1. Как называется ярус леса

«Согласовано»
Руководитель СП
Н.В.
Молчанова/___________/
ФИО
«Согласовано»
«Утверждено»
Заместитель директора по УВР Директор МБОУ ДОД «ЭБЦ»
МБОУ ДОД «ЭБЦ»
О.В. Крутова/______________/
В.А. Рубцова/______________/
ФИО
ФИО
Приказ № ________
от
«__»____________2014г.
«__»___________2014г.
«__»___________2014г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«Если посмотреть вокруг…»
разработчик: Окулова В.Г.,
1 квалификационная категория
Рассмотрено на заседании
методического совета
протокол № __________от
«__»_______2014 г.
2014 - 2015 учебный год
2
Пояснительная записка
Данная программа является рабочей и создана на основе авторской программы
Н.Н.Колесниковой «Если посмотреть вокруг…», ориентирована на реализацию в условиях
дополнительного образования на учащихся 4-5 классов образовательных учреждений. Срок
реализации – 1 год; 144 часа с 4-х часовой недельной нагрузкой (2-х часовые занятия 2 раза в
неделю).
Цель программы: целенаправленное формирование общих биологических и
экологических понятий через установление общих признаков живых объектов, их взаимосвязей
и взаимодействии с человеком.
Задачи:
Образовательные:
- расширить и углубить знания учащихся дополняющих школьную программу по
биологии и экологии, географии;
- сформировать знания об экосистемной организации природы;
- создать системы интеллектуальных практических умений по изучению, оценке и
улучшению состояния окружающей среды своей местности и здоровья населения;
- способствовать формированию у учащихся предметных умений и навыков: умения
работать с микроскопом и гербарием, наблюдать и описывать природные объекты, сравнивать
их, ставить несложные опыты, вести наблюдения в природе, умение распознавать наиболее
распространённые организмы (растения, животные, грибы) своей местности через систему
лабораторных работ и экскурсии;
- научить детей использовать имеющиеся знания о животных и о растениях в повседневной
жизни;
- создать условия для формирования у учащихся творческой, учебноисследовательской компетентностей.
Развивающие:
- создавать условия для развития у учащихся интеллектуальной, эмоциональной,
мотивационной и волевой сферы;
- развивать у учащихся все виды памяти, внимания, мышления, воображения,
эстетических эмоций, положительного отношения к обучению, умения ставить цели через
учебный материал каждого занятия, определение значимости любого занятия для каждого
ребенка;
- развивать убеждение в возможности решения экологических проблем, стремление к
распространению экологических знаний и личному участию в практических делах по защите
окружающей среды.
Воспитательные:
- воспитывать потребности (мотивов, побуждений) поведения и деятельности,
направленных на сохранение и улучшение состояния окружающей среды, ответственного
отношения к природе, бережного отношения к учебному оборудованию (компетентность
деятельности), умение работать в коллективе на занятиях, экскурсиях, в процессе выполнения
лабораторных работ, планирования и реализации ученических исследований и проектов
(компетентность социального взаимодействия).
Содержание курса направлено на формирование УУД, обеспечивающих развитие
познавательных и коммуникативных качеств личности, духовно-нравственное развитие и
воспитание личности.
3
ОЖИДАЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И СПОСОБЫ ОЦЕНИВАНИЯ:
По окончании 1 года обучающиеся должны знать:

понятие «наука экология» и что она изучает;

среды жизни;

группы экологических факторов;

понятие «экологическое сообщество», «экосистема»;

взаимодействие живых организмов в сообществе (симбиоз, комменсализм,
паразитизм);

ярусы леса;

сезонные изменения в природе (осень, зима, весна);

представителей лесных растений;

представителей животных леса, в том числе и по типу питания;

что изучает наука этология и зачем она нужна;

понятия «экологическая ниша», «пищевая цепочка»;

следы жизнедеятельности животных;

животных и растительных представителей сообщества луга;

животных и растительных представителей пресного водоема.
По окончании 1 года обучающиеся должны уметь:












