"Берегите птиц", 4 класс

Урок - экскурсия по теме: « Берегите птиц ».
Цели :
1. Закрепить знания о пользе птиц, которую они приносят человеку.
2. Пробуждать интерес к разным птицам, стремление больше узнать о них,
организовать кормление птиц.
3. Развивать мышление, умение отгадывать кроссворды, загадки.
4. Воспитывать чувства понимания прекрасного, любви к природе, бережное
отношение к птицам в разные времена года.
Оформление и оборудование:
На доске – картинный план урока, плакаты « правила поведения в природе»
вывешиваются в процессе беседы с детьми, карточки со словами, картинки с
изображением птиц, фланелеграф выставляется в процессе урока, кроссворд.
На столах – клетка для птиц, сделанная из бумаги на уроках труда, птичка чиж.
Диски «Пение птиц».
Ход урока.
1.План урока.
Тема нашего урока « Берегите птиц ». Сегодня на уроке мы с вами вспомним о
том, какую пользу приносят птицы; будем разгадывать кроссворд; вспомним
правила, которые мы должны помнить, чтобы не навредить птицам; совершим
экскурсию на природу, где поговорим о зимующих птицах, покормим птиц и
подведём итог урока.
Нет на земле такого уголка, где бы не встречались птицы. Разнообразен их
внешний облик, различен образ жизни. На земном шаре насчитывается около 9
тыс. видов пернатых.
2. Давайте вспомним, какую пользу приносят птицы ?
- Птицы играют большую роль в природе и имеют большое значение для
человека. Птицы круглый год очищают леса и сады от насекомых и вредителей.
– Птицы приносят большую пользу сельскому хозяйству, истребляя много семян
сорных растений.
– Птицы хищники истребляют грызунов, наносящих ущерб зерновым и другим
культурам.
– Птицы хищники уничтожают в основном больных и погибающих животных и тем
приносят большую пользу.
– Птицы способствуют размножению растений.
– Птицы нас радуют своей красотой, своим пением.
- А сейчас несколько фактов ( слова сопровождаются демонстрацией плакатов и
фотографий) :
- Стрижи прямо на лету могут целыми днями ловить множество мошек и
комаров.
– Синица за сутки съедает столько насекомых, сколько весит сама.
– Семья скворцов за день уничтожает 350 гусениц, улиток, жуков и их личинок,
саранчу.
– Грач, следуя за плугом, способен уничтожить за день 400 червей, вредителей
растений.
– Семья ласточек за лето уничтожает около миллиона различных вредителей.
– Сова за год уничтожает 1200 грызунов – вредителей, то есть она сохраняет нам
за год тонну хлеба.
– Кукушка за сутки поедает 100 мохнатых ядовитых гусениц, которых не трогают
другие птицы.
– Дятел долбит клювом кору, достаёт и поедает жуков – короедов, усачей и других
вредителей леса.
И этот список можно продолжать. Какой мы с вами изо всего сказанного можем
сделать вывод ?
Вывод: надо беречь и защищать наших пернатых друзей и помощников !
2. Давайте разгадаем кроссворд.
1) Умеет передвигаться по стволам вниз головой. Клювом как дятел долбит, а
похож на синицу. Кто это ? ( поползень ).
2) Какая птица выше всех летает? 9 орёл ).
3) Как называют птиц, которые остаются на зиму? ( зимующие ).
4) Днём спит, ночью летает и прохожих пугает. ( сова ).
5) Какая птица прилетает с первым снегом ? ( снегирь ).
6) Какая птица любит лакомиться салом ? ( синица )
1
п
3
з
4
н
и
5с
6с
о
2
и
с
е
н
п
о
м
о
г
и
о
р
у
в
и
ц
л
ё
ю
а
р
а
з
л
щ
е
н
и
е
ь
ь
- Какое же слово получилось в выделенных клеточках ?
Дети : Помоги.
- Почему же у нас получилось такое волнующее слово ?
Дети : Да потому, что иногда, совсем не подумав, человек наносит огромный вред
птицам.
