Проект «Зимующие птицы - Детский сад "Солнышко" г.Светлогорск

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад «СОЛНЫШКО»
Проект во второй младшей группе
« Зимующие птицы»
Руководитель проекта:
воспитатель Казакова С.В.
Г.Светлогорск
2015 г.
Актуальность.
Взаимодействие человека с природой чрезвычайно актуальная проблема
современности. Веками человек был потребителем по отношению к природе:
жил и пользовался её дарами, не задумываясь о последствиях.
Задача взрослых - воспитывать интерес у детей к нашим соседям по планетептицам, желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о них,
радоваться от сознания того, что делясь крохами, можно спасти птиц зимой
от гибели. Дать детям элементарные знания о том, чем кормить птиц зимой.
В совместной работе с родителями мы должны создать условия для общения
ребенка с миром природы и для посильной помощи нашим пернатым
друзьям.
Цель:
Формирование общего представления дошкольников о зимующих птицах, их
образе жизни, характерных признаках и связи с окружающей средой, роли
человека в жизни птиц.
Задачи:
- Расширять знания об окружающем, о пользе птиц в природе;
-Учить узнавать пернатых по внешнему виду;
- Обогатить словарный запас детей;
-Активизировать познавательную деятельность;
-Развивать конструктивные умения, художественно-творческие навыки;
- Воспитание ответственного и бережного отношения к природным объектам.
- Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать в трудных
зимних условиях. Научить детей правильно их подкармливать.
Тип проекта: познавательный
Вид проекта: групповой.
Срок реализации: с 12.01.15 до 23.01.15;
Участники: дети второй младшей группы «Солнышко», воспитатель,
родители.
Предварительная работа:
- подготовка наглядного материала с изображением зимующих птиц
(открытки, плакаты, фотографии, презентация о зимующих птицах);
- подготовка музыкального сопровождения (музыка из серии «Голоса
птиц»);
- подборка произведений художественной литературы о птицах, загадок.
- изготовление родителями кормушек для птиц и поделок птиц.
Форма проведения: НОД, беседы, наблюдения, дидактические и
подвижные игры, чтение художественной литературы, прослушивание
аудиозаписи, продуктивные виды деятельности.
Реализация проекта
Число
12.01
Вид деятельности
НОД « Зимующие птицы»
Д/и"Собери птичку"
П/и"Воробушки и автомобиль»
Попросить родителей сделать кормушки
13.01
НОД «Приглашаем снегирей съесть рябину поскорей»
Настольные пазлы "Собери птицу"
Матем. игра "Что это за птица? "
Просматривание альбома «Зимующие птицы"
П/и " Вороны"
14.01
15.01
16.01
19.01
Непосредственно образовательная деятельность
Рисование «Синички»
Задачи:
-Развивать интерес и положительное отношение к
нетрадиционной технике рисования – ладошками
-Формировать у детей представления об особенностях жизни и
поведения синиц в холодное время года.
-Закрепить знания о зиме.
-Вызвать у детей сочувствие к птицам, которые страдают зимой
от холода и голода, желание и готовность им помогать.
Наблюдение «Птицы зимой»;
Задачи:
-Организовать наблюдение за птицами предложить детям назвать
знакомых птиц, сравнить их по внешнему виду, повадкам, голосу.
Организовать кормление.
-Развивать наблюдательность, интерес к окружающей природе.
-Учить детей выявлять особенности передвижения различных
птиц, учить рассказывать о том, что делают птицы.
- воспитывать заботливое отношение к птицам.
Непосредственно-образовательня деятельность
Лепка «Воробьи к нам прилетели»
-Продолжать учить лепить предметы из нескольких частей,
правильно передавая форму и их расположение.
- Использовать в работе природный материал, развивать
воображение.
-Воспитывать у детей доброжелательность, желание помочь
игровому персонажу – воробью.
20.01
21.01
22.01
Раскрашивание силуэтов птиц.
Задачи:
-развитие мелкой моторики рук
-учить подбирать цвета в соответствии с окрасом птиц.
Слушание: «Голоса птиц»; «Воробей храбрый»;
Задачи:
Учить распознавать по голосу пение птиц.
