Природоведение 2класс Тема: Цель:

Природоведение 2класс
Тема: Когда весной появляются насекомые?
Цель: ознакомить учащихся о жизни насекомых с приходом весны; расширить
знания детей о разнообразии насекомых; научить распознавать насекомых по
внешнему виду; воспитывать бережное отношение к насекомым и окружающей
среде; развивать связную речь детей, наблюдательность, внимание, умение
анализировать, делать выводы.
Тип урока: урок освоения новых знаний
Метод ведения: словесно - иллюстративный
Оборудование:
иллюстрации
насекомых,
дидактический
материал,
мультемедийное оборудование, учебник.
План урока:
Организация класса
Актуализация опорных знаний
1. Беседа
2. Работа над загадками
Мотивация учебной деятельности
1.Беседа
Изучение нового материала
1 . Рассказ с демонстрацией иллюстраций (звуки природы)
Физкультминутка
Закрепление знаний умений и навыков
1 . Работа с учебником
2. Загадки.
3. Составление схемы
4. Воспитательная беседа.
5 Демонстрация знака «защиты насекомых».
6. Игра «Собери насекомое
Итог урока
Домашнее задание
Оценивание
Ход урока
I.
Организация класса
Вы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работайте старательно,
Слушайте внимательно.
II. Актуализация опорных знаний
1. Беседа
-- Давайте вспомним, на какие три периода делится весна? ( ранняя весна –
начинается еще в феврале, настоящая весна, расцвет весны)
-- Назовите признаки весны?( день становится длиннее а ночи короче,
солнце греет теплее, деревья выбрасывают почки, прилетают птицы,
зеленеет трава)
-- Почему раннюю весну называют «весной света»?(потому что солнце
начинает светить ярче и теплее)
- Можно сказать, что природа оживает. Вместе с ней оживают животные.
Какие из них просыпаются самыми первыми вам помогут узнать ответы на
загадки.
2. Работа над загадками
Целый день в траве скакал,
Скрипку где-то потерял.
И теперь грустит у речки
Наш зелёненький …
(Кузнечик)
Над цветком она жужжит,
К улью быстро так летит,
Мёд свой в соты отдала,
Как зовут её?
(Пчела)
Над цветком порхает, пляшет
Веером узорным машет.
(Бабочка)
III.
-- Как можно назвать одним словом этих животных?(насекомые)
Посчитайте сколько ног у каждого насекомого?(6)
Мотивация учебной деятельности
1 . Беседа
--- Сегодня наш урок будет очень интересным, ведь ми познакомимся с
самыми настоящими маленькими тружениками нашей природы.
Догадались с кем? ( с насекомыми). Ребята за нашим уроком будет
следить Красное Солнышко .
--- А скажите ребята, где вы видели насекомых ( на лугу, в лесу, на улице,
во дворе)
--- Как вы думаете дети, почему насекомых не видно зимой?(холодно и
нет раститений)
--- Когда насекомые начинают просыпаться? ( они просыпаются когда
теплеет, наступает весна)
IV. Изучение нового материала
1 . Рассказ с демонстрацией иллюстраций (звуки природы)
-- Рано весной тепло растапливает снег, нагревает крыши домов. Когда
на деревьях еще не распустились листочки, уже можно увидеть первых
бабочек. Первой среди бабочек появляется крапивница (изображение).
Это довольно известная бабочка зимует , не гибнет от холода, поэтому и
появляется очень рано, иногда даже вылетает в теплые дни среди зимы.
Рано весной крапивница летает по лесным лужайкам и лакомится
нектаром первых цветов. Когда прорастут другие растения, среди них и
крапива, бабочка откладывает на ней свои яйца отсюда и название этой
бабочки крапивница.
--- Посмотрите на изображения. Как выглядит эта бабочка?
---Сколько у нее лапок? (6)
---Чем она лакомится?( нектаром первых растений)
--- Очаровывает своей броской красотой бабочка Павлиноглазка. Еще
издали видны ее вишнево-красные крылышки с большими округлыми
пятнами, которые, словно глаза, смотрят на нас. Пятнышка на ее
крыльцах похожи на перья павлина отсюда и ее название павлиноглазка.
Рассмотрите изображения ребята, какая она красивая.
--- В апреле ребята просыпаются муравьи, жуки. пчелы,
--- А можно ли назвать пчелу полезным домашним насекомым?( можно,
она дает мед)
--Посмотрите на изображение ( изображение божьей коровки)
-- Что это за насекомое? (божья коровка) Ее можно найти в течении всего
года. Это очень полезное насекомое, ведь божья коровка поедает тлей.
Тля ребята (изображение тли) вредное насекомое которое высасывает
сок из растений и этим вредит им.
2 . Физкультминутка
V. Закрепление знаний умений и навыков
1 . Работа с учебником
-- Упражнение стр. 108 рассмотрите картинки внизу. Кто изображен на
них ( пчела, муравей, тля)
2. Загадки. Упражнение стр. 109.
3. Составление схемы «Строение насекомых»
- и так, с каких частей состоит насекомое?
(Голова, грудь, брюшко, крылья, ноги)
VI.
VII.
4. Воспитательная беседа.
Насекомые самый многочисленный вид животных на Земле. Многие
из них полезные они приносят большую пользу природе и людям. И
поэтому их нужно беречь.
5. Демонстрация знака «защиты насекомых»
-Этот знак запрещает уничтожать полезных насекомых.
6. Игра «Собери насекомое»
--- Красное Солнышко не просто следило за уроком, а хотело подарить
нам на память фото - пазлы себя и своего лучшего друга. Но случилась
большая неприятность: подул весенний ветер и все пазлы развеял.
Давайте поможем Красному Солнышку эти пазлы сложить.
Итог урока
- Какие животные первыми просыпаются весной?
-- Ребята, скажите кто появляется среди насекомых первыми
(крапивница)
-- Почему эту бабочку так называют?
-- С какой бабочкой вы еще познакомились? (павлиноглазка) Почему она
так называется? ( пятна похожи на перья птиц)
-- По какому главному признаку мы отличаем насекомых от других
животных?(схема )
Домашнее задание
-- стр. 109. Задание для друга природы.
Оценивание
- Дети. я благодарю вас за активность , хорошее поведения и ваши ответы
под час урока. Мне очень понравилось как работали…(кто?)…………