конспект урока по развитию устной речи

Конспект
урока
развитие
устнои речи
Тема «НАСЕКОМЫЕ.МУРАВЬИ
[Введите аннотацию документа. Аннотация обычно представляет собой краткий обзор
содержимого документа. Введите аннотацию документа. Аннотация обычно представляет
собой краткий обзор содержимого документа.]
6.5.2013
Тема урока: «Насекомые. Муравьи»
Тип урока: изучение нового материала.
Цель урока: знакомство с представителем насекомых муравьем.
Задачи : Образовательная
 познакомить со строением тела и жилищем муравья;
 закреплять навыки в составлении рассказа по смысловому описанию и
по картинкам;
 расширять знания об окружающем мире;
 закрепить знания о пословицах по изучаемой теме.
Коррекционно-развивающая:
 корректировать грамматический и синтактический строй речи на
основе составления простых и распространенных предложений и
короткого рассказа;
 развивать аналитико-синтетическую деятельность;
 развивать классификацию и обобщение;
 развивать зрительное восприятие, слуховую и зрительную памяти.
Воспитательная:
 воспитывать бережное отношение к насекомым и их жилище.
Оборудование и наглядное пособие: картинки с изображением
животных. Карточки со словами, пазлы с изображением муравья.
Интерактивная игра на внимание «Продолжи узор», TB Comenius
(изображение муравья, название частей тела муравья, муравейник в
разрезе, опорные схемы, пословицы и народные приметы).
Словарь: «санитар леса», личинки.
Ход урока:
I. Организационный момент.
Приветствие.
– Скажите какое сейчас время года? (Весна)
– Назовите признаки весны.
– Назовите месяцы весны.
– Какой сейчас месяц весны?
– Какой урок?
- Чему учимся на уроке развития речи?
Для того чтобы мы хорошо работали и были внимательными
предлагаю выполним упражнение.
II. Актуализация опорных знаний.
-кто назовет одним словом кто изображен на картинках?
(животные).
-разделите картинки на группы (звери, птицы, насекомые)
-какой группы представителей больше? Посчитайте. (насекомые).
- у вас на партах карточки, кто скорее найдёт и назовёт слово
которое повторяется, прочитав все слова по порядку(муравей).
Молодцы!
-сложите пазлы на парте. Кто получился? Муравей.
- кто догадался какая тема урока? ( Насекомые. Муравей)
III. Изучение нового материала.
– Ребята муравьи бывают разных видов: муравей садовый, муравейдревоточец, рыжий лесной муравей.
– Они различаются по месту жительства, питанию и многому
другому.
– Но у всех видов муравьёв есть и общие черты: строение тела.
Ребята посмотрите на экран.
Анализ предмета по частям с точным обозначением каждой
части
- Как называется эта часть? (карточка со словом "голова”
прикрепляется рядом и т. д.)
- Как называется часть муравья, которая прикрепляется к голове?
- На какой части тела муравья имеются насечки?
- Что есть на голове у муравья?
- С помощью чего муравей передвигается?
- Из скольких частей состоит тело муравья?
– Тело муравья делится на 3 части: голова, грудь, брюшко. На
голове – усики. От груди муравья отходят 3 пары ног, как и у мухи
и у всех других насекомых.
– В зависимости от вида муравьи живут разных в жилищах.
Некоторые муравьи живут неподалёку от человека, строит
небольшие муравейники в садах или даже устраивает свои гнёзда в
щелях асфальта; другие - устраивают свои гнёзда внутри старых
деревьев;
а рыжий лесной муравей строит муравейники в лесу.
Муравейник рыжего лесного муравья это самое уникальное жильё в
мире животных. Это сооружение рассчитано на многие годы.
Муравейник можно назвать не просто домом, а целым городом. В
котором есть множество тайных ходов тоннелей, кладовые, места
для отдыха и ночёвки, погреба и даже "детский сад”, где
ухаживают за личинками и молодыми муравьями.
Муравейник состоит из двух частей, почти равных по размеру:
подземной и надземной.
В подземной части множество ходов и камер. Там располагаются
запасы корма, проходит зимовье муравьёв.
Верхняя часть, которую мы видим сложена из веточек и хвоинок.
Она служит местом отдыха рабочих муравьёв, для развития и роста
личинок.
Итак, муравейник рыжих лесных муравьёв это уникальный город, в
котором проживает многомиллионная семья муравьёв. Муравьитрудолюбивый народ.
