урок обобщение по теме ЦВЕТОК, СОЦВЕТИЯ, ПЛОДЫ 6 класс

6 класс
учитель Жанкушикова Ж.С.
Обобщающий урок-игра по теме: «Цветок, соцветия и плоды».
Цель урока: обобщить знания учащихся о строении цветка, соцветий, способах опыления,
биологической роли цветков, соцветий и плодов.
Задач и:

Образовательная: обобщить знания о биологической роли цветков и соцветий растений;
ознакомить учащихся со строением плодов, их разнообразием и значением в жизни
растений.

Развивающая: продолжить формирование умений сравнивать, систематизировать
материал, делать выводы, работать с натуральными объектами, учебником и
дополнительной литературой.

Воспитательная: формирование умений осуществлять взаимоконтроль, воспитать
бережное отношение к природе.
Оборудование: компьютер, проектор, презентация «Цветок, соцветия, плоды».
Ключевые слова и понятия: цветок, плод, семязачаток, завязь, опыление, оплодотворение, сухие
и сочные плоды, односемянные и многосемянные плоды, способы распространения плодов.
Ход урока.
1.Организационный момент. Приветствие
Здравствуйте! Я рада вас видеть. Сегодня мы подводим итоги изучения темы «Цветок, соцветия,
плоды» и совершим путешествие в Мир растений.
Начинаем урок с блиц- опроса. (за правильный ответ вы получаете жетон, в конце урока
обменяем ваши жетоны на оценки)
А) Для проведения игры участники делятся на три команды по рядам (участники команд садятся
вместе за сдвинутые вместе парты).
1 ряд – команда под условным названием “Ромашка”.
2 ряд – команда под условным названием “Роза”.
3 ряд – команда под условным названием “Колокольчик”.
Б) Выбираются капитаны команд, которые первыми начинают игру и отвечают за соблюдение
правил игры. Они же следят за очередностью участия членов команды в конкурсах. Перед
началом игры каждая команда получает “аванс” в 30 баллов. Игра предусматривает вычитание
очков в случае не соблюдения дисциплины:
участники выкрикивают ответ на вопрос с места;
наблюдается попытка воспользоваться учебником, тетрадью, шпаргалкой;
есть попытка подсказать отвечающему.
В) правильный ответ в каждом последующем конкурсе оценивается в 5 баллов.
1.Представление команд
Команда “Ромашка”
Я белая ромашка,
В средине желтый цвет.
Возьми меня с собою
Украшу твой букет.
Ромашка аптечная – лекарственное растение, прекрасный антисептик, настойка из нее
используется для полоскания горла при простуде.
Команда “Роза”
За тонкий запах легких лепестков
Зовут меня царицею цветов,
Шипами всех колоть готова,
Ведь нет на свете розы без шипов.
Розовое масло используется широко в парфюмерной промышленности.
Отвар плодов шиповника – “дикой розы” - источник поливитаминов, повышает
иммунитет.
Команда “Колокольчик”
Лиловый колокольчик,
Расту в тени лесной,
Я в просеке сосновой
Киваю головой.
Колокольчик ярко выделяется в разнотравье лугов и пойм средней полосы России, которое
является кормом для животных.
Настойка колокольчика скученного применяется в народной медицине, как средство
укрепляющее здоровье.
Блиц-опрос по теме “Цветы, соцветия, плоды”.
1. Цветки развиваются на тонких стеблях… (цветоножка)
2. Она расширяется в… (цветоложе)
3.
Чашелистики образуют… (чашечку)
4.
Лепестки образуют… (венчик)
5.
Чашечка и венчик образуют… (околоцветник)
6.
Околоцветник, состоящий из венчика и чашечки, называют… (двойным)
7.
Если околоцветник не подразделяется на чашечку и венчик он называется…
8.
Главные части цветка… (пестик и тычинки)
9.
Пестик состоит из… (рыльца, столбика, завязи)
10.
Тычинки состоит из… (тычиночной нити и пыльника)
11.
Цветки, имеющие и пестики и тычинки, называются… (обоеполые или двуполые)
12.
Цветки, имеющие только пестики или тычинки, называются…
13.
Растения, у которых пестичные цветки и тычиночные цветки располагаются на
одном растении, называются… (однодомные)
14.