Подвижные игры: «Кот и воробьи», «Собачка и воробьи»;
Дидактические игры «Кто как голос подает?», «Большой –
маленький», «Один – много», «Скажи наоборот»;
Коллективная работа «Покормите птиц зимой»
Попросить родителей принести кормушки.
23.01
Чтение стихотворения Яшина «Покормите птиц зимой!»
Обобщающая беседа с детьми.
Провести итоги конкурса кормушек
Продукты проекта.
-Выставка рисунков
- Выставка работ из пластилина
-Выставка кормушек
-Коллективная работа «Покормите птиц зимой»
Работа с родителями
- Консультация для родителей «Зимующие птицы»
- Консультации для родителей: «Как и из чего можно сделать кормушку для
птиц».
- Индивидуальные беседы: «Обсуждаете ли вы дома с ребенком тему
недели?
Полученные результаты:
- получены первоначальные представления об образе жизни, о
приспособленности птиц к жизни в зимнее время год
- проявляется интерес к живой природе, к птицам;
- сформированы умения сравнивать разных птиц, выделяя сходство
и различия в строении и поведении;
-укреплено и развито взаимодействие с родителями
Приложение
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад «СОЛНЫШКО»
г.Светлогорск
« Зимующие птицы »
(конспект НОД для второй младшей группы)
Подготовила воспитатель:
Казакова С.В.
Программное содержание:
1. Дать детям представление о видах питания зимующих птиц.
2. Закрепить понятие «зимующие» птицы.
3. Развивать воображение, внимание, мышление, целостное восприятие
предметов.
4. Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам.
5. Активизировать в речи обобщающие слова:
 «дикие животные»,
 «зимующие птицы»;
a. умение говорить «громко – тихо», вырабатывать силу голоса;
b. расширить словарный запас:
 корм,
 кормушка,
 холодно,
 голодно;
c. ввести в пассивный словарь описание зимы: вьюжная, суровая,
морозная.
Демонстрационный материал:
иллюстрации с изображением зайца, белки, лисы, волка, воробья, вороны,
снегиря, синицы;
иллюстрации с перепутанным изображением птиц; модели с видами питания
зимующих птиц; конверт.
Оборудование:
магнитофон, аудиозапись с голосами птиц, макеты деревьев, мольберт,
игрушка Сорока.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Дети входят в группу, в это время влетает
Сорока, трещит:
Сорока: Была сегодня в лесу, одни птицы
улетели, другие остались, ничего не пойму,
что к чему?
Воспитатель: Тише, тише, не шуми. Ребята,
вы узнали, кто это?
Дети: Сорока.
Сорока: Ой, здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуй, Сорока!
Воспитатель: Что случилось, Сорока?
Сорока: Так я говорю, была сегодня в лесу, одни птицы улетели, другие
остались, ничего не пойму.
Воспитатель: Давайте вместе отправимся в лес и поможем Сороке
разобраться.
Дети: Давайте.
Воспитатель: Раз, два, три, повернись, на лесной опушке окажись!
Дети поворачиваются вокруг себя и оказываются на лесной опушке. Звучит
музыка.
Воспитатель:
Посмотрите, ребята, как вокруг красиво, какой воздух!
Слышите голоса? Это нас лесные жители встречают.
Это кто нас здесь встречает, ласково так привечает?
На столе лежат картинки с изображением животных и птиц. Дети их
называют.
Воспитатель: Молодцы, правильно. Как одним словом можно назвать белку,
волка, зайца и лису?
Дети: Дикие животные.
Воспитатель: Как одним словом можно назвать воробья, синицу, снегиря,
ворону?
Дети: Зимующие птицы.
Воспитатель:
Положите в одну сторону животных, в другую – птиц.
Молодцы, ребята! Загадки отгадывать любите?
Озорной мальчишка в сером армячишке
По двору шныряет, крошки собирает. (воробей)
Красногрудый, чернокрылый,
Любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине он появится опять. (снегирь)
Спинка зеленовата, животик желтоват,
На голове чёрненькая шапочка, да ещё полоска шарфика. (синица)
Окраской – сероватая, повадкой – вороватая,
Каркунья хрипловатая. (ворона)
Дети находят загаданных птиц и прикрепляют их на ковролин.
Воспитатель: Какие это птицы?
Дети: Зимующие.
Воспитатель: Почему они так называются?
