Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение – центр

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение – центр
развития ребенка детский сад № 30
Тематическое планирование с коррекционной старшей
группой.
«Ознакомление детей с окружающим миром как
средство развития речи»
Воспитатель логопедической группы
первой квалификационной категории
Якшина Людмила Юрьевна
2013 год.
Тема
Лес. Грибы, ягоды.
Тема
Помещение детского сада. Профессии в
детском саду.
Месяц
Сентябрь 3 неделя
Сентябрь 4 неделя
Коррекционная
работа
Существительные: Воспитатель,
логопед, методист, повар, прачка,
врач, медсестра, кладовщик,
заведующий, тренер, психолог.
Прилагательные: Спортивный,
музыкальный, полезный, трудный,
интересный, кухонный. Добрый,
весёлый, находчивый, заботливый,
ласковый, строгий.
Глаголы: Воспитывать, учить,
убирать, готовить, стирать, мыть,
шить, протирать.
Наречия: Старательно, аккуратно,
умело
Коррекционная
работа
Существительные: боровик,
подосиновик, лисичка, мухомор.
Земляника, малина, черника, клюква.
Гриб, ягода, ножка, шляпка, стебель,
лист.
Прилагательные: Ядовитый,
съедобный, спелый, сладкий, кислый,
мягкий, душистый, ароматный.
Глаголы: Собирать, искать,
прятаться, висеть, заготавливать,
варить.
Наречия: Вкусно, сладко, кисло.
Ознакомление
с окружающим
«Кто нас воспитывает?»
Цель: Дать детям представление о труде
работников детского сада. Воспитывать
уважение к сотрудникам детского сада,
желание им помогать. Дать детям знания о
том, что для облегчения труда людей
используется разнообразная техника.
См. В.Н. Волчкова «Конспекты занятий в
старшей группе д/с. Познавательное
развитие» стр. 22
Ознакомление
с окружающим
«В лес за грибами и ягодами»
Цель: Сформировать представления детей о
лесных
грибах
и ягодах.продолжать
знакомить с особенностями их внешнего
вида и местами произрастания. Учить быть
осторожными с неизвестными объектами.
Воспитывать бережное отношение к
природе,
способствовать
развитию
эстетического восприятия окружающего
мира.
См. А.А. Вахрушев «Здравствуй мир» стр.
113 № 9.
Т.М. Бондаренко «Экологические занятия с
детьми 5 – 6 лет» стр. 38
Тема
Осень. Признаки осени.
Тема
Огород. Овощи.
Месяц
Октябрь 1 неделя
Месяц
Октябрь 2 неделя
Коррекционная
работа
Существительные: Осень, дождь,
туман, слякоть, ветер, туча, лист,
листопад
Прилагательные: Хмурый,
дождливый, ненастный, пасмурный,
ясный, солнечный, тоскливый,
короткий, длинный, затяжной.
Желтый, багряный, красный, бурый
Глаголы: Идти, дуть, желтеть,
опадать, увядать, лить.
Наречия: Пасмурно, солнечно,
ветрено, дождливо, ясно.
Коррекционная
работа
Существительные: Овощи,
название овощей. Огород, грядка,
корнеплод, урожай, вершки,
корешки, теплица, парник.
Прилагательные: Гладкий,
шершавый, ровный. Спелый, сочный,
кислый, сладкий, горький,
хрустящий, красный, оранжевый,
зелёный, синий, фиолетовый
Глаголы: Зреть, собирать, убирать,
заготавливать, солить,
консервировать. Копать, рыхлить,
сажать, укрывать.
Наречия: Вкусно, кисло, сладко,
горько.
Ознакомление
с окружающим
«Осень золото роняет» экскурсия в
осенний парк.
Цель: расширять представления детей о
характерных признаках осени, о состоянии
растений осенью (прекращении роста,
пожелтении и опадании листьев, наличие
плодов и семян), особенностях поведения
птиц. Учить различать деревья и кусты по
окраске листьев. Формировать причинноследственную связь между наблюдаемыми
предметами. Воспитывать бережное
отношение к природе.
См. Т.М. Бондаренко «Экологические
занятия с детьми 5-6 лет» стр. 35
А.А. Вахрушев «Здравствуй мир» стр. 107
№ 8.
