Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 80 «Ужара» г. Йошкар-Олы»
Конспект НОД по познавательному развитию и
основам безопасности во второй младшей группе
на тему: «Путешествие в весенний лес»
Провела:
воспитатель
Садовина Е.В.
Йошкар-Ола
2013
Программное содержание:
1. Закреплять знания детей о весенних изменениях в природе.
2. Расширить представления о лесе, птицах, цветах, диких животных.
3. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в лесу.
4. Развивать зрительное и слуховое восприятие.
5. Продолжать побуждать речевую активность детей на занятиях.
6. Воспитывать бережное отношение к природе.
7. Воспитывать чувство осторожности и самосохранения.
Предварительная работа: чтение художественной литературы о
весне; наблюдения за приметами весны; рассматривание иллюстраций о
весне, беседа о правилах поведения в лесу.
Словарная работа: проталины, линька, потомство.
Интеграция
образовательных
«Познание», «Коммуникация».
областей:
Виды
детской
деятельности:
познавательная, двигательная.
игровая,
«Безопасность»,
коммуникативная,
Методы и приемы: вопросы воспитателя, рассматривание
иллюстраций, отгадывание загадок, аудиозаписи,
логоритмика «Лес»;
дидактические игры «Назови детенышей», «Кто где живет?».
Материалы и оборудование: макеты деревьев, макеты цветов
(подснежники, мать-и-мачеха), «билеты» на автобус, руль, музыкальный
центр, аудиозапись «Пение птиц»; фланелеграф, иллюстрации на тему:
«Правила поведения в лесу»; картина «Весна»; загадки о диких животных»;
дидактические игры «Назови детенышей», «Кто где живет?»
Содержание организованной деятельности детей
Ход занятия:
Воспитатель:
Если снег повсюду тает,
День становится длинней,
Если всё зазеленело
И в полях звенит ручей,
Если солнце ярче светит,
Если птицам не до сна,
Если стал теплее ветер,
Значит, к нам пришла….
Дети: Весна!
Воспитатель: Правильно, это к нам пришла весна. Ребята, посмотрите
на картину и назовите приметы весны. (Солнце пригревает, тает снег,
прилетели птицы, бегут ручейки, появились проталины, вылезла зеленая
трава, распускаются первые цветочки, на деревьях набухли почки…).
С приходом весны ожила вся природа. Ребята, сегодня мы с вами
совершим необычное путешествие в весенний лес. А поедем на автобусе.
Ребята, возьмите билетики, внимательно поглядите на свои билеты и
найдите в свои места. (Дети садятся в импровизированный автобус из
стульев. Один ребенок берет руль, садится на место шофера. Остальные
дети выбирают места в соответствии со своими билетами. Пока дети
рассаживаются, педагог спрашивает, почему ребенок занял то или иное
место). Все правильно сели, молодцы, отправляемся в путешествие в
весенний лес. Автобус поехал. (Включается аудиозапись Л.Агутин «Песенка
шофера»)
Воспитатель: (выключается музыка)
Ну, что ж, ребятки,
Мы приехали:
Собирайтесь скорее
В необычный поход.
Ждут нас тайны лесные,
В лес тропинка зовёт.
Воспитатель: Ребята, я хочу напомнить вам очень важное правило:
без взрослых в лес нельзя ходить, старайтесь не отставать от друзей, ведь в
лесу можно заблудиться. Запомнили правило? (Выходят из автобуса, идут
на полянку)
Ребенок рассказывает стихотворение:
Здравствуй наш весенний лес,
Полон сказок и чудес.
Кто в глуши твоей таится,
Что за зверь, какая птица?
Всё открой, не утаи,
Ты же видишь, мы пришли.
Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с лесом: «Здравствуй, лес
весенний!»