Дети: Потому что остаются зимовать.
Воспитатель:
Ребята, вы помните, какая была зима?
Зима суровая, вьюжная, морозная.
Легко ли птицам зимой в лесу? Почему?
Дети размышляют.
Воспитатель:
Да, правильно, ребята.
Птицам тяжело найти себе корм под снегом.
Они прилетают ближе к людям за помощью, взрослые делают кормушки и
насыпают в них корм.
Воспитатель: Ребята, скажите, чем питаются птицы?
Дети высказывают свои предположения.
Воспитатель:
Правильно, ребята.(говорит таинственным шёпотом)
Хотите, я вам расскажу по секрету, какая птица, чем питается? Садитесь в
кружок.
Воспитатель рассказывает, что
воробьи питаются зёрнышками,
крошками.
Давайте договоримся их обозначать
(выставляет карточку с моделью на
планшет)
Синицы питаются зёрнышками,
крошками, любимое
лакомствосало,его обозначим:
Снегири едят семена, ягоды, любят
клевать ягоды рябины, их
обозначим:
Вороны питаются очистками,
остатками пищи, их обозначим:
Физминутка «Вороны»
Вот под ёлкой зелёной скачут весело вороны.
Кар-кар-кар (громко)
Кар-кар-кар (громко)
Только к ночи умолкают и все вместе засыпают.
Кар-кар-кар (тихо)
(дети прыгают, летают, затем садятся и затихают, закрывают глаза).
Сорока находит под деревом рисунки с перепутанным изображением птиц
(ворона – снегирь, воробей – синица):
Воспитатель: Ну, что же, ребята, и нам пора возвращаться в детский сад.
Один, два, три, повернись, в детский сад возвратись!
Итог
1. Каких птиц вы повстречали в
лесу?
2. Как можно назвать их одним
словом?
3. Мы с вами сейчас пойдём на
прогулку и покормим птиц.
4. Кого угостим салом?
 Рябиной?
 Семечками?
 Кусочком яблока?
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад «СОЛНЫШКО»
г.Светлогорск
« Приглашаем снегирей съесть
рябину поскорей»
( конспект НОД по рисованию во второй младшей группе)
Подготовила воспитатель: Казакова С.В.
тема: «Приглашаем снегирей съесть рябину поскорей»
Цель: Развивать умение создавать простые изображения, принимать замысел
предложенный взрослым.
Задачи:
Обучающая:
-Учить детей рисовать нетрадиционным способом - пальцем.
Развивающая:
- Развивать эстетическое восприятие, обращать внимание детей на красоту
окружающей природы, вызывать эмоциональный отклик.
- Развивать умение с помощью воспитателя отгадывать загадки.
Речевая:
- Совершенствовать диалогическую речь
Воспитательная:
- Формировать навыки аккуратной работы.
Творческая:
- Вызвать радость от полученного изображения детей; совершенствовать
навыки и умения изобразительного искусства.
Материал и оборудование:
- дидактические игры «Подскажи словечко»;
- иллюстрации- птица на ветке (снегирь, бумажные заготовки для рисования
–формат А4;
- мольберт, гуашь красного цвета, палитра, салфетки;
- ТСО: магнитофон.
Предварительная работа:
- тема недели – «Птицы»
-беседа на тему «Время года»,
-рассматривание иллюстраций – птицы
Методы:
Словесные.
Загадки: «Подскажи словечко»! Беседа «Зимующие птицы», рассказ
воспитателя: «техника рисования»,
Игровые.
Дидактические игры: «Здравствуйте… »,
Наглядные.
иллюстрация – снегирь на ветке.
Практические.
Ход занятия:
1. Организационный момент
-Ребята у нас сегодня гости, давайте поздороваемся.
Игра- приветствие «Здравствуйте ладошки, здравствуйте – ножки,
здравствуйте щёчки, здравствуйте губки, здравствуйте – носик, здравствуйте
гости!
Основная часть
Воспитатель:
-Ну, что полюбовались на гостей?
А теперь, покажите свои глазки, какие они у вас умные и красивые.
Скажите, какое время года? (Зима)
Воспитатель:
-Почему вы считаете что зима? (Снег выпал, деревья стали голые, на улице
стало холодно, солнце светит, но не греет и т. д.)
