Адаптированные рабочие программы 8 кл.

Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное
учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья "Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа №33 города Ставрополя"
Согласовано
Заместитель по УВР
_______________ А.И. Бойко
Утверждаю:
Директор ГКС(К)ОУ №33
города Ставрополя
_____________ С.В. Егорова
"_____" _______________ 2014
Рассмотрено на заседании методического
объединения учителей предметников
Протокол № __ от "___" _________ 2014
Руководитель МО _____________ Ф.И.О.
Адаптированная рабочая программа
по биологии 8 класс
/надомное обучение/
Составитель:
Лозянник В.В.
Высшая категория
ГКС(К)ОУ
"Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа №33
города Ставрополя"
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана с учетом психофизических
особенностей ученика, учитывает особенности его познавательной
деятельности, уровень речевого развития и адаптирована применительно к
его способностям и возможностям. Программа направлены на всестороннее
развитие личности учащегося, способствует его умственному развитию.
Форма обучения - надомная.
Адаптированная рабочая программа составлена на основе:
- Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII
вида 5-9 классы. В 2 сб. /под ред. В.В.Воронковой Сб.1– М.: Владос, 2001.
- Закона РФ от 29.12.2012 г. №273 «Об образовании в Российской
Федерации»;
- Учебного плана специальных (коррекционных) образовательных
учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»,
10.04.2002 г., № 29/2065-п;
- Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном
учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии
(утвержденного Постановлением Правительства РФ, от 12.03.1997 № 288;
- Методического письма Министерства общего и профессионального
образования РФ от 04.09.1997г. №48 «О специфике деятельности
специальных (коррекционных) образовательных учреждений I - VIII видов»;
- Концепции Специальных Федеральных государственных образовательных
стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья;
- Положения об организации обучения на дому.
Предлагаемая программа ориентирована на использование в учебном
процессе следующего учебника:
- Никишов А.И., Теремов А.В.
Биология: Животные - М.:
Просвещение, 2008
Форма реализации программы - урок продолжительностью 40
минут.
Преподавание биологии в школе VIIIвида направлено на коррекцию
недостатков умственного развития ребенка. В процессе знакомства с
неживой и живой
природой
необходимо развивать у ученика
наблюдательность, речь и мышление, учить устанавливать простейшие
причинно-следственные отношения и взаимозависимость живых организмов
между собой и с неживой природой, взаимосвязи человека с живой и
неживой природой, влияние на нее.
Задачи:
- сообщение ученику знаний об основных элементах неживой и живой
природы;
- формирование правильного понимания таких природных явлений, как
дождь, снег, ветер, туман, осень, зима, весна, лето в жизни растений и
животных;
- проведение через весь курс экологического воспитания, бережного
отношения к природе;
- первоначальное ознакомление с приемами выращивания некоторых
растений и ухода за ними; с некоторыми животными, которых можно
содержать дома или в школьном уголке природы;
- привитие навыков, способствующих сохранению и укреплению
здоровья человека.
При изучении программного материала обращается внимание
учащегося на значение физической культуры и спорта для здоровья
закаливания организма и для нормальной его жизнедеятельности.
Изучение природоведческого материала позволяет решать задачи
экологического, эстетического, патриотического, физического, трудового и
полового воспитания ученика.
Знакомство с разнообразием растительного и животного мира должно
вызывать у учащегося чувство любви к природе и ответственности за ее
сохранность. Он должен понимать, что сохранение красоты природы тесно
связано с деятельностью человека, что человек - часть природы , его жизнь
зависит от нее, и поэтому все обязаны сохранять природу для себя и
последующих поколений.
Содержание курса(34 часа)
Введение - 1 час.
Многообразие животного мира. Значение животных и их охрана.
Беспозвоночные животные - 5 часов.
Общие признаки беспозвоночных животных.
Черви. Общие признаки червей. дождевой червь. Круглые черви паразиты человека..
Насекомые. Общие признаки насекомых. внешнее строение и образ
жизни насекомых. Бабочка-капустница. Яблонная плодожорка. Майский жук.
Комнатная муха. Медоносная пчела. Тутовый шелкопряд.
Позвоночные животные - 26 часов.
Общие признаки позвоночных животных.
Рыбы. Общие признаки рыб. Внешнее строение и скелет рыб.
Внутреннее строение рыб. Органы дыхания и кровообращения рыб.
Размножение рыб. Речные рыбы. Морские рыбы. рыболовство и
рыбоводство. Рациональное использование и охрана рыб.
Земноводные. Общие признаки земноводных. Среда обитания и
внешнее строение лягушки. Внутренне строение земноводных. Размножение
и развитие лягушки.
Пресмыкающиеся. Общие признаки пресмыкающихся. Среда
обитания и внешнее строение пресмыкающихся. Внутреннее строение
пресмыкающихся. Размножение и развитие пресмыкающихся.
Птицы. Общие признаки птиц. Особенности внешнего строения птиц.
Особенности скелета птиц. Особенности внутреннего строения птиц.
Размножение и развитие птиц. Птицы, кормящиеся в воздухе. Птицы леса.
Хищные птицы. Птицы пресных водоемов и болот. Птицы, обитающие
вблизи жилья человека. Домашние куры. Домашние утки и гуси.
Птицеводство.
Млекопитающие. Общие признаки млекопитающих. Внешнее
строение
млекопитающих. Особенности скелета и нервной системы
млекопитающих. Внутренние органы млекопитающих. Грызуны. Значение
грызунов в природе и жизни человека. Зайцеобразные. Разведение домашних
кроликов. Хищные звери. Дикие пушные хищные звери. Разведение норки на
зверофермах. Домашние хищные звери. Ластоногие. Китообразные.
Парнокопытные. Непарнокопытные. Приматы.
Сельскохозяйственные млекопитающие. Корова. Содержание коров
на фермах. Выращивание телят. Овцы. Содержание овец и выращивание
ягнят. Верблюды. Северные олени. Домашние свиньи. Содержание свиней на
свиноводческих фермах. Выращивание поросят. Домашние лошади.
Содержание лошадей и выращивание жеребят.
Повторение - 2 часа. Контрольная работа. Итоговый урок.
Основные требования к знаниям и умениям учащегося:
Учащийся должен знать:
- основные отличия животных от растений;
- признаки сходства и различия между изученными группами
животных;
- общие признаки, характерные для каждой из этих групп животных;
- места обитания, образ жизни и поведения тех животных, которые
знакомы учащемуся;
- названия некоторых наиболее типичных представителей изученных
групп животных;
- основные требования ухода за домашними животными.
Учащийся должен уметь:
- узнавать изученных животных (в иллюстрациях, кинофрагментах,
чучелах, живых объектах);
- кратко рассказывать об основных чертах строения и образа жизни
изученных животных;
- устанавливать взаимосвязи между животными и их средой обитания.
Четверти
Количество
часов
Год
1
2
3
4
9
7
9
9
Дополнительная литература:
1. Большая энциклопедия животного мира. -М., 2008г.
2. Я познаю мир. Тайны природы. - М.,2001 г.
3. Я познаю мир. Насекомые.- М., 2003г.
34
Биология - 34 часа
Базовый учебник: Никишов А.И., Теремов А.В. Биология: Животные, 8 кл. -М.: Просвещение, 2008
№
п/п
1
2
3
4
5
6
Наименование разделов и тем
Колво
часов
Календарные
сроки
Вид
занятия
I четверть
Введение
Многообразие животного мира
Значение животных и их охрана
Беспозвоночные животные
Общие признаки беспозвоночных
животных
Черви. Общие признаки червей
Сам. чтение - Черви - санитары
пресных водоемов
Дождевой червь
Круглые черви - паразиты
человека
Сам. чтение - Черви - сосальщики
Насекомые. Общие признаки
насекомых
Внешнее строение и образ жизни
насекомых
Бабочка - капустница
Яблонная плодожорка
Майский жук
Сам. чтение - Опасный пришелец
из Колорадо
Неутомимые санитары леса
Комнатная муха
Медоносная пчела
9
1
1
04.09.14
Урок-беседа
5
1
11.09.14
Урок-беседа
1
Наглядные
пособия и
технические
средства
Задания
для
учащихся
Повторение
Стр.3-9
Где в природе живут
животные?
Рабочая тетрадь
Стр.11-12
Стр. 17-18
Какое
значение
в
жизни человека имеют
животные?
18.09.14
Комбинированный Рабочая тетрадь
Стр.13-16
Стр.18-19
Общие
признаки
беспозвоночных
животных
1
25.09.14
Комбинированный Рабочая тетрадь
Стр.20-23
Каких насекомых ты
знаешь?
1
02.10.14
Комбинированный Рабочая тетрадь
Стр.23-27
Стр.40-43
Общие
насекомых
1
09.09.14
Комбинированный Рабочая тетрадь
Стр.29-37
Стр.38-40
Внешнее строение и
образ
жизни
признаки
Тутовый шелкопряд
Сам. чтение- Становятся ли к
осени мухи злыми
Пчелы - убийцы
Позвоночные животные
7
Общие признаки позвоночных
животных
Рыбы. Общие признаки рыб
Внешнее строение и скелет рыб
Сам.
чтение
Живые
электростанции
Золотая рыбка.
8
Внутреннее строение рыб.
Органы
дыхания
и
кровообращения рыб
9
Нервная система рыб.
Размножение рыб
II четверть
10 Речные рыбы.
Морские рыбы
Сам. чтение - Рыба, которая
любит быть на суше.
Рыбы-чистильщики.
11 Рыболовство и рыбоводство.
Рациональное использование и
охрана рыб.
Сам. чтение - Прожорливый
ротан.
"Морской дьявол"
12 Земноводные. Общие признаки
земноводных.
Среда обитания и внешнее
строение лягушки.
насекомых
26
1
16.09.14
Комбинированный Рабочая тетрадь
Стр.45-49
Каких
животных
называют
позвоночными?
Стр.63-66
1
23.10.14
Комбинированный Рабочая тетрадь
Стр.50-51
Общие признаки рыб
1
30.10.14
Комбинированный
Стр.51-54
Общие признаки рыб
7
1
13.11.14
Комбинированный
Стр.54-58
Размножение рыб
Стр.66-68
1
20.11.14
Комбинированный
Стр.59-62
Общие признаки рыб
Стр.68-71
1
27.11.14
Комбинированный Рабочая тетрадь
Стр.72-74
Общие
признаки
позвоночных
животных
13
14
15
16
17
18
19
Сам. чтение - Хвостатые
родственники лягушки.
Внутренне
строение
земноводных. Размножение и
развитие лягушки.
Сам. чтение - Самая крупная
жаба
Пресмыкающиеся.
Общие
признаки пресмыкающихся.
Среда обитания и внешнее
строение пресмыкающихся.
Сам. чтение - Серый варан
Безногие ящерицы
Внутреннее
строение
пресмыкающихся.
Размножение
и
развитие
пресмыкающихся.
Сам. чтение - На змеиной ферме
Птицы. Общие признаки птиц.
Особенности внешнего строения
птиц.
III четверть
Особенности
скелета
птиц.
Особенности
внутреннего
строения птиц.
Размножение и развитие птиц.
Птицы, кормящиеся в воздухе.
Птицы леса.
Сам.
чтениеНелетающие
птицы
Птицы в зимнем лесу
Птицы, не знающие своих детей
Хищные птицы.
Стр.79-80
1
04.12.14
Комбинированный Рабочая тетрадь
Стр.75-79
Общие
признаки
земноводных.
Стр.80-81
1
11.12.14
Комбинированный Рабочая тетрадь
Стр.82-84
Опиши ящерицу
Стр.89-92
1
18.12.14
Комбинированный Рабочая тетрадь
Стр.85-89
Общие
признаки
пресмыкающихся.
1
25.12.14
Комбинированный Рабочая тетрадь
Стр.92-93
Стр.94-97
9
1
15.01.15
Комбинированный Рабочая тетрадь
Стр.97-101
Общие
птиц
признаки
1
22.01.15
Комбинированный
Стр.101-109
Общие
птиц
признаки
Каких
знаешь?
птиц
ты
Стр.119-126
1
29.01.14
Комбинированный
Стр.110-119
Какие
птицы
20
21
22
23
24
25
Птицы пресных водоемов и болот
Птицы, обитающие вблизи жилья
человека.
Домашние куры.
Домашние утки и гуси.
Птицеводство.
Сам. чтение - Прародители
домашних кур
Млекопитающие.
Общие
признаки млекопитающих.
Внешнее
строение
млекопитающих.
Особенности
скелета и нервной системы
млекопитающих.