Воспитатель: А теперь давайте вспомним, чего же нельзя делать в
лесу? (Воспитатель показывает картинки-знаки «Правила поведения в
лесу»)
- нельзя разорять птичьи гнезда, муравейники;
- нельзя трогать животных – они могут напасть на нас;
- нельзя забирать из леса животных домой; потому что они могут погибнуть;
- нельзя ломать деревья, кустарники;
- нельзя шуметь в лесу, потому что можно напугать животных и птиц;
- нельзя разжигать костер, потому что можно устроить пожар;
- нельзя оставлять мусор, потому что загрязняет лес и вредит животным и
растениям;
Воспитатель: (Включается аудиозапись – пение птиц) Ребята,
посмотрите, как прекрасно в весеннем лесу! Ещё кое-где под деревьями
лежит снег, а на проталинках то тут, то там виднеются первые весенние
цветы – подснежники и мать-и-мачеха. Мы не будем их рвать, пусть они
порадуют своей красотой других. Ребята, подснежники какого цвета? А матьи-мачеха?
Дети: Подснежники – белые, мать-и-мачеха – желтые.
Воспитатель: Смотрите, на деревьях набухли почки, появляются
маленькие светло-зеленые листочки.
Слышите пение птиц? Так они
радуются приходу весны, готовятся выводить птенцов – вьют гнезда. Ребята,
мы знаем, что птичьи гнезда и маленьких птенцов нельзя трогать. Птицы наши помощники, они уничтожают вредных насекомых. Пойдем дальше.
Логоритмика «Лес»
выполняют движения)
(Воспитатель
и
дети
проговаривают
и
- Мы тихонько в лес зайдём, (ходьба на месте)
Что же мы увидим в нём? (повороты головы влево и вправо)
Там деревья подрастают, (плавно поднимают руки вверх)
К солнцу ветки направляют, (наклоняются)
Ветер деревья качает, (покачивают руки поднятые вверх)
Тише, тише, лес, не шуми,
Лесных зверей хотим найти.
Воспитатель: Ребята, а какие животные живут в лесу?
Дети: Дикие.
Воспитатель: А почему их называют дикими?
Дети: Они сами добывают себе пищу и заботятся о своих детёнышах.
Воспитатель: Ребята, давайте поиграем. Я буду загадывать загадку, а
вы должны отгадать, кто это? (Картинки с изображением животных
перевёрнуты, дети отгадывают загадку, воспитатель переворачивает
картинку и показывает её детям)
Что за зверь лесной
Встал, как столбик под сосной.
И стоит среди травы
Уши больше головы? (заяц)
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
– Пушистый хвост – краса.
Кто же это? (лиса)
На собаку он похож.
Что ни зуб – то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть. (волк)
Летом ходит без дороги
Возле сосен и берёз,
А зимой он спит в берлоге От мороза прячет нос. (медведь)
Маленький, рыжий зверёк.
По деревьям прыг- скок. (белка) .
Воспитатель: Ребята, а какие изменения происходят весной в жизни
животных?
Дети: Все звери весной линяют, меняют свою теплую зимнюю шубку
на более легкую, выводят потомство.
Воспитатель: Ребята, давайте поиграем в игру «Назови детенышей».
Весной животные выводят потомство. У медведей рождаются маленькие …
(дети: медвежата), у лис - … (дети: лисята), у волков - … (дети: волчата), у
зайцев - … (зайчата), у ежей - … (ежата), у белок - … (бельчата).
Воспитатель: Очень интересно узнать, где же живут эти звери, где
ночуют, где выводят потомство. У каждой семьи есть свой дом. Давайте
поиграем в игру «Кто где живет?» Воспитатель раздает детям карточки
с изображением животных, дети подбирают для них жилища).
Воспитатель: Молодцы, ребята, помогли животным найти свои дома.
Теперь пора и нам возвращаться в детский сад. Мы знаем, что животных и
птиц брать с собой нельзя, путь они живут вместе. И цветочки рвать не
будем, ведь их еще так мало. Дети, давайте попрощаемся с лесом: "до
свидания птицы, до свидания звери, до свидания, лес!"
Воспитатель: Ребята, занимаем места в автобусе.
Рефлексия:
Воспитатель: Вот мы и вернулись обратно в наш детский сад. А теперь
давайте подойдем к волшебному дереву. Весной на деревьях появляются
листочки, есть ли листочки на нашем дереве? Давайте наше дерево украсим
листьями и расскажем, что вам больше всего понравилось в путешествии в
весенний лес.
Ребята, вы все молодцы, ловко справились со всеми заданиями.