10-2013 - Детский сад №7

Выпуск № 19
апрель 2013
Газета детского сада № 7 города Харовска
Апрель 2013г
Тема номера: Экологическое воспитание дошкольников
Слово «экология» и его производные прочно
В этом выпуске:
вошли в наш каждодневный словарь, но понимают его
по-разному. В научной литературе существует много 1. Консультация для
родителей «Экологическое
определений. Самое распространённое: экология – наука воспитание дошкольников».
о взаимоотношениях живых организмов между собой и с 2. Домашняя лаборатория.
3. Это интересно!(советы
окружающей средой.
родителям о наблюдениях
Обычно под экологическим воспитанием понимают за насекомыми).
воспитание любви к природе. Действительно, это важная 4. Немного о воде. Вода –
составляющая часть воспитательного процесса, но это жизнь!
нередко приёмы, которыми воспитывают такую любовь,
очень сомнительны. Например, с этой целью дома содержат диких животных или без
должного ухода домашних животных, которые болеют и даже умирают на глазах у
детей. И дети привыкают не замечать их мучений. Часто во время летних прогулок
родители предлагают собирать цветы, ловить бабочек, стрекоз или других насекомых.
Такие занятия становятся постоянной летней забавой ребят. Они отрывают насекомым
крылья, лапки или же вовсе растаптывают свою жертву ногой. Таким образом, такие
воспитательные мероприятия учат детей не любить, а уничтожать живое, причём
довольно жестоко.
Очень часто с детьми разучивают стихи о природе,
содержание
которых
противоречит
экологически
правильному поведению. Учитывая это, необходимо ещё
раз подчеркнуть, что одна из задач экологического
воспитания – формирование у ребёнка представления о
человеке не как о хозяине, покорителе природы, а как о
части природы, зависящей от неё. Стремитесь искоренять в
детях потребительское отношение к природе.
В настоящее время у большинства дошкольников
сформировано чёткое деление животных на плохих и хороших, злых и добрых,
вредных и полезных. Этому способствуют художественные произведения,
мультфильмы. Во многих из них хищники изображаются злыми, нехорошими. Они
хотят съесть «добрых» зайцев и поросят. В них, как правило, зайцы побеждают волков
и остаются жить одни в лесу, без злых хищников. Многие дети убеждаются в том, что
хищный зверь – плохой, он не нужен природе, и что прекрасный лес – это лес без
волков (без хищников).
1
Выпуск № 19
апрель 2013
Газета детского сада № 7 города Харовска
С точки зрения экологии в природе нет плохих и хороших, вредных и полезных.
Каждое животное, растение выполняют свою «работу», играет определённую роль в
природе. А между тем стали редкими многие обычные когда-то растения и животные,
оскудели некогда богатые грибами и ягодами наши леса, уничтожаются плодородные
частицы почвы, загрязняются вода и воздух.
Мы, взрослые, не можем чувствовать себя непричастными к современным
проблемам нашего общества. Взрослые, которые повинны в экологических бедах,
когда-то тоже были детьми. Досадно, что нельзя не признать: это мы не так
воспитали.
Успешно заниматься экологическим воспитанием можно только тогда, когда
точно знаешь, что под этим подразумевается.
Экологическое воспитание детей – прежде всего воспитание человечности, т.е.
доброты, ответственного отношения к природе, и к людям, которые живут рядом, к
потомкам, которым надо оставить Землю пригодной для полноценной жизни.
Экологическое воспитание должно учить детей понимать себя и всё, что происходит
вокруг. Нужно учить ребят правильно вести себя в природе и среди людей. Часто из-за
отсутствия знаний они не могут выбрать адекватную линию поведения. Необходимо
сделать воспитательную работу незаметной и привлекательной для детей. Но как?