Ознакомление
с окружающим
«Откуда овощи в магазине»
Цель: Расширять представления детей об
овощах (овощи – это части и плоды
растений, которые выращивают для
употребления в пищу). Учить различать их
по внешнему виду; учить устанавливать
причинно-следственные связи на примере
образования плода.
См. А.А. Вахрушев «Здравствуй мир» стр.
125 № 12.
Т.М. Бондаренко «Экологические занятия»
стр. 42
Тема
Сад. Фрукты.
Тема
Деревья осенью.
Месяц
Октябрь 3 неделя
Месяц
Октябрь 4 неделя
Коррекционная
работа
Ознакомление
с окружающим
Существительные: Сад, фрукт,
урожай, дерево, сок, ветки. Названия
фруктов.
Прилагательные: Отображающие
цвет: красный, желтый, зелёный,
розовый, синий, оранжевый.
Отображающие вкус: кислый,
сладкий, ароматный, фруктовый,
вкусный. Сочный, мягкий, твёрдый,
шершавый, гладкий.
Глаголы: Зреть, созревать, расти,
поливать, убирать, резать, варить,
заготавливать.
Наречия: Вкусно, сладко, кисло.
«Фрукты на прилавках магазинов»
Цель: Расширять представления детей о
фруктах и садовых ягодах. Учить различать
их по внешнему виду. Продолжать учить
устанавливать причинно-следственные
связи на примере образования плода.
См. А.А. Вахрушев «Здравствуй мир» стр.
129
Коррекционная
работа
Ознакомление
с окружающим
Существительные: Деревья, листья,
ствол, плоды, семена. Берёза, дуб,
рябина, клён, ель, осина, сосна
Прилагательные: Тонкий, могучий,
лиственный, хвойный, высокий,
стройный.
Глаголы: Расти, цвести, осыпаться,
желтеть, опадать,
«Деревья»
Цель: Закрепить название деревьев, их
строение, внешние признаки. Учить детей
различать деревья по внешним признакам.
Образовывать прилагательные от
существительных, существительные с
уменьшительно-ласкательными
суффиксами. Подбирать слова – антонимы,
закрепить употребление предлогов.
Развивать словарь по данной теме.
См. Е.В. Кузнецова «Развитие и коррекция
речи детей 5-6 лет» стр. 20
Тема
Одежда.
Тема
Обувь.
Месяц
Ноябрь 1 неделя
Месяц
Ноябрь 2 неделя
Коррекционная
работа
Ознакомление
с окружающим
Существительные: Одежда,
комбинезон, плащ, пальто, куртка,
платье, брюки, рубашка, кофта,
шорты, майка, свитер,
сарафан.Воротник, карман, пояс.
Прилагательные: шерстяной,
шёлковый, кожаный, лёгкий, теплый,
удобный.
Глаголы: Носить, надевать,
застёгивать, завязывать,
Наречия: Тепло, сухо.
«Одежда»
Цель:
Уточнить
названия
одежды;
закрепить понятия: верхняя, нижняя,
праздничная, повседневная, летняя, зимняя,
демисезонная одежда. Уметь называть
отдельные детали одежды. Познакомить
детей с названиями материалов; уточнить,
кто шьёт одежду, где и какие инструменты
необходимы.
См.: Кузнецова «Развитие и коррекция речи
детей 5-6 лет» с. 50
Коррекционная
работа
Ознакомление
с окружающим
Существительные: Обувь, сапоги,
ботинки, галоши, кроссовки, туфли,
босоножки, сандалии, тапки.
Прилагательные: Резиновый,
кожаный, тёплый, удобный, лёгкий.
Глаголы: Обувать, носить, сушить,
чистить.
Наречия: Тепло, сухо, аккуратно.
«Обувь»
Цель: Расширять представления детей об
обуви, уточнить названия и назначение
обуви. Учить группировать обувь по
сезонному признаку, развивать зрительное
внимание, уточнять и активизировать
глагольный и предметный словарь по теме.
См. А.А. Вахрушев «Здравствуй мир» стр.
76
Тема
Игрушки.
Тема
Посуда. Продукты питания.
