План-конспект экскурсии. Хршоян, Нестеренко.171

Нестеренко Е.В. Хршоян Т.Р.
План-конспект экскурсии «Обитатели леса».
Подготовительная группа.
Цель: Расширить представления детей о обитателях леса, а также его
растительности.
Задачи:
1.Активизировать словарь детей.
2.Вызвать эстетические переживания от восприятия красоты соснового бора.
3.Воспитывать доброжелательное отношение к природе.
4.Развивать познавательный интерес, познавательные способности, речь,
внимание, воображение.
I. Вводная беседа.( Предварительная работа) Постановка цели экскурсии.
- Сегодня мы побываем в новом природном сообществе. Что это за
сообщество, вы узнаете, отгадав загадку:
Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.
Заходи в зелёный дом Чудеса увидишь в нём! (лес).
- Мы живем с вами в лесной зоне. Кто из вас уже бывал в лесу?
- Чем он вам нравится?
- Где легче дышится: в городе или в лесу? Почему?
- Почему в лесу нельзя сорить?
- Как мы поступим, если в лесу нам встретится маленький зверек?
- Сегодня мы узнаем много интересного о лесе, познакомимся с
растительным и животным миром, понаблюдаем, как обитатели
приспосабливаются друг к другу.
II.Инструктаж по правилам поведения в дороге, в лесу. Обговариваем
правила поведения в лесу.
-В лесу нельзя мусорить, разводить костры, рвать цветы, траву, шуметь, есть
грибы ягоды, отходить от коллектива.
Основная часть.
III.Наблюдения за растительным миром.
1.ярусность леса
Подойдя к лесу, читаю стихотворение «Лес»:
Здравствуй лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою
Ночью темной, грозовою,
Что нам шепчешь на зоре
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи:
Ты же видишь, мы свои.
- Ребята, внимательно посмотрите на лес и скажите, как он выглядит. (Лес
очень нарядный, величественный, весь зеленый).
- Что же представляет собой лес?
Лес напоминает многоэтажное здание. Он как-бы состоит из этажей. Под
землей находится много корней. Здесь живут мыши, кроты, также земляные
черви. Они рыхлят почву, делают ее более плодородной. Это «подвал». А кто
назовет этажи?(травы, кустарники, деревья).
-А какие животные обитают на этих этажах?
На деревьях белки, они питаются орехами, живут в дуплах деревьев.
Также на дереве можно встретить дятла, он лечит дерево – питаясь червями.
Ниже, кустарниками питается медведь – он ест ягоды, малину.
А на первом этаже мы можем встретить зайчика, он питается корнями и
травами.
В летний период все этажи леса сильно заселены. Прямо на земле в траве
вьют гнезда соловьи, строят домики муравьи, устраивают берлоги медведи,
роют норы лисы. На кустарниках вьют гнезда дрозды. В стволах деревьев
делают дупла белки, дятлы. Еще выше живут совы, орлы, ястребы.
2. Игра «Этажи леса».
Называю травы – дети приседают, кустарники – хлопают в ладоши, деревья –
подпрыгивают.
- Дуб, шиповник, осина, подорожник, береза, ель, черемуха, ландыш,
малина, кедр, клен, мох, брусника, кислица.
3. Виды лесов.
- Отгадайте загадки:
Русская красавица
Стоит на поляне,
В зеленой кофточке,
В белом сарафане (береза).
Что за девица?
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год. (елка).
Под сосною у дорожки
Кто стоит среди травы?
Ножка есть, но нет сапожка,
Шляпка есть - нет головы. (грибок)
IV.Наблюдение за животным миром.
1.Косоглазый, маленький,
В белой шубке, в валенках. (заяц).
Игольник он напоминает,
В лесу тропу любую знает.
Спугнёшь – на мяч уже похож!
Хитрец! Гурман! Обычный . (Ёж)
Рыжая, изящная,
Есть и черно-бурая.
Пышный хвост. Нестрашная,
С хищной всё ж натурою. (Лиса)
- Что едят эти животные? (траву, листья, кору деревьев, т.е. растения).
- Назовите еще лесных животных, которые вы знаете. (лось, белка и т.д.).
- Что едят волки, лисы? (мясо других животных).
-А какие насекомые есть в лесу? (муравьи, пауки, комары, мухи, жуки.)
- А какие птицы? (совы, ястребы, кукушка, дятлы.)
2.Игра «Изобрази животное».
Дети встают в круг. Ребенок изображает лесное животное, а остальные
пытаются его назвать (5 -6 животных).
3.Классификация животных.
- В лесу мы можем увидеть все классы животных. Какому классу мы отнесем
муравья, жука, бабочку? (насекомые).
- Есть ли в лесу рыбы? (в лесных речках).
- Отгадайте загадку:
Скачет завирушка,
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар и мушка. (лягушка).
- Где живут лягушки? (в воде, на земле).
Они питаются насекомыми.
- Прислушайтесь. Что вы слышите? (пение птиц). А каких птиц? (Кукушка,
дятел.)
Заключительная часть.
V. Подведение итогов. Беседа
Дети а сейчас давайте соберем природный материал (шишки, палочки, кору
деревьев) для того чтобы по приезду в сад сделать поделку «Лесные
животные».
- В каком лесу мы сегодня побывали? (сосновый бор).
- Какие растения мы встретили в лесу?
- Кто каких обитателей леса увидел?
Все обитатели леса прекрасно приспособлены к друг другу. Поэтому лес
устойчив и может существовать долго без нарушения условий.
Давайте скажем лесу дружно До свидания, до новых встреч!