Проект «Шестиногие малыши»

Проект
«Шестиногие
малыши»
Информационная карта проекта
«Шестиногие малыши»
Вид проекта: групповой, познавательно-художественный.
Участники: дети средней группы и их родители, воспитатели,
музыкальный руководитель.
Продолжительность проекта: краткосрочный (с 28 июля по 22
августа 2014 г.)
Актуальность: Насекомые – самая многочисленная группа живого
мира. Детям всегда интересно смотреть на полет пчелы, порхание бабочки,
слушать стрекотание кузнечика. Детям хочется узнать, − зачем же пчела
кружит над цветками, чем питается божья коровка, как устроен
муравейник, зачем комар кусается. Проект позволит узнать детям больше
об этой группе, научит правильному отношению к ним; развить
творческие способности.
Цель проекта: Создание условий для развития познавательных и
творческих способностей детей в процессе реализации образовательного
проекта.
Задачи проекта:
Образовательные:
 продолжать формировать у детей элементарные представления о
насекомых (пчела, оса, муха, шмель, муравей, комар, кузнечик,
стрекоза).
 расширить знания детей об особенностях внешнего вида,
жизненных проявлениях разных насекомых.
 пополнить и обогатить словарный запас детей.
Развивающие:
 развивать воображение, мышление в процессе наблюдения;
 развивать изобразительные способности детей в изготовлении
насекомых,
применяя
разные
материалы
и
технические
средства;
 развивать эмоциональную отзывчивость.
Воспитательные:
 воспитывать способность видеть красоту природы, любовь и
бережное отношение к ней
 воспитывать гуманное отношение ко всему живому, чувство
милосердия;
 воспитывать
коммуникативные
навыки,
трудолюбие,
самостоятельность, наблюдательность и любознательность.
Ожидаемый результат:
 Развитие творческих способностей и познавательного интереса детей.
 Расширение представлений детей об особенностях внешнего вида,
повадках, питании, среде обитания, развитии разных насекомых (пчела,
муха, стрекоза, муравей, кузнечик)
Продукт проектной деятельности: организация выставки
«Шестиногие малыши», состоящая из работ,
родителями в ходе проекта.
выполненных детьми и
Содержание проекта
Подготовительный этап
Виды
деятельности
Работа с
литературой
Работа
педагога
Работа с
родителями
Методы и формы
работы
Сбор и анализ литературы по теме:
энциклопедии, стихи, загадки,
рассказы, сказки, легенды.
 Определение цели, исходя из
интересов и потребностей детей
(беседы, наблюдения).
 Планирование предстоящей
деятельности, направленной на
реализацию проекта.
Консультация «Первая помощь
при укусах насекомых»
 Поисковая работа по подбору
иллюстративного материала на
темы: «Муравьи», «Кузнечики»,
«Стрекозы», «Пчёлы», «Мухи».
 Подборка стихотворений,
загадок, песен, сказок по теме,
Подготовка
мультфильмов.
развивающей
среды
 Разработка дидактических игр,
пособий.
 Подборка пальчиковых,
дидактических игр,
физкультминуток, веселых
вопросов по теме.
Срок
исполнения
Ответственные
1 неделя
Воспитатель,
родители
1 неделя
Воспитатель
1 неделя
Воспитатель
1 неделя
Воспитатель,
музыкальный
руководитель,
родители
Основной этап
Виды
деятельности
Работа
педагогов
Методы и формы
работы
 Конспекты поисково-познавательных
занятий, бесед.
 Консультационный материал для
родителей «Ребенок и природа»
(основы безопасности детей
дошкольного возраста).
 Создание книжки-малышки
«Стрекозы», «Муха-грязнуха»,
«Стихи о насекомых».
Срок
Ответственные
исполнения
В течение
всего
проекта
Воспитатель
 Оформление информационных
материалов: «Всё о муравьях»,
«Кузнечики: знакомые незнакомцы»,
«Разновидности муравьёв», «Пчела».
 Показ презентаций: «Насекомые»,
«Муравей», «Стрекозы», «Комары»,
«Пчела», «Кузнечики».
Работа с детьми
 Д/и: «Четвертый – лишний», «Кому
что?», «Летает - не летает», «Кто
самый наблюдательный?», «Назови
Игровая
насекомое», «Кто где живёт»,
деятельность
«Сложи
картинку»,
«Подскажи
словечко».
В течение
всего
Воспитатель
проекта
 Утренняя гимнастика «Насекомые»
 Дыхательное упражнение «Отправь
Двигатель
бабочку в полёт за нектаром».
ная
 Подвижные игры «Ловля бабочек»,
деятельность
«Поймай комара», «Паук и мухи».
Развитие
речи
 Беседы:
«Удивительный
мир
насекомых», «Муравьи – санитары
леса», «Совсем как огуречик»,
«Трудолюбивые
пчёлки»,
«Где
насекомые были зимой».
 «Игра
в
слова»
(словарь:
муравейник,
зелёный,
порхает,
трудолюбивая, пасека, надоедливая,
улей, стрекочет, летающий цветок,
соты, жужжит, хвоинки, чемпион по
прыжкам, нектар, пыльца, гусеница,
отпугивающий запах, катит шар,
чёрный).
 Рассматривание картинок
«Насекомые».
 Рассматривание фотографий насекомых в энциклопедии.
 Придумывание рассказов о пчёлке,
муравье.
 Пальчиковая гимнастика «Пчёлки»,
«Бабочка»
 Отгадывание загадок о насекомых.
В течение
всего
проекта
Воспитатель,
музыкальный
руководитель
 Просмотр мультфильмов «МухаЦокотуха», «Дюймовочка», «Пчёлка
Майя», «Под грибом», «Лунтик»,
«Муравьишка-хвастунишка»,
«Приключение
муравьишки»
с
последующим обсуждением.
Аппликация
Рисование и
лепка
 «Кузнечик»
(с
использованием
манной крупы разного цвета и
пластилином),
 «Муравей» (с использованием гречи и
манной крупы чёрного цвета),
 «Муха-Цокотуха» (цветная бумага,
шерстяные нитки).
Рисование, раскрашивание, пластилиннография, лепка по теме проекта.
Знакомство с произведениями Г. Х.
Андерсена «Дюймовочка», А. Бианки
Художествен
«Как муравьишка домой спешил», К.
ная
Ушинского «Пчёлки на разведках», М.
литература Михилкова «Лесные хоромы».
Чтение К. Чуковского «МухаЦокотуха».
 Разучивание песенки «Пчёлка», «В
траве сидел кузнечик»
Музыка
 Прослушивание звуков, издающих
разными насекомыми
Помещение интересного материала о
насекомых в родительском уголке.
Работа
Участие в выставке творческих работ,
с родителями
изготовленных вместе с детьми на тему
«Шестиногие малыши».
2-4 недели
Воспитатель
2-4 недели
Воспитатель
2-4 недели
Воспитатель
4 неделя
Воспитатель,
музыкальный
руководитель
1 неделя,
4 неделя
Воспитатель,
родители
Заключительный этап
Разделы
программы
Мероприятия
Работа
педагогов
Оформление выставки творческих
работ детей и родителей
«Шестиногие малыши».
Подведение итогов, оформление
материалов по проекту.
Ответственные
Сроки
Воспитатель,
родители
4 неделя
Воспитатель
4 неделя
Перспективный план реализации педагогического проекта
«Шестиногие малыши»
1 неделя «Пчёлочка златая»
 Презентация «Насекомые», «Пчела».
 Беседа об осах и шмелях, о пчелиной семье, «Полезные и вредные насекомые»,
«Насекомые. Какие они?».
 Наблюдение за пчёлами, осами и шмелями.
 Раскрашивание насекомых.
 Д/и «Бегает, прыгает, летает», «Четвёртый лишний».
 П/и «Летает, не летает», «Медведь и пчёлы».
 Отгадывание загадок о насекомых.
 Заучивание наизусть стихотворения «Пчёлка».
 Пальчиковые «Улей», «Осы», «Оса».
 Знакомство с произведением Г. Х. Андерсена «Дюймовочка».
 Поделка из природного материала: «Пчёлка».
 Разучивание песенки «Пчёлка-полосатая».
2 неделя «Муха-муха, Цокотуха»