Растения, у которых пестичные цветки располагаются на одном, а тычиночные на
другом называются… (двудомными)
15. Перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика называется … (опыление)
16. Процесс слияния половых клеток называется… (оплодотворение)
17. Что нужно для образования плодов и семян?
18. Определите способы опыления (физкультминутка: ветром – наклоны в стороны,
насекомыми - машем руками, самоопыление – приседаем).
Шиповник –
Пшеница –
Томаты –
Кукуруза –
Земляника –
Тополь –
Фасоль –
Клевер –
Картофель –
Береза Огурцы –
Камыш –
19. Женская половая клетка…(яйцеклетки)
20. Мужская половая клетка…(спермии)
21. Из какой части цветка развиваются плоды? (завязь)
22. Из чего развиваются семена? (семязачатка)
23. Что называется оплодотворением? Почему оплодотворение у цветковых растений называется
двойным? Кто впервые открыл этот процесс?
24. Что такое семязачаток, где он находится, сколько бывает семязачатков и что из них
образуется? Сколько семязачатков у ячменя, ржи, вишни?
25. Что такое эндосперм, как он образуется?
Конкурс «Цветик-семицветик»
1. Почему многие растения распускаются до распускания листьев? (Ветроопыляемые
растения, чтобы листья не мешали переносу пыльцы).
2. Почему безветренная погода во время цветения ржи и пшеницы может стать причиной
снижения урожайности ржи, а на урожай пшеницы не повлияют? (Рожь ветроопыляемое
растение, а пшеница самоопыляемое).
3. Хозяйка оборвала на огороде весь пустоцвет с огурцов, считая, что от этих цветков ни
какой пользы. Правильно ли она поступила? (Нет, она оборвала тычиночные цветы,
значит, не произойдёт опыления).
4.Цветки многих растений закрываются в дождливую погоду. Какое значение имеет это
приспособление? (Сохраняют пыльцу).
5.Цветки растений ночной красавицы и душистого табака раскрываются с наступлением
темноты. Какие приспособления к опылению они имеют? (Белую окраску венчика и
запах)
Сказочные растения.
Какие сказки связаны с растениями и их плодами? К каким типам плодов
относятся плоды упомянутых вами растений.
Плод боб – «Принцесса на горошине», « Боб, соломинка и уголёк», «Петушок и
бобовое зёрнышко».
Плод зерновка – «Мужик и медведь», «Конёк - горбунок».
Плод тыквина – «Золушка», «Приключение Буратино».
Плод ягода – «Чипполино»
Биологические задачи:
1.Яблоня, груша, вишня слива, орешник. Что у плодов этих растений употребляется в
пищу?
2. Осенью во время уборки картофеля учительница попросила принести для уроков
несколько плодов картофеля. На следующий день один из них принес пакет с клубнями
этого растения. Со знанием ли дела выполнил ученик задание
3. Когда в Австралию завезли семена клевера и посеяли их, то клевер вырос, хорошо
цвел, но плодов и семян у него не было. Как можно объяснить такое явление
4.Какие биологические ошибки допустил Незнайка:
Одна пчела летит, за ней вторая
Вот целый рой, какая благодать!
Летят, березки щедро опыляя,
Рожь опылят – ведь им не привыкать.
5. Давайте поможем решить спор двум товарищам, один из которых утверждает, что
кочан капусты это плод, а другой с ним не согласен. Как Вы думаете, кто из них прав?
6. Осенью во время уборки картофеля учительница попросила принести для уроков
несколько плодов картофеля. На следующий день один из них принес пакет с клубнями
этого растения. Со знанием ли дела выполнил ученик задание?
Знакомые незнакомцы
1. В народе бытует выражение «привязался как репей». Какое растение, точнее его
соплодия, имеется в виду? (Лопух.)
2. Это растение очень ядовито, отравление им нарушает работу нервной системы,
иногда его называют «бешеная трава». (Белена.)
3. Соцветие этого растения напоминает маленькое солнце. В России смекалистые
крестьяне впервые в мире стали жать масло из его семянок. (Подсолнечник.)
4. Отгадайте загадку: «дерево ханское, платье шамаханское, цветы ангельские,
коготки кошачьи». (Шиповник.)
5. Народы Западной Европы считают это растение жилищем маленьких
человечков — «эльфов». (Ландыш.)
