Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад №8 комбинированного вида».

Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
« Детский сад №8 комбинированного вида».
Конспект непосредственно образовательной деятельности в
подготовительной к школе группе.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ ПОЗНАНИЕ.
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ
на тему: «Хорошо быть девочкой, хорошо быть мальчиком,
хорошо быть вместе».
С интеграцией образовательных областей: «Музыка»,
«Коммуникация», «Социализация», «Здоровье», «Чтение
художественной литературы», «Безопасность».
Разработала воспитатель:
Васильева Н.В.
2013г
Непосредственно образовательная деятельность в подготовительной к школе группе
«Хорошо быть девочкой, хорошо быть мальчиком, хорошо быть вместе».
Общая дидактическая цель: Создать условия для формирования поло-ролевого
поведения детей. Раскрыть интеллектуальный потенциал детей, закрепление
доброжелательного отношения к противоположному полу, совершенствование
навыков межличностного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.
Задачи:
Образовательная область «Познание»:
Способствовать развитию познавательной сферы:
- слухового, зрительного и тактильного восприятия;
- целенаправленного внимания (концентрации) и наблюдательности;
- наглядно-образного, схематического, логического мышления;
- общей и мелкой моторики;
- пространственной ориентировки;
-Формировать у детей понятия о положительных чертах характера и поступках
мальчиков и девочек, представление о дружбе.
Образовательная область «Здоровье»:
-создание положительного психологического климата между детьми; -сохранение и
укрепление физического и психического здоровья детей.
Образовательная область «Социализация»:
-развитие игровой деятельности детей;
-приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения
со сверстниками и взрослыми;
-формирование гендерной принадлежности.
Образовательная область «Коммуникация»:
- развитие свободного общения с взрослыми и детьми;
- активизация и обогащение словарного запаса, совершенствование грамматического
строя и навыков связной речи.
Образовательная область «Чтение художественной литературы»:
- приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного
восприятия.
Образовательная область «Музыка»:
- приобщение к музыкальному искусству;
-развивать у девочек предпосылки женственности, у мальчиков - мужественности в
музыкально-ритмических движениях.
Оборудование:
Набор предметов для мужчин и женщин, картинки по профессиям, эмблемы с изображением
пчелы и муравья, музыкальное сопровождение «Из чего же, из чего же», «Настоящий друг» ,
«Барбарики», фломастеры, бумага.
Предварительная работа НОД в режимных моментах
-Проведение занятий по познавательному развитию, развитию речи, изодеятельности.
-Беседы на тему: «Какой я?», «Чем мы похожи?», «Правила этикета», «Мы разные», «В
детском саду много девочек и мальчиков», «Я такой, потому что…», «Кем быть?», «Кто
чем любит заниматься?».
-Игровые упражнения: «Мое имя», «Кто я?», «Хвастали», дидактические игры: «Кто
есть
кто»,
«Назови
по
имени»,
«Одень
мальчика,
одень
девочку».
- Рассматривание иллюстраций, рассматривание предметов одежды.
- Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Детский сад».
-Чтение произведений С. Маршака «О девочках и мальчиках», Н.Найденова «Мама»,
С.Маршак «Усатый полосатый», С.Михалков «Важные дела»,
заучивание стихов, песен.
Организационный момент
Ход НОД
1. Вводная часть. (Создание проблемой ситуации)
Ребята входят, звучит песня о дружбе «Настоящий друг» слова М. Пляцковского музыка Б.
Савельева.
Поставлены стулья только для девочек.
Воспитатель: Дети, посмотрите, как мало стульчиков. Как же нам быть, кому предложить
присесть на них?
Выслушиваются предложения детей, после чего мальчики предлагают присесть девочкам и
сами приносят для себя стульчики. Воспитатель оценивает поступок мальчиков.
2. Основная часть.
Воспитатель: Итак, всем удобно?
