Луковецкая средняя школа» « Детский сад № 64 «Березка»

Конспект мероприятия с приоритетом творческого и
художественно-эстетического развития в средней
группе.
Тема: «Чудесное превращение»
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Луковецкая
средняя школа» « Детский сад № 64 «Березка»
Воспитатель: Лучинина Марина Валентиновна
Воспитательные и образовательные задачи:
Художественно эстетическое развитие:
Учить детей эстетично воспринимать природу. Развивать и поддерживать
интерес к изобразительным заданиям. Познакомить с нетрадиционными
приемами лепки
Креативное развитие:
Содействовать развитию творчества в процессе выполнения творческого
задания и создания композиции с помощью отдельных работ, выполненных в
технике «пластилинография»
Познавательное развитие:
Познакомить детей с фазами развития бабочки, особенностями ее образа
жизни. Развивать интерес к жизни насекомых.
Речевое развитие:
Учить слушать и понимать сказку, объяснения воспитателя. Пополнять
словарный запас.
Эмоциональное развитие:
Развивать способность эмоционально реагировать на красоту природных
объектов и результаты личной и совместной деятельности.
Социально-моральное развитие:
Формировать у детей доброе отношение к природе. Воспитывать желание
проявлять заботу о других. Учить включаться в совместную деятельность.
Стимулировать желание выполнять коллективную работу.
Физическое развитие:
Развивать интерес дошкольников к выполнению разнообразных физических
упражнений , к пальчиковой гимнастике. Развивать общую и мелкую
моторику, глазомер.
Оборудование и материалы: Ватман зеленого цвета; круги разных
диаметров из одноразовых тарелок, пластилин ярких цветов; набор
различных круп и макарон; бусины разного размера и цвета;
изображение гусеницы, кокона и бабочки; бабочка на нитке; круглое
зеркало; музыка: П.И.Чайковский «Времена года»
Ход мероприятия:
Организационный момент:
Воспитатель предлагает детям прослушать сказку про гусеницу. Звучит
спокойная музыка.
Рассказывание сказки:
Жила-была гусеница. Все над нею смеялись, такая она была некрасивая.
Однажды гусеница решила спрятаться в кокон, чтобы ее никто не видел.
Сидела она в нем, сидела, и заснула. Пока она спала, прошла зима и
наступила долгожданная весна. Проснулась гусеница, высунула наружу
усики, чтобы посмотреть, нет ли там никого, кто бы мог над нею посмеяться.
Никого не оказалось. Тогда она вылезала целиком из своего кокона.
Гусеница чувствовала, что на спинке ей что-то мешает. Она встряхнулась и
вдруг … полетела. (Воспитатель имитирует полет бабочки игрушкойбабочкой на палочке или ниточке). Пролетая над прудом, она посмотрелась в
него, как в зеркало и увидела прекрасную … (бабочку). Да, бабочку с
огромными яркими крыльями.
«Кто эта красавица?» – подумала она, – «Ой, так ведь это же я! Я – бабочка!»
Она летела над лугом и все, кто видел ее, восхищались: «Какая красивая
бабочка!»
Бабочка почувствовала голод и решила отыскать луг полный ярких,
душистых цветов. Прилетела бабочка на луг …, а там только зеленая травка.
Горько заплакала бабочка, так как не было у нее сил лететь дальше.
Вам жалко бабочку? Давайте ей поможем: с помощью наших волшебных рук
и цветного яркого пластилина пусть расцветут прекрасные цветы на лугу.
Объяснение и показ детям приема лепки «пластилинография» :
Размазываем пальцами кусочек пластилина по центру круга вырезанного из
одноразовой тарелки и раскрашенной в зеленый цвет, предавая ему форму
цветка(работает фантазия ребенка). С помощью крупы украшаем цветок
(сердцевину и лепестки)
Вот и расцвели красивые цветы на лугу. Как вы думаете, понравятся они
нашей бабочке? А почему? Зачем бабочке нужны цветы?
- Бабочки едят цветочный нектар.
Физ. минутка «Бабочка»
Наша бабочка встряхнулась,
Улыбнулась, потянулась.
Раз – росой она умылась.
Два – изящно покружилась.
Три – нагнулась и присела.
И нектара всласть поела.
(Дети выполняют движения в соответствии с текстом).
Нашей бабочке вдруг стало скучно, и она решила, что ей нужны друзья.
Отгадывание загадок:
Шевелились у цветка все четыре лепестка.
Я поймать его хотел, он вспорхнул и улетел.
(Бабочка)
Хоть имеет много ножек, все равно бежать не может.
Вдоль по листику ползет, бедный листик весь сгрызет.
(Гусеница)
Не зверь, не птица, нос, как спица.
Там, где садится, может кровь пролиться.
(Комар)
В лесу у пня беготня, суетня:
Народ рабочий — весь день хлопочет,
Дом повыше построить хочет.
(Муравьи)
Это что за вертолет отправляется в полет
Над озерами, лугами, над цветущими полями?
(Стрекоза)
Летит — жужжит,
Сядет — молчит.
(жук)
Молодцы, дети! А как одним словом можно назвать и бабочку, и стрекозу, и
божью коровку…..(насекомые). Конечно, насекомые могут стать нашей
бабочке друзьями. Вспомните, пожалуйста, как можно сделать их из того
материала, который лежит у вас на тарелочках? ( ручной труд….из детского
опыта)
(оформляем детскими работами тонированный ватман)
Вот и появились у нашей бабочки друзья, давайте посадим их на наш лужок.
Посмотрите, как красиво получилось.
И теперь наша бабочка проводит время со своими друзьями на прекрасном,
цветочном лугу.
Иногда, наша бабочка, сидя на цветке, осматривается по сторонам и говорит:
«Как здесь хорошо! Какая я счастливая, что живу здесь!»
- Как вы думаете, почему бабочка так говорит? Почему, она чувствует себя
счастливой? (ответы детей).
Творческая игра – импровизация « Насекомые над лугом»
А теперь, давайте все превратимся в насекомых: в бабочек, пчелок,
комариков, жуков и будем кружить над этим великолепным лугом.
(дети надевают крылья и произвольно двигаются под музыку)