определять по совокупности внешних признаков среду жизни живого объекта;
отбирать материал для поделок; закладывать его на сушку;
заготавливать корм и семена для животных;
распознавать основные древесные и кустарниковые породы деревьев, а также
представителей травяного яруса по описанию, фотографиям и отдельным частям
(плодам и семенам);
распределять представителей животного мира леса по «этажам»;
составлять пищевые цепочки;
определять по совокупности признаков кормовую специализацию животного;
узнавать представителей животного мира (в т.ч. пернатых) по издаваемым звукам;
распознавать следы (в т.ч. зимние) птиц и зверей;
определять животное по его следам жизнедеятельности;
различать береговую и водную растительность;
работать с определителями растений и животных.
2
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Метапредметные результаты курса «Если посмотреть вокруг…» (1 год обучения)
основаны на формировании универсальных учебных действий.
Личностные УУД:
- овладение законченной системой экологических знаний и умений, навыками их
применения в различных жизненных ситуациях;
- осознание ценности экологических знаний, как важнейшего компонента научной
картины мира:
- сформированность устойчивых установок социально-ответственного поведения в
экологической среде – среде обитания всего живого, в том числе и человека.
Познавательные УУД:
- формирование и развитие
средствами экологических знаний познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих результатов;
- умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование,
сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств.
- умение определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск
информации, анализировать и оценивать ее достоверность.
Регулятивные УУД:
- умение составлять план действий;
- способность внести необходимое дополнение и коррективы в план и способ действий в
случае необходимости;
Коммуникативные УУД:
- умение работать в группе;
- умение вести диалог с педагогом и сверстниками в соответствии с целями и задачами
общения;
- способность участвовать в коллективном обсуждении проблем и принятии решений.
Способы проверки:
Результаты обучения детей оцениваются в виде:
1.
мониторинга (входящего, промежуточного, итогового);
2.
в виде самостоятельных, творческих работ (после прохождения тем);
3.
в виде итоговых презентации, решения кроссвордов, выставки творческих работ.
2
Приложение
Вопросы для проведения мониторинга знаний
по программе «Если посмотреть вокруг…»
1 год обучения
1. Как называется ярус леса- кустарники?
а) лесок
б) подлесок
в) перелесок
2. Если в лесу растут сосны, то лес называют…
а) ельник
б) дубрава
в) бор
3.Как называется дерево, у которого "дрожат листочки"?
а) ясень
б) тополь
в) осина
4.Травянистый покров леса образуют…
а) теневыносливые растения.
б) холодостойкие растения.
в) светолюбивые растения.
5. Хвойное дерево, сбрасывающее хвою осенью:
а) пихта
б) кедр
в) лиственница
6. Это дерево используют для создания полезащитных полос, декоративное растение
городов, из древесины изготавливают мебель, это и лекарственное растение, листья,
ветки - корм для скота.