Внутренние
органы
млекопитающих.
Грызуны.
Значение грызунов в природе и
жизни человека.
Зайцеобразные.
Разведение домашних кроликов.
Сам. чтение - Родственники
длинноухих
Нашествие длинноухих
Хищные звери.
Дикие пушные хищные звери.
Разведение
норки
на
зверофермах.
Сам. чтение - Самый маленький
хищный зверь
Домашние хищные звери.
Ластоногие.
Китообразные.
1
05.02.15
Комбинированный
Стр.127-134
называются
перелетными
и
почему?
Назови
домашних
птиц
Стр.135
1
19.02.15
Комбинированный Рабочая тетрадь
Стр.136-145
Каких животных ты
знаешь?
1
26.02.15
Комбинированный
Стр.146-151
Общие
признаки
млекопитающих.
1
05.03.15
Комбинированный Рабочая тетрадь
Стр.151-156
Общие
признаки
млекопитающих.
Стр.156-159
1
12.03.15
Комбинированный
Стр.159-170
Какие
животные
называются
домашними? Назови
Стр.170-171
1
19.03.15
Комбинированный Рабочая тетрадь
Стр.172-180
Хищные звери.
33
Сам. чтение - Лесной великан
Свидетели великого оледенения
IV четверть
Парнокопытные.
Непарнокопытные.
Сам чтение - Лошадь не лошадь,
осел не осел
Приматы.
Сам чтение - Двоюродная родня
человека
Сельскохозяйственные
млекопитающие. Корова.
Содержание коров на фермах.
Выращивание телят.
Овцы.
Содержание овец и выращивание
ягнят.
Верблюды.
Северные олени.
Домашние свиньи.
Содержание
свиней
на
свиноводческих фермах.
Выращивание поросят.
Домашние лошади.
Содержание
лошадей
и
выращивание жеребят.
Повторение
Контрольная работа
34
Итоговый урок
26
27
28
29
30
31
32
итого
Стр.183-186
9
1
02.04.15
Комбинированный Рабочая тетрадь
Стр.181-188
Общие
признаки
млекопитающих
Стр.188-189
1
09.04.15
Комбинированный Рабочая тетрадь
Стр.190-192
Общие
признаки
млекопитающих
1
16.04.15
Комбинированный Рабочая тетрадь
Стр.192-193
Стр.194-202
1
23.04.15
Комбинированный
Стр.202-207
Сельскохозяйственны
е млекопитающие.
1
30.04.15
Комбинированный
Стр.207-211
Сельскохозяйственны
е млекопитающие.
1
07.05.15
Комбинированный Рабочая тетрадь
Стр.211-216
1
14.05.15
Комбинированный Рабочая тетрадь
Стр.217-220
2
1
21.05.15
Контрольная
работа
Итоговый урок
1
34
28.05.15
Что ты знаешь
коровах?
о
Сельскохозяйственны
е млекопитающие.
Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное
учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья "Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа №33 города Ставрополя"
Согласовано
Заместитель по УВР
_______________ А.И. Бойко
Утверждаю:
Директор ГКС(К)ОУ №33
города Ставрополя
_____________ С.В. Егорова
"_____" _______________ 2014
Рассмотрено на заседании методического
объединения учителей предметников
Протокол № __ от "___" _________ 2014
Руководитель МО _____________ Ф.И.О.
Адаптированная рабочая программа
по географии 8 класс
/надомное обучение/
Составитель:
Лозянник В.В.
Высшая категория
ГКС(К)ОУ
"Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа №33
города Ставрополя"
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана с учетом психофизических
особенностей ученика, учитывает особенности его познавательной
деятельности, уровень речевого развития и адаптирована применительно к
его способностям и возможностям. Программа направлены на всестороннее
развитие личности учащегося, способствует его умственному развитию.
Форма обучения - надомная.
Адаптированная рабочая программа составлена на основе:
- Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII
вида 5-9 классы. В 2 сб. /под ред. В.В.Воронковой Сб.1– М.: Владос, 2001.
- Закона РФ от 29.12.2012 г. №273 «Об образовании в Российской
Федерации»;
- Учебного плана специальных (коррекционных) образовательных
учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»,
10.04.2002 г., № 29/2065-п;
- Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном
учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии
(утвержденного Постановлением Правительства РФ, от 12.03.1997 № 288;
- Методического письма Министерства общего и профессионального
образования РФ от 04.09.1997г. №48 «О специфике деятельности
специальных (коррекционных) образовательных учреждений I - VIII видов»;
- Концепции Специальных Федеральных государственных образовательных
стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья;
- Положения об организации обучения на дому.
Предлагаемая программа ориентирована на использование в учебном
процессе следующего учебника:
- Лифанова Т.М , Соломина Е.Н. География материков и океанов, 8 кл.
- М.: Просвещение, 2006
Форма реализации программы - урок продолжительностью 40
минут.
География как учебный предмет в специальной коррекционной школе
VIII вида имеет большое значение для всестороннего развития обучающихся
со сниженной мотивацией к познанию.
Изучение географии нашей страны и материков расширяет кругозор
детей с ограниченными возможностями здоровья об окружающем мире,
позволяет увидеть природные и социально-экономические явления и
процессы во взаимосвязи.
География даёт благодатный материал для патриотического,
интернационального,
эстетического
и
экологического
воспитания
обучающихся.
Основные задачи современного школьного курса географии – дать
элементарные, но научные и систематические сведения о природе,
населении, хозяйстве своего края, России и зарубежных стран, показать
особенности взаимодействия человека и природы, познакомить с культурой и
бытом разных народов, помочь усвоить правила поведения в природе.
Географический материал в силу своего содержания обладает
значительными возможностями для развития и коррекции познавательной
деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья: они учатся
анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать
причинно-следственные зависимости. Работа с символическими пособиями,
какими являются план и географическая карта, учит абстрагироваться,
развивает воображение обучающихся.
Систематическая словарная работа на уроках географии расширяет
лексический запас детей со сниженным интеллектом, помогает им правильно
употреблять новые слова в связной речи.
Познание мира предполагает изучение системы взаимосвязанных
дисциплин, обеспечивающих преемственность содержания. Курс географии
имеет много смежных тем с естествознанием, историей, русским языком,
чтением, математикой, изобразительной деятельностью, СБО и другими
предметами, а также предусматривает опору на знания, полученные в курсах
«Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями
окружающей действительности» и «Природоведение».
Цель: создание комплекса условий для максимального развития
личности каждого ребёнка с нарушением интеллекта при изучении
географии.
Задачи:
формирование элементарных географических представлений;
развитие
ключевых
компетенций
обучающихся
(коммуникативные, информационные, кооперативные и др.);
развитие любознательности, научного мировоззрения;
формирование умений работать с географической картой,
графической наглядностью;
привитие любви к Родине, её природе, умение бережно
относиться к природе своего края;
привитие гражданских и патриотических чувств.
Содержание курса (34 часа)
Что изучают в курсе географии материков и океанов -1
Материки и части света на глобусе и карте
Мировой океан- 3
Мировой океан
Атлантический океан
Северный Ледовитый океан
Тихий океан
Индийский океан
Современное изучение Мирового океана
Африка - 7
Географическое положение
Разнообразие рельефа, климат, реки и озера
Природные зоны
Растительность тропических лесов
Животные тропических лесов
Растительность саванн
Животные саванн
Растительность и животные пустынь
Население и государства
Египет
Эфиопия
Танзания
Демократическая республика Конго
Нигерия
Южно-Африканская республика (ЮАР)
Обобщающий урок
Австралия - 4
Географическое положение
Разнообразие рельефа, климат, реки и озера
Растительный мир
Животный мир
Население
Австралийский союз
Океания
Остров Новая Гвинея
Антарктида - 2
Географическое положение. Антарктида
Открытие Антарктиды русскими мореплавателями
Разнообразие рельефа, климат
Растительный и животный мир. Охрана природы
Современные исследования Антарктиды
Северная Америка - 4
Открытие Америки
Географическое положение.
Разнообразие рельефа, климат
Реки и озера
Растительный и животный мир.
Население и государства
Соединенные Штаты Америки
Канада
Мексика. Куба
Южная Америка - 5
Географическое положение
Разнообразие рельефа, климат
Реки и озера
Растительность тропических лесов
Животные тропических лесов
Растительность саванн, степей, пустынь и горных районов
Животные саванн, степей, полупустынь, гор
Население и государства
Бразилия
Аргентина
Перу
Евразия - 6
Географическое положение
Очертания берегов. Моря Северного Ледовитого и Атлантического океанов.
Острова и полуострова
Очертания берегов. Моря Тихого и Индийского океанов. Острова и
полуострова
Разнообразие рельефа, полезные ископаемые Европы
Разнообразие рельефа, полезные ископаемые Азии
Климат Евразии
Реки и озера Европы
Реки и озера Азии
Растительный и животный мир Европы
Растительный и животный мир Азии
Население Евразии
Культура и быт народов Евразии
Обобщающий урок
Повторение - 2
Основные требования к знаниям и умениям учащегося
Учащийся должен знать:
- Атлантический, Северный Ледовитый, Тихий, Индийский океаны
и их хозяйственное значение;
- особенности географического положения, очертания берегов и
природные условия каждого материка;
- государства, их положение на материке, основное население и
столицы.
Учащийся должен уметь:
- Определять на карте полушарий географическое положение и
очертания берегов каждого материка, давать элементарное
описание их природных условий;
- находить на политической карте изученные государства и
столицы, переносить названия на контурную карту.
Четверти
Количество
часов
Год
1
2
3
4
9
7
9
9
34
Дополнительная литература:
1.
Смирнова М.С. – Тесты по географии. 6 класс. – М.: Экзамен, 2010.
2.
Суслов В.Г. – Развивающие упражнения на уроках географии, 6 класс.
– М.: Астрель, 2004.
География - 34 часа
Базовый учебник: Лифанова Т.М., Соломина Е.Н. География материков и океанов, 8 класс - М.: Просвещение, 2006
№
п/п
Наименование разделов и тем
I четверть
Что изучают в курсе географии
материков и океанов
1
Материки и части света на
глобусе и карте
Колво
часов
Календарные
сроки
Вид
занятия
Наглядные
пособия и
технические
средства
Задания
для
учащихся
Повторение
9
1
1
06.09.14
Урок-повторение
2
Мировой океан
Мировой океан
Атлантический океан
3
1
13.09.14
Комбинированный Карта
Глобус
Стр.6-12
3
Северный Ледовитый океан
Тихий океан
1
20.09.14
Комбинированный Карта
Глобус
Стр.12-19
4
Индийский океан
Современное изучение Мирового
океана
Африка
Географическое положение
Разнообразие рельефа, климат,
реки и озера
Природные зоны
Растительность
тропических
лесов
Животные тропических лесов
1
27.09.14
Комбинированный Карта
Глобус
Стр.19-23
Каким цветом на
физической карте
обозначены суша и
водоемы?
Какой
океан
омывает
территорию нашей
страны с севера?
Назови океаны
7
1
04.10.14
Комбинированный Карта
Стр.24-29
Что такое материк?
1
11.10.14
Комбинированный Карта
Стр.30-36
Назови природные
зоны России
5
6
Карта материков Стр.4-5
и океанов
Глобус
Сколько материков
на земном шаре?
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Растительность саванн
Животные саванн
Растительность
и
животные
пустынь
Население и государства
Египет
Эфиопия
Танзания
II четверть
Демократическая
республика
Конго
Нигерия
Южно-Африканская республика
(ЮАР)
Обобщающий урок
Австралия
Географическое положение
Разнообразие рельефа, климат,
реки и озера
Растительный мир
Животный мир
Население
Австралийский союз
1
18.10.14
Комбинированный Карта
Стр.37-44
1
25.10.14
Комбинированный Карта
Стр.45-52
1
01.11.14
Комбинированный Карта
Стр.52-60
7
1
15.11.14
Комбинированный Карта
Стр.60-69
1
4
1
22.11.14
Урок-повторение
Стр.69
29.11.14
Урок-беседа
Карта
Стр.70-75
1
06.12.14
Комбинированный Карта
Стр.75-80
1
13.12.14
Комбинированный Карта
Стр.80-85
Океания
Остров Новая Гвинея
Антарктида
Географическое
положение.
Антарктида
Открытие Антарктиды русскими
мореплавателями
III четверть
Разнообразие рельефа, климат
1
20.12.14
Комбинированный Карта
Стр.85-87
2
1
27.12.14
Урок-беседа
Стр.88-93
Назови материки
9
1
17.01.15
Комбинированный Карта
Стр.93-100
Антарктида,
Карта
Назови природные
зоны России
Как
называется
самая
большая
пустыня в мире?