Ребята, вы узнали мелодию, которая звучала при входе в группу? Давайте эту песню
послушаем еще раз и подумаем, о чем она? (повторяет первые строки песни):
Дружба крепкая не сломается,
Не расклеится от дождей и вьюг.
Друг в беде не бросит,
Лишнего не спросит Вот, что значит настоящий, верный друг.
Дети: Эта песня о дружбе.
Воспитатель: Что значит «настоящий» друг? Сейчас я предлагаю вам выйти на ковер и
объединиться со своим другом: с тем, с кем бы вы хотели играть, дежурить, дружить; или
друзьями, т.к. друг может быть не один. Почему?
Примерные ответы детей: Нам нравится играть друг с другом, делиться игрушками,
помогать друг другу, угощать конфетами......
Воспитатель: Настоящий друг - тот, кто с тобой дружит, с кем вам хорошо и интересно. Он
всегда готов помочь, уступить, поделиться. Все хотят иметь верного друга. Верный друг
разделит с вами и радость и беду. Но важно помнить, что и вы сами должны поступать с
другом также. И если вдруг ваш друг совершит плохой поступок, помогите ему стать
хорошим.
Воспитатель: Как вы думаете, могут ли дружить мальчики и девочки?... Мы сегодня
постараемся найти ответ на этот вопрос. А для этого нам нужно, разделиться на две
команды. Команду девочек и команду мальчиков и назвать наши команды. Вот послушайте
загадки, в отгадке которых и прячется название команд. Слушайте первую загадку, только
отвечать сначала будут мальчики.
- Ранним утром ей не спится
Очень хочется трудиться
Вот и мёду принесла
Работящая…(пчела)
Дети: Пчела!
Воспитатель: Молодцы! Смотрите, верно! (показывается картинка- отгадка). Какую команду
мы назовём « Пчела»?
Дети: Команду девочек.
Воспитатель: Хорошо. Слушайте вторую загадку, отвечать теперь будут девочки.
Погляди на молодцовВеселы и бойки
Волокут со всех сторон
Материал для стройки
Без работы хоть убей,
Жить не может…(муравей)
Дети: Муравей!
Воспитатель: Молодцы! Смотрите, верно! (показывается картинка- отгадка). Какую команду
назовём «Муравей»?
Дети: Команду мальчиков.
Воспитатель: Хорошо. Теперь мы разомнём наши пальчики.
(Проводится пальчиковая гимнастика « Замок»)
Cцепим пальчики в замок
Чтоб войти никто не мог
Пустим только белочку,
Ёжика и зайчика,
Пустим только девочку
Пустим только мальчика.
Воспитатель: Мальчики посмотрите на девочек, а девочки посмотрите на мальчиков. И
скажите чем отличается девочка от мальчика?
Дети: Волосами, одеждой, обувью, чертами лица, фигурой и т.д.
Воспитатель: А что общего у девочки и мальчика?
Дети: Есть глаза, нос, рот, голова, ноги, руки.
Воспитатель: А с кем вам лучше дружить с мальчиком или девочкой? Почему? Могут ли
играть мальчики и девочки в одинаковые игры?
Дети: Да, мы все играем вместе. Дети называют игры.
Воспитатель: Молодцы! А теперь мы будем отгадывать загадки, в которых, скрыто название
предметов, в которые любят играть мальчики и девочки. Только отвечать будем по-очереди
по одной загадке, сначала команда «Пчела», а затем команда «Муравей». Готовы?
Дети: Да!
Воспитатель: Слушайте внимательно:
Четыре колеса,
Резиновые шины,
Мотор и тормоза…
И что это?...( машина)
Дети: Машина!
Воспитатель: Молодцы, девочки! Верно ( показывается картинка- отгадка). А кто играет с
машиной?
Дети: Мальчики!
Воспитатель: Правильно! Теперь загадка для команды «Муравей», слушайте внимательно:
Эти шарики на нити
Вы примерить не хотите ль?