а) липа
б) осина
в) берёза
7. Экология это:
а) наука о влиянии человека на окружающую среду;
б) наука, изучающая построение, функции и развитие живых организмов в экосистеме;
в) наука о влиянии окружающей среды на человека;
г) наука о рациональном использовании природных ресурсов;
д) наука, изучающая взаимосвязи живых организмов между собой и окружающей их средой
8. Из перечисленных ниже растений, выбери комнатное:
а) ландыш
б) традесканция
в) клевер
9. Соедини линией животное с его следами на снегу
3
Лисица
Лесная куница
Белка.
Заяц
10. Распредели животных по группам:
косуля, белка, ёж, барсук, лось, олень, волк, медведь, лиса, заяц , кабан.
Растительноядные
Хищные
Всеядные
11 . Определи по описанию:
У него зимой исчезает обычная пища, и он переключается на другую: кору, веточки, сухую
траву. Серую летнюю шубку меняет на белую, более тёплую Зимой трудно передвигаться по
снегу. Но у этого зверя лапы приспособлены к такому передвижению. Передвигается
прыжками. У него хороший слух, зрение и чуткий нос.
Появляются у нас вместе со снегом. У них красные грудки, голубовато-серые спинки, черные
бархатные шапочки и крылья. У самок грудка серого цвета. Питаются семенами сорных
растений и ягодами рябины. Весной уже будут далеко на севере, на родине. Совьют там гнёзда,
выведут и выкормят птенцов.
12.Подпиши названия известных тебе ягод:
4
13. На лугу насекомые-санитары:
а) жуки-навозники;
б) кобылки;
в) жуки-могильщики.
14. Кормовые травы – это…
а) мятлик, тимофеевка, клевер, лисохвост.
б) колокольчик, тысячелистник, нивяник
15. У какого растения семена собраны в коричневый початок?
а ) у камыша
б) у рогоза
в) у тростника
5
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ( I ГОД ОБУЧЕНИЯ)
ФИО педагога _Окулова В.Г._программа «ЕСЛИ ПОСМОТРЕТЬ ВОКРУГ» (автор Н.Н.Колесникова.)
Творческое объединение «Экология» __II__группа _4 «А» класс, школа № 32
III группа
№
занятия
Дата
Дата
по плану
1
По
факту
Тема занятия
19.09
Вводное занятие.
09.09
Знакомство с работой
кружка.
II гр.-
Раздел 1 Введение в
экологию
III гр.-
2
Всего
часов
2
4 «Г»класс, школа № 32
Количество часов
теория
практика
экскурсии
1
-
1
Практическая часть
Здоровьесберегающие
упражнения
Физкультминутка
Пальчиковая гимнастика
18
8
9
1
Техника безопасности.
Экскурсия в парк.
2
1
-
1
2
1
1
-
Заготовка корма для животных
уголка живой природы
Гимнастика для глаз
16.09
Вводное тестирование.
Знакомство с животными
уголка природы
19.09
Экология – наука.
2
1
1
-
Игра «Экологическое лото»
Пальчиковая гимнастика
Среды жизни
2
1
1
-
Игра «Земля-вода-воздух»
Физкультминутка
12.09
Физкультминутка
11.09
3
4
17.09
18.09
5
24.09
23.09
2
6
Экологические факторы
2
1
1
-
Сбор осеннего материала для
поделок
Пальчиковая гимнастика
Симбиоз, хищничество,
паразитизм
2
1
1
-
П.Р. «Составление пищевых
цепей водоёма тайги и т.д.»
Гимнастика для глаз
Понятие о природном
сообществе
2
1
1
-
Работа с рисунками и
фотографиями
Физкультминутка
Виды природных сообществ
2
-
2
-
Заполнение таблицы «Природные
сообщества»
Физкультминутка
Понятие экосистема
2
1
1
-
Составление схемы «Экосистема
леса».
Гимнастика для глаз
Раздел 2 Лес
70
28
40
2
15.10