Поскольку игра – наиболее естественный и приносящий массу положительных
эмоций вид деятельности, формирующий характер детей, можно использовать уже
известные игры, в которых желательно, чтобы присутствовала активная экологически
правильная или развивающая в соответствии с поставленными воспитательными
задачами игровая деятельность.
Воспитательные задачи осложняются иногда и тем, что дети часто видят, как
взрослые нарушают элементарные нормы общения друг с другом и природой.
Вероятно, в таких случаях необходимо говорить: хотя они и взрослые, а не знают, что
нельзя разговаривать грубо, оставлять мусор в местах отдыха, бросать мусор на ходу,
вырезать надписи на стволах деревьев, обижать бездомных животных и т.д. А вот вы,
дети, молодцы, что знаете – это нельзя делать – и так не делаете.
Домашняя лаборатория.
Предлагаем Вам в своей лаборатории с помощью простого опыта
обнаружить воздух. Возьмите целлофановый мешочек и начинайте его
скручивать со стороны отверстия. Вы увидите, что он
надувается, становится выпуклым. Это доказывает, что в
мешочке находится воздух, который раздувает мешочек.
Другой опыт позволит определить, где воздух чище.
Наберите чистой воды в чашку и поставьте ее на окно. И
в другой стакан налейте так же чистой воды и поставьте
ее на участок около дороги. Посмотрите, что стало с
2
Выпуск № 19
апрель 2013
Газета детского сада № 7 города Харовска
водой за выходные? В одном стакане вода останется чистой (на окне), а в
другом грязной. Выясните с ребенком, почему?
Предлагаем Вам выучить вместе с ребенком стихотворение Г.Аминова
«На одной лесной опушке».
На одной лесной опушке
Из травы торчали ушки,
А еще за бугорком проползал колючий холм,
А еще у ветки клена вертолет летал зеленый,
А еще у ручейка воду пили облака,
А еще над самым ухом за пчелой гонялись мухи,
А еще шептал мне ветер:
«Как прекрасно жить на свете!»
Это интересно!
Понаблюдайте и побеседуйте с ребенком о
насекомых.
Рекомендуем Вам поговорить и понаблюдать с ребенком
за насекомыми. В беседе Вы можете сообщить следующие
интересные факты. Например, крылья бабочек покрыты
мелкими чешуйками, которые содержат красящие вещества и
обеспечивают их чудесную окраску. Но бывают бабочки без
чешуек: их крылья прозрачны, как стекло. Поэтому и называются они стеклянницы.
Бабочки питаются нектаром цветов. Но некоторые разнообразят свое меню,
высасывая сок гниющих плодов.
Все жуки имеют прочные передние крылья – их называют надкрыльями. Они
служат покрытием, защитой для задних крыльев, перепончатых, сложенных на
брюшке. У некоторых видов жуков задних крыльев не бывает – эти жуки не могут
летать.
Муравьи – самые известные «общественные» насекомые. Они живут
огромными общинами, строят свои «города». В их обществе четкая иерархия и
распределение обязанностей. Например, среди муравьев есть рабочие. Они строят
муравейник с многочисленными ходами и собирают гниющие растения, чтобы
прокормить колонию. Главным рабочим орудием этих муравьев являются мощные
челюсти. Они сильны своей солидарностью, так как они постоянно и во всем помогают
друг другу. Другие муравьи защищают колонию. Их называют солдатами. Это
большеголовые муравьи с сильными челюстями. Все члены муравьиной колонии
3
Выпуск № 19
апрель 2013
Газета детского сада № 7 города Харовска
выводятся из яиц, отложенных одной самкой, королевой. Королева откладывает до 30
тысяч яиц в день. Из-за такого количества яиц она очень толста. Она может жить так
же долго, как и человек.
Можно с ребенком поиграть в дидактическую игру «Узнай насекомые».
