"Кукла Катя в гостях у ребят".

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 221» филиал «Дружба»
Открытое музыкальное занятие:
«Кукла Катя в гостях у ребят»
Подготовила
музыкальный руководитель
Асриян Алина Гавриловна
г. Краснодар
Цель: развитие эмоциональной сферы у детей среднего дошкольного
возраста.
Задачи: учить выразительно петь, ритмично двигаться, называть
музыкальные инструменты, различать характер музыки;
развивать творческие способности;
воспитывать интерес к музыке.
Оборудование: ключ, мультимедиа презентация с картиной муз.
инструменты, муз. инструменты в корзинке, муз. сопровождение.
Репертуар:
Упражнение: «Спокойная ходьба » музыка Р. Леденева
Слушание: «Новая кукла» музыка П.Чайковского.
Пение: «Здравствуй, милая весна», музыка А. Кудряшова
Игра: Отгадай звук инструмента.
Ход работы:
(Воспитатель одевается куклой, становится посередине зала закрытыми
глазами. Дети заходят под музыку и становятся в шеренгу)
М.р.- Здравствуйте ребята!
Дети - Здравствуйте!
М.р. – Ребята, скажите кто стоит посередине зала?
Дети - Кукла.
М.р. – Да, это кукла,
Эта кукла не простая
Эта кукла заводная.
Дружно скажем «раз, два, три»
Ну-ка кукла оживи.
(Г. Юрченко)
(М.р. берет ключ и заводит ее, проговаривая с детьми слова: раз, два, три нука кукла оживи - кукла не оживает).
М.р. – Ребята, кукла не оживает, что же поможет нам разбудить куклу? Я
знаю! В каком мы находимся зале?
Дети – В музыкальном.
М.р. – Да, в музыкальном зале. Значит поможет нам разбудить куклу что?
Дети – Музыка.
(М.р. включает грамзапись, муз. П.И. Чайковского «Новая кукла», кукла
оживает, выполняет движения имитирующие движения куклы).
Кукла – Ой, как я долго здесь проспала?! И куда же я попала?
М.р.- Ты попала в детский сад,
Здесь ребята не грустят.
Будем петь и веселиться
В хороводе все кружиться.
(Т. Юрченко)
Ребята, а как называется произведение, которое помогло кукле проснуться?
Дети – «Новая кукла».
М.р. – А кто написал произведение?
Дети – П. Чайковский.
М.р. – Какое настроение передает музыка?
Дети – Радостное, веселое, восторженное.
М.р. – Давайте повторим вместе:
Все – Веселое, радостное, восторженное.
М.р. – Кукла, ты попала в детский сад, здесь ребята не грустят, с нами пой,
танцуй, играй. Ребята, попробуйте под эту же музыку двигаться как заводная
кукла, можно танцевать парами, помогайте плавными движениями руками
передать характер музыки.
Кукла – Я превращаю всех ребят в кукол.
(М.р. включает грамзапись, муз. Чайковского «Новая кукла», дети
выполняют творческие танцевальные движения)
Кукла – Ребята, какие вы молодцы, мне понравилось, какие движения вы
выполняли под музыку, так же вы внимательно слушали мелодию.
М.р. - А теперь посмотрите, что здесь нарисовано? (обращает внимание
детей на презентацию с изображениями муз. инструментов)
Дети – Музыкальные инструменты.
М.р. – Да ребята, правильно.
Кукла – Ребята, погодите, я кое-что вспомнила. Когда я стояла в магазине у
меня в руках была корзинка с музыкальными инструментами. Когда мне
было грустно, я играла на них, и у меня сразу поднималось настроение.
Наверно, когда меня сюда привезли, корзинка выпала. Где же мои любимые
инструменты? (начинает плакать)
М.р. – Не плачь куколка, мы с ребятами поможем найти твою корзинку.
Кукла – Правда, ребята?
Дети – Да!
(под музыку ищем корзинку по залу и находят)
Кукла – Ура! Спасибо ребята.
М.р. – А давай-те с вами поиграем в игру «Отгадай музыкальный
инструмент», а кукла нам в этом поможет. Ребята поварачиваются к куколке
спиной и отгадывают какой инструмент звучит.
Кукла – Какие молодцы, как внимательно слушают и все отгадали. Я даже
не знала, как называются мои музыкальные инструменты. Спасибо, что
научили.
М.р. - Куколка, а ты знаешь какое время года сейчас?
Кукла – Нет?
М.р. – А наши ребята сейчас тебе расскажут.
(Дети отвечают на вопросы М.р.)
М.р. – Послушайте, я вам сыграю вступление к песне, а вы скажите как
называется произведение.
Дети – Здравствуй, милая весна.
В работе над песней дети поют мелодию на слог «ля» без аккомпанемента,
подпевают слова песни с аккомпанементом.
Кукла – Мне очень понравилось, как ребята пели. Молодцы!
М.р. – Нам с ребятами тоже очень понравилось с тобой играть. Приходи еще
к нам в гости.
М.р. – А какие произведения, мы слушали? Какую песню пели? С какими
муз. инструментами играли?
Молодцы ребята, вы хорошо пели , были эмоциональны. Спасибо, до
свидания!