Только глупый или очень злой человек может развалить такой дом
или воткнуть в него палку.
– А теперь поговорим о муравьиной семье.
- Как вы думаете из кого она состоит?
Царица муравьёв. Она только откладывает яйца и тем самым
увеличивает семью муравьёв. За это её все берегут, ухаживают,
кормят, защищают. Яйца, которые откладывает царица-матка
хранятся в специальных камерах, где из них появляются личинки, а
затем и муравьи.
-Есть в муравьиной семье, муравьи-няньки.
Почему их так назвали? (Они берегут яйца, ухаживают за
личинками, кормят молодых муравьёв.)
-Есть муравьи-строители. А почему их так назвали? (Также в
муравейнике есть муравьи строители и рабочие-муравьи, они
постоянно обновляют и строят крышу муравейника).
-Муравьи-стражники (Для охраны муравейника есть муравьистражники, которые при опасности сообщают своим сородичам об
угрозе нападения, а сами вступают в схватку с врагом, даже если
тот больше его и сильнее.
-Чем питаются муравьи? Пища муравьев – различные гусеницы,
бабочки, улитки, черви, мухи, жучки. Крупную добычу (гусеницу)
тащат в муравейник сразу несколько муравьев: одному из них такая
ноша не под силу.
-Какую пользу приносят муравьи? Муравьи – полезные насекомые.
Они уничтожают вредителей леса. Муравьев называют "санитарами
леса”, т. к. они уничтожают различных насекомых, повреждающих
кору и листья деревьев. К тому же муравьи рыхлят почву и
разносят семена растений. А сами служат пищей птицам.
В некоторых областях нашей страны рыжие лесные муравьи
занесены в красную книгу и их охраняют. Люди давно заметили
пользу этих насекомых и научились переселять муравейники в те
леса, которые гибнут от нашествия вредителя.
- сейчас рублика « Это интересно» подготовил Соловянский Иван.
– Ребята мы с вами многое узнали о муравьях, а теперь давайте
отдохнём. А поможет нам в этом муравей.
Физминутка.
-Я знаю вы готовились к этому уроку. Сейчас предлагаю прочитать
диалог стрекозы и муравья, есть желающие? (дети читают
наизусть).
-какую народную примету мы слышим в словах муравья?
«Муравьи прячутся в гнезда-к грозе»
-есть ещё и пословицы о муравьях.
-Посмотрите на экран. Давайте прочитаем эти пословицы. А верно
ли они составлены?
Покормите муравья (лабиринт)
IV. Составление рассказа по словестно-картиной опоре.
Сейчас мы будем составлять длинное предложение про муравьятрудягу; кто остановится – дает фант. Каждый ученик повторяет
всю фразу, придуманную до него». Слова на доске : маленький,
упорный, трудолюбивый, работящий, ползающий, тащит на себе,
поедает гусениц…… Учитель начинает: «Однажды в лесу я
увидел…..»
V. Обобщение знаний, полученных на уроке.
На партах карточки «муравей-это…..». проверка выполненного
задания.
День закончился, но впрок
Надо повторить урок!
Если я скажу про вас,
Отвечаете сейчас:
"Это я, это я, это все мои друзья!”
Не согласен – так кричи,
Всем ребятам сообщи:
"Это не я, это не я, это не мои друзья!”
- Муравейник мы найдем,
Понаблюдаем и уйдем.
- С берега кидаем в реку
- То пакеты, то газеты.
- Мы ежонка увидали
- И домой его забрали.
- Не развожу костров в лесу,
- Берегу его красу.
- Чтобы ягоды собрать,
-Надо ветки обломать!
- По тропинке кто шагает,
На муравьев не наступает?
- В выходной мы в лес идем,
Музыку с собой несем,
Чтобы вдоволь накричаться
И на ветках покачаться.
- Природа – это наш общий дом. Ее надо беречь насколько хватает
сил! С бесцельно сорванной ветки или цветка, пойманной бабочки
или жука, разрушенного муравейника начинается разрушение
природы.
Помните всегда об этом и берегите природу!
-Какая тема урока?
– Какие задания выполняли?
– Как должны относится к муравьям? Почему?
VI. Рефлексия.
Посмотрите на доску- какая геометрическая фигура изображена?
(круг) на то похож круг? На лицо. Предлагаю нарисовать вам свое
настроение.