На любые ваши вкусы
В маминой шкатулке… (бусы)
Дети: Бусы!
Воспитатель: Молодцы, мальчики! Верно (показывается картинка- отгадка). А кто одевает
бусы?
Дети: Девочки!
Воспитатель: Молодцы! Следующая загадка для команды «Пчела», слушайте внимательно:
Вот стальная птица
В небеса стремится,
А ведёт её пилот.
Что за птица?...(самолёт)
Дети: Самолёт!
Воспитатель: Молодцы, девочки! Верно! (показывается картинка- отгадка). Кто любит
играть с самолётом?
Дети: Мальчики!
Воспитатель: Молодцы! Теперь загадка для команды «Муравей», слушайте внимательно:
В ушках маминых сверкают,
Цветом радуги играют.
Серебрятся капли- крошки
Украшения…(серёжки)
Дети: Серёжки!
Воспитатель: Молодцы, мальчики! Верно! (показывается картинка – отгадка). А кто одевает
серёжки?
Дети: Девочки!
Воспитатель: Верно! Обе команды хорошо справились с загадками.
Воспитатель: Дети, послушайте, следующие задание: «Какое имя лишнее?». Слушайте
внимательно, ответит сначала команда «Пчела»
Ира, Оля, Серёжа, Наташа, Катя. Какое имя лишнее и почему?
Дети: Серёжа, потому что имя мальчика, а остальные имена девочек.
Воспитатель: Молодцы! Теперь слушайте команда «Муравей»
Витя, Артём, Оксана, Виталий, Никита. Какое имя лишнее и почему?
Дети: Оксана, потому что это имя девочки, а остальные имена мальчиков.
Воспитатель: Молодцы! Обе команды хорошо справились с заданием.
А теперь предлагаю поиграть в игру «Нарисуй отгадку»
Детям дают бумагу и фломастеры. Воспитатель зачитывает загадки, нужно нарисовать
отгадки.
Стоит в саду кудряшка –
Белая рубашка,
Сердечко золотое.
Что это такое? (Ромашка.)
Три глаза – три приказа,
Красный самый опасный. (Светофор.)
Красная девица сидит в темнице,
А коса на улице. (Морковь.)
Воспитатель: Дети подумайте и скажите, какие мужские профессии вы знаете? Как вы
думаете почему они мужские? Чем занимаются только женщины? Почему?
Дети: Пожарный, летчик, шахтер, крановщик, полицейский- это мужские профессии, нужно
быть сильными, смелыми, находчивыми;
Медсестра, парикмахер,воспитатель, продавец- это женские профессии, нужно быть
ласковыми, умными, аккуратными, добрыми.
Воспитатель предлагает поиграть в дидактическую игру «Выбери нужные профессии».
Дети отбирают и называют мужские профессии, и рассказывают о них; затем женские
профессии.
Воспитатель: Девочки назовите какими должны быть настоящие мужчины?
Дети: Сильными, храбрыми, заботливыми, внимательными.
Воспитатель: Мальчики, а какими должны быть женщины?
Дети: Хозяйственными, нежными, ласковыми, любимыми, добрыми.
Воспитатель: А теперь следующее задание Игра «Возрастная последовательность».
Я раздам вам карточки: тебе младенец, тебе ребенок, тебе парень, тебе мужчина, тебе старик.
Пока будет играть музыка, вы смотрите, куда вам встать, расставьте правильно карточки по
возрастным особенностям.
Вот Аня, сейчас ты девочка, а когда немного подрастешь, кем станешь? А потом?
Ребята, вы так великолепно справляетесь с заданиями. Молодцы.
Воспитатель обобщает ответы детей: девочка должна быть доброй, аккуратной, терпеливой.
Мальчики не хотят дружить со злой, ленивой, болтливой, неряшливой девочкой, а также
плаксой.
Воспитатель: Предлагаю проверить сумеют ли мальчики помочь девочкам в трудой
ситуации.
