Урок-экскурсия по теме «Насекомые».

Областной конкурс методических материалов
по экологическому образованию, краеведению и детско-юношескому туризму
Конкурсные материалы по номинации:
- учебная (рабочие тетради, разработки занятий, уроков, походов, маршрутов,
экскурсий).
Урок-экскурсия по теме «Насекомые».
Автор: учитель географии
МБОУ «СОШ№1»г.Гурьевска
Калининградской области
Семерякова М.Н.
2014 год
Урок-экскурсия по теме «Насекомые».
Уровень трудности: средний.
Целевая аудитория: учащиеся 4-8 классов.
Предметы: природоведение, география, экология, биология.
Методы: дидактическая игра, наблюдения.
Форма работы: индивидуальная, коллективная.
Материалы: таблица насекомые, справочники и атласы насекомые,
карандаши, листы бумаги, лупа, пластиковые баночки для сбора насекомых.
Место проведения урока: территория, на которой можно встретить
насекомых, дидактическая тропа.
Цели: Способствовать расширению знаний о Типе Членистоногие,
выявлению особенностей насекомых, позволивших им достаточно широко
освоить нашу планету, приспособиться к самым разнообразным условиям
обитания.
Задачи:
1.Создать условия для формирования умений узнавать изученных животных
в природе, на таблицах, рисунках, сравнивать их между собой, выявлять
черты приспособленности к среде обитания.
2. Находить места обитания насекомых в природе.
Мотивация: На каждого человека приходится 250 млн. насекомых.
Актуализация субъектного опыта учащихся.
Вспомните, из какого литературного произведения эти строки?
( Корней Чуковский «Муха – цокотуха»)
…тараканы прибегали, все стаканы выпивали…
…бабочка- красавица, кушайте варенье! Или вам не нравится наше
угощенье?
…а букашки по три чашки…
…а усатый клоп, клоп сапогами топ-топ…
…эй, сороконожки, бегите по дорожке…
Базовая информация:
Процветающий класс. Около 1 млн. видов.
Среда обитания – наземно-воздушная. Насекомые составляют около 80%
всех животных, обитающих на Земле. Их можно встретить везде. Это очень
разнообразная группа , которая является основным кормом для других
животных.
Жуков примерно 250000 видов, бабочек – 140 тысяч, мух и комаров – 100
тысяч, муравьев – 90 тысяч.
Чемпионы в прыжках:
Блоха – 30см
Кузнечик – 60см
Саранча – 75см
Чемпионы по полету:
Муха – 80 км/ч
Бабочка – 20 км/ч
Пчела – 22 км/ч
Стрекоза – 42 км/ч
Муравей – санитар леса. Он уничтожает вредных насекомых. Обитатели 1
муравейника уничтожают за лето 1 миллион разнообразных насекомых.
Кузнечик прыгает в длину в 20 раз больше длины самого кузнечика, это то
же самое, если человек перепрыгнет через 2 автобуса.
Муравей может поднять груз в 50 раз больше собственного веса, то же самое,
если человек поднимет грузовик.
В двустороннем шаблоне ученика (приложение 1) находятся фотографии
насекомых, которые встречаются на территории Калининградской области, и
иллюстрируют необычный мир насекомых. Шаблон можно сделать
многоразовым, если его приклеить на картон и заламинировать (или обклеить
прозрачной клейкой пленкой).
Второй
шаблон
ученика
содержит
краткую
информацию
о
насекомых.(приложение 2).
Шаблон 3 ученик по желанию может взять домой и определить насекомых,
населяющих жилище человека.
Итак, вспомним, какие органы имеют насекомые? Чем они питаются и как
размножаются? В чём сходство между насекомыми и в чём различия? Где
живут насекомые? Каким образом насекомые добывают корм, воду? Какие
животные питаются насекомыми?
Каждому ученику раздаем копии шаблона ученика 1 и 2.
По шаблону 1 ученик должен найти на территории представителей
насекомых, зная возможные места их обитания . На шаблоне обозначить
обнаруженного насекомого знаком «x» в соответствующем месте. В пустом
окошке ученик может зарисовать насекомое, которое он обнаружит в
природе и, которого нет на шаблоне.
Если ученик найдет все объекты по горизонтали, вертикали или наискось, он
получает дополнительные баллы.
Когда все дети закончат поиск, подводим итоги, проверяем, что удалось
найти.
