Hisamova

Муниципальное автономное учреждение
дополнительного образования
«Дом детского и юношеского туризма, экскурсий»
Составитель: Хисамова
Лилия Ханифовна, педагог
дополнительного
образовании
2015 г.
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
Цель:
формирование экологической культуры у детей дошкольного
возраста.
Задачи:
 показать детям, что Природа – наш общий дом; бережем дом –
бережем здоровье;
 изучить правила безопасности, которые необходимо соблюдать при
обращении с природой;
 учить соблюдать правила личной экологической безопасности;
 способствовать формированию у детей навыков разумного поведения
в лесу;
 развивать умения выполнять правила личной экологической
безопасности.
 развивать логическое мышление и воображение, речь, обогатить
словарный запас, познавательные интересы к окружающему миру;
 воспитывать бережное отношение к окружающей природе, к
собственному здоровью и здоровью окружающих.
 воспитывать экологическую культуру детей.
Тип занятия: путешествие по страницам книги «Экологическая
безопасность».
Метод обучения:
 Словесный;
 Наглядный;
 Практический;
 Проблемный.
Форма организации занятия:
 групповая;
 индивидуальная;
 фронтальная.
Оборудование:
 книга «Экологическая безопасность»;
 таблицы: 2 корзины;
 карточки–ягоды, грибы;
 карточки: правила поведения у водоёма;
 карточки – насекомые;
 2 таблицы: лес и водоём;
 Картина с поляной и цветы;
 рабочая тетрадь «Экологическая безопасность».
Словарная работа: экологическая безопасность.
Ход занятия
I Организационный момент.
День особенный у нас!
День безопасности у нас!
Будем многому учиться.
Как на природе отдохнуть
Как здоровыми всем быть!
II Сообщение нового.
1. Вступительное слово.
- Мы с вами проживаем в удивительном мире - на планете Земля.
Каждому из нас хотелось, чтобы жизнь была безопасной.
- Как вы понимаете слово безопасность?
- Безопасность – защита от опасности.
- Какие опасности могут угрожать жизни и здоровью человека?
2. Сюрпризный момент.
- Ребята, я сегодня получила посылку, а в ней была книга «Экологическая
безопасность» (показ книги) и тетрадь, которая лежит перед вами. Тетрадь
называется также как и наша книга «Экологическая безопасность», в ней мы
будем выполнять экологические задания.
3. Работа с книгой.
- А теперь давайте откроем книгу и узнаем, с какими правилами
экологической безопасности она нас познакомит. Вы готовы?
1-я страница. Ягоды.
1. Съедобные и несъедобные ягоды.
- Какие съедобные ягоды вы знаете?
- А какие лесные ягоды есть нельзя?
- Как надо правильно собирать ягоды?
Памятка
 Собирать только знакомые ягоды.
 Не срывать с корнем растение, а только ягоду.
 Не трогать ядовитые растения.
- Но если съел незнакомую ягоду, скорее скажи об этом взрослым. При
отравлении нужно срочно обратиться к врачу.
2. Дидактическая игра «Угадай ягоду».
- Ребята, назовите, что это за ягоды. (Карточки)
3.Работа в тетради.
Задание:
Нужно найти ягоды и обвести рамку.
2- страница. Насекомые.
1. Незаметные соседи.
- Каких насекомых вы можете увидеть на лесных полянах?
- Некоторых насекомых называют «жалящими насекомыми» Почему?
(У них есть жало. Они могут ужалить.)
Не птица, а с крыльями,
Над цветами летает,
Медок собирает.
(Пчела)
Модница крылатая,
Платье полосатое,
Ростом хоть и кроха,
Укусит – будет плохо.
(Оса)
Жужжит, летает у стола –
Гораздо толще, чем пчела.
Полоски - словно у осы,
На брюшке - капельки росы.
Смотри, он плюхнулся на хмель –
Большой, мохнатый, толстый …
(шмель).
Самого не видно,
А песню слышно.
(Комар)
- В лесах есть и опасные для человека насекомые. Например, клещ.
Таёжный клещ может содержать более 10 вирусов и бактерий, в том числе
такие вирусы, как вирус клещевого энцефалита.
- Лучшая защита от клещей — это соблюдение техники безопасности:
1. Отправляясь в лес, надо надевать длинные брюки и рубашку с длинным
рукавом, головной убор и штаны должны быть заправлены в носки.
2. После похода по лесу, необходимо проверить (стряхнуть) как верхнюю
одежду, так и нижнее бельё. Осмотреть всё тело.
3. Если вы обнаружили клеща, который уже впился вам в кожу:
ни в коем случае не дёргайте его самостоятельно, так как вы можете
оторвать тело от головы (голова может существовать без тела). Нужно
обратиться в больницу.
Памятка
 Отправляясь в лес, надо надевать длинные брюки и рубашку с
длинным рукавом, головной убор.
 Не приближаться к пчелиным ульям. Вблизи них не делать резких
движений.
 Не разорять осиные гнёзда.
 Осы, пчёлы, шмели, очень любят сладкое. Поэтому, будьте
осторожны, когда едите или пьёте, чтобы оса не ужалила вас в язык или
губу.
 Обязательно просматривай своё тело, так как клещ впивается под
кожу и является разносчиком инфекционной болезни.
2. Работа в тетради.
Нужно найти, что на картинке лишнее и подчеркнуть.
3-я страница. Грибы.
1. Съедобные и несъедобные грибы.
- Какие съедобные грибы вы знаете?
- А какие грибы нельзя собирать?
- Перед тем как собирать грибы, мы должны вспомнить правила сбора
грибов:
Памятка сбора грибов.

