте вместе с вами вспомним и
назовём праздники, прошедшие в апреле.
Дети: 1 апреля – День Смеха, 12 апреля – День Космонавтики.
Лесовичок: Дети, кто из вас знает - какой праздник отмечается 22 апреля?
Дети: 22 апреля отмечается Международный День Земли.
Лесовичок: Правильно. Прежде всего – это праздник чистой воды, Земли и воздуха.
А как называется основной документ – книга, в которой собраны все редкие,
исчезающие виды растений, животных, птиц?
Дети: Красная книга ( слайд № 20).
Ребёнок:
Ты, Человек, любя природу,
Хоть иногда её жалей.
В увеселительных походах
Не растопчи её полей.
Не жги её напропалую
И не растаптывай до дна,
И помни истину простую –
Нас много, а она одна!
Лесовичок: Человек является частью природы и несёт за неё ответственность, от
каждого из нас зависит, насколько чистыми будут наши улицы, города, посёлки,
сады. Наша задача – беречь, любить, жалеть, охранять природу и всё живое, что на
ней есть.
А наблюдательный человек может многому у неё научиться. Чему можно научиться
у природы, мы сейчас расскажем.
Дети читают стихотворение В. Орлова ( слайд № 21).
Нас в любое время года
Учит мудрая природа.
Птицы учат пению,
Паучок – терпению.
Пчёлы в поле и в саду
Обучают нас труду.
Учит снег нас чистоте,
Учит солнце доброте,
У природы круглый год
Обучаться нужно.
Ну, а весь лесной народ
Учит крепко дружбе.
Дети исполняют песню «Не дразните собак».
(муз. Е.Птичкина сл. М. Пляцковского)
Сюрпризный момент.
Лесовичок: Спасибо, родные, за песню,
А вот вам цветы интересные,
Их в благодарность возьмите
И в них угощенье найдите.
Теперь же с гостями прощаться пора,
До встречи, до встречи, друзья!
Дети прощаются с Лесовичком, с гостями и уходят из зала.