3 О каких правилах мы должны помнить, чтобы не навредить птицам ? ( после
ответа уч-ся вывешивается плакат с правилом)
а) Весной и в начале лета :
- Не бери с собой в лес, в парк весной и в начале лета собаку. Она может поймать
плохо летающих птенцов.
- Нельзя по лесу, по парку бегать, шуметь, лазить по деревьям – так мы
беспокоим птиц. Это особенно опасно для них во время размножения, весной и в
начале лета. Многие птицы, например, не могут из-за этого построить гнёзда или
же покидают гнездо, в которое уже отложили яйца.
б ) Если вы увидели гнездо :
- Нельзя подходить к гнёздам птиц. По твоим следам гнёзда могут отыскать и
разорить хищники.
- Нельзя прикасаться к гнезду, иначе птицы – родители могут совсем покинуть его.
в ) Если вы нашли птенца, случайно выпавшего из гнезда.
- Не лови и не уноси домой здоровых птенцов. В природе о них позаботятся
взрослые птицы.
г ) Послушайте четверостишие :
Раненая птица в руки не давалась,
Раненая птица птицей оставалась.
Этот сон давнишний до сих пор мне снится –
На траве кровавой вздрагивала птица.
- От чего может быть ранена птица ?
Дети:
- Её может поранить кошка, хищная птица.
- Может плохой человек кинуть в неё камнем или стрельнуть из рогатки, чего
делать нельзя.
- Могут поранить сетью, когда плохие люди ловят птиц.
- Давайте вспомним, на уроке чтения мы с вами знакомились с былью Л. Н.
Толстого « Птичка » , где мальчику подарили сеть для ловли птиц.
- Какую птичку он поймал и посадил в клетку ? ( Это был чиж ).
- На уроке труда мы с вами делали клетку. Посадите чижа ( лежит на парте ) в
свою клетку.
- Запел ли хоть раз чиж в неволе ? ( нет ).
- Давайте подумаем и выберем подходящие слова для описания, как чувствовал
себя чиж, сидя в клетке.
Радовался, щебетал, боялся, грустил, тревожился, резвился, бился об
клетку. (т.е. он стремился на свободу, где родился и привык жить ).
- Чем же закончилась эта быль ? ( однажды мальчик забыл закрыть дверцу у
клетки, птичка вылетела из неё, пытаясь вылететь на свободу, ударилась о стекло
и умерла ).
- А наши птички живы. Давайте выпустим каждый свою птичку на свободу
( работа с фланелеграфом ; г/з пение птиц)
- А наши птички запели, почему ? ( Потому что оказались на свободе ).
- Помашем им рукой. Пусть они нас радуют своей красотой и пением.
- Какой мы с вами сделаем вывод ?
Вывод : Нельзя ловить птиц и сажать их в клетку.
д ) А какое сейчас время года ? ( зима ).
- Ребята, а как вы думаете, что для зимующих птиц страшнее холод или голод?
Почему ?
Дети : Для птиц зимой страшнее голод. Холод птицам не страшен, потому что у
птиц очень горячая кровь. Им страшен голод.
- В зимнюю стужу голодные и ослабевшие птицы легко замерзают. В суровую зиму
из десяти синичек выживает только две. Поэтому птиц зимой надо подкармливать
( плакат ).
- Давайте вспомним ст-ие « Покормите птиц ».
Покормите птиц зимой,
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма,
Горсть зерна нужна,
Горсть одна И не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их – не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
- Дальше мы урок продолжим на природе. Там мы с вами поговорим о погоде,
продолжим беседу о птицах. И обязательно, что мы делаем с вами каждый день ?
( покормим птиц ). Подведём итог урока.
- Прежде чем идти, давайте запишем д/з.
Д/з Подготовить сообщение о любой птичке, зимующей в наших краях.
Экскурсия на природе.
1 Остановитесь, посмотрите, послушайте тишину парка, полюбуйтесь красотой
зимнего пейзажа.
- Какая температура воздуха ? ( выше или ниже 0 )
– Какой сегодня день?
– Какая сегодня погода ?