Какие
народы
населяют Африку?
Чем
занимается
население Африки?
Сколько материков
на земном шаре?
Назови их.
Природные
зоны
Африки
Австралия,
географическое
положение
Население
Австралии
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Растительный и животный мир.
Охрана природы
Современные
исследования
Антарктиды
Северная Америка
Открытие Америки
Географическое положение.
Разнообразие рельефа, климат
Реки и озера
Растительный и животный мир.
Население и государства
Соединенные Штаты Америки
Канада
Мексика. Куба
географическое
положение.
4
1
24.01.15
Комбинированный Карта
Стр.101-107
1
31.01.15
Комбинированный Карта
Стр.107-118
1
07.02.15
Комбинированный Карта
Стр.118-124
1
21.02.15
Комбинированный Карта
Стр.125-132
Кого
называют
американцами?
Сколько
штатов
входит в состав
США?
Южная Америка
Географическое положение
Разнообразие рельефа, климат
Реки и озера
Растительность
тропических
лесов
Животные тропических лесов
Растительность саванн, степей,
пустынь и горных районов
Животные
саванн,
степей,
полупустынь, гор
Население и государства
Бразилия
5
1
28.02.15
Урок-беседа
Карта
Стр.133-140
Назови материки
1
07.03.15
Комбинированный Карта
Стр.140-146
1
14.03.15
Комбинированный Карта
Стр.147-151
Географическое
положение
Южной Америки
Природные
зоны
Южной Америки
1
21.03.15
Комбинированный Карта
Стр.152-158
Роль Х. Колумба и
А.
Веспуччи
в
открытии Америки
IV четверть
Аргентина
Перу
Евразия
9
1
04.04.15
Комбинированный Карта
Стр.159-164
Назови государства
Южной Америки
6
Что
такое
век?
Какой сейчас век?
Какова
площадь
Северной Америки?
Географическое положение
Очертания
берегов.
Моря
Северного
Ледовитого
и
Атлантического океанов. Острова
и полуострова
Очертания берегов. Моря Тихого
и Индийского океанов. Острова и
полуострова
Разнообразие рельефа, полезные
ископаемые Европы
Разнообразие рельефа, полезные
ископаемые Азии
Климат Евразии
Реки и озера Европы
Реки и озера Азии
1
11.04.15
Урок-беседа
Карта
Стр.165-173
Назови материки
1
18.04.15
Комбинированный Карта
Стр.173-178
Географическое
положение Евразии
1
25.04.15
Комбинированный Карта
Стр.179-185
Растительный и животный мир
Европы
Растительный и животный мир
Азии
Население Евразии
Культура и быт народов Евразии
1
02.05.15
Комбинированный Карта
Стр.186-195
В
каких
климатических
поясах расположена
Евразия?
Природные
зоны
России
1
09.05.15
Комбинированный Карта
Стр.195-203
32
Обобщающий урок
1
16.05.15
Обобщающий
урок
Стр.203
33
Повторение
Самостоятельная работа
2
1
23.05.15
34
Итоговый урок
Самостоятельная
работа
Итоговый урок
27
28
29
30
31
итого
1
34
29.05.15
Какие
народы
проживают
в
России?
Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное
учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья "Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа №33 города Ставрополя"
Согласовано
Заместитель по УВР
_______________ А.И. Бойко
Утверждаю:
Директор ГКС(К)ОУ №33
города Ставрополя
_____________ С.В. Егорова
"_____" _______________ 2014
Рассмотрено на заседании методического
объединения учителей предметников
Протокол № __ от "___" _________ 2014
Руководитель МО _____________ Ф.И.О.
Адаптированная рабочая программа
по истории 8 класс
/надомное обучение/
Составитель:
Лозянник В.В.
Высшая категория
ГКС(К)ОУ
"Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа №33
города Ставрополя"
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана с учетом психофизических
особенностей ученика, учитывает особенности его познавательной
деятельности, уровень речевого развития и адаптирована применительно к
его способностям и возможностям. Программа направлены на всестороннее
развитие личности учащегося, способствует его умственному развитию.
Форма обучения - надомная.
Адаптированная рабочая программа составлена на основе:
- Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII
вида 5-9 классы. В 2 сб. /под ред. В.В.Воронковой Сб.1– М.: Владос, 2001.
- Закона РФ от 29.12.2012 г. №273 «Об образовании в Российской
Федерации»;
- Учебного плана специальных (коррекционных) образовательных
учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»,
10.04.2002 г., № 29/2065-п;
- Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном
учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии
(утвержденного Постановлением Правительства РФ, от 12.03.1997 № 288;
- Методического письма Министерства общего и профессионального
образования РФ от 04.09.1997г. №48 «О специфике деятельности
специальных (коррекционных) образовательных учреждений I - VIII видов»;
- Концепции Специальных Федеральных государственных образовательных
стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья;
- Положения об организации обучения на дому.
Предлагаемая программа ориентирована на использование в учебном
процессе следующего учебника:
- Пузанов Б.П., Бородина О.И. История России, 8 класс - М.: Владос,
2005.
Форма реализации программы - урок продолжительностью 40
минут.
Содержание курса (34 ч.)
Единая Россия (конец XV века - XVII век) - 11 часов
Иван III Великий - глава единого государства Российского.
Расширение государства российского при Василии III
Русская православная церковь в Российском государстве
Первый русский царь Иван IV Грозный.
Опричнина Ивана Грозного
Присоединение к Российскому государству Поволжья
Покорение Сибири
Быт простых и знатных людей.
Москва-столица Российского государства
Путешествие Афанасия Никитина в Индию. "Хождение за три моря"
Великий иконописец Андрей Рублев.
Первопечатник Иван Федоров и первое издание книг в России.
Правление Бориса Годунова.
Смутное время.
Семибоярщина. Освобождение страны от иноземных захватчиков.
Начало правления династии Романовых
Крепостные крестьяне. Крестьянская война под предводительством Степана
Разина.
Раскол в русской православной церкви
Освоение Сибири и Дальнего Востока
Великие преобразования России в XVIII веке - 10 часов
Начало правления Петра I
Начало Северной войны и строительства Санкт-Петербурга
Полтавская битва
Победа русского флота окончание Северной войны
Петр I - первый российский император
Преобразования Петра I
Эпоха дворцовых переворотов
Российская Академия наук и деятельность великого Ломоносова
Основание в Москве первого Российского университета и Академии
художеств
Правление Екатерины II
"Золотой век дворянства"
Положение крепостных крестьян
Восстание под предводительством Емельяна Пугачева
Русско-турецкие войны второй половины XVIII века
Знаменитый полководец Александр Суворов
Русские изобретатели и умельцы
Развитие литературы и искусства в XVIII веке
Быт русских людей в XVIII веке
История нашей страны в XIX веке - 11 часов
Россия в начале XIX веке
Начало Отечественной войны 1812 года
Бородинская битва
Оставление Москвы
Народная война против армии Наполеона
Отступление и гибель французской армии
Правление Александра I
Создание тайных обществ в России
Восстание декабристов
Император Николай I
"Золотой век" русской культуры
Великий русский поэт Александр Сергеевич Пушкин
Развитие науки и географические открытия в первой половине XIX века
Крымская война 1853-1856 годов
Отмена крепостного права
Реформы Александра II
Правление Александра III
Развитие российской промышленности
Появление революционных кружков в России
Наука и культура во II половине XIX века
Жизнь и быт русских купцов
Быт простых россиян в XIX веке
Повторение за год - 2 часа
Самостоятельная работа
Итоговый урок
Основные требования к знаниям и умениям учащегося.
Учащийся должен знать:
— какие исторические даты называются точными, приблизительными;
— когда произошли события (конкретные, по выбору учителя);
— кто руководил основными сражениями;
Учащийся должен уметь:
— пользоваться учебником, ориентироваться в тексте, иллюстрациях
учебника;
— пересказывать исторический материал с опорой на наглядность, по
заранее составленному плану;
— соотносить содержание иллюстративного материала с текстом
учебника;
— пользоваться «лентой времени», соотносить год с веком;
— устанавливать последовательность исторических событий на основе
знания дат;
— правильно и точно употреблять исторические термины, понятия;
— пересказывать содержание изучаемого материала близко к тексту
Четверти
Количество
часов
Год
1
2
3
4
9
7
9
9
34
Дополнительная литература:
1.
Занимательная история -М.: РИПОЛ, 1994
2.
Ишимова, А.О. История России в рассказах для детей Новосибирск.: Дет литература, 1993
3.
Пузанов, Б. П. , Бородина, О. И. , Сековец, Л. С. , Редькина, Н. М.
Уроки истории в 7 классе специальной (коррекционной) образовательной
школы VIII вида: Учеб.-метод. пособие. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,
2003 – 216 с. – (Коррекционная педагогика).
4.
Пуля, Е.Ф. Книга для учителя истории специальной
(коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида - М.: Классик стиль,
2003
5.
Саплина, Е.В. Путешествие в историю -М.: Центр гуманитарного
образования, 1995
История - 34 часа
Базовый учебник: Пузанов Б.П., Бородина О.И. История России, 8 класс - М.: Владос,2005
№
п/п
Наименование разделов и тем
Колво
часов
9
11
Календарные
сроки
1
04.09.14
Расширение
государства
российского при Василии III
Русская православная церковь в
Российском государстве
Первый русский царь Иван IV
Грозный.
Опричнина Ивана Грозного
1
11.09.14
1
18.09.14
4
Присоединение к Российскому
государству Поволжья
Покорение Сибири
1
25.09.14
5
Быт простых и знатных людей.
Москва-столица
Российского
государства
1
02.10.14
I четверть
Единая Россия (конец XV века - XVII
век )
1
Иван III Великий - глава единого
государства Российского.
2
3
Вид
занятия
Словарь
Урок-беседа
Задания
для
учащихся
Повторение
Боярская дума
Приказы
Казна
Уезды
Наместники
Комбинированный Десятина
Духовенство
Стр.6-11
Что
история?
Стр.12-20
Комбинированный Царь
Сословия
Земский собор
Судебник
Стрельцы
Опричники
Комбинированный Караул
Толмач
Остроги
Стр.21-34
Какой порядок в
управлении
государством ввел
Иван III?
Правление Василия
III
Комбинированный Тулуп
Слобода
Тягло
Зипун
Стр.43-56
Стр.35-42
изучает
Как изменил Иван
Грозный
систему
управления
государством
Как
расширилась
территория
Российского
государства
во
6
Путешествие
Афанасия
Никитина в Индию. "Хождение
за три моря"
1
09.10.14
7
Великий иконописец Андрей
Рублев.
Первопечатник Иван Федоров и
первое издание книг в России.
Правление Бориса Годунова.
Смутное время.
1
16.10.14
1
23.10.14
Семибоярщина. Освобождение
страны
от
иноземных
захватчиков.
Начало правления династии
Романовых
II четверть
Крепостные
крестьяне.
Крестьянская
война
под
предводительством
Степана
Разина.
Раскол в русской православной
церкви
1
30.10.14
7
1
13.11.14
Освоение Сибири и Дальнего
Востока
1
20.11.14
8
9
10
11
Великие преобразования России в
10
Кафтан
Архитектор
Комбинированный Путешественник
Раджа
Стр.57-61
Комбинированный Иконостас
Путник
Типография
Предисловие
Комбинированный Патриарх
Смутное время
Самозванец
Комбинированный Семибоярщина
Патриотизм
"Соляной бунт"
"Медный бунт"
Стр.62-70
Комбинированный Крепостные
крестьяне
Барщина
Оброк
Протопоп
Старообрядцы
Скиты
Комбинированный Чум
Первопроходцы
время
правления
Ивана Грозного
Как
расширилась
территория
Российского
государства
во
время
правления
Ивана Грозного
Как
строилась
Москва?
Стр.71-78
Кто
опричники?
такие
Стр. 79-88
Борьба за власть в
стране в начале
XVII века
Стр.89-99
Что
являлось
богатством
в
России?
Стр.100-104 Когда
земли
Сибири
были
присоединены
к
России?