Воспитатель:
Давайте мы с вами поиграем в игру:
«Подскажи словечко»!
Я прочту вам загадки, а вы все вместе добавите нужное слово-отгадку,
хорошо?
Ну и платье:
Сплошь иголки,
Его носят вечно (Ёлки)
Двор в снегу. Белы дома.
Ночью к нам пришла… (зима)
В тёплый край не улетают,
На морозе распевают
Эти птички – невелички
Называются (синички)
Воспитатель:
-Молодцы! Загадки о зиме вы отгадали, а скажите, чем же вам нравится
зима? (На улице много снега, можно кататься на санках, играть со снегом,)
Воспитатель:
-Как вы думаете, ребята, а что происходит с птицами зимой? (Им холодно
зимой.)
Воспитатель:
Конечно же, птички, наши пернатые друзья, зимой у них начинается тяжёлое
время.
И прилетают птички поближе к человеку. Люди – добрые. Они пожалеют
бедных пташек и покормят их.
Вот и к нам прилетели снегири: на голове чёрная шапочка, а грудка красная.
Любят снегири ягодки. Но их на ветках почти не осталось.
Снегири просят вас помочь им – заполнить эти веточки ягодками.
Физминутка:
А давайте поиграем, хорошо?
Руки подняли и помахалиЭто деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнулиВетер сбивает росу.
Плавно руками помашемэто к нам птицы летят.
Как они сядут, покажемКрылья сложили назад.
Воспитатель:
-Так давайте нарисуем снегирям рябину, согласны? (Согласны)
Воспитатель:
-Мы сегодня с вами будем волшебниками! Я предлагаю рисовать рябину не
кисточкой, а пальчиками! Я вам сейчас покажу, как надо это делать!
Смотрите внимательно! Я обмакиваю пальчик в краску, но не весь пальчик, а
только его кончик — подушечку пальчика, а потом прикладываю его к
веточке. Мой пальчик как - будто качается на качелях: чуть вперед-назад.
Посмотрите, мой пальчик в краске., что нужно сделать? (вытереть его
влажной салфеткой.)
Воспитатель:
Да, я вытру его влажной салфеткой. А теперь давайте мы с вами
потренируемся, как будто краска стоит возле нас: обмакиваем палец в
«краске», прикладываем его к ладошке, прижимаем его — чуть вперед-назад.
Еще раз.
А теперь можно и рябинку рисовать …
Подойдите к столу и приступайте к работе. Рисуйте аккуратно, набирайте
краску на пальчик хорошо, чтобы ягоды были сочные.
Какого цвета у нас краска? (красная)
Какой формы ягодки? (круглой) .
Когда заканчиваете работу, вытирайте пальца влажной салфеткой.
Красивые ягоды на веточках, сколько их много. Ягодок много., они сочные,
яркие, одна ягодка к другой! Молодцы, ребята, постарались для снегирей.
Итог:
Вам понравилось быть волшебниками и рисовать пальцами?
- … а тебе? Что ты рисовал?
- для кого мы рисовали ягодки? Вы все молодцы!
На всех снегирей хватит ягод и они будут радовать вас на следующий год,
зимой своим ярким нарядом!
А я очень рада за вас – вы все старались, были активные, внимательные и
дружные. Молодцы! Ну а сейчас скажем гостям «до свидания»!
Литература:
1. Бабаева Т. И., Михайлова З. А. Методические советы к программе
«Детство» – СПб. : Детство-Пресс, 2002
2. Ковалько В. И «Азбука физкультминуток для дошкольников». – М.
:ВАКО, 20083.
3. Логинова В. И., Бабаева Т. И. Программа развития и воспитания детей в
детском саду «Детство». – СПб. : Детство-Пресс, 2003
4. Волчкова В. Н., Конспекты занятий во второй младшей группеВоронеж:ТЦ «Учитель», 2004
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад «СОЛНЫШКО»
г. Светлогорск
« Наблюдение за зимующими
птицами»
«конспект прогулки для младшей группы»
Подготовила воспитатель:
Казакова С.В.
