Что это за листья

Урок по предмету окружающий мир
Тема: «Что это за листья?».
Класс: 1 Е
Цель: Формировать представления о строении листьев и их видов.
Планируемые результаты:
Предметные: первоклассники научатся наблюдать осенние изменения окраски листьев на
деревьях, сравнивать и группировать листья по различным признакам; определять названия
деревьев по листьям; получат возможность научиться описывать внешний вид листьев;
узнавать листья в осеннем букете, в гербарии; понимать учебную задачу урока и стремиться ее
выполнять; работать в паре, используя представленную информацию для получения новых
знаний; отвечать на вопросы и оценивать свои знания.
Метапредметные:
регулятивные – освоить начальные формы познавательной и личностной рефлексии; овладеть
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства её
осуществления;
познавательные – освоить способы решения проблем творческого и поискового характера;
овладеть логическими действиями сравнения, анализа, классификации по признакам;
коммуникативные – формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать
возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать
своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
Личностные: формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, целостного,
социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии
природы; формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение
социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и личностного
смысла учения.
Учебные материалы: мультимедийная установка, презентация «Что это за листья?», атлас определитель «От Земли до Неба», осенние листья, осенний букет, рисунки с изображением
цветов, Муравьишки с букетом, учебник для 1 класса «Окружающий мир» А.А. Плешакова,
дидактическая тетрадь, цветные карандаши.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Проверка готовности к уроку.
II. Актуализация знаний.
- О чем мы говорили с вами на прошлом уроке? ( О растениях на клумбе.)
- О каких новых растениях на клумбе вы узнали дома? (ответы детей).
- Мудрая Черепашка и Муравьишка Вопросик предлагают вам разгадать кроссворд.
СЛАЙД 2.
1. Растение, которое похоже на зеленого ежика. (кактус)
2. Этот цветок называют звездой. (астра)
3. А это растение является лекарственным. (календула)
4. В народе его называют «щучий хвост). (сансевьера)
5. название этого величавого растения означает «меч». (гладиолус)
6. «Кавалер со звездой» - это….(гиппеаструм)
7. Какое растение способно нас радовать цветами почти круглый год? (фиалка)
- Какое слово вы видите по вертикали в выделенном столбце? (КРАСОТА)
- Как вы думаете , почему именно это слово подобрали Мудрая Черепашка и Муравьишка
Вопросик?
- Цветы – это всегда красиво, ярко, торжественно. Если мы хотим украсить комнату, то
стараемся вырастить самые красивые цветы. Мы ухаживаем за ними, охраняем, бережем
красоту, которую они нам дарят.
- На какие две группы можно разделить все растения? ( Те, которые растут на клумбе, и те,
которые растут на подоконниках.).
СЛАЙД 3.
-Распределите растения на две группы.
III. Самоопределение к деятельности.
- Муравьишка принес для вас загадку. Отгадайте ее.
Слайд №4.
Падают с ветки
Золотые монетки. (Осенние листья)
-Почему листья названы золотыми монетками? (Листья осенью ярко-желтые, их цвет играет и
переливается на солнце.)
- Кто самый внимательный и может перечислить деревья, которые растут около школы?
(Ответы детей).
-О чем сегодня мы будем говорить на уроке? (О деревьях).
- Прочитайте тему урока на с.28 учебника. (Что это за листья?).
- Прочитайте учебную задачу урока.
IV. Физкультминутка.
Спал цветок и вдруг проснулся.
Больше спать не захотел.
Потянулся, повернулся,
Взвился вверх и полетел!
V. Работа по теме урока.
(На каждой парте листья разных пород деревьев, собранные учащимися во время проверки).
По каким признакам можно разделить листья на группы? (По форме, цвету, размеру).
- Можете ли сказать с каких деревьев данные листья? (Ответы детей.)
Работа по учебнику.
- Рассмотрите рисунки на с. 28.
- Сколько на рисунке листьев клена? (Два).
- Чем отличаются эти листья? (Окраской).
- Сколько на рисунке листьев березы? (Пять.)
- Что вы можете сказать об окраске этих листьев? (Ответы детей).
- Сколько листьев осины на рисунке? (Три).
- Чем они отличаются? (Окраской).
- В какое время года листья меняют окраску? (Осенью).
-Какое еще природное явление мы наблюдаем у деревьев осенью?
СЛАЙД 5.
VI. Физкультминутка.
Лист на веточке сидел.
Во все стороны глядел:
Так глядел и так глядел.
Потом взял и полетел.
Вправо, влево,
Вверх и вниз,
И на кустике повис.
VII. Продолжение работы по теме урока.
1. Практическая работа в группах.
- Ребята, можно ли по листу узнать дерево?
- Листья, которые лежат у вас на столах, собраны с нашего школьного двора. Попробуйте с
помощью этих листьев определить, какие деревья растут возле школы.
( Обсуждение в группах. Затем учащиеся выполняют задание в рабочей тетради (с. 16-17 №1 и
каждая группа сообщает о результатах своей работы).
VIII. Закрепление.
СЛАЙД 6.
-Муравьишка и Черепашка принесли на урок листья и все перепутали.
Назови, с каких деревьев здесь листья?
- Лист, с какого дерева появился, которого не было в учебнике. (ДУБ)
Что вы знаете о дубе?
СЛАЙД 7.
-А теперь мы пойдем гулять в парк. Все листья с деревьев опали и перепутались. Помогите
Муравьишке вернуть листья на свои деревья.
Что здесь за деревья?
СЛАЙД 8.
Строение листа.
-Посмотрите на лист березы и рябины. Чем они отличаются? (Лист рябины состоит из
нескольких листочков).
- Посмотрите на лист березы. Из чего он состоит?
- Каждый лист имеет листовую пластину и черешок (показ). У березы листовая пластина
простая, а у рябины сложная. Почему?
- Назовите еще листья с простой пластиной, со сложной пластиной.
Работа в рабочей тетради с.17 №2.
VIII. Рефлексия учебной деятельности.
( Учащиеся отвечают на вопросы учебника с.29, в рамке).
- Что нового вы открыли для себя сегодня на уроке?
-Понравилось ли вам работать в группах?
Рекомендации для занятия дома.
1. Рабочая тетрадь №3 с.18.
2. Прочитать о некоторых деревьях в школьном словарике «Растения России».
3. Узнать, какие деревья растут во дворе дома.