12
XVIII веке
Начало правления Петра I
Начало Северной войны и
строительства Санкт-Петербурга
1
27.10.14
13
Полтавская битва
Победа
русского
флота
окончание Северной войны
1
04.12.14
14
Петр I - первый российский
император
Преобразования Петра I
1
11.12.14
15
Эпоха дворцовых переворотов
1
18.12.14
16
Российская Академия наук и
деятельность
великого
Ломоносова
1
25.12.14
Комбинированный Верфь
Струг
Корабельщики
Бомбардир
Султан
Мель
Галера
Корма
Андреевский флаг
Комбинированный Окоп
Редут
Драгуны
Эскадра
Флагман
Штиль
Брать на абордаж
Комбинированный Император
Империя
Цесаревич
"Табель о рангах"
Чиновник
Камзол
парик
Ассамблеи
Комбинированный Фавориты
Фрейлины
Пажи
Придворные
Эрмитаж
Комбинированный Академия
Обсерватория
Лаборатория
Стр.106-118 Как
расширилась
территория России
в XVII веке?
Стр.119-127 Реформы русской
армии при Петре I
Стр.128-140 Что значила победа
в северной войне
для России?
Стр.141-147 Преобразования
Петра I
Стр.148-156 Реформы Петра I
Основание в Москве первого
Российского университета и
Академии художеств
III четверть
Правление Екатерины II
"Золотой век дворянства"
Разночинцы
Мещане
9
1
15.01.15
Положение крепостных крестьян
Восстание
под
предводительством
Емельяна
Пугачева
Русско-турецкие войны второй
половины XVIII века
Знаменитый
полководец
Александр Суворов
Русские изобретатели и умельцы
Развитие литературы и искусства
в XVIII веке
1
22.01.15
1
29.01.15
Комбинированный Ультиматум
Генералиссимус
Стр.177-188 Внешняя политика
при Екатерине II
1
05.02.15
Стр.189-197 Крупные события в
России в XVIII веке
Быт русских людей в XVIII веке
1
19.02.15
Комбинированный Паровая машина
Семафор
Драматургические
произведения
Комбинированный Аристократ
Ботфорты
Трость
Менуэт
Извозчик
История нашей страны в XIX веке
11
17
18
19
20
21
Комбинированный Просвещенный
Стр.157-166 Чем
закончилась
абсолютизм
эпоха
дворцовых
Наместник
переворотов?
Городничий
Городская дума
Привилегированное
сословие
Именитые
граждане
Меценаты
Цензура
Комбинированный Наказы
Стр.167-176 Что
сделала
Вольная
Екатерина II для
Дезертир
дворянства?
Стр.198-202 Реформы Петра I
22
Россия в начале XIX веке
Начало Отечественной войны
1812 года
1
26.02.15
23
Бородинская битва
Оставление Москвы
1
05.03.15
24
Народная война против армии
Наполеона
Отступление
и
гибель
французской армии
Правление Александра I
1
12.03.15
1
19.03.15
26
IV четверть
Создание тайных обществ
России
Восстание декабристов
9
1
02.04.15
27
Император Николай I
"Золотой век" русской культуры
1
09.04.15
28
Великий русский поэт Александр
Сергеевич Пушкин
Развитие науки и географические
1
16.04.15
25
в
Комбинированный Выкуп
Министерство
Генерал
Карьера
Фельдмаршал
Комбинированный Ставка
Генеральное
сражение
Флеши
Фураж
Комбинированный Партизанские
отряды
Рейды
Мундир
Комбинированный Старец
Стр.204-212 Крупные события в
России в XVIII веке
Комбинированный Республика
Переворот
Присяга
Декабристы
Каторга
Комбинированный Казармы
Жандармы
Портрет
Пейзаж
Опера
Комбинированный Лицей
Поэма
Дуэль
Стр.235-242 Чем
закончились
реформы
Александра I ?
Стр.213-221 Начало
Отечественной
войны
Стр.222-230 Почему
войска
Москву?
русские
оставили
Стр.231-234 Почему российский
народ
одержал
победу
над
французской
армией?
Стр.243-252 Создание
тайных
обществ в России
Восстание
декабристов
Стр.253-260 Когда родился А.С.
Пушкин? Что он
написал?
29
открытия в первой половине XIX
века
Крымская война 1853-1856 годов
Отмена крепостного права
1
23.04.15
Комбинированный
30
Реформы Александра II
Правление Александра III
1
30.04.15
Комбинированный
31
Развитие
российской
промышленности
Появление
революционных
кружков в России
1
07.05.15
Комбинированный
32
Наука и культура во II половине
XIX века
Жизнь и быт русских купцов
Быт простых россиян в XIX веке
1
14.05.15
Комбинированный
Телеграф
Пингвины
Бухта
Флотилия
Манифест
Сельское общество
Сельский сход
Сельский староста
Надел
Выкупные платежи
Волость
Земские собрания
Суд присяжных
Кредит
Экспорт
Импорт
Частный
предприниматель
Монополия
Ассигнации
Буржуазия
Рабочий
Картуз
Забастовка
Интеллигенция
Революционер
Консерватория
Благотворительная
деятельность
Галерея
Конка
Котелок
Трактир
Стр.261-273 Внутренняя
политика,
проводимая
Николаем I
Стр.274-283 Жизнь в стране
после
отмены
крепостного права
Стр.284-292 Внутренняя
политика,
проводимая
Александром III
Стр.293-309 Реформы
II
половины XIX века
33
Самостоятельная работа
1
21.05.15
34
Итоговый урок
1
34
28.05.15
итого
Самостоятельная
работа
Урок-беседа
Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное
учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья "Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа №33 города Ставрополя"
Согласовано
Заместитель по УВР
_______________ А.И. Бойко
Утверждаю:
Директор ГКС(К)ОУ №33
города Ставрополя
_____________ С.В. Егорова
"_____" _______________ 2014
Рассмотрено на заседании методического
объединения учителей предметников
Протокол № __ от "___" _________ 2014
Руководитель МО _____________ Ф.И.О.
Адаптированная рабочая программа
по математике 8 класс
/надомное обучение/
Составитель:
Лозянник В.В.
Высшая категория
ГКС(К)ОУ
"Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа №33
города Ставрополя"
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана с учетом психофизических
особенностей ученика, учитывает особенности его познавательной
деятельности, уровень речевого развития и адаптирована применительно к
его способностям и возможностям. Программа направлены на всестороннее
развитие личности учащегося, способствует его умственному развитию.
Форма обучения - надомная.
Адаптированная рабочая программа составлена на основе:
- Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII
вида 5-9 классы. В 2 сб. /под ред. В.В.Воронковой Сб.1– М.:Владос, 2001.
- Закона РФ от 29.12.2012 г. №273 «Об образовании в Российской
Федерации»;
- Учебного плана специальных (коррекционных) образовательных
учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»,
10.04.2002 г., № 29/2065-п;
- Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном
учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии
(утвержденного Постановлением Правительства РФ, от 12.03.1997 № 288;
- Методического письма Министерства общего и профессионального
образования РФ от 04.09.1997г. №48 «О специфике деятельности
специальных (коррекционных) образовательных учреждений I - VIII видов»;
- Концепции Специальных Федеральных государственных образовательных
стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья;
- Положения об организации обучения на дому.
Предлагаемая программа ориентирована на использование в учебном
процессе следующего учебника:
- Эк В.В. Математика, 8 кл. - М.: Просвещение, 2006
Форма реализации программы - урок продолжительностью 40
минут.
Математика в специальной коррекционной школе VIII вида является
одним из основных учебных предметов.
Обучение математике носит предметно-практическую направленность,
тесно связано с жизнью и профессионально-трудовой деятельностью
учащихся.
Цель:
- подготовить учащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии
к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.
Задачи:
- формирование доступных учащимся математических знаний и
умений, их практического применения в повседневной жизни, основных
видах трудовой деятельности, при изучении других учебных предметов;
- максимальное общее развитие учащихся, коррекция недостатков их
познавательной деятельности и личностных качеств с учетом
индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах
обучения;
- воспитание у школьников целенаправленной деятельности,
трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля,
аккуратности, умения принимать решение, устанавливать адекватные
деловые, производственные и общечеловеческие отношения в современном
обществе.
Межпредметные связи
Письмо и развитие речи. Составление и запись связных высказываний
в ответах задач.
Чтение и развитие речи. Чтение заданий, условий задач.
Изобразительное искусство. Изображение геометрических фигур,
чертежей, схем к задачам.
Содержание курса (102 часа)
Сложение и вычитание (с помощью калькулятора) чисел, полученных
при измерении одной, двумя единицами стоимости, длины, массы,
выраженных в десятичных дробях.
замена целых и смешанных чисел неправильными дробями.
Умножение и деление обыкновенных и десятичных дробей на
однозначное целое число.
Простые задачи на нахождение числа по одной его доле, выраженной
обыкновенной или десятичной дробью, среднего арифметического двух и
более чисел.
Составные задачи на пропорциональное деление, на части, способом
принятия общего количества за единицу.
Градус. Обозначение: 1°. Градусное измерение углов. Величина
острого, тупого, развернутого, прямого угла. Транспортир, построение и
измерение углов с помощью транспортира. Смежные углы, сумма смежных
углов, углов треугольника.
Построение треугольников по заданным длинам двух сторон и
градусной мере угла, заключенного между ними, по длине стороны и
градусной мере двух углов, прилежащих к ней.
Площадь. Обозначение: S. Единицы измерения площади: 1 кв. мм,
(1мм²), 1кв.см (1см²), 1кв. дм (1дм²), 1 кв.м (1м²), 1кв.км (1км)², их
соотношения.
Единицы измерения земельных площадей6 1га, 1а, их соотношения.
Измерение и вычисление площади прямоугольника. Числа, полученные
при измерении одной, двумя единицами площади, их преобразования,
выражение в десятичных дробях.
Длина окружности C=2πR, сектор, сегмент. Площадь круга S= πR².
Линейные, столбчатые, круговые диаграммы.
Построение точки, отрезка, треугольника, четырехугольника,
окружности симметричных данным относительно оси, центра симметрии.
Основные требования к знаниям и умениям учащегося
Учащийся должен знать:
- величину 1°;
- размеры прямого. острого, тупого, развернутого, полного, смежных
углов, сумму углов треугольника;
- элементы транспортира;
- единицы измерения площади, их соотношения;
- формулу длины окружности, площади круга.
Учащийся должен уметь:
- выполнять вычитание, сложение, умножение, деление на
однозначное, двузначное целое число натуральных чисел, обыкновенных и
десятичных дробей;
- находить число по одной его доле, выраженной обыкновенной и
десятичной дробью;
- находить среднее арифметическое нескольких чисел;
- решать арифметические задачи на пропорциональное деление;
- строить и измерять углы с помощью транспортира;
- строить треугольники по заданным длинам сторон и величине углов;
- вычислять площадь прямоугольника (квадрата);
- вычислять длину окружности и площадь круга по заданной длине
радиуса;
- строить точки, отрезки симметричные данным относительно оси,
центра симметрии.
Четверти
Количество
часов
Год
1
2
3
4
27
22
27
26
102
Дополнительная литература
1.
Перова М.Н., Эк В.В. Обучение элементам геометрии во
вспомогательной школе: Пособие для учителя. —М., 1992.
2.
Эк В.В. Обучение математике учащихся младших классов
специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида.
- М., 2005.
Математика- 102 часа
Базовый учебник: Эк В.В. Математика, 8 кл. -М.: Просвещение, 2006
№
п/п
Наименование разделов и тем
I четверть
1
2
3
4
5
6
Геометрия
Нумерация
Дробные и целые числа, их
структура, сравнение.
Решение задач на движение
Структура многозначных чисел.
Разряды шестизначных чисел
Геометрия
Построение
прямоугольников и квадратов,
вычисление
их
периметра.
Построение
окружности
заданных радиусов и диаметров
Многозначные числа различных
видов: четные и нечетные,
простые и составные
Устная нумерация в пределах
1000000
Письменная
нумерация
в
пределах 1000000
Геометрия
Виды
углов,
различение треугольников по
видам углов.
Градус. Градусное измерение
углов
Колво
часов
Календарные
сроки
Вид
занятия
Наглядные
пособия и
технические
средства
Задания
для
учащихся
27
часов
6
21
1
02.09.14
Урок-повторение
Таблица
Стр.3-7
Дроби.
Расстояние
1
04.09.14
Урок-повторение
Таблица
Стр.7-13
Миллион
1
06.09.14
Урок-повторение
Циркуль
Простой
карандаш
линейка
Стр.45-46
1
09.09.14
Урок-повторение
Стр.13-16
1
11.09.14
Урок-повторение
Таблица классов Стр.16-21
и разрядов
Периметр
(его
обозначение,
нахождение)
Радиус
Диаметр
Получение
многозначного числа
из
разрядных
слагаемых
Разложение числа на
разрядные слагаемые
1
13.09.14
Комбинированный Транспортир
Стр.46-49
Повторение
Виды углов
1
16.09.14
Комбинированный
8
Кратное и разностное сравнение
чисел.
