Как человек научился летать

Технологическая карта урока окружающий мир в 4 классе
Тема урока: "Как человек научился летать"
Цели урока:
1. Познакомить с историей развития авиации в России.
2. Создать условия для развития умение самостоятельно добывать и использовать необходимую информацию.
3. Создать условия для воспитания трудолюбия, дисциплинированности.
Тип урока: открытие новых знаний
Формы организации познавательной деятельности учащихся:парная, фронтальная, индивидуальная
Средства обучения: ПК, мульти проектор.
Реквизиты и оборудование: Учебник: Н.Ф. Виноградова, Окружающий мир, Вентана–Граф, Москва, 2007г.; слайд презентация «Как люди мечтали летать»; видео «Авиа шоу в Волгограде», мультимедийный проектор.
Оформление: рисунки на тему «Космос будущего»; книжная выставка: «Трудный путь до тебя, небо!»
Этап урока
1.Самоопределение к
деятельности
2. Активизация знаний
учащихся и создание
проблемной ситуации.
Деятельность
Деятельность учащихся
учителя
(Слайд 2) Кто верит
Подготовка класса к
крылатым, как песня, работе
мечтам, Тот цели
своей добьется!
(Н. Добронравов)
- Послушайте
Учащиеся читают
стихотворения, о чём наизусть.
они?
Универсальные учебные действия
Личностные: самоопределение;
Регулятивные: нацеливание на
успешную работу
Коммуникативные: формировать
умение слушать и слышать
Регулятивные: целеполагание
Познавательные: постановка
Целеполагание.
3. Открытие нового
материала.
–Так о чём же
стихотворения?Посмотрите на экран
(Слайд 3). О чем
мечтал человек,
когда смотрел на
этих птиц?
Приложение 1
вопросов; формулирование проблемы
Ответы детей: (о
желании, о мечте)
- Какова тема нашего
урока? Что мы узнать Ответы детей
и чему
- Что мог придумать
научиться?(Слайд4)
человек, чтобы подняться
в воздух.
- Люди издавна
мечтали обзавестись
крыльями и полететь.
Неслучайно слово
«авиация»
происходит от
латинского «аvis»,
что означает
«птица». Первые
доказательства мечты
человека о
космических полетах
встречаются уже в
Древнегреческом
мифе о Дедале и
Икаре. (Слайд 5)
Чтобы спастись с
Регулятивные: планирование,
прогнозирование; выдвижение гипотез
и их обоснование;
Коммуникативные: инициативное
сотрудничество в поиске и выборе
информации
Познавательные: умение осознанно и
произвольно строить речевое
высказывание
острова Крит от
преследований царя
Миноса, Дедал
сделал для себя и
сына крылья из
перьев, скрепленных
воском. Несмотря на
предостережения
отца, Икар в полете
поднялся слишком
высоко и
приблизился к
Солнцу. Солнечные
лучи растопили воск,
крылья распались, и
Икар утонул в море.
В отчаянии
опустился Дедал на
первый,
встретившийся ему
остров, сломал свои
крылья и проклял
своё искусство,
погубившее его сына.
Но люди запомнили
этот первый полёт, и
с тех пор в их душах
жила мечта о
покорении воздуха, о
просторных
небесных дорогах.
Ждать исполнения
мечты пришлось
долго. (Слайд 6)
- Посмотрите на
экран – это
воздушный шар.
Может ли он помочь
человеку взлететь?
Как?
Ответы детей
- Рассмотрите в
учебнике на странице
136 иллюстрацию и
Работа с учебником
прочитайте об
использовании
воздушного шара,
как летательного
аппарата.
(Работа в паре)
-Посоветуйтесь с
соседом о том, что
необходимо для того,
чтобы шар смог
лететь по воздуху
(Слайд 7)
Ответы учащихся
-Построили
воздушного шар
(гипотезы и
братья Жозеф и
предположения детей)
Этьен Монгольфье. В
1783 года. Оболочка
шара была заполнена
горячим дымом от
костра.
(Слайд 8)- Это
дирижабль и
аэростат. О том, как
использовали и
используют сейчас
эти аппараты
послушайте
сообщение
Приложение 2
- Однако такой
летательный аппарат Дети слушают
медлителен и
сообщение)
неповоротлив. А
людям хотелось
летать быстро и не
только туда. Куда
несёт ветер.(Слайд 9)
-И только в 1885
году русским
морским офицером
А.Ф.Можайским был
создан проект
летательного
аппарата. У него
были все основные
часть,(Слайд 10) как
у современного
самолёта: корпус,
крылья, хвост, шасси.
Вот только двигатель
у этого аэроплана
был паровой. Через
два года началось его
строительство,
длившееся 4 года.
Испытания самолёта
закончились
неудачей, потому что
мощность двигателя
втрое меньше, чем
требовалось для
полёта. (Слайд11)
Тем не менее,
самолёт Можайского
был первым в мире
построенным
самолетом тех
времён.
- О первом самолёте
и о тех, кто его
построил, следующее
сообщение
(Слайд 12)
- Об истории
становления авиации
в России расскажет
следующая группа
(Слайд 34-25)
Физкультминутка
Приложение 3
(дети слушают
сообщение)
- Летательный
аппарат – сложная
машина. (Слайд 26)
Чтобы ей управлять,
Приложение 4
необходимо
получить много
знаний. Из лучших
летчиков в 1991 года
была сформирована
авиационная группа
Приложение 5
высшего пилотажа и
называлась она
«Русские Витязи».
- Человек всегда
стремился ввысь.
Прочитайте статью
рубрики “Жил был
человек…” (Слайд
Просмотр фильма
27)
- Расскажите о том,
что вы знаете об
этапах освоения
Приложение 6
космоса
4. Самопроверка и
самоанализ.
-Предлагаю вам
составить
синквейта.(Слайд 28)
-Проверить, как вы
усвоили новый
материал, ответив на
вопросы (Слайд 29).
- Оцените свою
работу на уроке.
5. Рефлексия
деятельности
- Вспомните самые
интересные
фрагменты урока и
ваши ощущения.
Попробуйте
смоделировать
совершенно новый
летательный аппарат.
Для этого можно
использовать
совершенно разные
материалы: бумагу,
ткань, дерево и др.
6. Домашнее задание.
Ответы учащихся
групповая работа
Регулятивные: контроль, оценка,
коррекция
Коммуникативные: управление
поведением партнёра контроль,
коррекция.
Личностные: самоопределение
Регулятивные: выделение и осознание
того, что уже усвоено и что ещё
подлежит усвоению
Коммуникативные: умение с
достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли