Слайд №1. - Gotovimyrok.com

Задачи:
1. Повышать этнопедагогическую компетентность педагогов на основе
изучения традиций духовно-нравственного воспитания девочек
посредством
создания
игровой
народной
куклы.
2. Стимулировать интерес родителей к народным традициям
воспитания
девочек
в
семье.
3. Продолжать знакомить педагогов с традиционной народной
игрушкой.
4. Показать значимость народной игрушки в воспитании ребенкадошкольника.
5. Прививать любовь к традициям русского народа и его культуре,
интерес к народной игрушке.
6. Развивать чувство патриотизма, желание творить, создавать
народную игрушку.
7. Дать представление об особенностях изготовления традиционных
народных кукол.
8. Показать методы и приемы изготовления народной куклы.
Материалы и оборудование: игровые тряпичные куклы; коллекционные
куклы в народных костюмах; современные игрушки; цветные лоскуты
для изготовления куклы; мягкий материал (вата, фланель); нитки
цветные и белые; разноцветные узкие ленты; плетеные корзинки;
лоскуты для косынки и передника.
Ход:
Современная
образовательная
ситуация
характеризуется
разнообразием подходов к разработке программно-методического
обеспечения этнокультурного воспитания дошкольников. Имея в своем
распоряжении различные программы и пособия по приобщению детей к
народной культуре, базу основных методов и приемов, творческий педагог-воспитатель может разработать собственные варианты, выбрать
нужные средства обучения и воспитания, скорректировать, подстроить
их в соответствии с возможностями конкретного дошкольного
образовательного учреждения.
Слайд №1. Мастер-класс, который вы сегодня увидите, посвящен
методам и приемам техники изготовления кукол наших бабушек.
Сложно представить детство ребенка любого времени, любой
национальности без игрушки. Выбор игрушек сейчас очень велик,
однако стоит задуматься: все ли они полезны для развития малыша?
- Предлагаем вам разделить игрушки, представленные здесь, на те,
которые положительно влияют на развитие ребенка, и те от которых
следовало бы отказаться?(Приглашаются 2-3 человека из
аудитории.)
-Объясните: почему вы так разделили игрушки? (Комментарии
участников мастер-класса.)
Игра в куклы имеет особое значение в жизни ребенка. Посмотрите
сколько разных кукол в моей корзинке. И выполнены они все в
традициях народной куклы.
(показывает гостям куклы: )
-Что общего у всех этих кукол?
Участники мастер- класса:- Все куклы тряпичные, но не похожи друг
на друга.
Скажите, а современному ребенку нужна народная кукла?
Понравятся ли эти куклы детям? И, наконец, что такое «кукла»? Слайд
№2.
Будем считать куклой любую скульптурку, фигурку, «штуковинку»,
которая изображает человека и служит для игры — ритуальной или
детской.
Куклы-обереги или амулеты, спасавшие от беды и приносящие
счастье, были у разных народов. О них сочиняли сказки, в которых
куклы представали волшебными помощницами, охраняли, спасали,
давали своим хозяйкам мудрые советы. Их любили, берегли,
передавали по наследству. Ими любовались, брали в руки, носили с
собой... и, наконец, стали ими играть.
В русских крестьянских семьях игру в куклы не считали пустой
забавой. Наоборот, она всячески поощрялась. Крестьяне верили, что
чем больше и усерднее ребенок играет, тем больше будет достаток в
семье и благополучнее жизнь. А если с куклами плохо обращаться,
играть небрежно и неряшливо — неприятностей не миновать.
Слайд №3. Современному ребенку нужна народная кукла. Основным
является то, что ребенок сам (под руководством родителей,
воспитателей) ее мастерит — кукла становится родной и дорогой. Она
способствует конструированию позитивного Образа мира и себя в нем,
прогнозированию положительного Образа будущего, развитию
творческих способностей детей и взрослых.
Само изготовление народных кукол обладает некоторыми
особенностями.
У всех традиционных народных кукол нет лица.
Как вы считаете, почему они безлики?
Существовало поверье: если у куклы будет лицо, в нее вселится
душа или перетечет душа играющего с ней ребенка.
С
психологической точки зрения безликая кукла более приспособлена к
игре, к смене ролей, сильнее провоцирует фантазию ребенка,
развивает его воображение, чем кукла, имеющая конкретное лицо, с
застывшим раз и навсегда выражением.
Для этнических кукол характерно отсутствие системы раскроя, т. е.
все детали, делаются «на глазок». За счет этого достигается
максимальная индивидуализация работ развитие фантазии, смекалки,
сообразительности, самостоятельности и нестандартности мышления.
Слайд №4.
В одежде и облике куклы отражались ее образ жизни, семейнобытовая роль и возраст. Так, коса - у молодой незамужней девушки,
женщины убирали волосы под головной убор; длинная рубаха была у
взрослого мужчины, короткая - у парня; кукла без фартука означала
старуху. Края одежды обязательно украшались, ведь оторочка - тоже
оберег. Тщательно подбирались ткани и нитки для будущей куклы.
Куклы делались без использования ножниц и иголок, дабы не колоть
и не резать свою жизнь, судьбу. По этой причине тряпочки и ниточки
для изготовления кукол не резали, а рвали.
Учитывали символический смысл каждого цвета: ( Слайд №5.)
красный - это символ солнца, огонь, символ плодородия;
желтый - божественный цвет, тепло, младенчество;
зеленый - здоровье, молодость;
синий - высокие помыслы и духовное общение;
черный - сила, власть, богатство, крепкая семья.
Каждая кукла несла свой определённый смысл и изготавливалась
в определённые дни, связанные с определёнными датами семьи или
в народные праздники. В соответствии с народным календарем,
мастерились самые разные куклы. У одной из самых древних кукол«Зольной» голова набивалась золой, такую куклу брали с собой воины
и путешественники. Она служила оберегом и была связующим звеном с
родным домом. В период Рождественского поста мастерилась вот
такая куколка-«Рождественский ангел». К вербному воскресенью –
«Вербный ангелочек».
Такая кукла не только забава, она развивает, помогает обучать
детей трудовым навыкам. Создавая такую куклу, ребенок приобщается
к обычаям и традициям своего народа.
Существовали народные куклы трех видов: обереговая, обрядовая
и игровая.( Слайд №6.)
Слайд №7. Обережные куклы — это куклы, которых творили для
защиты и помощи себе, ребёнку, её давали в дорогу. Обереги,
защищающие нас, отводят сглаз. Для этого, оберег выставляют
на видное место, чтобы он перехватывал злой взгляд, защищал
от навязывания
чужой
воли,
внушения
извне,
воздействия
на эмоциональную сферу, от направленного негативного воздействия
(на физическом уровне это может быть даже болезнь).
Считалось
раньше,
что
если
над
кроваткой
ребёнка
висит
“Куватка’’, то она отгоняет эту злую силу. За две недели до рождения
ребёнка будущая мать помещала такую куклу-оберег в колыбель. Когда
родители уходили в поле на работу, и ребёнок оставался в доме один,
он смотрел на эти маленькие куколки и спокойно играл.
К обереговым куклам относятся:
Слайд №8. Кувадка (или Куватка) (показ куклы,а после показа
каждая
кукла
ставится
по
полочкам,
распределяя
по
видам
изготовления: куклы- кувадки, куклы столбики, куклы закрутки ) –
одна из самых простых обережных куколок. Кувадки и защищали
новорожденных, и служили им первыми игрушками.
Слайд №9. Вепсская кукла (Кормилка) – образ замужней женщины,
символ благочестия и достатка. Этой куколке приделывали объемную
тряпичную грудь – чтобы дети были всегда сытыми и здоровыми. Она
«согревала» местечко в колыбельке до рождения ребенка. После
рождения – висела над изголовьем, как оберег от порчи и сглаза. Когда
малыш подрастал, с этой куколкой ему позволяли играть.
Слайд №10. День и Ночь – связанные одной веревочкой две куколки
разных цветов (черная и белая, позже – синяя и белая),
подвешивались к потолку. Они упорядочивали семейную жизнь и,
заодно, внутренний мир своих обладателей.
Слайд №11. Куколка "Крупеничка" (другие названия "Зернушка",
"Горошинка") - это оберег на сытость и достаток в семье (на
хозяйственность). Традиционно эту куклу наполняли гречишным
зерном или пшеницей. Это главная кукла в семье. Кукла Зернушка
символ урожая, богатства, еды.
Слайд №12. Кукла Филипповка - шестирукий оберег, кукла
рукодельниц. Считалось, что он оберегает женские руки от усталости,
травм, а также облегчает и скрашивает женский труд и превращает его
в удовольствие. Чтобы рукоделие денежку приносило, на пояске у
Филипповки привязывают узелок- лакомник с зернышком и монеткой.
Слайд №13. Куколка Веничек благополучия помогала избавляться
от «плохой» энергетики в доме. Например, после семейной ссоры
женщина распахивала окна, двери, брала в руки куклу и, используя ее
как символический веник, выметала весь негатив прочь из избы. Этот
же метод можно использовать и в в работе с детьми.
Итак, подведя итог, можно сказать, что обереговые куклы защищали
дом, семью, ребенка. Служили оберегами от зла.
Слайд №16. Обрядовых кукол почитали, их ставили в избе в
красный угол, такие куклы делались обычно с белым лицом. Они имели
ритуальное значение, их использовали во многих обрядах. Самые
используемые куклы в дошкольных учреждениях это конечно же
Масленица и Мартинички.
Слайд №17. Мартинички – нитяная пара куколок белого (зимнего) и
красного (летнего) цветов. Использовались в обряде закликания весны.
Мартинички вывешивались на ветвях деревьев, чтобы привлечьприблизить наступление теплого сезона.
Слайд №18. Масленица – большая кукла из дерева и соломы,
обязательно ряженая в текстильные одежды. Ее делали в конце зимы
во время масленичной недели и сжигали сразу после изготовления.