Месяц
Ноябрь 3 неделя
Месяц
Ноябрь 4 неделя
Коррекционная
работа
Ознакомление
с окружающим
Существительные: Игрушки,
машина, кукла, мяч, кубик, мишка,
пирамидка, конструктор.
Прилагательные: Резиновый,
кожаный, пластмассовый,
металлический, деревянный.
Глаголы: Играть, убирать,
складывать, мыть, любить, беречь,
строить, катать.
Наречия: Весело, дружно, аккуратно
«Игрушки»
Цель: Уточнить с детьми названия игрушек,
способы игры с ними. Научить выделять
составные части, форму, цвет, материал.
Образовывать существительные
родительного падежа, существительные с
уменьшительно – ласкательными
суффиксами, прилагательные то
существительных и согласовывать их в роде
с существительными. Развивать зрительную
и слуховую память; активизировать словарь.
См.: Кузнецова «Развитие и коррекция речи
детей 5-6 лет» с. 9
Коррекционная
работа
Ознакомление
с окружающим
Существительные: Сковорода,
чайник, кастрюля, ковш, тарелка,
ложка, вилка, нож, масленка,
солонка, хлебница, хлеб, молоко,
мясо, сыр.
Прилагательные: Стеклянный,
фарфоровый, металлический,
пластмассовый, деревянный,
вкусный, полезный, свежий.
Глаголы: Пить, есть, готовить,
резать, чистить, убирать, складывать,
мыть.
Наречия: Аккуратно, чисто,
старательно, умело.
«Посуда. Продукты питания»
Цель: Знакомить детей с видами посуды,
материалами, из которых она сделана.
Закреплять навык словообразования
(образование относительных
прилагательных). Развивать логическое
мышление.
См. Сазонова «Развитие речи дошкольников
с ОНР» стр. 66-67
Тема
Птицы: зимующие и перелётные.
Тема
Домашние птицы и животные зимой.
Месяц
Декабрь 1 неделя
Месяц
Декабрь 2 неделя
Коррекционная
работа
Ознакомление
с окружающим
Существительные: Ворона, сорока,
воробей, снегирь, синица, голубь,
кормушка, помощь, корм, грач,
журавль, скворец, ласточка, лебедь.
Прилагательные: Зимующий,
перелётный, голодный, холодный.
Глаголы: кормить, Улетать,
прилетать, летать, искать, замерзать,
искать, клевать.
Наречия: Холодно, голодно.
«Птицы – наши друзья»
Цель: Формировать представление об
особенностях внешнего вида дятла, синицы,
снегиря, о способах передвижения,
повадках, любимом корме. Уточнить
понятие «зимующие птицы», проверить,
узнают ли дети разных птиц на картинках.
Способствовать развитию внимания и
сообразительности. Образовывать
существительные с уменьшительноласкательными суффиксами, приставочные
глаголы.
См. А.А. Вахрушев «Здравствуй мир»
стр.156 № 21.
Поваляева «Развитие речи при
ознакомлении с природой» стр. 140.
Коррекционная
работа
Ознакомление
с окружающим
Существительные: Животное,
названия домашних животных и их
детёнышей в единственном и
множественном числе. Голова,
морда, уши, тело, лапы, рога, шерсть,
копыта, хвост. Польза, шерсть, мясо,
молоко, кожа. Названия домашней
птицы и их детёнышей. Клюв, перья,
крылья. Зерно, ячмень, семечки,
крошки, яйца, мясо, курятник, насест.
Прилагательные: Домашние,
травоядные, полезные, добрые.
Куриное, утиное, индюшачий.
Глаголы: Выращивать, ухаживать,
оберегать, клевать, нестись, мычать,
хрюкать, лаять, заводить, доить.
«Обитатели скотного двора»
Цель: Закрепить и уточнить знания детей о
домашних животных. Знать внешние
признаки, чем питаются, как голос подают,
где живут, кто ухаживает за животными,
знать название детёнышей и семью.
Образовывать и употреблять
притяжательные прилагательные,
согласовывать их с существительными в
Р.П., существительными множественного
числа. Развивать зрительное восприятие и
зрительное внимание, мышление.
