Комплексное познавательное занятие по развитию речи

Комплексное познавательное занятие по развитию речи в
подготовительной группе
Тема: «Рыбы»
Программное содержание:
1. Познакомить детей с представителями водного мира с рыбами, об особенностях
их строения, приспособленности к жизни в водной среде.
2. Учить детей рассуждать, анализировать, делать собственные выводы,
учиться их обосновывать, выбирать правильное решение.
3. Формировать умения сохранять заданную цель в условиях игровой деятельности;
контролировать свою деятельность по результату.
4. Способствовать развитию творческого воображения, фантазии, внимательности.
5. Способствовать проявлению активного отношения к объектам природы
(действенной заботы, умения оценить действия других людей по
отношению к природе).
Материалы и оборудование: технические средства (проектор, доска, ноутбук);
наглядный материал (презентация слайды); раздаточный материал (карточки с
изображением рыб, картинки с изображением животных и птиц, шнурки, счётные
палочки, рыбки-игрушки)
- Ребята, посмотрите, сколько сегодня к вам пришло гостей!
Поприветствуем их своими улыбками, и они тоже улыбнуться нам в ответ!
- Ребята, послушайте загадки и отгадайте их:
Загадки.
Солнце село в камыши,
Возле речки ни души.
Шевеля едва хвостом,
Спит в реке усатый …
(Сом)
Колюч, да не ёж.
Кто это?
(Ёрш)
У неё во рту пила.
Под водой она жила.
Всех пугала, всех глотала,
А теперь – в котёл попала.
(Щука)
У родителей и деток
Вся одежда из монеток.
(Рыба)
- Вы догадались, о чем мы с вами будем говорить?
(о рыбах)
- Послушайте историю которая произошла с девочкой и мальчиком и нашими
знакомыми игрушками.
Папа подарил мальчику и девочке большой аквариум с настоящими
рыбками! Когда вся семья полюбовалась рыбками и отправилась спать,
наступило время игрушек. Ёжик и лисёнок добрались до аквариума и долго не
могли оторвать глаз от переливающих всеми цветами радуги рыбок. Лисёнок
увидел золотую рыбку и подумал, что это та самая рыбка, которая исполняет все
желания (какую сказку он вспомнил?) для начала он загадал, чтобы рыбка
превратила его в настоящего лиса. Но никакого волшебства не произошло.
Потом он попросил у рыбки целую кучу шоколадных конфет. Время шло, а
конфеты всё не появлялись.
«Это какая-то неправильная золотая рыбка, - сказал он Ёжику. – я у неё
попросил самую малость, а она и этого не хочет делать!»
«Это не рыбка неправильная, а голова у тебя неправильная! – ответил Ёжик. –
Прежде чем что-то просить у рыбок надо сначала всё о них знать».
- А вы знаете где живут рыбы? (в воде)
- Чем они питаются?
- В каких водоёмах они могут жить? (в реке, в озере, в пруду, в море, в океане,
в аквариуме)
- Каких вы знаете рыб?
- Какая рыба самая опасная и хищная? (акула)
- Как называются детеныши рыб? (мальки)
- Из чего они выводятся? (из икринок)
- Чем покрыта кожа рыбы? (чешуей)
- А сейчас будьте внимательны дается задание каждой группе:
- Какие звери и птицы питаются рыбой? (медведи, лисы, кошки, чайки,
пеликаны, пингвины)
- Как называется человек, который ловит рыбу? (рыбак, рыболов)
- Чем ловят рыбу? (удочкой, сетью, сачком)
- Есть специальные корабли рыболовные, на них имеются специальные снасти
«Трал» на них ловят рыбу в большом количестве.
- Как ухаживают за аквариумными рыбками? (кормят, чистят аквариум,
меняют воду)
Физ. Минутка
Как в аквариуме нашем рыбки золотые пляшут
Они весело резвятся в чистой тёпленькой воде,
То сожмутся, разожмутся, то зароются в песке,
То помашут плавниками, то закружатся кругами.
- У вас на столах есть рыбки (рыбки- игрушки), рассмотрите их.
- А теперь посмотрите на экран и назовите по номерам части тела рыбы (1-туловище
и чешуя; 2-голова; 3-глаз; 4-рот; 5-Плавник; 6-брюхо; 7-хвост - слайд)
- Есть ли у рыб уши? Покажите пальчиком то место, где, по вашему мнению могут
находиться уши
Давайте рассмотрим рисунок в тетради.
- Назовите по номерам части тела рыбы (1-туловоще и чешуя, 2-голова, 3-глаз,
4-рот, 5-плавник, 6-брюхо, 7-хвост)
- Есть ли у рыбы уши? Поставьте карандаш в то место, где по вашему мнению
могут находится уши.
Игра «Кто где живёт?» (по подгруппам)
- Где они живут? (в аквариуме)
- Значит они (какие?) – аквариумные
- Если они живут в море (какие?) – морские, в реке - …,
в озере - …
К нам залетела мудрая сова. Она попросила меня рассказать вам, что:
1. 19 февраля всемирный день китов. 25 лет назад - учрежден этот праздник.
Этот праздник считается днём защиты китов, с этого дня был запрещен
промысел китов.
- Как вы думаете кит рыба?
2. Дельфины и киты не рыбы, а морские животные.
- А знаете почему? – Потому, что они своих детёнышей вскармливают
молоком.
3. Есть рыбы похожие на зверей: рыба-жаба, рыба-кролик, рыба-дракончик,
рыба-собака, рыба-попугай.
Игра «Кто на что похож» (Есть рыбы по названию похожие на каких-либо
животных или предметы)
(по подгруппам)
Найдите в тетрадках: рыбу-иглу, рыбу-меч, рыбу-зебру.
 О ком мы с вами сегодня разговаривали?
 Что нового вы узнали о рыбах?
 Могут эти знания вам пригодиться в жизни?
Да, узнали мы много, но эти знания не полные и мы
в дальнейшем будем их пополнять.
Давайте нарисуем такую рыбку, какая вам больше всех понравилась.