Правило округления чисел
Самостоятельная работа
1
18.09.14
9
Вводная контрольная работа
1
20.09.14
10
Работа над ошибками
1
23.09.14
11
Сложение
и
вычитание
многозначных чисел
Сложение
и
вычитание
десятичных дробей
Сумма смежных углов.
Сумма углов треугольника
1
25.09.14
Самостоятельная
работа
Контрольная
работа
Работа
над
ошибками
Комбинированный
1
27.09.14
1
30.09.14
14
Нахождение суммы и разности
целых чисел и десятичных
дробей
Контрольная работа
1
02.10.14
15
Работа над ошибками
1
04.10.14
16
Умножение
и
деление
однозначное число
1
07.10.14
Контрольная
работа
Работа
над
ошибками
Комбинированный
17
Умножение и деление на 10
1
09.10.14
Комбинированный
18
Геометрия
Предметы,
расположенные
симметрично
относительно оси и центра
Умножение и деление на 100
1
11.10.14
1
14.10.14
Комбинированный Простой
карандаш
Линейка
Комбинированный
7
12
13
19
на
Комбинированный Транспортир
Простой
карандаш
Линейка
Комбинированный
Стр.22-23
№ 65
Правило округления
чисел
Стр.24-26
№ 73
Правила
записи
десятичных дробей
Стр.50-51
№ 153
правила
Измерение углов при
помощи
транспортира
Стр.26-27
№ 78
Компоненты
сложении
вычитании
Стр.28-32
№ 95
Компоненты
при
сложении
и
вычитании
Правило умножения
и деления на 10
Осевая симметрия
Центральная
симметрия
Правило умножения
Стр.33-34
№ 102
Стр. 52-53
№ 157
Стр.35-36
при
и
№ 110
Стр.37-38
№ 117
Стр.54-55
№ 160
и деления на 100
Правило умножения
и деления на 100
Симметрия
Стр.39-41
№ 124
Умножение
и
деление на круглые
десятки,
сотни,
тысячи
Умножение
и
деление на круглые
десятки,
сотни,
тысячи
Геометрические тела
и их свойства
20
Умножение и деление на 1000
1
16.10.14
Комбинированный
21
Геометрия Построение отрезка,
треугольника,
квадрата
симметричных относительно оси,
центра симметрии
1
18.10.14
22
Умножение и деление на круглые
десятки, сотни, тысячи
1
21.10.14
Комбинированный Простой
карандаш
Линейка
Циркуль
Комбинированный
23
Умножение
и
двузначное число
на
1
23.10.14
Комбинированный
Стр.42-43
№ 135
24
Геометрия Геометрические тела
и их свойства
1
25.10.14
Стр.56-57
№ 164
25
Нахождение
частного
1
28.10.14
Комбинированный Простой
карандаш
Линейка
Комбинированный
26
Контрольная работа
1
30.10.14
27
Работа над ошибками
1
01.11.14
28
II четверть
Геометрия
Обыкновенные дроби
Структура
обыкновенных
дробей,
их
сравнение
и
преобразование.
Сложение
и
вычитание
обыкновенных
дробей
с
одинаковым знаменателем
22
5
17
1
11.11.14
деление
произведения
и
Контрольная
работа
Работа
ошибками
Стр.44-45
№ 140
Компоненты
умножении
делении
Стр.58-63
№ 180
Структура
обыкновенных
дробей
над
Урок-повторение
при
и
Основное
свойство
дроби,
нахождение
дополнительного
множителя
Геометрия
Виды
геометрических
линий
и
многоугольников
Нахождение общего знаменателя
1
13.11.14
Комбинированный
1
15.11.14
1
18.11.14
Комбинированный Простой
карандаш
Линейка
Комбинированный
Нахождение суммы и разности
смешанных чисел
Геометрия
Построение
треугольников по трем сторонам
1
20.11.14
Комбинированный
1
22.11.14
1
25.11.14
35
Нахождение числа по одной его
доле
Контрольная работа
Комбинированный Простой
карандаш
Линейка
Циркуль
Комбинированный
36
Работа над ошибками
1
29.11.14
37
Площадь, единицы площади
1
02.12.14
38
Решение задач на вычисление
площади
прямоугольника
и
квадрата
Геометрия Окружность, круг,
построение
окружности
заданного радиуса и диаметра
1
04.12.14
1
06.12.14
Нахождение суммы и разности
мер площади
Сложение и вычитание целых и
1
09.12.14
Контрольная
работа
Работа
над
ошибками
Комбинированный Простой
карандаш
Линейка
Комбинированный Простой
карандаш
Линейка
Комбинированный Простой
карандаш
Линейка
Циркуль
Комбинированный
1
11.12.14
Комбинированный
29
30
31
32
33
34
39
40
41
1
27.11.14
Стр.64-65
№ 191
правила
Стр.99-100№ 281
Стр.66-67
№ 196
Структура
обыкновенных
дробей
Виды
геометрических
линий
Структура
обыкновенных
дробей
Смешанные числа
Стр. 68-74
№ 207
Стр.100-102 Виды треугольников
№ 284
Стр.75-80
Нахождение
числа
части
Стр.81-82
№ 235
Площадь
Стр.83-85
№ 240
Площадь,
площади
Стр.102
№ 287
Радиус и диаметр
Стр.86-88
№ 250
Стр.89-90
Площадь, единицы
площади
Сложение целых и
единицы
дробных чисел
Геометрия
симметричных
относительно оси
Построение
фигур
1
13.12.14
Решение уравнений, компоненты
которых дробные числа
Меры времени и их соотношения
1
16.12.14
Комбинированный Простой
карандаш
Линейка
Циркуль
Комбинированный
1
18.12.14
Комбинированный
45
Геометрия
Построение
симметричных
фигур
относительно центра
1
20.12.14
46
1
23.12.14
1
25.12.14
Комбинированный
48
Сложение и вычитание мер
времени
Составление задач по схеме и их
решение
Контрольная работа
Комбинированный Простой
карандаш
Линейка
Циркуль
Комбинированный
1
27.12.14
49
Работа над ошибками
1
30.12.14
Контрольная
работа
Работа
ошибками
42
43
44
47
III четверть
Геометрия
Обыкновенные и десятичные дроби
50 Виды
дробей.
Замена
смешанного числа неправильной
дробью.
51 Нахождение произведения и
частного обыкновенной дроби и
целого числа
52 Геометрия
Виды
геометрических
линий
и
многоугольников
№ 255
дробных чисел
Стр.102-103 Симметрия
№ 289
Стр.91-92
Решение уравнений
№ 261
Стр. 92-93
Меры времени
№ 266
Стр.103-104 Симметрия
№ 290
Стр.94-95
№ 269
Стр.96-97
№ 272
Меры времени
Меры
времени,
массы, длины
над
27
5
30
13.01.15
Урок-беседа
Стр.105-108 Виды дробей
№ 300
1
15.01.15
Комбинированный
1
17.01.15
Комбинированный Простой
карандаш
Линейка
Стр.108-112 Компоненты
№ 311
умножении
делении
Стр.160-161 Виды
№ 482
геометрических
линий
при
и
Циркуль
53
Все математические действия со
смешанными числами
1
20.01.15
Комбинированный
54
Контрольная работа
1
22.01.15
55
Работа над ошибками
1
24.01.15
56
Целые числа, полученные при
измерении
величин,
и
десятичные дроби
Превращение чисел, полученных
при измерении, в десятичные
дроби
1
27.01.15
Контрольная
работа
Работа
над
ошибками
Комбинированный
1
29.01.15
Комбинированный
Геометрия Построение ломаных
по заданным длинам звеньев,
вычисление их периметра.
Случаи взаимного расположения
прямых на плоскости
Взаимообратные
превращения
чисел,
полученных
при
измерении и десятичных дробей
Решение уравнений, компоненты
которых числа, полученные при
измерении
Геометрия Осевая симметрия
1
31.01.15
Комбинированный Простой
карандаш
Линейка
Циркуль
1
03.02.15
Комбинированный
1
05.02.15
Комбинированный
1
07.02.15
Сложение и вычитание целых
чисел, десятичных дробей и
1
17.02.15
Комбинированный Простой
карандаш
Линейка
Циркуль
Комбинированный
57
58
59
60
61
62
Стр.112-117 Компоненты
при
№ 332
умножении
,
делении, сложении и
вычитании
Стр.118-120 Запись
№ 350
дробей
десятичных
Стр.120-124 Целые
числа,
№ 362
полученные
при
измерении величин, и
десятичные дроби
Стр.161-163
№ 487
Стр.124-126 Простой карандаш
№ 368
Линейка
Циркуль
при
Стр.128-129 Компоненты
умножении
,
№ 379
делении, сложении и
вычитании
Стр.164-165
№ 489
Стр.130-133 Целые
№ 388
полученные
числа,
при
63
чисел,
полученных
измерении
Меры времени
64
при
1
19.02.15
Комбинированный
Контрольная работа
1
21.02.15
65
Работа над ошибками
1
24.02.15
66
Все математические действия с
целыми
числами,
числами,
полученными при измерении
величин
Нахождение обыкновенных и
десятичных дробей от числа
Нахождение числа по его
десятичной дроби
Решение задач и примеров с
числами,
полученными
при
измерении
и
десятичными
дробями
Геометрия
Центральная
симметрия
1
26.02.15
Контрольная
работа
Работа
над
ошибками
Комбинированный
1
28.02.15
Комбинированный
1
03.03.15
Комбинированный
1
05.03.15
Комбинированный
1
07.03.15
71
Самостоятельная работа
1
10.03.15
72
Соотношение чисел, полученных
при измерении мер площади и
десятичных дробей
1
12.03.15
Комбинированный Простой
карандаш
Линейка
Циркуль
Самостоятельная
работа
Комбинированный
73
Умножение и деление мер
площади на однозначное и
двузначное число
1
14.03.15
Комбинированный
67
68
69
70
измерении величин, и
десятичные дроби
Стр.134-135 Соотношение
мер
№ 394
времени
Стр.137-139 Целые
числа,
№ 404
полученные
при
измерении величин, и
десятичные дроби
Стр.139-141 Нахождение части от
№ 415
числа
Стр.141-143 Нахождение части от
№ 421
числа
числа,
Стр.144-147 Целые
полученные
при
№ 434
измерении величин, и
десятичные дроби
Стр.164-165 Осевая симметрия
№ 488
Стр.148
Стр.149-152 Целые
числа,
№ 448
полученные
при
измерении величин, и
десятичные дроби
Стр.153-159 Замена мер площади
№ 470
десятичными
дробями
74
Контрольная работа
1
17.03.15
75
Работа над ошибками
1
19.03.15
76
Геометрия
Дифференциация
осевой и центральной симметрии
1
21.03.15
IV четверть
Геометрия
Меры земельных площадей
26
6
1
31.03.15
Комбинированный
Взаимообратные
превращения
мер земельных площадей
Геометрия Длина окружности.
Площадь круга
1
02.04.15
Комбинированный
1
04.04.15
80
Сложение и вычитание
земельных площадей
мер
1
07.04.15
Комбинированный Простой
карандаш
Линейка
Циркуль
Комбинированный
81
Умножение и деление
земельных площадей
мер
1
09.04.15
Комбинированный
82
Геометрия Диаграммы
1
11.04.15
83
Все математические действия с
мерами земельных площадей
Решение задач на вычисление
площадей земельных участков
1
14.04.15
Комбинированный Простой
карандаш
Линейка
Циркуль
Комбинированный
1
16.04.15
Комбинированный
77
78
79
84
Контрольная
работа
Работа
над
ошибками
Комбинированный Простой
карандаш
Линейка
Циркуль
Стр.165
Осевая и центральная
симметрия
Стр.165-167 Площадь
№ 493
Стр.167-169 Площадь
№ 496
Стр.176-178 Окружность, круг
№ 522
Стр.169-170 Компоненты
№ 500
сложении
вычитании
Стр.171-172 Компоненты
№ 504
умножении
делении
Стр.179-181
№ 528
при
и
при
и
Стр.173
Площадь
№ 511
Стр.174-176 Меры
земельных
№ 515
площадей
85
Геометрия
Геометрические
тела: куб, его свойства
1
18.04.15
86
Контрольная работа
1
21.04.15
87
Работа над ошибками
1
23.04.15
Повторение
Арифметические действия с
целыми и дробными числами
Решение уравнений компоненты
которых
обыкновенные,
десятичные дроби, полученные
при измерении
12
1
25.04.15
1
28.04.15
Умножение
и
деление
обыкновенных и десятичных
дробей на двузначное число
Геометрия Пирамида, конус
1
30.04.15
Комбинированный
1
02.05.15
92
Решение примеров на деление на
однозначное и двузначное числа
1
05.05.15
Комбинированный Простой
карандаш
Линейка
Циркуль
Комбинированный
93
Умножение
и
деление
смешанных чисел, десятичных
дробей на двузначное число
1
07.05.15
Комбинированный
94
Геометрия
Построение
окружностей и кругов, заданного
радиуса и диаметра
1
09.05.15
Комбинированный Простой
карандаш
Линейка
Циркуль
88
89
90
91
Комбинированный Простой
карандаш
Линейка
Контрольная
работа
Работа
над
ошибками
Стр.202-204 Куб, его свойства
№ 603
Комбинированный Таблица классов Стр.182-186 Целые и дробные
и разрядов
№ 538
числа
Комбинированный
Стр.186-188 Нахождение
№ 546
неизвестных
компонентов
при
сложении
и
вычитании
Стр.189-190 Компоненты
при
№ 556
умножении
и
делении
Стр.205
Геометрические тела
Стр.192-193 Компоненты
при
№ 566
умножении
и
делении
Стр.193-194 Компоненты
при
№ 570
умножении
и
делении
Стр.207-208 Окружность, круг.