Понятие о ярусах леса.
2
1
-
1
14.10
Экскурсия в парк.
17.10
Берёза, ель , сосна, пихтадеревья нашего леса.
2
1
1
-
Работа с рисунками и
фотографиями.
Пальчиковая гимнастика
Законы леса
2
1
1
-
Решение экологических проблем
Физкультминутка
Плоды и семена.
2
1
1
-
Работа с гербариями.
Физкультминутка
Кустарники леса.
2
1
1
-
Рисунок «Рябиновый букет».
Гимнастика для глаз
26.09
25.09
6
01.10
30.09
7
03.10
02.10
8
08.10
07.10
9
10.10
09.10
10
11
Физкультминутка
16.10
12
22.10
21.10
13
24.10
23.10
14
29.10
28.10
3
15
Лесная подстилка. Травяной
ярус.
2
1
1
-
Игра «С какого дерева лист»
Гимнастика для глаз
Осень в жизни растений.
2
-
2
-
Создание альбома «Осенние
краски»
Физкультминутка
Осень в жизни животных.
2
1
1
-
Работа с ксерокопиями
животных.
Пальчиковая гимнастика
Лес - дом лесных животных.
2
1
1
-
Игра по блиц- вопросам.
Гимнастика для глаз
Медведь. Волк.
2
1
1
-
Работа с солёным тестом.
Физкультминутка
19.11
Лисица.
2
1
1
-
Аппликация лисы или соболя.
Физкультминутка
20.11
Соболь.
21.11
Колонок. Светлый хорь
2
1
1
-
Рисунок хоря или колонка.
Физкультминутка
Горностай Ласка.
2
1
1
-
Работа с рисунками и
фотографиями.
Физкультминутка
28.11
Росомаха.
2
1
1
-
Работа с пластилином.
Физкультминутка
02.12
Барсук.
03.12
Выдра. Норка. Рысь.
2
1
1
-
Рисунок рыси или норки.
Гимнастика для глаз
Заяц-беляк. Белка.
2
1
1
-
Работа с солёным тестом.
Физкультминутка
31.10
30.10
16
05.11
06.11
17
07.11
11.11
18
12.11
13.12
19
14.11
18.11
20
21
25.11
22
26.11
27.11
23
24
0412
25
05.12
4
09.12
26
Бурундук. Кабан.
2
1
1
-
Работа с пластилином.
Физкультминутка
Лось. Северный олень.
2
1
1
-
Работа с солёным тестом.
Гимнастика для глаз
Косуля. Кабарга.
2
1
1
-
Составление кроссворда
«Семейство оленьи».
Пальчиковая гимнастика
Снежный барс. Амурский
тигр.
2
1
1
-
Рисунок барса или тигра.
Физкультминутка
24.12
Лесные птицы.
2
1
-
1
Кроссворд «Птицы».
Пальчиковая гимнастика
25.12
Экскурсия в экологический
музей.
26.12
Глухарь. Тетерев.
2
1
1
-
Синица. Дятел.
2
1
1
-
Аппликация птиц.
Гимнастика для глаз
Поползень.
2
1
1
-
Рисунок поползня.
Физкультминутка
Совы и неясыти.
2
1
1
-
Работа с солёным тестом.
Гимнастика для глаз
Этажи и квартиры лесных
животных: норы, дупла,
2
-
2
-
Работа с рисунками и
фотографиями. Зарисовка
Физкультминутка
10.12
11.12
27
12.12
16.12
28
17.12
18.12
29
19.12
23.12
30
31
Работа с солёным тестом.
Физкультминутка
30.12
32
31.12
13.12
33
14.01
15.01
34
16.01
20.01
35
21.01
5
36
22.01
логовища берлоги.-
лесных квартир.
23.01
Почвенные обитатели.
2
1
1
-
Составление схемы «Кто в почве
живёт».
Пищевые связи в лесу.
2
1
1
-
Работа с плакатами, схемами.
Физкультминутка
Понятие
цепочке.
2
1
1
-
Составление пищевых цепочек
леса.
Физкультминутка
2
-
2
-
Игра «Хищники и травоядные».
Гимнастика для глаз
27.01
37
28.01
29.01
38
30.01
о
пищевой
03.02
39
04.02
Лесные вегетарианцы
лесные хищники.
и
Садовники, санитары
врачеватели.
и
2
-
2
-
Работа с рисунками и
фотографиями.
Физкультминутка
Сезонные
природе.
в
2
1
1
-
Зарисовка зимнего леса.
Пальчиковая гимнастика
2
-
2
Аппликация «Зима».
Физкультминутка
Определение животных по
следам.
Физкультминутка
Создание альбома « Кто здесь