Воспитывать бережное отношение к
животным.
См. А.А. Вахрушев стр. 152 № 20.
М.А. Поваляева «Развитие речи при
ознакомлении с природой» стр. 235.
Тема
Ознакомление
с окружающим
Дикие животные зимой.
Существительные:Звери, медведь,
медведица, медвежата, лиса, лисята,
белка, заяц, волк, ёж, лось,
барсук.Берлога, дупло, нора, заросли,
логово, запасы, шуба, мех, рога,
копыта, клыки, стая
Прилагательные: Дикий, голодный,
толстый, теплый, густой, лохматый,
косматый, пушистый, хитрый,
ловкий, бурый, запасливый,
косолапый, красивый, острые,
могучий, неповоротливый,
осторожный, хищный.
Глаголы: Зимовать, запасать,
добывать, прыгать, прятаться,
охотиться, рычать, выть, учить,
охранять, пищать, притаиться,
подкрадываться, лязгать.
«Лесные обитатели - звери».
Цель: Уточнить знания детей о диких
животных: знать название, их внешние
признаки, где живут, как называются
жилища. Дать представление о способах
подготовки лесных зверей к зиме. Учить
анализировать, делать выводы. Воспитывать
любознательность. Упражнять детей в
образовании сложных прилагательных,
существительных с помощью суффиксов.
Подбирать слова - антонимы.
См. А.А, Вахрушев «Здравствуй мир» стр.
147
Тема
Коррекционная
работа
Ознакомление
с окружающим
Существительные: Время года,
месяц, зима, снег, мороз, год. Лёд,
иней, небо, звёзды, луна, день, ночь,
гололедица, узоры, бахрома,
снежинки, снегопад, метель, заносы,
буран, стужа, вьюга. Праздник,
подарки, ёлка, игрушки.
Прилагательные: Морозная,
холодная, суровая, лютая, вьюжная,
студёная. Лёгкий, пушистый,
блестящий, хрустящий, сверкающий,
чистый, рыхлый. Старый, добрый,
весёлый (Дед Мороз).
Долгожданный. Нарядная, красивая,
зелёная.
Глаголы: Метёт, дует, завывает,
падает, летит, кружится, морозит,
засыпает, сверкает, трещит, скрипит.
Дарит, приходит, веселит, наряжают.
Игра «Путешествие в канун Нового года»
Цель: Углублять знания детей о зиме.
Учить слушать содержание описательного
текста и соотносить его со временем года.
Ввести понятие «круглый год». Объяснить
значение праздника «Новый год», почему
люди поздравляют друг друга с этим
праздником. Вызвать желание у самих детей
поздравить своих близких и друзей.
См. А.А. Вахрушев «Здравствуй мир» стр.
142, 145, № 17, 18.
А.И. Сорокина «Д/и в детском саду» стр. 76
– 85
Зима. Новый год.
Месяц
Декабрь 3 неделя
Месяц
Декабрь 4 неделя
Коррекционная
работа
Тема
Зима. Зимние забавы.
Тема
Транспорт: грузовой, пассажирский, наземный,
воздушный, водный.
Месяц
Январь 2 неделя
Месяц
Январь 3 неделя
Коррекционная
работа
Ознакомление
с окружающим
Существительные:Снеговик, лыжи,
санки, коньки, снежки, горка,
(ледяная) дорожка, каникулы, отдых,
выходные, прогулка, развлечения,
одежда. Ступеньки, скат, полозья,
палки, сиденье, доска.
Прилагательные: Деревянные,
быстрые, скользкие, ледяная,
высокая, низкая, нарядная.
Шерстяные, тёплые, меховые.
Глаголы: Кататься, догонять,
обгонять, скользить, подниматься,
валяться, барахтаться, бросаться.
Бегать, падать, подниматься,
наряжаться, отряхиваться.
«Зима. Зимние забавы».
Цель: Выучить название времени года.
Расширять представление детей о
характерных признаках зимы, учить
находить эти признаки самостоятельно.
Назвать и описать зимние игры. Развивать
память, мышление, связную речь.