- Какое сегодня небо ?
- Прислушайтесь, как скрипит снег под ногами. От чего это происходит ? ( Это под
тяжестью человеческого тела ломаются хрупкие снежинки )
-Если присмотреться к снежинкам, что мы про них можем сказать ? ( имеют шесть
лучей, нет ни одной одинаковой снежинки ).
– Ребята, прислушайтесь к птичьим голосам, слышим пения птиц ? ( не слышно
разноголосого пения, изредка можно услышать крик вороны, да стук дятла по
стволу старого дерева )
2 Беседа в игровой форме.
- Посмотрите, к нам в гости на урок прилетели птички ( прикреплены к веткам
деревьев ). Давайте попробуем по описанию и по изображению догадаться, какие
птицы прилетели к нам.
- на уроках окружающего мира и на занятиях группы продлённого дня мы с вами
много говорили о разных птицах, в том числе и об этих. Что вы можете рассказать
о них ?
Узнайте птиц по описанию и рассказать, что вы о ней знаете.
а ) Это красивая птица. У неё на голове чёрная шапочка, щёки белые, на горле
чёрная полоса галстучек. Крылья и хвост серые, спина жёлто – зелёная , а
брюшко жёлтое. ( Синица ).
- Её можно встретить там, где есть деревья : в лесу, в парке, в саду. Они делают
гнёзда в дуплах деревьев. Питаются насекомыми и их личинками, плодами и
семенами деревьев. Любят несолёное сало.
б ) Нарядная птица. У неё верх головы, крылья, хвост чёрные, спинка голубовато
– серая, брюшко – красное. Клюв короткий, толстый, чёрного цвета. ( Снегирь ).
- Снегири – лесные жители. С наступлением холодов собираются в стайки и
кочуют в поисках пищи. Питаются почками деревьев, семенами сорняков,
особенно любят рябину. Но лишь пригреет весеннее солнышко, снегири
отправляются подальше от людских глаз в самые глухие дебри еловых чащ.
в ) У этой птицы красивое пёстрое оперение : верх тела чёрный, на голове и шее
белые пятна, на сложенных крыльях белые полосы, подхвостье и темя красные (
Дятел ).
- У него сильный клюв, он легко раздалбливает им кору дерева, а потом запускает
туда длинный липкий язык и достаёт личинку или насекомое. Зимой питается
семенами ели и сосны. Чтобы их достать , он сначала срывает шишку, потом
засовывает её в трещину на стволе сухого дерева и достаёт семена. За день он
обрабатывает до 70 шишек.
г ) Это небольшая птичка красного цвета, с крепкими лапами , характерным
крестообразным клювом. ( Клёст ).
Клёст – самая отважная птица, она выводит птенцов зимой, в лютые морозы.
Питается семенами ели и сосны, а больше всего их именно в зимнее время –
птенцы будут сыты. Мама – самка постоянно сидит в гнезде и согревает малюток,
а самец ловко добывает своим необычным клювом семена.
е ) Окраска серенькая, с тёмными пятнами на спине, не шейке – чёрное пятно.
Спокойно переносит холод. Когда им холодно, они прячут лапки в пушистое
оперение своего брюшка. Чистоплотные, охотно купаются в снегу.
- Воробьи – смелые и умные птички, которые могут жить даже в шумных,
многолюдных городах. Гнездятся не только в дуплах, но и в пустотах стен, в
скворечниках, в норах береговых ласточек. Самец и самка приносят в будущее
гнездо множества соломы, сена, шерсти животных. Они делают из него округлое
гнездо. Самка обычно откладывает 5 – 6 яиц, которые одинаково насиживают оба
родителя. Питаются в основном насекомыми, различными семенами и фруктами.
3 Работа с кормушками ( подкармливание птиц)
Вывод : Давайте подведём итог нашего урока.
–О чём мы с вами сегодня говорили и что вы должны помнить о птицах ?
- Наблюдайте за птицами, слушайте их, помогайте им. Птицы приносят большую
пользу и радость всем. Трудно и скучно было бы жить на свете без птиц.