Путешествие в Траве» — развлечение для детей второй

«Путешествие в Траве» — развлечение для детей второй
младшей группы
Цель: создание условий для расширения у детей представлений о
многообразии мира насекомых, формирование основ экологического
сознания - бережного отношения к живому.
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное
развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Задачи: уточнить и расширить знания детей о многообразии мира
насекомых, их характерных признаках; закреплять умение рисовать мелом на
асфальте; развивать способность эмоционально реагировать на стихи и
загадки, повторять их; способствовать удовлетворению потребности детского
организма в двигательной активности; воспитывать интерес к насекомым,
бережное отношение к ним; с помощью прогулок приобщать к здоровому
образу жизни.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением
насекомых, улитки; беседа о насекомых, наблюдения во время прогулок,
чтение и заучивание стихотворений, потешек, пальчиковых игр, отгадывание
загадок. Лепка "Трава", «Гусеничка», рисование «Бабочка».
Материалы и оборудование: игрушки-насекомые (кузнечик, божья коровка,
жук, муравей, гусеница, игрушка-улитка. Композиция "Муравейник".
Несколько гусениц, вылепленных детьми из пластилина, бабочки из бумаги.
Аудиозаписи «Звуки природы: кузнечики», «Гусеница», «Малыш и природа:
на лугу», цветные мелки.
Место проведения: участок для прогулок.
Ход развлечения.
Дети с воспитателем выходят на участок.
Воспитатель 1: Ребята, посмотрите вокруг! Видите высокие дома? В них
живут люди. Теперь посмотрите вниз, видите траву?
Дети: Да.
Воспитатель 1: Интересно, а кто живет в траве? (Ответы детей.)
Воспитатель 1: Да, трава - дом для жучков, муравьев, кузнечиков и других
малышей. Как их всех можно назвать?
Дети: Насекомые.
Воспитатель 1: Правильно. Хотите разглядеть их, познакомиться поближе?
Дети: Да!
Воспитатель 1: Тогда мы с вами идем на необычную прогулку.
Звучит аудиозапись «Звуки природы: кузнечики».
Воспитатель 1: Ребята, вы слышите, что это? Кто-то стрекочет в траве!
Послушайте загадку и скажите, как называется это насекомое.
С ветки на тропинку
С листочка на травинку
Прыгает пружинка –
Зелененькая спинка.
Дети: Кузнечик.
Дети с воспитателем обнаруживают в траве игрушку - кузнечика.
Воспитатель 1: Вот кто стрекочет! Ребята, какого цвета кузнечик?
Дети: Зеленый.
Воспитатель 1: Что он делает?
Дети: Стрекочет, прыгает.
Воспитатель 1: Давайте покажем!
Поднимайте плечики, (выполняют движения в соответствии с текстом)
прыгайте кузнечики,
Прыг – скок, высоко!
Прыгай на носках легко!
Воспитатель 1: Можно кузнечиков ловить?
Дети: Нет!
Воспитатель 1: Правильно, они живые, веселые, не надо им мешать!
Воспитатель 2: Пойдемте дальше, посмотрим, кто еще живет в траве. (Все
идут по дорожке, останавливаются.) Отгадайте загадку!
Надевает эта крошка
Платье красное в горошек.
И летать умеет ловко.
Это …
Дети: Божья коровка!
Дети находят в траве игрушку - божью коровку.
Воспитатель 2: Какая она, ребята?
Дети: Красная, красивая, с точками.
Воспитатель 2: Поймаем ее?
Дети: Нет! Нельзя!
Воспитатель 2: Правильно, насекомых ловить нельзя – крылышки помнутся,
и насекомые не смогут летать. Отпустим божью коровку, пусть летит на
небо! Повторяйте слова вместе!
Божья коровка, черная головка,
Лети-лети на небо,
Принеси нам хлеба, (рассказывают потешку, сопровождая жестами)
Черного и белого,
Только не горелого!
Воспитатель 2: Полетала божья коровка и вернулась, знает – наши дети её не
обидят. Пойдемте дальше.
Воспитатель 1: А это что за насекомое летит сюда?
Черно-золотая
Над цветком порхает,
Сок душистый пьёт –
Собирает мёд.
Дети: Пчела.
Воспитатель помещает на полянку игрушку - пчелку.
Воспитатель 1: Ребята, сегодня к нам в гости прилетела пчелка. Как она
жужжит?
Дети: Ж-ж-ж-ж.
Воспитатель 1: Жу-жу-жу - жужжит пчела –
Я вам меда набрала.
Воспитатель 2 : Пчелка села на цветок. Посмотрите, какой он красивый!
Какого он цвета?
Дети: Красный.
Воспитатель 2: Покажем, как цветы распускаются!
Пальчиковая игра «Цветы».