6. Это растение лекарственное, но может вызвать серьезное заболевание у овец.
(Зверобой.)
7. Отгадайте загадку: «С молоком, а не коровушка, летает, а не соловушка».
(Одуванчик.)
8. Это растение, появившееся вместе с первыми европейцами в Северной
Америке, индейцы называли «следом белого человека». (Подорожник.)
9. Отгадайте загадку: «На лесной поляне красуется Татьяна: алый сарафан, белые
крапинки». (Земляника.)
10. Это растение французы именуют «пом де тер», что значит «земляное яблоко»,
а итальянцы — «пом д’амур» — «яблоко любви». О каком растении идет речь?
(Помидор, или томат.)
Кулинария.
Из семян каких растений получают эти крупы?
Манная (пшеница), ячневая (ячмень), перловая (ячмень), геркулес(овёс),
пшено(просо).
Итак, ребята наше путешествие подходит к завершению. Пока жюри подводит итоги, обратите
ваше внимание на экран.
Заключение ( информация о редких и исчезающих растениях).
Растения, цветущие ранней весной, всегда привлекают к себе внимание, потому что они
красивы, и потому что после долгой зимы это первые цветущие растения. К сожалению,
их нередко собирают, составляют большие букеты. Часто губят растения целиком,
вырывая с корнями. Многие из растений стали большой редкостью, например, сон-трава,
ландыш. Нельзя допустить полного их исчезновения. Мы обязаны заботиться о
сохранении растений, не рвать их ради того, чтобы через день выбросить, не повреждать
дикорастущие растения и активно охранять природу.
Леса топорщатся, и степь клубиться. Жара изводит и снега блестят.
Богаты мы! Но считанные птицы, над считанными рощами летят.
Дрожит камыш на считанных озерах, и считанные рыбы ждут в реке.
И восковые считанные зерна, неслышно зреют в малом колоске.
Над запахом таежной земляники, полночный филин ухает из тьмы.
Не уж то внуки лишь по Красной книге узнают, как богаты были мы!
Р. Рождественский.
ТЕСТ
Цветок. Соцветия. Плоды. Распространение плодов
Вариант № 1
1. Плоды образуются из
А)завязи пестика
Б)цветоложа В) пыльников тычинки
2. Сочная мякоть плода покрыта тонкой кожицей, внутри находится много семян – это плод:
А) боб Б) ягода В) костянка
3) Семена располагаются на поперечной перегородке внутри плода:
А) боб Б) стручок В) яблоко
4. Животными распространяются из перечисленных ниже растений семена:
А) череды Б) одуванчика В) березы
5. Плоды костянки имеют околоплодник
А) сочный Б) сухой
В) прозрачный
6. Установите соответствие между способом опыления и признаками растений:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Сухая, легкая пыльца.
А) Насекомоопыляемые растения
Яркая окраска венчика.
Б) Ветроопыляемые растения
Наличие нектара.
Длинные тычиночные нити.
Растут скоплениями.
Цветки собраны в соцветия.
Многие расцветают до распускания листьев.
Пыльца круглая, с выростами.
Аромат, имеют сильный запах.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
ТЕСТ
Цветок. Соцветия. Плоды. Распространение плодов
Вариант №2
1. Плоды образуются
А) на пыльнике
Б) на рыльце
В)из завязи
2.Плоды, имеющие острые зубчики , распространяются с помощью:
А) воды
Б) ветра
В) животных
3. Плод дуба относится к:
А) сухим многосемянным
Б) сочным многосемянным
В) сухим односемянным
Г) сочным односемянным
4. Плод состоит из:
А) семян
Б) околоплодника и завязи
В) околоплодника и семян
Г) околоплодника
5. Околоплодник образуется из:
А) зародыша семени
Б) стенок завязи
В) околоцветника
Г) пыльника
6. Установите соответствие между способом опыления и признаками растений:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1
Сухая, легкая пыльца.
А) Насекомоопыляемые растения
Яркая окраска венчика.
Б) Ветроопыляемые растения
Наличие нектара.
Длинные тычиночные нити.
Растут скоплениями.
Цветки собраны в соцветия.
Многие расцветают до распускания листьев.
Пыльца круглая, с выростами.
Аромат, имеют сильный запах.
2
3
4
5
6
7
8
9