См. Е.В. Кузнецова «Развитие и коррекция
речи детей 5-6 лет» стр. 43
Коррекционная
работа
Ознакомление
с окружающим
Существительные: Транспорт,
автобус, троллейбус, трамвай, поезд,
электричка, метро, самолёт, вертолёт,
лодка, катер, пароход, автомобиль.
Колёса, кузов, кабина, двери, крылья,
вагон, штурвал, рельсы. Дорога,
светофор, провода, груз, пассажир.
Водитель, шофёр, пилот, капитан,
машинист.
Прилагательные: Пассажирский,
грузовой, легковой, служебный,
наземный, подземный, воздушный,
водный, железнодорожный,
спортивный.
Глаголы: Ездить, летать, перевозить,
возить, ждать, садиться, выходить.
Ехать и его приставочные действия –
уехать, заехать…
«Транспорт»
Цель: Закрепить знания о транспорте,
уточнить понятие транспорт, наземный,
водный, воздушный, грузовой,
пассажирский, специального назначения.
Уточнить детали транспорта. Учить
сравнивать различные виды транспорта,
находить общее и различия. Воспитывать
любознательность. Упражнять в
образовании прилагательных от
существительных, приставочных глаголов.
См.
Н.В.
Алёшина
«Ознакомление
дошкольников с окружающим и социальной
действительностью» стр. 29 № 24.
Тема
Профессии на транспорте.
Тема
Ателье. Швея. Электроприборы.
Месяц
Январь 4 неделя
Месяц
Февраль 1 неделя
Коррекционная
работа
Существительные: шофёр,
водитель, машинист, лётчик, пилот,
капитан, кондуктор, контролёр,
стюардесса, проводник, автослесарь,
заправщик, диспетчер.
Прилагательные: Внимательный,
смелый, серьёзный. Пассажирский,
грузовой, легковой, служебный,
наземный, подземный, воздушный,
водный, железнодорожный,
спортивный.
Глаголы: Управляет, водит,
ремонтирует, продает, заправляет,
проверяет. Ездить, летать,
перевозить, возить, ждать, садиться,
выходит.
Ознакомление
с окружающим
«Профессии на транспорте»
Цель: Дать знания детям о профессиях
людей, которые работают на транспорте:
шофёр, водитель, машинист, лётчик,
капитан, кондуктор, контролёр, орудиях
труда. Подчеркнуть общественную
значимость их труда. Воспитывать
уважение к труду взрослых.
См. В.В. Гербова «Занятия по развитию
речи с детьми 4-6 лет».
Коррекционная
работа
Ознакомление
с окружающим
Существительные: Ателье,
портной, закройщик, швея. Ткань,
мел, линейка, лекало, выкройка.
Шов, стежок, петля. Карман,
воротник, застёжка, молния,
пуговицы, рукава. Существительные
обозначающие название ткани.
Прилагательные: Швейная
(машина). Лёгкая, нарядная,
демисезонная, праздничная,
повседневная (одежда). Аккуратная,
внимательная, трудолюбивая (швея)
Глаголы: Шить, пришивать,
приметать, выкраивать, утюжить,
пристрачивать.
Наречия: бережно, аккуратно,
нарядно.
«Знакомство с трудом работников
швейной промышленности»
Цель: Систематизировать знания детей о
классификации одежды: зимняя, летняя,
демисезонная. Закрепить знания детей о
названии тканей и способах их
изготовления. Познакомить детей с трудом
работников швейной промышленности:
закройщики, портные. Познакомить детей с
понятием: «приборы бытовой техники».
См. Н.В. Алёшина «Ознакомление
дошкольников с окружающим и социальной
действительностью» стр. 84.
Тема
Стройка. Профессии. Материалы и
инструменты.
Наша страна. Наша армия.
Тема
Меся
ц
Февраль 2 неделя
Месяц
Февраль 3 неделя
Коррекционная
работа
Существительные: Строитель,
каменщик, маляр, плотник,
кровельщик, стекольщик. Мастерок,
валик, ведро, обои, кисть, стремянка,
молоток, пила, топор, уровень,
гвоздодёр. Песок, цемент, шпатлёвка,
краска.
Прилагательные: Тяжёлый,
ответственный, пыльный. Ровная,
шершавая, гладкая, твёрдая.
