Конспект занятия внеурочной деятельности: «Квиллинг». Тема: Композиция «Бабочка» Класс: 4

Конспект занятия внеурочной деятельности: «Квиллинг».
Тема: Композиция «Бабочка»
Класс: 4
Учитель Машкова Н.А.
Цель: Создать образ бабочки в технике квиллинг.
Задачи: 1. Образовательные:
-
Познакомить с особенностями цикла развития бабочки.
Познакомить со строением, этапами появления бабочки.
Расширять кругозор детей.
2. Развивающие:
- Содействовать развитию воображения, фантазии и творческой активности.
- Развивать экологическое мировоззрение и эстетический вкус личности учеников.
3. Воспитательные:
- Формировать эстетические качества личности учащихся.
- Воспитывать интерес и любовь к родной природе.
- Расширять кругозор детей, знакомя с особенностями бабочек.
4. Здоровьесберегающая:
Формировать навыки ЗОЖ через использование здоровьесберегающих технологий.
Методы, рассказ, беседа, практическая работа, презентация изделий.
Учебно-методическое и материально-техническое оборудование:
бумажные полоски шириной 5-7 мм, цветная бумага, заготовки шаблонов, простые
карандаши, стержни деревянные с расщепленным концом, картон, клей, ножницы,
зубочистки, баночки для клея, салфетки.
План занятия:
1.Организационный момент.
2.Подготовительный этап.
3. Рассказ с элементами беседы о бабочках
4.Основной этап.
5. Физкультминутка.
6.Практическая работа.
7.Рефлексивный этап.
Ход занятия:
1.Организационный момент.
Подготовка детей к работе на занятии (отмечаются отсутствующие, выясняется причина
их отсутствия):
- создание психологического настроя на учебную деятельность;
- активизация внимания.
2.Подготовительный этап.
Здравствуйте.
На занятиях мы с вами делаем много интересных поделок. Вы любите делать поделки?
Отгадайте, кого мы сегодня будем делать.
Загадка: Над цветком цветок летает
И порхает и порхает…
(бабочки)
-Сообщение темы, цели учебного занятия. Подготовка рабочего места к занятию.
Вам нравятся бабочки?
Почему они вам нравятся? Хотели бы вы научится сами изготовлять и украшать бабочек?
Тема нашего занятия: «Бабочки
3.Рассказ о бабочках. (Фронтальная работа)
Сегодня я расскажу вам много интересного об этих насекомых, а вы, я думаю,
постараетесь изготовить самых красивых, самых необычных, самых ярких бабочек.
С бабочками связано много легенд.
В Японии бабочка – символ счастья. В каждом японском доме обязательно должно быть
хоть какое-нибудь изображение бабочки. А если вдруг живая бабочка залетит в японское
жилище, то все его обитатели очень обрадуются. Это значит – счастье на пороге.
Скажите, чем отличаются бабочки? (Ответы детей ) (размером, формой крыльев,
расцветкой)
А чем все бабочки похожи?
(Ответы детей )
(у бабочек есть крылья, голова…)
(раздаю картинки бабочек)
Бабочку можно рассматривать сверху и снизу. Если посмотреть сверху, что мы увидим?
(крылья и усики)
(показ бабочки)
А если посмотреть с другой стороны? (тельце, лапки, голова)
Давайте положим бабочку на парту и вместе нарисуем её строение.
Итак, возьмите простой карандаш.
С чего мы начнём? (с головы)
(показ на доске)
1. голова
Что находится у бабочки на голове?
1)глаза (орган зрения, состоят из многих глазков как мозаика)
2) усики
(орган обоняния и осязания, усики- антенны нужны для того, чтобы
дотрагиваться до предметов и чувствовать запахи.
3) рот (в виде трубочки, расправляется для еды и сворачивается когда не нужен)
2. грудь
(К груди крепятся три пары ножек, две пары крыльев. Вкус бабочка чувствует ногами.
Если она встанет на нектар, то сразу почувствует его вкус, и если он ей понравится, то
она развернёт свой хоботок и начнёт пить нектар.)
3. брюшко (гибкое без лапок)
Давайте перевернём бабочку вверх крыльями и подумаем, а какими узорами мы можем её
украсить. (кружочками…)
У бабочек, две пары крыльев. Скажите, а узор на левых крыльях и на правых, должен
быть одинаковым или разным? (одинаковым, крылья бабочки симметричны)
Попробуйте сложить бабочку пополам. Крылья одинаковые.
Я предлагаю вам изготовить бабочку в технике квиллинг.
Давайте рассмотрим несколько вариантов бабочки. (учитель показывает бабочек,
изготовленных в технике квиллинг)
(практическая работа)
4.Основной этап.
Учитель раздает детям схемы бабочек и дает рекомендации по изготовлению работы.
5.Физкультминутка «Экскурсия по лесу».
Учитель показывает движения, дети повторяют.
Бабочка летала, над цветком порхала (медленный бег на носочках, руки делают взмахи
вверх – вниз)
Села, посидела и нектар поела
(присесть, покачать головой вниз – вверх)
Два своих больших крыла опустила, подняла
(встать, опускать и поднимать
выпрямленные руки)
Полетела дальше, чтобы мир был краше
(медленный бег на носочках, руки делают взмахи вверх – вниз).
6.Практическая работа.
(Самостоятельная работа кружковцев по изготовления бабочек, используя схему).
7.Рефлексивный этап. Учитель: Посмотрите, какие красивые бабочки у вас получились!
Используется приём «любование» - дети любуются своими работами, работами
товарищей.
- Что открыли для себя нового на уроке?
- Что научились делать?
- Возьмите соответствующий смайлик и прикрепите на доску.
У каждого ученика на столе лежат 3 смайлика, заранее приготовленные учителем.
не испытывал трудности, было легко.
были затруднения, с помощью учителя преодолел их.
не смог выполнить задание
Учитель выясняет, какие затруднения встретились в работе у тех, кто прикрепил 2 и 3
смайлика).
- Занятие окончено. Спасибо.
Дети приводят в порядок рабочие места.
Литература.
1.Анисимова А. 100 Новых Идей: Домашняя флористика.- М. 2007 г.
2.Витвицкая М. Икебана, аранжировка, флористика.-М.:2007 г.,221 стр.
Приложение.
Схема бабочки.
Фотографии работ