Наши красные цветки (кисти сомкнуты в форме тюльпана)
Раскрывают лепестки, (пальцы медленно раскрываются в виде чаши)
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет. (кисти и пальцы покачиваются)
Наши красные цветки
Закрывают лепестки, (медленно сомкнуть пальцы)
Головой качают, (покачивания сложенными кистями)
Тихо засыпают.
Дети с воспитателем идут дальше и обнаруживают в траве перевернутого
игрушечного жука.
Воспитатель 1: А с этим насекомым случилась беда…
Жук упал и встать не может,
Ждет он, кто ему поможет?
Дети: Я помогу! Мы! (Дети переворачивают жука.)
Воспитатель 1: Молодцы! Посмотрите, что есть у жука?
Дети: Лапки, голова, глаза, усики.
Воспитатель 1: Да, как у всех насекомых. Пусть жук ползет по своим делам, а
мы пойдем дальше.
Под деревом дети видят игрушку-муравья и муравейник.
Воспитатель 1: А вот еще одна загадка:
На полянке возле ёлок
Дом построен из иголок.
За травой не виден он,
А жильцов в нём миллион.
Воспитатель 1: Кто живет в этом доме?
Дети: Муравьи.
Воспитатель 2: Правильно. (Показывает детям игрушечного муравья). А как
называется их дом?
Дети: Муравейник.
Воспитатель 2: Правильно. Муравейник закрыт. Поможем муравью открыть
замок!
Пальчиковая игра «Замок».
На двери весит замок. (пальцы рук соединить в «замок»,
Кто открыть его бы мог? (пожать плечами)
Постучали, (постучать по коленям сомкнутыми в замок руками,
Повертели, (круговые движения сомкнутыми в замок руками,
Покрутили, (покрутить сцепленными в замок кистями)
… И открыли! (потянуть руки в разные стороны, расцепить пальцы)
Воспитатель 1: Ребята, домики бывают
(Воспитатель показывает игрушку-улитку.)
разные,
например,
такие.
Воспитатель 1: Кто это?
Дети: Улитка.
Воспитатель 1: Да, это улитка. Она тоже живет в траве!
Ползёт улитка по тропинке
С ракушкой - домиком на спинке.
Ползет тихонько, не спешит, (Воспитатель инсценирует стихотворение)
По сторонам всегда глядит.
Воспитатель 1: Улитка хочет с нами поиграть!
Пальчиковая игра «Улитка, улитка! ».
Улитка, улитка! (кулачок в кулачке, поменять руки)
Покажи свои рога - (поднять рожки к голове)
Дам (руки от себя) кусок пирога (закрыть ладошки,
Пышки (шарик из ладошек, ватрушки (прихлопнуть ладошку сверху
кулачком,
Сдобной лепешки (прихлопнуть левую ладошку сверху правой, затем
поменять,
Высуни рожки! (поднять рожки к голове)
Воспитатель 2: Ребята, кто-то еще ползет в траве! (Демонстрирует игрушкугусеницу.) Кто это?
Дети: Гусеница.
Воспитатель 2: Какая она?
Дети: Зеленая, длинная.
Воспитатель 2: Что она делает?
Дети: Ползает.
Воспитатель 2: Давайте покажем!
Звучит аудиозапись «Гусеница». Дети идут друг за другом, держась за пояс
впереди стоящего.
Воспитатель 1: Ребята, а ведь гусеница - непростое насекомое, она волшебница, и умеет превращаться! Вот посмотрите, я посажу на листочек
гусениц, которых мы с вами недавно слепили из пластилина. Произносим
волшебные слова: Раз-два-три - смотри!
Воспитатель незаметно меняет листок с гусеницами на листок с бумажными
бабочками, бабочки «разлетаются» в траву.
Воспитатель 1: В кого превратились гусеницы?
Дети: В бабочек.
Воспитатель 1: Покажите, как летают бабочки! (Дети бегают, машут руками.)
Летите ко мне!
Воспитатель 1: Давайте мы с вами тоже, как гусеницы, ненадолго станем
волшебниками, и превратим вот эти круги в насекомых! (Показывает круги,
нарисованные мелом на асфальте.)
Воспитатель предлагает детям взять мел и дорисовать лапки, усики (прямые
линии, глазки и точки (круги). Во время рисования звучит аудиозапись
«Малыш и природа: на лугу».
Воспитатель 1: Замечательные насекомые! Вы настоящие волшебники!
Воспитатель 2: Ребята, вам понравилось на прогулке? (Да) С кем мы сегодня
повстречались, кто живет в траве?
Дети: С кузнечиком, божьей коровкой, муравьем, жуком, гусеницей, с
улиткой.
Воспитатель 2: А как нам надо вести себя с этими малышами?
Дети: Не обижать, беречь.
Воспитатель 1: Природа всем им жизнь дала, у них у всех свои дела.
Ты их увидишь на пути - не обижай, а отойди!
Насекомым вы тоже понравились - их не обижали, а дружно, весело играли,
рисовали! А теперь пора в группу, прощайтесь с насекомыми
Дети говорят «до свидания», возвращаются в группу.