Глаголы: Красить, штукатурит,
белит, клеит, шпаклюет, чистит,
стеклит, кроет, кладёт, мешает,
строгает, пилит, забивает,
прикручивает
Ознакомление
с окружающим
«Знакомство детей со строительными
профессиями»
Цель: Закрепить знания детей о различных
профессиях людей. Уточнить и
систематизировать знания детей о
строительных профессиях, познакомить их с
обобщающим понятием: строитель. Учить
детей группировать профессии людей по
общему признаку. Воспитывать уважение к
труду и бережное отношение ко всему, что
окружает детей.
См.
Н.В.
Алёшина
«Ознакомление
дошкольников с окружающим и социальной
действительностью» стр. 110.
Коррекционная
работа
Ознакомление
с окружающим
Существительные: Армия, войска,
часть, рота, батальон, гарнизон,
застава, отряд. Пехотинцы, моряки,
танкисты, лётчики, связисты.
Пограничники, артиллеристы,
зенитчики. Танк, бронетранспортёр,
подводная лодка, корабль, крейсер,
самолёт, ракета, граница. Автомат,
пулемёт, гранатомёт, граната, снаряд,
патроны, пистолет.
Прилагательные: Смелый,
отважный, бесстрашный,
решительный, сильный, крепкий.
Глаголы: Защищает, охраняет,
наблюдает, учится, тренируется,
заряжать, стрелять, оберегать,
воевать, стоять на страже.
«День защитника Отечества. Знакомство
со службой пограничника»
Цель: Уточнить знания детей об армии, их
представлениях о родах войск. Познакомить
их со службой пограничников. Воспитывать
уважение к защитником нашей родины.
Закрепить словарь по теме, умение
образовывать существительные
множественного числа и согласовывать их с
прилагательными.
См.
Н.В.
Алёшина
«Ознакомление
дошкольников с окружающим и социальной
действительностью» стр. 151.
Тема
Ознакомление
с окружающим
Наш город. Наш край.
Существительные:
Страна, край, город, Родина, озёра,
реки, поля, леса, горы. Улицы,
памятники, здания, парки. Названия
городов, озёр Урала.
Прилагательные: Родной,
любимый, красивый, зелёный,
цветущий, молодой. Богатый,
могучий, старый, «Седой»,
драгоценный, редкий, известный,
древний.
Глаголы: убирать, чистить, поливать
(улицы), гулять, прогуливаться,
осматривать
(достопримечательности), посещать.,
охранять, преумножать, любоваться,
трудиться
«Наш край. Наш город»
Цель: Закрепить название нашего города
«Озёрск», рассказать детям о том, почему
именно так назван наш город. Рассказать
краткую историю города: продолжать
знакомить детей с
достопримечательностями родного города,
воспитывая любовь и интерес к родному
городу. Закрепить название улиц, на
которых живут дети.
См. В.В. Гербова «Занятия по развитию
речи с детьми 4-6 лет» стр. 136.
Тема
Коррекционная
работа
Ознакомление
с окружающим
Существительные: Семья, брат,
сестра, дом, квартира, родственники,
внук, внучка.
Прилагательные: Добрый
ласковый, заботливый,
трудолюбивый.
Глаголы: Убирать, готовить,
воспитывать, ухаживать, помогать,
любить, заботиться.
Наречия: Ласково, нежно
«Семья»
Цель: Закрепить представления детей о том,
что такое семья, о некоторых родственных
отношениях, об обязанностях членов семьи.
Познакомить с некоторыми особенностями
поседения мужчин и женщин в семье.
Воспитывать в мальчиках уважительное,
внимательное, отношение к женщинам и
девочкам, стремление оказывать им
посильную помощь, у девочек заботливое
отношение ко всем окружающим,
стремление к аккуратности и порядку. См.
Алёшина «Ознакомление дошкольников с
окружающим и социальной
действительностью» стр. 60
Мамин день. Семья.
Меся
ц
Февраль 4 неделя
Меся
ц
Март 1 неделя
Коррекционная
работа
Тема
Дом. Бытовая техника.
Тема
Комнатные растения.
