В гостях у пчелки Майи

Муниципальное Автономное Дошкольное Образовательное
Учреждение
детский сад № 186 города Тюмени
Конспект
организованной образовательной деятельности с детьми
в старшей группе
«В гостях у пчелки Маий»
Воспитатель: Бороздина Ю.А.
г. Тюмень 2015 г.
Цель: Формировать экологическую культуру у детей.
Прививать любовь к природе и воспитывать бережное отношение к ней.
Задачи:
Образовательная область «Социально - коммуникативное развитие»:
-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми;
-развивать творческие способности;
-развивать способность совместной деятельности;
Образовательная область «Речевое развитие»:
-совершенствовать речь как средство общения;
-формировать умение связно, последовательно формулировать ответы на
поставленные вопросы;
-закреплять умение составлять предложения по схемам, объединять их в
небольшие рассказы.
Образовательная область «Познавательное развитие»:
-уточнить и закрепить представление о насекомых (названия, внешние
признаки, строение, польза и вред и т.д.);
-формировать умение обобщать, классифицировать;
-развивать внимание, память;
-продолжать формировать представления о природе;
-воспитывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к
природе.
Словарная работа:
— голова, брюшко, ноги, усики, насекомые.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций;
Чтение книг и рассказов;
Загадывание загадок;
Наблюдения;
Беседы.
Оборудование к занятию: картинки с изображением насекомых; открытка с
загадкой; игрушки-насекомые (самоделки, купленные), Д/и «Собери картинку»
(разрезные картинки с изображением насекомых), Д/и «Что сначала, что
потом» (сюжетные картинки на которых показано превращение гусеницы в
бабочку), ободки – шапочки, медали ( по количеству детей).
Игровой персонаж: игрушки пчелы, бабочки.
Ход:
Воспитатель обращает внимание детей на то, что группа стала какой-то
необычной: на стенах, столах и т.п. картинки.
Воспитатель: Ребята, кто мне скажет, что изображено на картинках?
Дети: Бабочка, божья коровка, стрекоза, муравей, комар.
Воспитатель: как вы думаете, почему?
Ответы детей.
Воспитатель: А может мы попали с вами в страну насекомых?
Дети: Да
Воспитатель: Ребята, а как можно назвать одним словом бабочку, стрекозу, божью
коровку.
Дети: Это насекомые.
Воспитатель: Совершенно верно. Наверно мы попали в страну насекомых. Ой,
смотрите на окне какая то открытка.
Воспитатель: Да это же хозяйка этой страны оставила нам подсказку, чтобы мы
скорее догадались к кому в гости попали.
(Воспитатель просит ребенка принести открытку)
Воспитатель: Это загадка давайте отгадаем ее.
Цветы бужу.
Кружу, гужу
И мед вожу.
Дети: Пчела
Воспитатель: Молодцы! А может, мы поищем пчелу. Как вы думаете, где она
может быть?
Дети: На цветах.
(Дети находят пчелу на цветке в «живом уголке».)
Пчелка Майя: Здравствуйте ребята, меня зовут пчелка Майя. Мне очень
нужна ваша помощь. Всех моих поданных заколдовала злая фея и теперь
чтобы их спасти нужно собрать, картинку и сказать, что же у вас получилось.
Но есть одно условие вам необходимо разделиться на команды.
Воспитатель: Ну что, ребята, поможем пчелке Майе?
Дети: Да
(дети делятся на 3 команды)
Воспитатель: Отлично, команды готовы, теперь мы можем приступать.
Д/и «Собери картинку»
Дети из деталей собирают изображения муравья, божьи коровки, бабочки,
комара, мухи, стрекозы.
(воспитатель выкладывает на стол макеты собранных насекомых)
Воспитатель: Вот, сколько маленьких жителей страны насекомых вы
расколдовали. Какие вы молодцы!
Воспитатель: Ребята, а для чего нужны насекомые?
Дети: Служат кормом для птиц, опыляют растения.
Воспитатель: Все верно
Пчелка Майя : Ребята я очень хочу познакомить вас со своей подругой, но
она куда-то спряталась. Давайте позовем ее по имени Лили.
Дети: Лили
(воспитатель вносит макет бабочки)
Воспитатель: Кто же подружка нашей пчелки Маий?
Дети: Бабочка
Воспитатель: правильно бабочка. Кто мне сможет показать и рассказать,
какие части тела есть у бабочки?
(ребенок называет и показывает части тела бабочки – крылышки, усики,
голова, брюшко, лапки.)
