Конспект Весна пришла

Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение детский сад №12
общеобразовательного вида с приоритетным осуществлением
физического развития детей города Тюмени
КОНСПЕКТ
открытого занятия по формированию элементарных математических
представлений в средней группе
Тема: « Весна пришла»
Воспитатель: Суздалева Ю.О
Тюмень 2015 г
Интегрированное занятие в средней группе в соответствии с ФГТ
«Весна пришла».
Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной
картины мира, формирование элементарных математических преставлений,
«Коммуникация», «Художественное творчество», «Социализация», «Физическая
культура».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательноисследовательская, продуктивная, двигательная, музыкально-художественная.
Цели:
-Закреплять знания о насекомых, и их особенностях; умении описывать весну.
-Упражнять в счете до 5, умении сравнивать предметы по величине, раскладывать
их в убывающей и возрастающей последовательности и обозначать результаты
сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше.
-Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать
пространственные направления относительно себя соответствующими словами: вперед,
назад, слева, справа, вверх, вниз.
-Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры.
-Развивать творческие способности детей; память, внимание, мышление; ловкость,
быстроту.
Планируемые результаты: имеет элементарные представления о геометрических
фигурах, умеет считать до 5, ориентироваться в пространстве, сравнивать предметы по
величине и раскладывать их в возрастающей и убывающей последовательности; с
интересом участвует в играх, умеет поддерживать беседу, отгадывать загадки,
высказывает свою точку зрения, проявляет интерес к информации, которую получает во
время общения; интересуется изобразительной детской деятельностью.
Материал: панно «Весна», состоящее из жучков и бабочек разного размера (по 5
шт., красных и синих цветов одинакового размера (по 5 шт.) ; картинки различных
насекомых.
Гуашь синего, красного, желтого цветов, штампы круглой формы, салфетки.
Раздаточный материал: вырезанные цветы одинаковые по цвету, но разного
размера (по 5 шт. каждому, карандаш, бумага. )
Содержание ОД.
1. Организационный момент. Дети стоят в кругу.
Воспитатель читает стихотворение:
Солнце лучиком играет
А снежок все тает, тает.
Птичкам стало не до сна
В гости к нам пришла… .(весна) .
- О каком времени года говорится в стихотворении?
- Сколько месяцев длится весна?
- Какой прошел месяц?
- Какой сейчас идет месяц?
- Как изменилась погода?
- Какие еще явления происходят весной?
(пробуждаются насекомые, прилетают птицы, появляется зеленая травка, набухают
почки на деревьях и т. д.)
2. Загадки о насекомых. (После отгадывания выставляем соответствующую
картинку с изображением насекомого) .
В лесу у пня
Суета, беготня.
Народ рабочий
Весь день хлопочет,
Себе город строит.
(Муравьи)
Долгорукий старичок
В уголке сплёл гамачок.
Приглашает: "Мошки!
Отдохните, крошки! "
(Паук)
Домовитая хозяйка
Пролетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком Он поделится медком. (Пчела)
Он зелёный, попрыгучий,
Совершенно неколючий,
На лугу весь день стрекочет,
Удивить нас песней хочет.
(Кузнечик)
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел
А он вспорхнул и улетел.
(Бабочка)
Летит — жужжит,
Сядет — молчит.
(Жук)
-Каких еще вы знаете насекомых?
- Что общего у всех насекомых? (6 ног, голова, брюшко, усики на голове, у
некоторых есть крылья и т. д.)
- Для чего нужны и чем полезны насекомые? (пчелы полезны тем, что дают людям
мед и воск, муравьи и божьи коровки уничтожают вредных насекомых, бабочки и пчелы
опыляют растения; насекомые нужны животным и птицам, многие насекомые являются
их пищей) .
3. Физкультминутка «Стрекоза»
Утром стрекоза проснулась
Потянулась, улыбнулась.
Раз – росой она умылась,
Два – изящно покружилась.
Три – нагнулась и присела
На четыре – полетела.
У реки остановилась
Над водою закружилась.
4. Панно «Весна».
- Найдите всех жучков и разложите их в порядке возрастания.
- Найдите всех бабочек и разложите их в порядке убывания.
(Уточняем правила раскладывания предметов по величине и обозначаем
результаты сравнения соответствующими словами: самый большой, меньше, еще
меньше, самый маленький, больше) .
Далее на столах дети раскладывают свои цветочки: сначала в порядке убывания,
затем в порядке возрастания.
- С какой стороны мы всегда начинаем работать? (слева направо)
5. Игра «Найди свой домик».
Дети-«насекомые». На полу разложены обручи - «домики», в них карточки, на
которых изображено разное количество (от 1 до 5) различных насекомых. У детей в
руках карточки с цифрами (от1 до5). Играет музыка - «насекомые» летают, музыка
заканчивается – «насекомые» летят в тот «домик», где количество насекомых,
изображенных на карточках, соответствует цифре, находящейся у ребенка в руках.
6. Игровое упражнение «Фотограф».
Воспитатель показывает карточку с геометрическими фигурами.
- Какие вы видите фигуры? Назовите.
Дети запоминают их и их расположение и после того, как воспитатель уберет
карточку, выкладывают на столах геометрические фигуры по памяти в том же порядке,
как на карточке.
- С какой стороны круг?
- С какой стороны треугольник?
- Где положили квадрат?
7. Физкультминутка «Кузнечики».
Поднимайте плечики,
Прыгайте, кузнечики.
Прыг-скок, прыг-скок
Сели, травушку покушаем,
Тишину послушаем.
Тише, тише, высоко,
Прыгай на носках легко.
8. Художественное творчество «Полянка».
-Посмотрите, ребятки, на нашем панно бабочкам и жучкам стало тесно. Давайте
сделаем целую поляну цветов, чтобы нашим насекомым было просторно.
Дети с помощью штампов и гуаши рисуют цветы на бумаге, затем организуем
выставку «Полянка». Сажаем на нее жучков и бабочек.
9. Итог.