Игра «Взаимное доверие» Каждый мальчик возьмет себе пару (девочку) – девочку нужно
провести с закрытыми глазами через препятствия (мальчики проводят девочек с закрытыми
глазами через препятствия и помогают ей снять повязку)
Воспитатель. Молодцы наши мальчики, они тоже поступают как настоящие мужчины.
Вопросы к детям:
- Как ты чувствовала себя, когда шла с закрытыми глазами?
- Вел ли тебя твой поводырь бережно и уверенно?
- А как ты себя ощущал в роли поводыря?
- Молодцы, вы доверяете друг другу – это хорошее качество!
Воспитатель: А теперь мы проверим, умеете ли вы говорить друг другу красивые, приятные
слова- комплименты.
Дидактическая игра «Кто больше назовет комплиментов для мальчиков и девочек?»
Дети: Красивая, нежная, смелый, храбрый.....
Мальчик: А вы самые красивые девочки,
Мне очень нравится, как вы смеетесь звонко.
И волосы ваши цветами пахнут,
И лучше всех кружатся ваши платья.
Девочка: Вы мальчики самые смелые,
Самые добрые, ласковые, умелые.
Мне нравится, как вы в футбол играете,
Как гол в ворота классно забиваешь.
Мальчик: Милые девочки!
Вы, словно принцессы,
Красивые, нежные,
Нарядные, будто
Весенний подснежник.
Девочка : Солдаты наши юные,
Защитники отважные,
А в общем наши мальчики
Рыцари отличные
И щедрые и добрые
И просто симпатичные.
Воспитатель: Часто взрослые на праздниках танцуют парами. Мальчики должны уметь
пригласить девочек на танец. Мы тоже сегодня поучимся.
Итак, давайте разыграем сценку «Приглашение на танец», для этого я приглашаю одного
мальчика и одну девочку.
Воспитатель объясняет, что нужно делать, а пара детей показывает. Далее предлагается
мальчикам и девочкам объединиться в пары. Каждая пара проигрывает одновременно вместе
со всеми детьми разученную сценку приглашения на танец: мальчики кланяются,
приглашают жестами девочек на танец, а девочки грациозно приседают, благодаря за
приглашение.
В конце игры девочки и мальчики парами берутся за руки. По окончании танца дети друг
другу кланяются. Мальчики отводят девочек на место.
Воспитатель: А теперь для всех сюрприз Танец «Ладошки».
Воспитатель: Ну, так как дети, могут ли дружить мальчики и девочки?...
Дети: Да, конечно могут .И это очень здорово, весело и интересно.
Воспитатель: А сейчас я проверю, хорошо ли вы поняли, чем мальчики отличаются от
девочек.
Словесная игра «Угадай слово, которое стоит в конце строчки».
• Весной венки из одуванчиков плетут, конечно, только… (девочки)
• Болты, шурупы, шестеренки найдешь в кармане у.... (мальчики)
• При всех помериться силенкой, конечно, любят лишь… (мальчики) .
• Боятся темноты, трусишки, все как один они.... (девочки)
На память о нашей беседе я дарю вам эти медальки и желаю, чтобы вы и дальше относились
друг к другу и вообще ко всем людям с любовью, добротой и уважением, тогда вы точно
приобретете настоящих друзей.
3. Заключительная часть.
Воспитатель: Мелодия нашей песни опять звучит для вас и пусть она сопровождает вас по
жизни.
Может что заменить
Забегает Рассеянный с чемоданом, говорит, что он торопится в Ленинград.
Чемодан у него очень тяжелый. Дети просят его открыть и посмотреть, что в
нем находится.
Проводится дидактическая игра: «Отбери женскую и мужскую одежду и обувь»
(дети называют одежду и обувь и складывают мужскую одежду и обувь в
чемодан Рассеянного)
Воспитатель: Вот теперь, твой чемодан будет легким и ты можешь поехать в
город Ленинград.