Если ученики нашли личинки, то с помощью справочников пытаемся найти,
личинки какого насекомого мы обнаружили и растения, которыми они
питаются(на каком растении личинка была в момент обнаружения).
По шаблону 2 заполняем инструктивную
карту. Для знакомства с
насекомыми используем лупу и специальные баночки, чтобы не повредить
насекомое.
1.Рассмотрите насекомое. Отметьте черты, как представителя членистоногих
животных.
2.Осторожно потрогайте его покров. Из чего он состоит? Какой он?
3.Выясните, сколько отделов можно различить на теле насекомого? Как они
называются?
4.Рассмотрите голову насекомого. Найдите усики, установите как они
выглядят. Какова их форма?
5.Выяснит, какие органы расположены на груди. Посчитайте сколько пар
конечностей. Определите характер их строения. Имеются ли крылья?
Сколько их? Какие они?
В шаблоне 2 проставить знаком «x» в соответствующем месте признаки
обнаруженного насекомого.
Зарисуйте «свое» насекомое схематически или сфотографируйте его.
Ребята, наше знакомство с группой насекомых данной территории подходит
к концу.
Что нового вы узнали? Что нового вы хотели бы еще узнать?
Приложение 1.Насекомые Калининградской области.
Короед-топогоаф
Шелкопрядмонашенка
Хрущ майский
Гусеницы походного
шелкопряда.
Сосновый
пилильщик
Бабочка адмирал
Личинка майского
жука
Жук навозник
Хрущ мраморный
Личинка стрекозы
Бабочка махаон
Голубая стрекоза
Бабочка апполон
Колорадский жук
Гусеница листовертки
Клоп лесной
Жужелица
Подёнка
Комнатная муха
Бабочка
павлиний глаз
Шмель
Клоп- солдатик
Комар
Бабочка репейница
Орхидский минер
(каштановая моль)
Зеленый древесный
клоп
Оса
Бабочка
переливница
Рыжий муравей
Жук божья коровка
Кузнечик
Приложение 2. Насекомые.
Название
группы
НАСЕКОМЫЕ
Строение
Тело сегментировано. Три отдела: голова, грудь, брюшко. На
груди есть три пары ног и крылья. На голове есть органы
чувств: глаза, пара усиков и ротовые органы.
Движение
Активное движение. Летают.
Питание
Листья, кровь, другие насекомые
Глаза
Усы
сложные (реже простые)
пластинчатые (жуки)
булавовидные (бабочки)
нитевидные (кузнечики)
Голова
Ротовой аппарат
Грызущий (стрекозы, кузнечики)
Сосущий (бабочки)
Колюще-сосущий (клопы)
Режуще-лижущий (слепни)
Лижущий (комнатная муха)
Грудь
3 пары конечностей
Бегательные (майский жук)
Плавательные (жук-плавунец)
Прыгательные (кузнечик)
Копательные (медведка)
По образу жизни
хищники
паразиты
капрофаги
фитофаги
божья коровка
вши
навозники
колорадский жук
Защита насекомых.
Представители
Предостерегающая
окраска
пчелы, осы, шмели,
колорадский жук, клопсолдатик
Покровительственная
окраска и форма тела
кузнечик, щавелевый
клоп, палочник
Сочетание
покровительственной
окраски и позы тела
Отпугивающее
поведение
богомол, жук-щелкун
Мимикрия
муха-журчалка,
гусеницы-пяденицы
жук-бомбардир
Факт обнаружения
Приложение 3. Насекомые – «соседи» человека по квартире.
Комар
Муха комнатная
Личинки моли
Моль
Черный таракан
Пищевая моль
Домашние муравьи
Клоп постельный
Бродячий домовой
паук
Домовый паук
Гигантский домовой
паук
Кошачья блоха
Собачья блоха
Следы жукаточильщика
Дрозофила
Литература для учителя:
1.Кучменко В.С. Суматохин С.В. Биология. Животные. Методическое
пособие. М. «Вентана-Граф» 2009
Литература для учащихся:
1.Акимушкин И. И. Мир животных: Насекомые.. -4-е изд. - М. : Мысль, 1995.
2. Боголюбов А. С., Кравченко М. В., Атлас-определитель насекомых вредителей лесных древесных пород средней полосы России. М. Экосистема,
2002.
2. Определитель насекомых по личинкам.Энциклопедия.М.;1972 .
3.Теремов А., Рохлов В. Занимательная зоология.М., «АСТ-ПРЕСС» 2002.