Беседа о комарах и мухах.
Презентация «Комар», «Мухи».
Наблюдение за комарами и мухами.
Чтение сказки «Комары-толкуны», К. Чуковского «Муха-Цокотуха».
Д/и «Кто в домике живёт»
Аппликация «Муха-Цокотуха»
Лепка «Комарики»
Драматизация отрывка сказки К. Чуковского «Муха-Цокотуха».
3 неделя «Муравейка, милый мой»







Беседа «Ядовитые насекомые».
Наблюдение за муравьём.
Отгадывание загадок о насекомых.
Д/и «четвёртый лишний».
Аппликация «Муравей» с использованием гречи и манки.
Знакомство с произведением А. Бианки «Как муравьишка домой спешил».
Просмотр
мультфильмов
«Приключение
муравьишки»,
«Муравьишкахвастунишка», «Под грибом».
4 неделя «В траве сидел кузнечик»








Беседа о кузнечиках.
Наблюдение за кузнечиками.
Стихотворение «Серенада кузнечика» (Т. А. Шорыгина) .
П/и «Я знаю пять названий насекомых».
Пение «В траве сидел кузнечик» (слова Н. Носова, муз. В. Шаинского).
Слушание звуков, издающие разными насекомыми.
Д/и «Угадай по описанию».
Аппликация с использованием манки разного цвета «Кузнечик».
5 неделя «Попрыгунья-стрекоза»




Беседа о стрекозах.
Наблюдение за стрекозой.
Чтение И. А. Крылов «Стрекоза и муравей»
Лепка «Стрекоза»