был?».
Физкультминутка
Работа с таблицами.
05.02
40
06.02
10.02
41
11.02
изменения
12.02
42
13.02
Портреты зимних деревьев.
17.02
43
18.02
19.02
44
20.02
Белая тропа следопыта:
зимние следы птиц и
зверей.
2
Следы жизнедеятельности
животных.
2
-
2
-
Раздел 3 Луг
24
12
11
1
-
2
-
24.02
6
45
46
2
1
-
1
26.02
Характер-ка растительного
сообщества луга. Экскурсия
в экологический музей.
27.02
Мятлик. Клевер луговой.
2
1
1
-
Работа с определителями и
гербариями.
Физкультминутка
Купальница. Лютик.
2
1
1
-
Работа с определителями и
гербариями.
Гимнастика для глаз
Подорожник. Одуванчик.
2
1
1
-
Животные
луга.
Черношапочный
сурок.
Длиннохвостый суслик.
2
1
1
-
Работа с рисунками и
фотографиями.
Физкультминутка
Мышь малютка.
мышь.
2
1
1
-
Работа с рисунками и
фотографиями.
Физкультминутка
Крот. Хомяк.
2
1
1
-
Работа с солёным тестом.
Физкультминутка
Канюк. Ястреб. Перепел.
2
1
1
-
Работа с солёным тестом.
Пальчиковая гимнастика
Стрекоза.
Муравьи.
Комары. Мошка.
2
1
1
-
Работа с рисунками и
фотографиями.
Гимнастика для глаз
Насекомые – опылители:
пчёлы, осы шмель.
2
1
1
-
Создание альбома «Насекомые».
Физкультминутка
Цветы и соцветия.
2
1
1
-
Работа с рисунками и
Физкультминутка
25.02
Физкультминутка
03.03
47
04.03
05.03
48
07.03
Работа с определителями и
гербариями.
Физкультминутка
10.03
49
11.03
12.03
50
13.03
Полевая
17.03
51
18.03
19.03
52
20.03
24.03
53
25.03
26.03
54
27.03
31.03
55
01.04
7
фотографиями.
02.04
56
03.04
Пищевые связи луга.
2
1
1
-
Составление пищевых цепочек
луга.
Пальчиковая гимнастика
Раздел 4. Пресные
водоёмы.
26
8
17
1
Характеристика
водоёма
как среды обитания.
2
1
1
-
Работа с рисунками и
фотографиями.
Физкультминутка
Береговая
и
водная
растительность. Калужница
болотная.
2
1
1
-
Работа с определителями и
гербариями.
Гимнастика для глаз
Вахта
трёхлистная.
Кубышка жёлтая.
2
-
2
-
Работа с солёным тестом.
Пальчиковая гимнастика
Рогоз.
Ряска.
болотный.
2
1
1
-
Работа с определителями и
гербариями.
Пальчиковая гимнастика
Моллюски.
2
1
1
-
Рисунок моллюсков.
Физкультминутка
Комары. Клоп-водомерка.
Экскурсия в лабораторию
аквариумного рыбоводства.
2
-
1
1
Работа с определителями и
гербариями.
Физкультминутка
Жук
плавунец.
вертячка.
2
1
1
-
Рисунок «Жуки водоёма».
Физкультминутка
2
1
2
-
Создание альбома «Живая вода».
Физкультминутка
07.04
57
58
08.04
09.04
59
10.04
14.04
60
15.04
16.04
61
17.04
Хвощ
21.04
62
22.04
23.04
63
24.04
28.04
64
29.04
Жук
30.04
65
28.04
Стрекозы.
05.05
8
66
08.05
Гусеобразные.
2
-
2
-
Работа с солёным тестом.
Гимнастика для глаз
Поганки. Цапли.
2
1
1
-
Аппликация «Цапля».
Физкультминутка
Чайки. Кулики.
2
-
2
-
Работа с солёным тестом.
Пальчиковая гимнастика
Приспособления животных
для жизни в воде.
2
1
1
-
Работа с рисунками и
фотографиями.
Физкультминутка
Пищевые связи водоёма.
2
-
2
-
Составление пищевых цепочек
водоёма.
Гимнастика для глаз
Итоговое занятие
4
1
3
-
Итоговое тестирование.
2
1
1
-
Выставка творческих работ.
Гимнастика для глаз
Викторина.
2
-
2
-
Решение экологических задач.
Физкультминутка
144
58
80
6
07.05
67
13.05
12.05
68
15.05
14.05
69
20.05
19.05
70
22.05
21.05
71
27.05
26.05
72
29.05
28.05
Всего:
9
2