Прогулка «Наблюдение за зимующими птицами»
Цели:
1. Закрепление знаний о птицах, которые остаются на зимовку (воробьи,
голуби, синицы, снегири)
2. Формирование знаний о том, как птицы зимой добывают себе еду
3. Воспитание детей заботиться о птицах зимой
Задачи:
1. Воспитывать доброжелательность, бережное отношение и любовь к
природе и птицам
2. Научить детей заботиться о птицах
Ход занятия:
СИНИЦЫ
Спозаранок скачут птицы
По заснеженным ветвям Желтогрудые синицы
Прилетели в гости к нам.
“Тинь-тень, тилли-тень,
Все короче зимний день –
Не успеешь пообедать,
Солнце сядет за плетень.
Ни комарика,
Ни мушки.
Всюду только снег да снег.
Хорошо, что нам кормушки
Сделал добрый человек”.
Воспитатель задает детям вопросы:
-Каких птиц называют зимующими?
-Почему эти птицы не улетают в теплые края?
-Каких вы знаете птиц, которые зимуют у нас?
-А вы знаете чем они питаются?
-Где они находят себе корм?
-Как мы можем им помочь?
-Как называется домик, где птицы могут найти себе корм?
Те птицы, которые не улетают от нас зимой они и называются зимующими.
Если мы посмотрим по сторонам, то увидим летающих воробьёв, голубей и
ворон. Иногда прилетают к нам снегири и синички. Они питаются семенами
и плодами растений, спрятавшимися насекомыми. Некоторые птицы находят
себе пищу близ человеческого жилья.
Многие птицы зимой погибают от холода и голода, а мы можем им помочь.
Для этого люди делают скворечники, кормушки и насыпают птицам корм.
Загадки
Чик-чирик!
К зёрнышкам прыг!
Клюй, не робей!
Кто это?
(Воробей)
Красногрудый, чернокрылый,
Любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять.
(Снегирь)
Окраска - сероватая,
Повадка вороватая.
Крикунья хрипловатая-
Известная персона.
Это.
(Ворона)
Покормите птиц зимой,
Чтоб со всех концов
К вам слетались, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма,
Горсть одна нужна.
Горсть одна – и не страшна
Будет им зима.
Трудовая деятельность:
Чистим дорожки от снега и насыпаем семечки подсолнуха и зернышки пшена
в кормушки.
Цели: воспитывать трудолюбие и бережное отношение к птицам
Подвижные игры:
1. Запрещенное движение
Цели: развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий
2. Ловишки с приседанием
Цели: Развивать ловкость и быстроту
Индивидуальная работа:
«Попади в цель»
Цели:
• учить метать снежки
• развивать меткость, внимание
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад «СОЛНЫШКО»
г. Светлогорск
« Зимующие птицы »
( консультация для родителей)
Подготовила воспитатель:
Казакова С.В.
Зимующие птицы
Уважаемые родители, мы рекомендуем вам во время зимних
прогулок обратить внимание ребенка на птиц.
Наблюдения за птицами на прогулке делает ее более содержательной и ценной в воспитательном отношении. Подкормите
птиц, слетающихся к кормушке, объясните, что зимой они особенно
нуждаются в заботе людей.
Какие наблюдения можно провести за птицами во время
прогулки? Обратите внимание на их внешний вид, строение тела,
окраску перьев, повадки.
Интересно наблюдать за пернатыми в разную погоду и по их
поведению можно ее предсказать: ворона кричит — к метели;
вороны летают и кружатся стаями — к морозу; синица начинает с
утра пищать — жди ночью мороза; воробьи, снегири дружно
расчирикались — к оттепели; в сильные морозы воробьи
нахохливаются, становятся малоподвижными, выглядят
беспомощными.
Можно провести наблюдение за воробьями. Рассмотреть его внешний
вид, его окраску, форму. Послушать щебетание воробьев.
Воробей,воробей
Тоненькие ножки
Прыг да прыг
Скачет по дорожке
Понаблюдайте за синицами. Обратить внимание на их внешний вид.
Зимой они прилетают к человеческим жилищам. Лето синицы
проводят в лесах, выводят птенцов. Осенью, когда птенцы подрастают,
синицы оставляют гнезда и ведут кочевую жизнь, собираются в стайки
и перебираются к жилью.
Найти сходство и различие между воробьем и синицей.
