Деревья». - "Детский сад №1 комбинированного вида" с. Айкино

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №1 комбинированного вида с.Айкино»
ПРОЕКТ
«Деревья вокруг нас»
с детьми 3 – 4 лет
Воспитатель:
Черных Ольга Леонидовна.
2014
Вид проекта: Познавательный, исследовательский, творческий.
Срок реализации проекта: Июнь – сентябрь.
Итоговое мероприятие: «Посади дерево на даче».
Участники проекта: Дети средней группы, воспитатель и родители.
Продукт деятельности: Изготовление фотоальбома: «Деревья нашего
села».
Цель: Формированиеу детей интереса к растительному миру через
знакомство с деревьями.
Ведущая образовательная область: Познание.
Задачи:
ОО «Познание»
- Узнавать и называть 3-4 вида деревьев (Рябина, береза, тополь, осина, ель).
- Расширять представления об условиях необходимых для жизни растений
(воздух, вода, питание).
Интеграция Образовательных Областей:
ОО «ЧХЛ»
– Формировать у детей понимания того, что из книг можно узнать много
интересного о деревьях.
Разучивать стихи и загадывание загадок про
деревья.
ОО «Социализация»
–Знакомить детей с дидактическими играми, направленными на закрепление
названий деревьев, частей дерева. Совершенствовать умения сравнивать
деревья по признакам (хвойные, лиственные, кустарники).
ОО «Коммуникация»
– Формировать умения употреблять существительные с обобщающим
значением (лиственные, хвойные деревья, живая природа). Активизировать
словарь: рябина и т.д. части дерева (ствол), составлять описательный рассказ
о деревьях.
ОО «Труд»
– Закреплять умение выполнять различные поручения, связанные с уходом за
деревьями, кустарниками.
ОО «Художественное творчество»
–Закреплять умение передавать в рисунках образы деревьев, кустарников.
ОО «Физическая культура»
–Развивать физические качества, ловкость, быстроту, координацию в играх.
ОО «Безопасность»
-Соблюдать правила поведения в зелёной зоне детского сада.
ОО Здоровье
- Закрепить представление о пользе прогулок для здоровья в зелёной зоне
детского сада.
Актуальность
Проект посвящён актуальной теме –формированию у детей
дошкольного возраста представления о многообразии деревьев и
кустарников. Лето –пора, когда природа достигает наивысшего расцвета,
перенимая от земли всю силу, красоту и многообразие растущего мира.
Мы, взрослые, зачастую видим, как наши дети порой не замечают всю
прелесть растительного мира, проходя мимо, не замечают сломанные
веточки на деревьях, наступают, насовсем ещё маленькие росточки дерева,
не знают их названия.
Думаю, что настало время, познакомить детей с растительным миром
(с деревьями, кустарниками). Показать детям, какие условия необходимы им
для роста и развития.
Проект предполагает систематическую работу по просвещению детей
по данной проблеме.
Этапы реализации проекта.
1 этап –мотивационный.






Определение основ направления в работе.
Создание проблемной ситуации.
Введение игровой ситуации.
Постановка цели и задачи.
Построение плана деятельности.
Подбор наглядного материала, стихов, рассказов, сказок по теме.
 Привлечение родителей.
2 этап –технологический.
 Разучивание стихов, чтение рассказов, сказок.
 Обучение дидактическим и словесным играм.
 Рисование на тему: «Моё любимое дерево», аппликация на тему
«Выросли листочки на берёзе».
 Оформление гербария: «Листики с деревьев», беседы о деревьях и
кустарниках.
 Наблюдение, рассматривание деревьев на участке детского сада, в
парке, на ИКТ.
 Рассматривание открыток, фотографий, иллюстраций.
 Проведение дидактических игр: «Найди дерево по описанию», «С
какого дерева лист».
3 этап –заключительный.
 Оформление альбома по теме: «Деревья нашего села» со стихами и
загадками.
 Проведение подвижной игры «К названному дереву беги».
 Проведение акции: «Посадите дерево на даче».
4 этап –итоговый.
 «Посадите дерево на даче».
Цель: Закрепить знания детей о деревьях и кустарниках.
Содержание проектной деятельности.
День недели
Понедельник
Интеграция
образовательных
областей
Познание.
Коммуникация.
ЧХЛ.
Социализация.
Задачи.
Познакомить детей с
елью.
Научить
различать куст и
дерево,
закрепить
знания о строении
частей
растений,
учить
узнавать
деревья по коре,
веткам (берёза).
Знакомить детей с д.
и направленными на
закрепление
названий деревьев,
Совместная
деятельность
педагога с детьми.
Полюбоваться
пушистыми
зелёными
деревьями, загадать
загадку,
прочесть
стихи, рассмотреть
хвою и шишки.
Вторник
Познание.
Коммуникация.
ЧХЛ.
Физическая
культура.
Здоровье.
Социализация.
Среда
ЧХЛ.
Социализация.
Коммуникация.