Радиус, диаметр
Нахождение числа
обыкновенной дроби
его
1
12.05.15
Комбинированный
96
Все математические действия с
целыми числами, с десятичными
дробями
Умножение
и
деление
десятичных дробей на 10, 100,
1000
Умножение и деление чисел,
полученных при измерении на
однозначное и двузначное число
1
14.05.15
Комбинированный
1
16.05.15
Комбинированный
и
Стр.198-199 Умножение
деление
на
10.
100,
№ 588
1000
1
19.05.15
Комбинированный
99
Все математические действия с
десятичными дробями
1
21.05.15
Комбинированный
Стр.
199200
№ 591
Стр.201-202
№ 595
100
Геометрия
Классификация
четырехугольников
1
23.05.15
101
Контрольная работа
1
26.05.15
102
Работа над ошибками
1
28.05.15
Комбинированный Простой
карандаш
Линейка
Контрольная
работа
Работа
над
ошибками
97
98
по
Стр.194-197 Нахождение числа по
его
обыкновенной
№ 579
дроби
Стр.197-198 Десятичные дроби
№ 584
95
итого
102
Компоненты
при
умножении
и
делении
Компоненты
при
умножении
и
делении
Стр.208-209 Свойства
четырехугольников
Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное
учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья "Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа №33 города Ставрополя"
Согласовано
Заместитель по УВР
_______________ А.И. Бойко
Утверждаю:
Директор ГКС(К)ОУ №33
города Ставрополя
_____________ С.В. Егорова
"_____" _______________ 2014
Рассмотрено на заседании методического
объединения учителей предметников
Протокол № __ от "___" _________ 2014
Руководитель МО _____________ Ф.И.О.
Адаптированная рабочая программа
по русскому языку 8 класс
/надомное обучение/
Составитель:
Лозянник В.В.
Высшая категория
ГКС(К)ОУ
"Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа №33
города Ставрополя"
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана с учетом психофизических
особенностей ученика, учитывает особенности его познавательной
деятельности, уровень речевого развития и адаптирована применительно к
его способностям и возможностям. Программа направлены на всестороннее
развитие личности учащегося, способствует его умственному развитию.
Форма обучения - надомная.
Адаптированная рабочая программа составлена на основе:
- Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII
вида 5-9 классы. В 2 сб. /под ред. В.В.Воронковой Сб.1– М.:Владос, 2001.
- Закона РФ от 29.12.2012 г. №273 «Об образовании в Российской
Федерации»;
- Учебного плана специальных (коррекционных) образовательных
учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»,
10.04.2002 г., № 29/2065-п;
- Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном
учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии
(утвержденного Постановлением Правительства РФ, от 12.03.1997 № 288;
- Методического письма Министерства общего и профессионального
образования РФ от 04.09.1997г. №48 «О специфике деятельности
специальных (коррекционных) образовательных учреждений I - VIII видов»;
- Концепции Специальных Федеральных государственных образовательных
стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья;
- Положения об организации обучения на дому.
Предлагаемая программа ориентирована на использование в учебном
процессе следующего учебника:
- Галунчикова Н.Г., Якубовская Э.В. Русский язык 8 кл. - М.:
Просвещение, 2010
Форма реализации программы - урок продолжительностью 40
минут.
Программа учитывает особенности познавательной деятельности детей
с нарушением интеллекта. Она направлена на разностороннее развитие
личности учащегося, способствует его умственному развитию, обеспечивают
гражданское, нравственное, трудовое, эстетическое и физическое
воспитание. В ней содержится материал, помогающий учащемуся достичь
того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим ему
для социальной адаптации. В рабочей программе принцип коррекционной
направленности обучения является ведущим. В ней конкретизированы пути и
средства исправления недостатков общего, речевого, физического развития и
нравственного воспитания учащегося в процессе овладения учебным
предметом. Особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у
учащегося специфических нарушений, на коррекцию всей личности в целом.
Цели предмета:
- развитие речи, мышления, воображения школьника, способности
выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, развитии
интуиции и «чувства языка».
- усвоение основ знаний из области фонетики и графики, грамматики
(морфологии и синтаксиса), лексики (словарный состав языка), морфемики
(состав слова: корень, приставка, суффикс, окончание)
- овладение умениями участвовать в диалоге, составлять несложные
монологические высказывания.
В школе для детей с нарушением интеллекта в старших классах
осуществляются задачи, решаемые в младших классах, но на более сложном
речевом и понятийном уровне.
Задачи предмета:
- овладение речевой деятельностью в разных ее видах (чтение, письмо,
говорение, слушание);
- формирование
орфографических и пунктуационных навыков,
речевых умений, обеспечивающих восприятие, воспроизведение и создание
высказываний в устной и письменной форме;
- обогащение словарного запаса, умение пользоваться словарями
разных типов;
-эстетическое, эмоциональное, нравственное развитие школьника.
Содержание курса (68 часов)
Звуки и буквы. Текст.
звуковая характеристика языка: гласные и согласные звуки, ударные и
безударные гласные, звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные.
употребление разделительных ь и ъ знаков в словах.
Предложение. Текст.
Простое предложение с однородными членами предложения с
бессоюзной и союзной связью. Союзы и, а, но. Знаки препинания.
Главные и второстепенные члены предложения в качестве однородных
членов. Интонация перечисления и сопоставления. Логическое ударение на
сопоставляемых понятиях.
использование
различных
грамматических
категорий
(существительного, глагола, прилагательного) в качестве однородных
членов.
Слово. Текст.
Состав слова.
Образование разных частей речи с помощью приставок и суффиксов.
Выделение приставки, корня, суффикса и окончания.
Подбор однокоренных слов.
Слова с непроверяемыми безударными гласными, непроизносимыми и
двойными согласными в корне.
Сложные слова с соединительными гласными о, е. Подбор сложных
слов по единой теме, составление текста с этими словами.
Части речи
Имя существительное. Роль в речи.
Определение грамматических признаков существительного (род, число,
падеж, склонение) с опорой на таблицу.
Правописание
безударных
падежных
окончаний
имен
существительных в единственном числе.
Склонение существительных во множественном числе.
Имя прилагательное. Роль в речи.
Склонение имен прилагательных. Правописание падежных окончаний
прилагательных в единственном числе.
Местоимение. Значение личных местоимений в речи.
Упражнения
в
правильном
соотнесении
местоимений
с
существительными.
Личные местоимения 1, 2, 3 лица единственного и множественного
числа.
Склонение и правописание личных местоимений единственного и
множественного числа.
Раздельное написание предлогов с местоимениями.
Упражнения в правильном использовании местоимений как средства
связи предложений в тесте.
Глагол. Роль в речи.
Начальная форма глагола на -ть, -ться, -ти, -чь, -чься.
Изменение глагола пл временам и числам. Лицо глагола в настоящем и
будущем времени. Род глагола в прошедшем времени.
Правописание частицы не с глаголом.
Предложение. Текст.
Сложное предложение с союзами и, а, но и без союзов. Сравнение его с
простым предложением.
Использование схем. Знаки препинания.
Выделение простых и сложных предложений из литературного текста.
Использование обращения в деловых
бумагах.
Основные требования к умениям учащегося
Учащийся должен уметь:
- писать под диктовку текст с изученными орфограммами с
предварительным анализом;
- исправлять текст;
- подбирать однокоренные слова с помощью учителя;
- различать части речи с опорой на таблицу или с помощью учителя,
правильно употреблять их в предложениях.
Учащийся должен знать:
- части речи;
- наиболее распространенные правила правописания слов.
Четверти
Количество
часов
Год
1
2
3
4
18
15
18
17
68
Дополнительная литература:
1.
Аксенова А.К., Галунчикова Н.Г. Развитие речи учащихся на
уроках грамматики и правописания - М.: Просвещение, 2004
2. Барская Н.М. Обучение русскому языку в 5-9 классах
вспомогательной школы. М., Просвещение, 1992.
3. Томарова Т.И. Русский язык, конспекты уроков - Волгоград.:
Учитель, 2009
Русский язык - 68 часа
Базовый учебник: Галунчикова Н.Г., Якубовская Э.В. Русский язык, 8 кл. -М.: Просвещение, 2010
№
п/п
Наименование разделов и тем
I четверть
Колво
часов
18
часов
4
1
Календарные
сроки
Вид
занятия
Словарь
02.09.14
Урок-повторение
1
06.09.14
Урок-повторение
1
09.09.14
Контрольная
работа
Работа
ошибками
Задания
для
учащихся
Повторение
3
Повторение
Предложение.
Понятие
о
предложении.
Предложение
простое и сложное.
Сложное предложение. Союзы в
сложном предложении.
Однородные
члены
предложения.
Вводный диктант
4
Работа над ошибками
1
13.09.14
Состав слова
Однокоренные слова. Подбор
однокоренных.
Разбор
по
составу.
Правописание звонких и глухих
согласных в корне слова.
Гласные
и
согласные
в
приставках.
Приставка и предлог.
Сложные слова. Образование
сложных слов.
6
1
16.09.14
Комбинированный
Стр.17-23
Упр.24
Однокоренные слова
1
20.09.14
1
23.09.14
Комбинированный Демократия
Демонстрация
Комбинированный
Стр.23-28
Упр.35
Стр.29-36
Упр.42
1
27.09.14
Комбинированный Аэродром
Типография
Телеграф
Электростанция
Стр.37-42
Упр.55
Звонкие и глухие
согласных
Написание приставок
и
предлогов
со
словами.
Образование
сложных слов.
1
2
5
6
7
8
Стр.3-7
Отечество
Гражданин
Конституция
Стр.7-11
Правила
Упр.7
Предложение. Какие
предложения
бывают?
Знаки
препинания
при
однородных
членах предложения
над
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Упражнения на закрепление
Самостоятельная работа
1
1
30.09.14
04.10.14
Урок-повторение
Самостоятельная
работа
Стр.44-45
Стр.45-47
Состав слова
Части речи
Имя существительное как часть
речи.
Основные
грамматические
категории
имен
существительных.
Собственные
имена
существительные
Существительные
единственного числа с шипящей
на конце
Склонение
имен
существительных
в
единственном числе
Правописание
имен
существительных
в
единственном числе
Правописание
падежных
окончаний
имен
существительных
во
множественном числе
Существительные с шипящей на
конце
Несклоняемые
имена
существительные
8
1
07.10.14
Комбинированный Образование
Квалификация
Стр.48-54
Упр.68
Имя существительное
как часть речи.
1
11.10.14
Комбинированный
1
14.10.14
Комбинированный Национальность
Территория
Стр.54-57
Упр.75
Стр.58-61
Упр.78
Как пишутся имена
существительные?
Склонение
имен
существительных
1
18.10.14
Комбинированный
Стр.62-66
Упр.88
Число
имен
существительных
1
21.10.14
Комбинированный Экскаватор
Эскалатор
Элеватор
Стр.66-72
Упр.97
Падежи
1
25.10.14
Стр.72-74
Упр.
Склонение
имен
существительных
Контрольный диктант после
темы: «Имя существительное»
Работа над ошибками
1
28.10.14
1
01.11.14
Комбинированный Фойе
Кафе
Пианино
Контрольная
работа
Исправление
ошибок
II четверть
Имя прилагательное
Имя прилагательное как часть
речи.