Меся
ц
Март 2 неделя
Месяц
Март 3 неделя
Коррекционная
работа
Существительные: Названия
бытовых приборов: пылесос, утюг,
электромясорубка, плита
Прилагательные: Стиральный,
кухонный
Глаголы: Убирать, стирать,
готовить, мыть.
Наречия: Старательно, аккуратно,
умело.
Ознакомление
с окружающим
«Дом. Бытовая техника»
Цель: Продолжать знакомить детей с
предметами мебели и бытовой техникой.
Учить различать и называть детали,
формировать обобщающие понятия.
Использовать в речи отработанные
синтаксические конструкции, образовывать
существительные с уменьшительноласкательным значением.
Коррекционная
работа
Ознакомление
с окружающим
Существительные: Растение, розан,
кактус, толстянка, бегония,
подкормка, черенкование, рыхление,
полив, пересадка.
Прилагательные: Зелёный, сочный,
гладкий, блестящий, опушенный,
колючий, рыхлый, влажный, тёплый.
Глаголы: Ухаживать, поливать,
рыхлить, протирать, опрыскивать,
пересаживать, черенковать.
«Комнатные растения. Уголок природы».
Цель: Обобщить представления детей об
уходе за комнатными растениями.
Закрепить знания об основных
потребностях растений, дать сведения о
сигнальных признаках неудовлетворённых
потребностях. Обобщить знания о способах
ухода за растениями (полив, удаление пыли,
рыхление). Развивать связную
монологическую речь через умение
рассказывать об особенностях строения
растения, о выполнении своих действий с
учетом структуры трудового процесса.
См. Л.Г. Горькова «Сценарии занятий по
экологическому воспитанию
дошкольников» стр. 93 № 1
Тема
Рыбы: речные, озёрные, аквариумные.
Тема
Весна в природе.
Месяц
Март 4 неделя
Месяц
Апрель 1 неделя
Коррекционная
работа
Ознакомление
с окружающим
Существительные: Аквариум,
озеро, река, пруд, рыба, малёк, икра,
охота, хищник, золотая рыбка, щука,
сом, окунь, лещ, карась.
Прилагательные: Прозрачный,
юркий, хищный, длинный, зубастый,
усатый, полосатый, широкий,
золотистый.
Глаголы: Плавать, охотиться,
притаиться, размножаться, питаться.
«Обитатели воды - рыбы»
Цель: Уточнить и расширить представления
детей о рыбах. Развивать умение наблюдать,
анализировать, делать выводы. См.
Вахрушев «Здравствуй мир» стр. 162
Коррекционная
работа
Ознакомление
с окружающим
Существительные: Оттепель,
сосульки, снеговик, весна, март,
апрель, май, первоцвет, проталины,
ручьи
Прилагательные:Перелётные,
звонкие, радостные (птицы), серый,
мокрый, липкий, грязный (снег),
Быстрый, звонкий, прозрачный
(ручей).
Глаголы: Тает, бежит, капает,
звенит, светит, греет, блестит.
Наречия: Солнечно, тепло, мокро,
сыро.
«В окно повеяло весною…»
Цель: Расширять представления детей о
характерных признаках весны, учить
находить эти признаки самостоятельно.
Развивать умение наблюдать,
анализировать, делать выводы, выражать их
в речи. Расширять представления детей об
образе жизни лесных зверей и птиц весной.
См. Вахрушев «Здравствуй мир» стр. 167
Космос.
Существительные: Космос,
космонавт, ракета, корабль, станция,
спутник, полёт.
Прилагательные: Первый,
космический, далёкий, бесконечный.
Глаголы: Запускать, летать, изучать
Тема
Почта.
«Этот загадочный космос»
Цель: Познакомить детей с тем, что 12
апреля – День космонавтики; первым
космонавтом был гражданин России Юрий
Гагарин. Дать знания о том, что полёт
человека в космос – это плод труда многих
людей: учёных-конструкторов, механиков,
врачей и др. Воспитывать в детях гордость
за свою страну. См. Волчкова Н.В.
«Познавательное развитие» стр. 162
Ознакомление
с окружающим
Существительные: Пахота, трактор,
плуг, комбайн, мука, пекарь, сев,
сеялка, перекопка, лопата, семена,
хлеб, пшеница, рожь, колос,
хлебороб,
Прилагательные: Весенний,
чёрный, белый, влажный, золотой,
тяжелый, свежий, вкусный.
