Конспект-занятия-_-Насекомые

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического
направления развития воспитанников № 301 г. Челябинска
Образовательная деятельность
с детьми второй младшей группы
«Насекомые весной».
Апрелова Людмила Николаевна
Воспитатель высшей категории
Челябинск, 2014
Конспект занятия во второй младшей группе на тему:
«Насекомые весной».
Программное содержание:
1. Уточнить знания детей о весне, названия насекомых, основных цветов; учить
сочетать движения и речь.
2. Развивать внимание, логическое мышление; артикуляцию и интонационную
выразительность речи.
3.Воспитывать аккуратность, бережное отношение ко всему живому.
Словарь: шмель, вспорхнул, насекомые, цветочная пыльца, жужжат,муравей,
муравейник.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций о насекомых. Беседы
с детьми о признаках времен года, рассматривание иллюстраций, наблюдение
во время прогулок.
Оборудование: макеты насекомых из картона,цветочки разных цветов,
волшебная коробочка, цветочки из картона разных цветов; картинки насекомых;
картинки улья и норки шмеля,коричневые силуэты муравьев разных
размеров,большой плакат с нарисованным муравейником.
Ход занятия:
- Ребята, какое сейчас время года? Правильно, весна. А что происходит весной в
природе?
(Растаял снег, прилетели птицы, выросла травка, солнце жарче греет,
появляются первые цветы, на деревьях набухают почки…).
- Верно, весной природа просыпается, появляются первые цветы, трава,
выползают первые насекомые.
- Ребята, вот и нам волшебница весна подарила подарок, давайте посмотрим,
что это?
(волшебная коробочка)
- Правильно, но смотрите в нем кто – то спрятался. Кто это?Загляните ребятки в
коробочку.
- (Пчела, шмель, муравей, бабочка, кузнечик, божья коровка, …).
- Как можно назвать их всех вместе?
(Насекомые).
- Насекомые, чтобы уберечься от зимнего холода спрятались в пенечек и спали
под корой всю зиму до теплой весны. Давайте, мы возьмем насекомых и
положим ближе к весеннему солнышку.
(Дети достают из пенечка по одному насекомому, называют его и кладут ).
- Чем похожи все насекомые?
(Они маленькие, у них много ног).
- Чем питаются насекомые?
(Травкой, цветочной пыльцой).
- Смотрите, сколько распустилось весенних разноцветных цветов. Назовите,
какого цвета вы здесь видите цветы?
(Красные, желтые, синие и т. д.)
- Молодцы, а давайте поможем насекомым перебраться на цветы. В этом
задании нам помогут загадки. Послушайте первую загадку:
Шевелились у цветка,
Все четыре лепестка,
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)
– Посадим ее на синий цветочек (ребенок показывает нужный цветочек и кладет
на него насекомое).
Не птица, а с крыльями.
Над цветами летает,
Медок собирает. (Пчела)
– Ее цветочек красный. А где живут пчелы? (В улье).
Толстенький, мохнатенький,
Летит за сладеньким. (Шмель)
– Его цветочек желтый. А где живут шмели? (В норках под землей).
- Мы сейчас поиграем в игру «Пчелы и шмели».
- Девочки будут пчелками, будут жить в улье, вот здесь (картинка улья). Когда
мы их позовем, они будут летать вокруг цветов, собирать в цветочках мед и
жужжать: ж – ж – ж. А мальчики будут шмелями, будут жить в норках, вот
здесь (картинка норки). Когда мы их позовем, будут летать тоже, собирать мед
и говорить: з – з – з. Если пойдет дождик, надо быстро спрятаться к себе в
домик.
 Молодцы, все были внимательными пчелками и шмелями.
 Слышите, кажется, кто-то плачет? Ой, это же муравьишка. А где живет
муравей ?
 (В муравейнике ).
 Послушайте мою загадку,
проблема:
и мы сразу узнаем,
какая у муравьишки
- Кто они? Откуда! Чьи?
Льются чёрные ручьи:
Дружно маленькие точки
Строят дом себе на кочке. (муравьи)
-Правильно муравьи!
- Муравьишке очень грустно, все его друзья разбежались по травке . Давайте
сделаем доброе дело для муравьишки, найдем всех его друзей и ему не будет
так скучно! Вот на этом большом листе дом для муравьев сейчас мы приклеим
всех друзей муравьишки. Сделаем коллективную работу все вместе. Нужно
подойти к столу намазать клеем
и приклеить прямо на муравейник.
Посмотрите, как это нужно сделать правильно. Если все поняли, приступайте к
работе.
- Посмотрите, муравьишка повеселел, ему очень понравились новые друзья.
Молодцы ребята!
Список литературы:
1. Волочкова В.Н., Развитие и воспитание детей младшего дошкольного
возраста. Практическое пособие для воспитателей детских садов. –
Воронеж: ТЦ «Учитель», 2002. – 392 с.
2. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! Перспективный план по
формированию экологической культуры детей дошкольного возраста
[Текст] – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012. – 496с.
3. Илларионова Ю.Г., Учите детей отгадывать загадки. Пособие для
воспитателей детского сада. – М.: Просвещение, 1976. – 127 с.
4. Кондратьева Н.Н. «Мы» Программа экологического образования детей.
[Текст] – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2000. – 240с.
5. Михайлова З.А.Математика от трех до семи: Учебно-методическое
пособие для воспитателей детских садов. – СПб.: «Детство-пресс», 1999. –
176с.