Согласование прилагательных с
существительными
в
роде,
числе, падеже.
Родовые
окончания
имен
прилагательных.
Безударные окончания имен
прилагательных. Правописание
безударных окончаний имен
прилагательных.
15
6
1
11.11.14
Комбинированный Галантерея
Кулинария
Стр.80-85
Упр.111
Падежи.
1
15.11.14
Комбинированный Экспедиция
Континент
Стр.85-96
Упр.128
Имя прилагательное
как часть речи
1
18.11.14
Комбинированный
Стр. 96-100
Упр.139
Имя прилагательное
как часть речи
22
23
Склонение имен прилагательных
на
–ий, -ье, -ья, -ьи
Упражнения на закрепление
Контрольный диктант
1
1
22.11.14
25.11.14
Стр.101-106
24
Работа над ошибками
1
29.11.14
Урок-повторение
Контрольная
работа
Работа
над
ошибками
Личные местоимения
Личные местоимения как часть
речи.
Лицо и число местоимений.
Местоимения 3-его лица ед.
числа
Склонение местоимений 1-ого
лица.
Склонение местоимений 2-ого
лица
Склонение местоимений 3-ого
лица
7
1
02.12.14
Комбинированный
Стр.109-114 Склонение
Упр.156
1
06.12.14
Комбинированный
Стр.114-117 Личные местоимения
Упр.158
как часть речи.
Лицо
и
число
местоимений.
19
20
21
25
26
29
Правописание местоимений
предлогами
Местоимения 3-его лица
буквой -н
Упражнения на закрепление
30
Контрольный диктант
1
20.12.14
31
Работа над ошибками
1
23.12.14
20
1
27.12.14
Урок-беседа
1
30.12.15
Комбинированный
Стр.139-141 Глагол как часть речи
Упр.186
34
Глагол
Значение глагола в речи и его
роль в предложении.
Неопределенная форма глагола
Правописание
шипящих
на
конце слова
III четверть
Времена глагола
18
1
13.01.15
Комбинированный
35
Прошедшее время глагола
1
17.01.15
Комбинированный Секретарь
Швея
Стр.142-144 Времена глагола
Упр.191
Стр.144-148 Времена глагола
упр. 196
36
Не с глаголами
1
20.01.15
Комбинированный
37
Изменение глаголов по лицам и
числам.
Личные
окончания
глаголов.
Правописание глаголов 2-го
лица.
Глаголы 3-его лица.
Глаголы на –ться, -тся
Упражнения на закрепление
1
24.01.15
Комбинированный
1
27.01.15
Комбинированный
1
31.01.15
Комбинированный Парашют
27
28
32
33
38
39
с
1
09.12.14
Комбинированный
с
1
13.12.14
Комбинированный
1
16.12.14
Урок-повторение
Контрольный
диктант
Работа
над
ошибками
Регистратура
Пациент
Бюллетень
Рентген
Операция
Санаторий
Стр.117-119
Упр.162
Стр.120-121
правило
Стр.122-126
Склонение
местоимений
Склонение
местоимений
Личные местоимения
Стр.129-138 Значение глагола в
Упр.183
речи
Стр.148-152 Времена глагола
Упр.202
Стр.152-158 Времена глагола
Упр.211
Стр.159-165 Времена глагола
Упр.221
Стр.165-169 Времена глагола
Упр.230
40
Контрольный диктант
1
03.02.15
41
Работа над ошибками
1
07.02.15
42
Спряжение глаголов
1
17.02.15
Контрольная
работа
Работа
ошибками
Урок-беседа
43
Глаголы 1-ого спряжения
1
21.02.15
Комбинированный
44
Глаголы 2-ого спряжения
1
24.02.15
Комбинированный
45
Различай глаголы
спряжения
2
1
28.02.15
Комбинированный Коловорот
46
Глаголы с безударным личным
окончанием. Способы проверки
безударных окончаний.
2
03.03.15
07.03.15
Комбинированный Промышленность
Капитализм
47
Безударные окончания в разных
частях речи
1
10.03.15
Комбинированный
48
Упражнения на закрепление.
1
14.03.15
Комбинированный
49
Контрольный диктант
1
17.03.15
50
Работа над ошибками
1
21.03.15
Контрольная
работа
Работа
ошибками
51
IV четверть
Предложение
Распространенные
нераспространенные
предложения
17
10
1
31.03.15
1
и
и
Урок-беседа
над
Стр.170-175
Упр.237
правило
Стр.181-182
Упр.255
Стр.179-180
Упр.253
Стр.182-183
Выучить
таблицу
Стр.176-179
Стр.184-193
Упр.249
Упр.268
Стр.193-197
Упр.282
Стр.
201
Времена глагола
Спряжение глаголов
Спряжение глаголов
Спряжение глаголов
Спряжение глаголов
Спряжение глаголов
197- Спряжение глаголов
над
Стр.204-211 Предложение
Упр.296
52
Запятая при однородных членах
предложения
1
04.04.15
Комбинированный Гарнитур
53
Однородные члены предложения
1
07.04.15
Комбинированный
54
Обращение
1
11.07.15
Комбинированный
55
Сложные предложения
1
14.04.15
Комбинированный
56
1
18.04.15
Комбинированный
1
21.04.15
Комбинированный Клиент
Почтамт
Стр.236-245 Сложные
Упр.345
предложения
58
59
Различение
сложных
предложений и предложений с
однородными
членами
предложения
Сложные
предложения
со
словами который, где, чтобы,
которая, которое, что, когда
Упражнения на закрепление
Контрольный диктант
1
1
25.04.15
28.04.15
Стр.245-247
60
Работа над ошибками
1
02.05.15
Комбинированный
Контрольная
работа
Работа
над
ошибками
61
Повторение
Повторение
7
4
Урок-повторение
Стр.250-262 Предложение
62
Словарный диктант
1
05.05.15
09.05.15
12.05.15
16.05.15
19.05.15
63
Годовой контрольный диктант
1
23.05.15
64
Работа над ошибками
1
26.05.15
57
итого
68
Контрольная
работа
Контрольная
работа
Работа
ошибками
Стр.211-215 Распространенные и
Упр304
нераспространенные
предложения
Стр.215-219 Предложение
Упр.312
Стр.219-229 Предложение
Упр.317
Стр.229-233 Предложение
Упр.331
Стр.233-235 Однородные члены
Упр.338
предложения
Словарные слова
над
Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное
учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья "Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа №33 города Ставрополя"
Согласовано
Заместитель по УВР
_______________ А.И. Бойко
Утверждаю:
Директор ГКС(К)ОУ №33
города Ставрополя
_____________ С.В. Егорова
"_____" _______________ 2014
Рассмотрено на заседании методического
объединения учителей предметников
Протокол № __ от "___" _________ 2014
Руководитель МО _____________ Ф.И.О.
Адаптированная рабочая программа
по чтению 8 класс
/надомное обучение/
Составитель:
Лозянник В.В.
Высшая категория
ГКС(К)ОУ
"Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа №33
города Ставрополя"
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана с учетом психофизических
особенностей ученика, учитывает особенности его познавательной
деятельности, уровень речевого развития и адаптирована применительно к
его способностям и возможностям. Программа направлены на всестороннее
развитие личности учащегося, способствует его умственному развитию.
Форма обучения - надомная.
Адаптированная рабочая программа составлена на основе:
- Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII
вида 5-9 классы. В 2 сб. /под ред. В.В.Воронковой Сб.1– М.: Владос, 2001.
- Закона РФ от 29.12.2012 г. №273 «Об образовании в Российской
Федерации»;
- Учебного плана специальных (коррекционных) образовательных
учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»,
10.04.2002 г., № 29/2065-п;
- Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном
учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии
(утвержденного Постановлением Правительства РФ, от 12.03.1997 № 288;
- Методического письма Министерства общего и профессионального
образования РФ от 04.09.1997г. №48 «О специфике деятельности
специальных (коррекционных) образовательных учреждений I - VIII видов»;
- Концепции Специальных Федеральных государственных образовательных
стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья;
- Положения об организации обучения на дому.
Предлагаемая программа ориентирована на использование в учебном
процессе следующего учебника:
- Малышева З.Ф.Чтение, 8 кл. - М.: Просвещение, 2010
Форма реализации программы - урок продолжительностью 40
минут.
В 8 классе продолжается работа по развитию полноценного восприятия
доступных по содержанию художественных произведений, правильному
установлению смысловых связей с ориентацией не только на предметный
план произведения, но и на его внутренний подтекст. Чрезвычайно важно
добиваться эмоционального отклика на прочитанное, проводить
направленную работу на понимание образного языка литературного текста,
на использование таких выразительных средств, как тон голоса,
синтаксические паузы, логические ударения.
Не менее важным является работа над техникой чтения, поскольку
такие качества, как правильность, беглость, выразительность формируются
медленно.
Основным видом чтения остается чтение вслух, и постепенно
проводится работа по формированию чтения про себя.
Программа построена на коммуникативно-речевом подходе к
обучению.
Чтение как вид речевой деятельности является одним из значимых
способов коммуникации. В связи с этим придается большое значение работе
с авторским словом, развитию умения не только отвечать на вопросы, но и
ставить вопросы к тексту, участвовать в чтении по ролям и драматизации,
пересказывать текст полно, кратко, выборочно, от лица различных героев
произведения.
С учетом того, что подростковый период характеризуется более
осознанным восприятием социальных связей и отношений, программа
предусматривает комплексное решение задач нравственно-эстетического и
гражданского
воспитания
школьника
на
основе
произведений
художественной литературы.
В 8 классе продолжается курс литературного чтения. В связи с этим
предлагается примерный список авторов, творчество которых изучается в
хронологической последовательности. Наряду с биографическими данными
об авторах, сообщаются некоторые литературные понятия. Среди них жанры
народного творчества (сказка, былина, баллада, пословица, поговорка); виды
сказок (волшебные, бытовые, сказки о животных); жанры художественных
произведений (рассказ, повесть, басня, стихотворение, поэма).
Внеклассное чтение носит рекомендательный характер с постепенным
увеличением доли самостоятельного чтения.
Содержание курса (68 часов)
Примерная тематика чтения
Устное народное творчество - 8 часов
Русские народные сказки. Нравственные ценности, заложенные в
пословицах и поговорках. Былина как отражение исторического прошлого
народа. Баллады как одна из форм стихотворного рассказа. Язык
произведений устного народного творчества.
Произведения русских писателей XIX века - 25 часов
Биография и творчество А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, И.А.
Крылова, Н.А. Некрасова, Л.Н. Толстого, И.С. Никитина, И.С. Тургенева.
Произведения русских писателей I половины XX века - 16 часов
Биография и творчество М. Горького, А.П. Чехова, В.Г.Короленко,
С.А. Есенина, А.П. Платонова, А.Н. Толстого, Н.А. Заболоцкого.
Произведения русских писателей II половины XX века - 17 часов
Биография и творчество К.Г. Паустовского, Р.И. Фраерман,
Л.А.Кассиль,
А.Т.Твардовского,
В.М.Шукшина,
В.П.Астафьева,
Р.П.Погодина, А.А.Суркова.
Самостоятельное
прочитанного.
Внеклассное чтение - 2 часа
чтение книг, газет, журналов.
Обсуждение
Навыки чтения
Совершенствование техники чтения, соблюдение при чтении норм
русской орфоэпии.
Выделение главной мысли произведения, составление характеристики
героев с помощью учителя, иллюстрирование черт характера героев
примерами из текста.
Пересказ содержания прочитанного с использованием слов и
выражений, взятых из текста.
Знание основных сведений о жизни писателей.
Заучивание наизусть стихотворений. прозаического отрывка.
Основные требования к знаниям и умениям учащегося
Учащийся должен уметь:
 читать вслух правильно, выразительно доступный текст целым
словом;
 отвечать на вопросы учителя;
 выделять главную мысль произведения;
 пересказывать близко к тексту отрывки из произведений;
 высказывать свое отношение к поступкам героев;
 выделять в тексте незнакомые слова;
 читать стихотворения наизусть;
 участвовать в уроках внеклассного чтения.
Учащийся должен знать:
 наизусть 10 стихотворений, прозаический отрывок
Четверти
Год
1
2
3
4
Количество
68
часов
Дополнительная литература:
1. Никитина М.И., Красильникова О.А. Чтение и развитие речи: учебнометодическое пособие. – СПб.: КАРО, 2006. – 256с. – (Серия
«Коррекционная педагогика»)
2. Пименова Т.И. Новые скороговорки на все звуки: пособие для
логопедов-практиков и внимательных родителей. – СПб.:КАРО, 2010. –
160с.