Глаголы: Пахать, рыхлить, копать,
сеять, растить, ухаживать, убирать,
молотить, месить, печь.
«Хлеб – всему голова»
Цель: Дать детям понятие о том, что хлеб
является ежедневным продуктом питания;
познакомить детей с разнообразием
хлебобулочных изделий. Закрепить знания о
долгом пути хлеба от поля до стола;
воспитывать уважение к труду взрослых,
бережное отношение к хлебу. См. Волчкова
В.Н. «Познавательное развитие» стр. 24
Коррекционная
работа
Ознакомление
с окружающим
Труд людей весной в
саду, огороде и на полях.
Хлеб.
Апрель 3 неделя
Месяц
Апрель 4 неделя
Ознакомление
с окружающим
Коррекционная
работа
Тема
Месяц
Апрель 2 неделя
Тема
Месяц
Коррекционная
работа
Существительные:Почта,
почтальон, сумка, газета, журнал,
письмо, открытка, телеграмма,
бандероль, ящик, марка, конверт.
Прилагательные: Свежий,
почтовый, поздравительный.
Глаголы: Разносить, отправлять,
получать
«Кто приносит почту нам»
Цель: Закрепить знания детей о работе
почтальона. Дать детям знания о том, что по
почте можно отправить не только письма и
посылки. Познакомить детей с работой
приёмщицы посылок: принимает посылку,
взвешивает, выписывает квитанции, выдает
посылки. Воспитывать уважение к людям
труда. Закрепить название профессий.
Умение подбирать слова действия. См. Н.В.
Алёшина «Ознакомление дошкольников с
окружающим и социальной
действительностью» стр.38, 66
Тема
Возвращение птиц.
Насекомые.
Тема
Весенние цветы.
Тема
Правила дорожного
движения.
Месяц
Май 1 неделя
Месяц
Май 2 неделя
Месяц
Май 3 неделя
Коррекционная
работа
Существительные: Комар, муха,
бабочка, жук, насекомые, гусеница,
оса, шмель.
Прилагательные: Вредный,
полезный, майский.
Глаголы: Вредить, уничтожать,
точить, грызть, помогать, лежать,
ползать, порхать.
Коррекционная
работа
Существительные: Первоцвет,
тюльпан, нарцисс, ландыш,
подснежник, проталина, мать-имачеха.
Прилагательные: Первый,
весенний, цветущий
Глаголы: Цвести, пригревать,
пробиваться, любоваться, дарить,
Наречия: Ласково, нажно, тепло,
солнечно.
Коррекционная
работа
Существительные: Движение
дорога, тротуар, переход, светофор,
остановка, полицейский,
регулировщик, жезл, свисток.
Прилагательные: Дорожный,
пешеходный, велосипедная,
проезжая.
Глаголы: Соблюдать, переходить,
нарушать, следить, регулировать.
Ознакомление
с окружающим
«Шестиногие малыши»
Цель: Расширять и уточнять знания детей о
насекомых, об их характерных признаках,
развивать умение видеть признаки сходства
и различия и выражать их в речи.
Воспитывать бережное отношение ко всему
живому. См. Вахрушев «Здравствуй
мир»стр. 174.
Ознакомление
с окружающим
«Весеннее пробуждение природы»
Цель: Расширять представления детей о
характерных признаках весны, учить
находить эти признаки самостоятельно.
Познакомить с раннецветущими
травянистыми растениями; закрепить
название «первоцветы», учить распознавать
их. Развивать способность наблюдать,
описывать, устанавливать простейшие
причинно-следственные связи. См.
Вахрушев «Здравствуй мир» стр. 171.
Ознакомление
с окружающим
«Безопасность на дорогах»
Цель: Закрепить знания об опасностях,
которые подстерегают детей на улице.
Повторить правила дорожного движения и
привила поведения на улице. Закрепить
знание сигналов светофора, их значение, а
также обозначение дорожных знаков.
Воспитывать внимание, сосредоточенность,
чуткость, отзывчивость, умение оказывать
помощь другому. СмВолчкова стр. 182.