Рассмотрите снегирей. Они прилетели в поисках корма – это
кочующие птицы. Летом они живут на севере. К зиме они
перебираются в более южные районы, но не улетают в теплые края.
Снегирей называют вестниками зимы. Обратить внимание на
красивое оперение грудки, как румяное яблоко. Отметить какие они
красивые, как выделяются их черные головки, красные грудки на
солнце, как они деловито расправляются с семенами, как
выклевывают они их из ягод, а мякоть бросают на землю.
Покормите голубей. Определите общую форму, цвет, оперение.
Отметить, что у голубя красные ноги, что он прыгать не умеет.
Обязательно объясните ребенку, что зимующие птицы не
улетают от нас в теплые края, так как и зимой находят корм. Они
питаются почками, семенами и плодами растений, спрятавшимися
насекомыми, отыскивают корм около жилья человека. Трудно
находить им корм во время снегопадов, метелей. В такую погоду они
погибают. Поэтому их надо подкармливать. Люди могут помочь
зимующим птицам — синичкам дают несоленое сало, воробьи любят
пшено, семечки, для снегирей можно положить веточки засушенной
рябины.
Прочитайте стихи.
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой
Стайки на крыльцо.
Сколько гибнет их – не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтобы без песен не пришлось
Нам встречать весну.
Для закрепления знаний спросите ребенка, каких зимующих
птиц он знает? Каких птиц можно встретить в городе? (воробей,
ворона, сорока, голубь, синица, снегирь). А каких в только лесу?
(клест, сова, тетерев, глухарь).
Почему эти птицы не улетают на зиму в более теплые страны?
Попросите ребенка рассказать о том, чем питаются зимующие
птицы, какие у кого повадки.
Составьте с детьми описательные загадки, это поможет
активизировать внимание и память детей, развивать логическое
мышление. Например: «Это небольшая, бойкая, шустрая птичка.
Спинка, крылышки, головка и хвостик у неё черные, грудка
красная, клюв короткий и тупой. В зимнее время питается ягодами
рябины и семенами с кустов. Кто это?»
Поддерживать эмоционально – положительное отношение к
пернатым можно с помощью художественной литературы
(Г. Ладонщиков "Наши друзья", М. Барков "Друзья зимнего леса", И.
Анденко "Птичья столовая" и др.).
« Люди! Охраняйте птиц – наших друзей и
помощников в борьбе с вредными насекомыми!
Помогайте им в зимнее время, когда корма мало, и
добывать его трудно. Делайте и развешивайте
домики для птиц, подкармливайте их семенами
растений, ягодами, зерном, хлебом!»
Чтобы правильно кормить птиц
зимой, необходимо соблюдать
следующие правила:

во время подкормки не сорить, не
оставлять на улице
полиэтиленовые пакеты, жестяные
банки, коробки – лучше сделать
кормушки;

подкармливать в одном и том же
месте, желательно в одно и тоже
время, птицы сами будут прилетать к этому времени;

кормить птиц регулярно, ежедневно, нельзя подкармливать время от
времени, именно в морозы нужна пища каждый день, чтобы птицам
выжить;

корма класть немного, именно для того, чтобы подкормить,
поддержать в трудное время.
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
«Каких птиц зимой у кормушки не увидишь?»
Цель: Учить находить, узнавать и называть зимующих птиц.
«Кто как голос подает?»
Цель: Пополнить активный словарь детей по теме «Зимующие птицы».
Воспитатель: Я предлагаю вам дети превратиться в птиц и рассказать от имени
птицы, как она голос подает.
Дети:
Я ворона: кар-кар-кар. Я умею каркать.
Я сорока: стр-стр-стр. Я умею стрекотать.
Я сова: ух-ух-ух. Я умею ухать.
Я синица: тинь-тинь-тинь. Я умею тинькать.
Я голубь. Я умею ворковать.
Я снегирь. Я умею свистеть.
Я воробей, я умею чирикать.
«Сосчитай птиц»
Цель: Учить согласовывать количественные прилагательные с
существительными.
Один голубь, два голубя, три голубя, четыре голубя, пять голубей.
«Большой – маленький».
Цель: Учить детей образовывать имена существительные и имена
прилагательные с уменьшительно-ласкательными значениями.
Острый клюв – остренький клювик.
Тонкие лапки – тоненькие лапки.