3. Розе Т.В. Большой толковый словарь пословиц и поговорок русского
языка для детей. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2011. - 224с.
Чтение - 68 часов
Базовый учебник: З.Ф. Малышева Чтение, 8 кл. - М.: Просвещение, 2010
№
п/п
Наименование разделов и тем
Колво
часов
18
8
1
02.09.14
1
06.09.14
3
"Волшебное кольцо" (русская
народная сказка)
Пословицы и поговорки
1
09.09.14
Комбинированный Пословицы
Поговорки
Стр.16-17
4
Баллады
1
13.09.14
Комбинированный Баллады
Стр.17-18
5
1
16.09.14
Комбинированный Рукоплескали
Стр.9-21
1
20.09.14
Комбинированный
Стр.21-24
7
В.А. Жуковский. "Перчатка"
(повесть)
И.З. Суриков. "Нашла коса на
камень"
Былины
1
23.09.14
Стр.24-25
8
"Садко" (отрывок)
1
27.09.14
Комбинированный Былины
Гусли
Гусляр
Старины
Зачин
Исход
Комбинированный Барыши
Гостиный ряд
I четверть
Устное народное творчество
1
Сказки
2
6
Произведения русских писателей XIX
века
25
Календарные
сроки
Вид
занятия
Словарь
Задания
для
учащихся
Урок-беседа
Устное народное Стр.4
творчество
Комбинированный Кручина
Стр.5-15
Стр.25-30
Повторение
Виды сказок
Устное
народное
творчество
Назвать пословицы и
поговорки о труде,
Родине.
Устное
народное
творчество
Что такое баллады?
Устное
народное
творчество
Устное
народное
творчество
Что означает слово
былина?
Как
возникли былины?
9
А.С. Пушкин. Биография
1
30.09.14
Урок-беседа
10
М.Я.
Басина.
испытание"
1
04.10.14
Комбинированный Конторки
Почили
Сень
Вотще
11
И.И.
Пущин.
Пушкине"
о
1
07.10.14
Комбинированный Ссылка
12
А.С.
Пушкин.
"Памятник"
(отрывок)
"Во глубине сибирских руд..."
1
11.10.14
Комбинированный Лира
13
А.С. Пушкин. "Зимнее утро"
"И.И.Пущину"
1
14.10.14
Комбинированный Нега
Аврора
Вечор
14
А.С. Пушкин "Няне"
"Сожженное письмо"
"Я вас любил: любовь еще быть
может..."
А.С. Пушкин "Сказка о попе и о
работнике его Балде"
М.Ю. Лермонтов. Биография
1
18.10.14
Комбинированный Светлица
1
21.10.14
Комбинированный Вареная полба
Стр.47-53
1
25.10.14
Урок-беседа
Стр.54-56
М.Ю. Лермонтов "Смерть поэта"
"Родина"
1
28.10.14
Комбинированный Невольник чести
15
16
17
"Публичное
"Записки
Лицей
Декабристы
Корнет
Стр.32-35
Стр.35-39
Наизусть
"Края
Москвы..."
стр. 37-38
Стр.39-42
Какие произведения
А.С. Пушкина ты
знаешь?
Даты жизни А.С.
Пушкина.
Где
похоронен поэт?
Расскажи о годах
учебы А.Пушкина в
лицее
Стр. 42-43
Основные
темы
Наизусть
творчества
"Во глубине А.С. Пушкина
сибирских
руд..."
Стр.43-46
Основные
темы
Сочинение
творчества
"Солнечное А.С. Пушкина
зимнее
утро"
Стр.46-47
Основные
темы
Наизусть
творчества
"Няне"
А.С. Пушкина
Стр.56-58
Наизусть
"Родина"
Какие сказки А.С.
Пушкина ты знаешь?
Какие произведения
М.Ю. Лермонтова ты
знаешь?
Даты
жизни
М.Ю.Лермонтова
М.Ю. Лермонтов "Парус"
"Сосна"
1
01.11.14
Комбинированный Риза
Стр.58-59
Наизусть
"Парус"
Основные
творчества
Лермонтова
II четверть
М.Ю. Лермонтов "Песня про
царя
Ивана
Васильевича,
молодого опричника и удалого
купца Калашникова" (отрывок)
15
1
11.11.14
Стр.59-72
Какие произведения
М.Ю. Лермонтова ты
знаешь?
1
1
15.11.14
18.11.14
Стр.73-76
Стр.76-80
22
И.А. Крылов. Биография
И.А. Крылов. "Волк на псарне"
"Муха и пчела"
И.А. Крылов. "Осел и соловей"
Комбинированный Трапеза
Стольники
Опричники
Нонече
Душегуб
Охульник
Сажень
Тороватый
Урок-беседа
Мораль
Комбинированный Псарня
1
22.11.14
Комбинированный Свирель
23
Н.А. Некрасов. Биография.
1
25.11.14
Урок-беседа
Стр.78-79
наизусть
Стр.81-83
24
Н.А. Некрасов. "Размышления у
парадного подъезда" (отрывок)
"В полном разгаре страда
деревенская..."
1
29.11.14
25
Н.А. Некрасов. "Мороз, Красный
нос" (отрывок)
"Русские женщины" (отрывок)
1
02.12.14
Комбинированный Обитель
Палаты
Почил
Страда
Косуля
Комбинированный Воздаянье
Что такое басня?
Какие басни И.А.
Крылова ты знаешь?
Что такое мораль
басни?
Какие произведения
Н.А. Некрасова ты
знаешь?
Основные
темы
творчества
Н.А. Некрасова
26
И.С. Никитин. Биография
1
06.12.14
Урок-беседа
18
19
20
21
Помещик
Лозняк
Стр.84-86
Стр.86-90
Наизусть
"Мороз,
Красный
нос"
Стр.91-92
темы
М.Ю.
Основные
темы
творчества
Н.А. Некрасова
Кто
из
русских
поэтов
писал
о
27
И.С. Никитин. "Русь"
"Утро на берегу озера"
1
09.12.14
Комбинированный Ракита
28
И.С. Тургенев. Биография
1
13.12.14
Урок-беседа
29
И.С. Тургенев.
сокращении)
3
16.12.14
20.12.14
23.12.14
Стр.98-107
Стр.107-112
Стр.112-118
30
Л.Н. Толстой. Биография
1
27.12.14
Комбинированный Армяк
Тщедушна
Охотный ряд
Половой
Урок-беседа
Ночлежный дом
1
30.12.14
Комбинированный Ломовые
Шпицрутены
Стр.122-129
1
13.01.15
Урок-беседа
Стр.131-133
1
17.01.15
Комбинированный Хинина
Стр.133-137
Стр.138-139
"Муму"
(в
Л.Н. Толстой. "После бала" (в
сокращении)
III четверть
Произведения русских писателей
I половины XX века
32
А.П. Чехов. Биография
31
"Лошадиная
Крепостные
Стр.119-122
18
16
Гимназия
33
А.П.
Чехов.
фамилия"
34
В.Г. Короленко. Биография
1
20.01.15
Урок-беседа
35
В.Г.
Короленко.
музыкант" (отрывки)
4
Комбинированный Эпилог
36
М. Горький. Биография
24.01.15
27.01.15
31.01.15
03.02.15
07.02.15
"Слепой
Стр.92-94
Наизусть
"Русь"
Стр. 95-98
природе, Родине?
Основные
темы
творчества
И.С. Никитина
Какие произведения
И.С. Тургенева ты
знаешь?
Когда
происходят
события,
описываемые
в
рассказе?
Какие произведения
Л.Н. Толстого ты
знаешь?
Даты жизни Л.Н.
Толстого
1
Урок-беседа
Уездный судья
"Жизнь в людях"
Стр.139-145
Стр.145-151
Стр.151-158
Стр.158-161
Стр.162-163
Какие произведения
А.П.
Чехова
ты
знаешь?
Кем
был
по
профессии
А.П.
Чехов?
Какие произведения
В.Г. Короленко ты
знаешь?
О ком рассказывается
в повести "Слепой
музыкант"?
Какие
произведения
М.
Горького
ты
знаешь?
Какую роль в жизни
М. Горького сыграли
книги?
Какие
стихи
С.
Есенина ты знаешь?
Главные
мотивы
творчества
С.
Есенина
Главные
мотивы
творчества
С.
Есенина
Какие произведения
русских писателей о
маме ты знаешь?
Какие произведения
А. Толстого тебе
знакомы?
Биография
А.Н.Толстого
37
М. Горький. "Макар Чудра"
1
17.02.15
Комбинированный Цыганский табор
Стр.163-170
38
С.А. Есенин. Биография
1
21.02.15
Урок-беседа
Стр.171-173
39
С.А. Есенин. "Спит
Равнина дорогая..."
1
24.02.15
40
С.А. Есенин. "Пороша"
"Отговорила роща золотая"...
1
28.02.15
Комбинированный Спит ковыль
Шепчут тополя
Плачут вербы
Комбинированный Клюка
41
А.П. Платонов. Биография.
"Разноцветная бабочка" (сказка)
1
03.03.15
Урок-беседа
Хижина
42
А.Н.Толстой. Биография.
1
07.03.15
Урок-беседа
"Человеческая
красота"
43
А.Н.Толстой "Русский характер"
1
10.03.15
Стр.182-188
44
Н.А. Заболоцкий. Биография
"Некрасивая девочка"
1
14.03.15
Комбинированный Характер
человека
Дееспособность
Урок-беседа
Зависть
Стр.189-191
Как ты понимаешь
выражение
"человеческая
красота"?
1
17.03.15
Урок-беседа
Тесовые крыши
Какие рассказы К.Г.
Паустовского
ты
читал? О чем он
писал?
1
21.03.15
Урок-беседа
Реальное
Стр.193-199
Отрывок
выучить
наизусть
Стр.200-201
ковыль.
Произведения русских писателей
II половины XX века
45
К.Г. Паустовский. Биография.
"Телеграмма" (в сокращении)
46
Р.И. Фраерман. Биография.
Старица
Стр.173
наизусть
Стр.173-175
Наизусть
"Пороша"
Стр.176-180
Стр.181-182
17
училище
IV четверть
Р.И. Фраерман
17
3
47
Л.А. Кассиль. Биография.
48
Комбинированный Снисхождение
1
31.03.15
04.04.15
07.04.15
11.04.15
Л.А. Кассиль. "Пекины бутсы"
1
14.04.15
Комбинированный Бутсы
Стр.228-234
49
А.Т. Твардовский. Биография
1
18.04.15
Урок-беседа
Стр.235
50
А.Т. Твардовский
Теркин"
2
21.04.15
25.04.15
Комбинированный Вир
51
В.М. Шукшин. Биография.
"Гринька Малюгин" 1 часть
1
28.04.15
Урок-беседа
52
1
02.05.15
Комбинированный Ажур
Стр.253-259
1
05.05.15
Урок-беседа
Задворки
Стр.260-266
54
В.М. Шукшин.
"Гринька Малюгин" 2-3 части
В.П. Астафьев. Биография.
"Далекая и близкая сказка" главы
из повести "Последний поклон"
Р.П. Погодин. Биография.
1
09.05.15
Урок-беседа
Блокада
Стр.267
55
Р.П. Погодин "Алфред"
2
Комбинированный Презрение
56
А.А. Сурков. Биография
1
12.05.15
16.05.15
19.05.15
53
"Василий
Урок-беседа
Урок-беседа
Оптимизм
Военный
корреспондент
Целина
Осинник
Стр.201-213
Стр.213-223
Стр.224-226
Стр.227
Стр.235-243
Отрывок
наизусть
Стр.243-248
Стр.249-253
Стр.268-272
Стр.272-282
Стр.283-285
Даты жизни
Фраерман
Р.И.
Какие произведения
Л.А Кассиль тебе
знакомы?
Даты жизни Л.А
Кассиль
Когда была Великая
Отечественная
война?
О чем писал А.
Твардовский?
Как ты понимаешь
слова
подвиг,
самопожертвование?
Биография
В.
Шукшина
Вспомни
жизнь
народа после В.О.
войны
Назови
русских
писателей
чьи
произведения
посвящены
В.О.
войне
Биография
Р.П.
Погодина
Назови
русских
"Родина"
57
58
поэтов
чьи
произведения
посвящены Родине,
природе, любви к
родному краю
Внеклассное чтение
Итоговый урок
итого
1
1
68
23.05.15
26.05.15