Сгорая, кукла заодно превращала в золу и пепел весь тот духовный
негатив, что накопился у людей за долгую зиму.
Купавка – это обрядовая кукла-однодневка с обязательными
разноцветными ленточками на ручках-палочках. Ее делали перед
началом купального сезона, на праздники Аграфены Купалицы и Ивана
Купалы сплавляли по воде. После ритуала всем позволялось
плескаться и нырять в водоемах сколько душе угодно.
Кукушка – куколка, вместе с которой двенадцатилетние девочкиподростки вступали в пору зрелого девичества, объявляли себя
девушками. Обряд проводили перед Троицей – шли далеко в лес, пели
там песни, водили хороводы, а также символически хоронили куколКукушек. При этом девушки приносили клятвы быть в будущем
хорошими матерями. Кукушки также помогали избавиться от
одиночества и тоски. Для этого девочки тет-а-тет рассказывали куклам
свои беды, а затем сжигали своих тряпичных визави. Одновременно
сгорали и все девичьи проблемы.
Слайд №19.Игровые куклы
предназначены для игры, забавы
ребенка. Это куклы Зайчик на пальчик, кукла на выхвалу.
Уважаемые педагоги, Вы уже, наверное, заметили, что я
расположила наши куклы не в том порядке, как вам представляла . Я их
расположила по способам изготовления. Известны 3 способа
изготовления кукол:
Слайд №20.- к первому виду относятся куклы – куватки.
Слайд №21.- ко второму виду
куклы, которые изготавливаются
следующим способом. (показ) В середину лоскута прямоугольной
формы кладется ветошь, скатанная в шар, затягивается, далее
формируется туловище;
Слайд №22.- к третьему виду относятся куклы, основой которых
является столбик;
Знакомство дошкольника с народной традицией надо начинать с
изготовления личной куклы — «делания своего счастья». Очень глубокий смысл этого дела состоит в том, что, создавая свою куклу, —
творишь свою собственную судьбу. По народным представлениям, чем
больше сил вкладываешь в работу, тем больше кукла будет помогать в
жизни, будет оберегать и защищать. Слайд №15. Раньше такая
подружка - кукла Желанница - была у каждой девочки, женщины.
Показывать ее никому не следовало. Загадаешь желание, пришьешь в
подарок на платьице кукле бусинку, например, или ленточку
разноцветную и зеркальце ей к личику поднесешь, со словами: "Гляди,
какая ты красавица. А за подарочек мое желание исполни". А потом
прячут свою подруженьку в укромное местечко до поры до времени,
пока новое желание не появится... Можете не верить, но все, что
попросишь, исполнялось! Кто из нас не мечтал в детстве о волшебной
палочке, которая исполняла бы все наши желания? Вот и попробуйте
поселить у себя дома волшебницу, фею, да ещё и сделанную своими
руками!
Слайд №23.
Давайте и мы с вами научимся изготавливать одну из
понравившуюся вам куклу.
А какую, вы выберите по своему желанию. Пожалуйста, выберите себе
стол, за которым будете работать. А помогать в работе в группах
будут мои помощники.
(Участницы мастер-класса рассаживаются за столы, где уже
приготовлены схемы изготовления кукол, ; цветные лоскуты для
изготовления куклы, проставлены таблички
«Кукла- скрутка»,
«Кукла- столбик», «Кукла- куватка».)Приложение №1
Во время работы тихо звучит народная музыка.
А подвести итог нашего мастер-класса мне хотелось бы притчей.
Слайд №24.
Притча “О мудреце и хитреце”.
Однажды хитрец, прослышав о мудром старце, решил испытать его,
так как был уверен, что он мудрее. Хитрец поймал бабочку и пришёл к
мудрецу.
- Скажи мне, о мудрейший, что у меня в кулаке?
- Я не волшебник, не могу видеть сквозь твои пальцы.
- Ладно, правда твоя, там бабочка. Тогда ответь мне, живая она или
мертвая? – спросил хитрец и подумал: “Если мудрец скажет, что
бабочка живая, то я её раздавлю, а если скажет, что она мёртвая,
разожму и выпущу её.
Мудрец посмотрел на хитреца и сказал:
- Всё в твоих руках.
Слайд №25.
Действительно все в наших руках, которые сегодня прекрасно
потрудились. Спасибо вам за внимание доброжелательное отношение.
Прежде, чем разойтись, предлагаю каждому участнику обозначить
свои впечатления о мастер-классе, выбрав цветочек любого цвета и
украсить им сарафан нашей русской красавицы. Цветок красного цвета
– понравилось всё, синий – хочу узнать больше, желтый заинтересовало, буду внедрять в своей работе.
Слайд №26.
Муниципальное дошкольное образовательное автономное
учреждение детский сад № 5 городского округа город Нефтекамск
Республики Башкортостан
Мастер-класс
на тему:
«Куклы наших бабушек»
ПРОВЕЛА: воспитатель
МДОАУ детский сад № 5
Шарафиева Н.Н.