Правила игры: один из игроков загадывает какое-то насекомое, а другой пытается его
отгадать, задавая наводящие вопросы. Ответы могут быть однозначными «да» или
«нет», а могут быть развернутыми. Эти правила выбирают сами играющие. Вот
некоторые вопросы, которые можно задавать:
- Как оно двигается? Оно ползает? Оно бегает? (летает, ползает, прыгает, плавает);
- Какие издает звуки? (жужжит, пищит, стрекочет, молчит);
- Какое оно по цвету? (черное, красное, серое, зеленое, желтое, в полоску, в крапинку,
в узорах);
- Какое у него тельце? (жесткое - мягкое, гладкое - мохнатое);
- Оно может ужалить? (кусается, щекочет, безобидное);
- Оно живет в большой (или в малой) семье?
Можно поиграть с ребенком и в другую игру «Игра в слова»
 Хлопните в ладоши, услышав слово, подходящее муравью (пчеле, шмелю,
стрекозе и т.д., таракану)
 Объясните выбор каждого слова.
 Словарь: муравейник, зеленый, порхает, мед, увертливая, трудолюбивый,
красная спинка, пасека, надоедливая, улей, мохнатый, звенит, река, стрекочет,
паутина, квартира, тли, вредитель, «летающий цветок», соты, жужжит, хвоинки,
«чемпион по прыжкам», пестро-крылая, большие глаза, разносчица болезней,
полосатый, рой, нектар, кровосос, пасечник, пыльца, рыжеусый, гусеница,
силач, летает, хищница, защитная окраска, отпугивающая окраска и другие.
 Комментарий для взрослых: для активизации памяти и речи детей после игры
можно предложить им следующие задания: вспомните, какие слова,
подходящие муравью (пчеле, шмелю, стрекозе… таракану), вы слышали?
Немного о воде. Вода – это жизнь!
Охрана воды
Людей на Земле очень
много, и им требуется
много воды. В то время
как во многих уголках
мира осадков выпадает
очень мало, а пресная
вода часто загрязнена.
Вода для жизни.
Становясь все более многочисленными, люди
используют все больше воды для мытья, утоления
жажды и для сельского хозяйства. Однако вода не
возобновляется и распространена на планете весьма
неравномерно. В некоторых местах дожди идут почти
каждый день. В других они выпадают крайне редко.
Только половина населения планеты пьет воды
вдоволь, тогда как люди должны выпивать по 2 литра
воды в день, чтобы жить.
4
Выпуск № 19
апрель 2013
Газета детского сада № 7 города Харовска
Губительные последствия загрязнения. Повсюду в мире речная вода
отравлена. Заводы, сельское хозяйство, а так же люди используют
вещества, которые не встречаются в природе и которые опасны для
здоровья человека. Если отравлены источники воды, то становится
опасным пить ее в тех областях, куда она попадает по ручьям и рекам.
Ежегодно люди также сбрасывают миллиарды тонн отходов в моря.
Что делать? Поскольку потребление воды растет, а
значительная часть доступной воды необратимо
отравлена отходами, нужно искать выход из этой
ситуации. В засушенных странах копают глубокие
колодцы и возводят плотины для создания
водохранилищ, однако стоят они очень дорого. В
других странах стремятся экономить воду, борясь с ее
бездумным использованием, но и этого недостаточно.
Подумайте с ребенком, как можно охранять воду.
Прочитайте ребенку стихотворение и побеседуйте с ним по содержания текста.
Круговорот воды.
Вода появляется из ручейка,
Ручьи по пути собирает река.
Река полноводно течет на просторе.
Пока, наконец, не вливается в море.
Моря пополняют запас океана.
Над ним формируются клубы тумана.
Они поднимаются выше пока
Не превращаются в облака.
А облака, проплывают над нами,
Дождем проливаются, сыплется снег.
Весной собирается вода в ручейки,
Они потекут до ближайшей реки.
Как весь процесс называют в природе?
Верно, круговорот воды в природе.
Главный редактор:
Старший воспитатель Мельницына Ольга Юрьевна
Телефон: (881732) 2-11-85
5