Четверг
Художественное
творчество.
Коммуникация.
ЧХЛ.
Пятница
Труд.
Безопасность.
Познание.
Коммуникация.
частей дерева.
Закрепить знания о
деревьях, которые
растут на участке
детского сада. Учить
различать
лиственные
и
хвойные деревья.
Закрепить
представление
о
пользе прогулок для
здоровья в зелёной
зоне детского сада.
Совершенствовать
умения сравнивать
деревья
по
признакам (хвойные,
лиственные,
кустарники).
Формировать
умения употреблять
существительные с
обобщающим
значением
(лиственные,
хвойные
деревья,
живая
природа).
Составлять
описательный
рассказ о деревьях.
Формировать
у
детей
понимания
того, что из книг
можно узнать много
интересного
о
деревьях.
Закреплять умение
передавать
в
рисунках
образы
деревьев,
кустарников.
Разучивание стихов
и
загадывание
загадок про деревья.
Закреплять умение
выполнять
различные
поручения.
- Соблюдать правила
поведения в зелёной
зоне детского сада.
Называть
деревья
Рассмотреть
с
детьми хвою ели,
листья
ольхи,
рябины,
берёзы
потрогать, сравнить.
Загадать
загадки.
Игра «Деревья и
кустарники» П.и. «К
названному дереву
беги».
Разучивание стихов,
чтение
рассказов,
сказок.
Обучение
дидактическим
и
словесным играм.
Рисование на тему:
«Моё
любимое
дерево», аппликация
на тему «Выросли
листочки на берёзе»
Оформление
альбома по теме:
«Деревья
нашего
села» со стихами и
загадками.
(Рябина,
береза,
осина, ель).
Расширять
представления
об
условиях
необходимых
для
жизни
растений
(воздух,
вода,
питание).
Заключение
Проект способствовалформированию у детей интереса к зеленой зоне
детского сада через знакомство с деревьями, понять всю актуальность и
важность данной темы. Т.к. бережное отношение детей к природе, в
частности к деревьям и кустарникам поможет им увидеть всю их прелесть.
Благодаря проекту «Зеленая зона детского сада», дети сумеют
воспользоваться полученными знаниями и навыками и смогут более
бережно, уважительно относиться к деревьям (растительному миру), но и к
природе в целом.
Беседа: «Деревья нашего участка».
Цель: Закрепить названия деревьев, особенности их строения и характерные
признаки.
Наглядный материал: картинки с изображением деревьев.
Воспитатель задаёт детям вопросы.
 Что это?(Показать картинки с изображением деревьев).
 Где они растут?
 Как называются?
 Какое дерево вам больше всего нравится? Почему?
 Что есть у всех деревьев? (Ствол, ветки, листья семена).
 Чем отличаются деревья?(Ствол, ветки растут по –разному, листья и
семена разные).
 Что есть ещё у деревьев?(Плоды: ягоды –там семечки; шишки в них
семена).
 Зачем дереву семена? (Из этих деток –семян, вырастают новые
деревья).
 Деревья какие?
 Почему надо о них заботиться?
Игра «С какого дерева лист?»
Цель: Закрепить названия листьев, сравнить листья по внешнему виду.
Наглядный материал: листья берёзы, рябины, тополя.
Воспитатель задаёт детям вопросы.
 С какого дерева лист?
 Какой формы лист берёзы?
 А тополя?
 Какой лист больше?
 Какого цвета листья?
 Как будем отличать листья?
Беседа: «Деревья».
Цель: Закрепить знания о деревьях, их строении.
Наглядный материал: картинки с изображением деревьев.
Воспитатель задаёт детям вопросы.
 Что это? (Деревья)
 Где растут?
 Что есть у дерева?
 Зачем ему корни, ствол, ветки, листья?
 Деревья могут прожить без листьев, ствола, корней?
 Почему?
 Всегда ли деревья были такими большими?
 Откуда они появились? (Выросли из семян)
 Что нужно растениям для роста? (Свет, тепло, вода, земля, воздух).
 Зачем вода, воздух? (Деревья живые: они растут, дышат, питаются).
 Когда деревьям бывает хорошо? (Когда тепло, много света, воды).
Загадки.
 Что же это за девица? Не швея, не мастерица.
 Ничего сама не шьёт. А в иголках круглый год? (Ель).
 Что за дерево стоит – ветра нет, а лист дрожит. (Осина)
 В сенокос – горька, а в мороз сладка. (Рябина).
 В белом платьице девушка стоит и народ её благодарит.
 За её печальную красу, за её зелёную косу. (Берёза).
Стихи.
Белая берёза под моим окном
Принакрылась снегом точно серебром.
На пушистых ветках снежною каймой
Распустились кисти белой бахромой.
Вырастала ёлка в лесу на горе.
У неё иголки зимой в серебре.
У неё на шишках лёдышки стучат.
Снежное пальтишко лежит на плечах.
Гербарий
Акция «Посади дерево на даче»
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!