Воспитатель: Какой основной признак всех насекомых?
Дети: У всех насекомых по 6 лапок.
Воспитатель: А паук – это насекомое?
Дети: Нет
Воспитатель: Почему?
Дети: У паука восемь лапок, а не шесть, как у насекомых, и нет крылышек на
спинке, значит, паук не насекомое.
Бабочка Лили: Ребята, давайте с вами немного поиграем.
Физминутка
Видишь, бабочка летает
Видишь, бабочка летает, (Машем руками-крылышками.)
На лугу цветы считает. (Считаем пальчиком.)
Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопки в ладоши.)
Ох, считать не сосчитать!(Прыжки на месте.)
За день, за два и за месяц… (Шагаем на месте.)
Шесть, семь, восемь, девять, десять! (Хлопки в ладоши.)
Даже мудрая пчела (Машем руками-крылышками.)
Сосчитать бы не смогла! (Считаем пальчиком.)
Воспитатель: Молодцы ребята! Вы отлично справились. Теперь предлагаю
нам самим превратиться в насекомых и показать при помощи движений и
звуков в кого вы превратились, а мы попробуем догадаться.
Игра-имитация «Отгадай, кого я загадал».
(Ребенок выбирает ободок-шапочку, подходящую по цвету к его любимому
насекомому, и при помощи движений и звукоподражания передает образ
насекомого, а остальные дети отгадывают.)
Воспитатель: Замечательно. А давайте поговорим о том, какими насекомые
бывают?
Дети: хищные, полезные, вредные
Воспитатель: Ребята, а знаете ли вы насекомых, которые относятся к
хищным?
Дети: Да, это стрекоза, кузнечик, божья коровка.
Воспитатель: Почему их называют хищниками?
Дети: Потому что они охотятся за другими насекомыми.
Воспитатель: Назовите полезных насекомых.
Дети: бабочка, пчела, муравей.
Воспитатель: Какую пользу приносят пчелы, бабочки, муравей?
Дети: Пчелы опыляют цветы, дают нам мед и воск. Муравьи разносят по
лесу семена многих растений. Бабочки опыляют цветы.
Воспитатель: Назовите вредных насекомых.
Дети: Муха – разносит микробы, гусеница – ест листья растений
Воспитатель: Умницы, все верно!
Бабочка Лили: Ребята, а знаете ли вы, как появляются бабочки?
Дети: Да
Воспитатель: Ребята давайте расскажем бабочке Лили, что все мы знаем.
Дидактическая игра «Что сначала, что потом».
Воспитатель: Что сначала откладывает бабочка?
Дети: Бабочка откладывает яйца.
Воспитатель: Кто появляется из яйца?
Дети: Из яйца появляется гусеница.
Воспитатель: Что делает гусеница?
Дети: Она питается листьями и растет.
Воспитатель: В кого она превращается?
Дети: Гусеница превращается в куколку.
Воспитатель: Кто выходит из куколки?
Дети: Бабочка.
Воспитатель: А теперь предлагаю вам самим выложить последовательность
по цепочке появления бабочки и рассказать.
(дети выкладывают карточки. Рассказы детей по цепочке: Бабочка отложила
яички на цветке. Потом появилась гусеница. Гусеница питалась листьями и
росла. Потом гусеница превратилась в куколку. Вот из куколки появляется
бабочка. У неё мокрые крылья. Бабочка сушит крылья на солнышке. Как,
только крылья подсохнут, бабочка начинает летать).
Воспитатель: Молодцы, давайте сейчас с вами понаблюдаем за полетом
бабочки.
(воспитатель держит в руках игрушечную бабочку на палочке).
Воспитатель: Следите глазами за бабочкой.
Гимнастика для глаз.
Бабочка летает повсюду:
Налево летит, направо летит.
Бабочка порхает по кругу,
Вверх, вниз... и назад спешит.
(Упражнение повторяется 2 раза).
Воспитатель: Ребята в какой стране мы сегодня были в гостях у пчелки
Маий?
Дети: насекомых.
Воспитатель: Какую пользу приносят насекомые?
Дети: опыляют растения, пчела дает нам мед и воск, муравьи разносят по
лесу семена, такие насекомые как бабочка, стрекоза украшают нашу природу
Воспитатель: Как люди должны относиться к ним?
Дети: бережно, любить природу.
Пчелка Майя: Ребята, вы такие молодцы. Мне было очень приятно с вами
познакомиться. Но теперь нам пора прощаться и на память о себе и своей
стране я хочу вам подарить каждому по медальке.