Длинная шея – длинненькая шейка.
Белая грудь – беленькая грудка.
Черное крыло – черненькое крылышко.
Толстая шея – толстенькая шейка.
Короткий хвост – коротенький хвостик.
Светлые перья – светленькие перышки.
«Один – много»
Цель: Учить образовывать формы множественного числа существительных.
Одна ворона – много ворон,
Один воробей – много воробьев и т. д.
«Угадай по описанию»
Цель - Учить составлять описательный рассказ.
«Скажи наоборот»
Цель: Учить образовывать антонимы.
Клюв толстый – клюв тонкий,
Хвост длинный – хвост короткий
Пальчиковая гимнастика "Кормушка".
Сколько птиц к кормушке нашей (ритмично сжимают и разжимают кулачки).
Прилетело? Мы расскажем.
Две синицы, воробей,
Шесть щеглов и голубей,
Дятел в пестрых крылышках.
Всем хватило зернышек.
Подвижная игра «Собачка и воробьи».
Цель - Закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить
имитировать их голоса.
Ход игры: Один ребенок: «собачка», все остальные – «воробьи».
Скачет, скачет воробей (дети скачут).
Скок-поскок!
Скок-поскок!
Кличет маленьких детей
(повторяют: «Чив! Чив! Чив!»)
Чив! Чив! Чив!
Чив! Чив! Чив!
Киньте крошек воробью,
Я вам песенку спою:
Чик-чирик!
(повторяют: «Чик-чирик!»)
Чик-чирик!
Вдруг прибежала «собачка» и громко залаяла.
«Воробьи» разлетаются.
Подвижная игра «Совушка»
Цель: Учить выполнять движения по сигналу ведущего.
«День наступает – все оживает»,
Ночь наступает – все замирает».
Физкультминутка
«Воробышки как проснутся
Очень любят потянуться
Обязательно зевнуть
Ловко хвостиком махнуть»,
а теперь мы галки
«Галка скачет, ловко пляшет
Галка крылышками машет
И взлетает без оглядки
Это Галкина зарядка».
Загадки о зимующих птицах
Красногрудый, чернокрылый
Любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине,
Он появятся опять ( снегирь).
Кар- кар- кар кричит
плутовка
Ну и ловкая воровка!
Все блестящие вещицы
Очень любит эта птица
И она вам всем знакома.
Как её зовут? ( ворона)
Чирик- чирик!
К зёрнышкам прыг!
Клюй, не робей
Кто это? (воробей)
Непоседа – невеличка
Желтогрудая птичка.
Ем я сало и пшеничку
А зовут меня? (синичка)
Длиннохвостая она,
Со спины черным-черна
Брюхо белое по плечи,
Тарахтенье вместо речи.
Хоть кого увидит – вмиг
Поднимет стрекот – крик! (сорока)
Черный жилет,
Красный берет,
Нос как топор,
Хвост как упор. (дятел)
Стихи о зимующих птицах
На дворе морозище
Градусов под сорок.
Плачутся воробышки,
Что весна не скоро.
В. Звягина
Воробышки игривые,
Как детки сиротливые,
Прижались у окна.
Озябли пташки малые,
Голодные, усталые,
И жмутся поплотней.
С. Есенин
Чуть живой. Не чирикает даже.
Замерзает совсем воробей.
Н. Рубцов
Вот ворона сидит на заборе.
Все амбары давно на запоре.
Все обозы прошли, все подводы,
Наступила пора непогоды.
Суетится она на заборе —
Горе ей, настоящее горе!
Ведь ни зернышка нет у вороны
И от холода нет обороны.
Н. Рубцов
Голуби, голуби,
Раз, два, три...
Прилетели голуби-сизари.
И. Токмакова
Скачет шустрая синица,
Ей на месте не сидится.
Прыг-скок, прыг-скок,
Завертелась как волчок.
А. Барто
Выбегай поскорей,
Посмотри на снегирей!
Прилетели, прилетели!
Стайку встретили метели,
А Мороз Красный Нос
Им рябинки принес.
А. Прокофьев
Трудно птицам зимовать,
Надо птицам помогать!
Распилить я попросил
Досочку еловую,
Вместе с папой смастерил
Птичкину столовую.
А. Чепуров