Не срывать, не топтать ядовитые грибы – они нужны многим
жителям леса, как лекарство;

Срезать грибы аккуратно ножом, а не срывать их – можно
повредить грибницу;

Не собирать грибы у проезжей части;

Собирать только известные грибы;
2.Работа в тетради.
Рассмотрите картинку и ответьте на вопрос. Какие грибы нашёл ёжик и
сколько их?
3. Д/и. «Кузовок».
(На столе лежат 2 корзины, карточки – грибы и ягоды.)
Задание:
- Девочки собирают съедобные ягоды, а мальчики съедобные грибы.
4-я страница. Вода.
1. Как нужно купаться?
- Как хорошо жарким летом искупаться в речке или озере! А чем может
быть опасна вода?
Перед тем, как зайти в воду, неплохо вспомнить правила безопасного
поведения на воде.
Нельзя играть в местах, с которых можно упасть в воду.
Нельзя купаться и нырять в незнакомых местах.
Надувной матрас или надувная шина не предназначены для купания
далеко от берега.
Купайтесь только в отведённых для этого местах.
- Какие правила поведения около воды и в воде вы можете составить?
Памятка
 Купаться только под присмотром взрослых.
 Не плавать в незнакомом месте.
 Не купаться в очень холодной воде.
 Купаться можно только в чистых водоёмах.
 Нельзя заходить глубоко, если не умеешь плавать.
 Нельзя заплывать далеко на надувных матрасах и камерах.
 Нельзя кидать в воду бутылки, мусор.
2. Работа в тетради.
Задание:
Нужно определить, кого поймала лягушка.
3. Д/игра «Лесные помощники».
- Ребята посмотрите на эти картины (картина леса и озера), всё ли в
порядке в лесу и у водоёма?
- Чем мы можем помочь природе? (Нужно убрать весь мусор.)
- Ребята, давайте наведём порядок и уберём весь мусор в контейнер.
Девочки наводят порядок в лесу, а мальчики у водоёма. (Дети убирают мусор
с плаката.)
5-я страница. Огонь.
1. Пожар – стихийное бедствие.
Огонь согревал наших предков, помогал готовить еду, защищал от врагов.
- Но не надо забывать, что костер, может принести беду.
- Что произойдёт, если в лесу возникнет пожар? (Погибнут деревья,
растения и цветы, пострадают животные и птицы.)
- Давайте ребята, будем беречь себя, своих близких, свой дом, нашу
природу – одним словом, всё вокруг от огня. В сухую, жаркую погоду
достаточно одной спички или искры от фейерверка, чтобы лес загорелся.
- Какие правила безопасности нужно соблюдать с огнём.
Памятка
 Никогда и нигде не играйте со спичками и зажигалками;
 Нельзя разжигать костёр без взрослых;
 Нельзя разводить костры в не предназначенном для этого месте;
 Нельзя близко стоять около костра;
 Нельзя бросать в огонь предметы.
2. Работа в тетради.
Задание:
Нужно найти картинки связанные с огнём и соединить их линией.
3. Игра «Это я, это я, это все мои друзья»
Кто, услышав запах гари, сообщает о пожаре?
Кто из вас, заметив дым, закричит: «Пожар! Горим!»?
Кто из вас шалит с огнём утром, вечером и днём?
Кто костров не разжигает и другим не разрешает?
Кто от маленькой сестрички прячет дома, дети, спички?
- Какой номер телефона нужно набрать в случае возникновения пожара?
III Итог.
1. Обобщение.
- Закрыта книга «Экологическая безопасность».
Сколько ещё взрослых и ребят не умеют себя вести на природе.
Отдыхают, а после себя оставляют весь мусор.
- Дорогие, ребята, не забывайте правила безопасности, с которыми мы
познакомились в книге «Экологическая безопасность».
2. Домашнее задание.
- Чтобы вы не забывали правила безопасности в природе, в вашей тетради
есть правила, с которыми мы познакомились. И ещё дома вам нужно будет
выполнить задания па последних страницах.
а) Нужно раскрасить те картинки, где ребята поступают правильно.
б) Нужно раскрасить картинку.
3. Рефлексия.
- Рассмотрите картину (изображение Земли). Это кусочек нашей Земли.
Нравится вам эта картинка.
- Чем бы вы украсили полянку? (Украшают цветами.)
- А теперь стало лучше?
4. Обобщение.
Земля – это общий дом для всех людей, для всех зверей, птиц, рыб,
насекомых, растений.
Человек, помни!
Ты часть природы, а не хозяин ее.
Земля наш дом, прибери его!