Конспект урока окружающий мир 1 класс

Методическая разработка
урока с компьютерной
поддержкой.
Окружающий мир
1 класс
Тема: Почему нужно есть много
овощей и фруктов? Витамины.
Абраменкова Лариса Юрьевна
2009г.
Тема: Почему нужно есть много овощей и фруктов? Витамины.
Цели: систематизировать и расширять знания учащихся об овощах и фруктах;
познакомить с витаминами, раскрыть их значение для человека;
повторить правила гигиены;
развивать логическое мышление, внимание, творческие способности учащихся.
Оборудование: рабочие тетради, учебники, кроссворд, презентация «Почему нужно
есть много овощей и фруктов? Витамины»
Ход урока:
1.Организационный момент, сообщение темы и целей урока.
Учитель: Долгожданный дан звонок,
Начинается урок!
2.Проверка изученного материала. Игра «Правила вежливости».
Учитель: - Я буду по порядку читать предложения, если этого делать нельзя, то вы
на листках бумаги раскрашиваете кружок красным цветом. Если вести себя надо
именно так, то кружок раскрашиваете зелёным цветом.
1.Ветки не ломайте, деревья не качайте, ни травинку, ни лист зря не рвите.
2.В лесу можно поиграть: листьями побросаться, венки плести, букеты нарвать.
Подумаешь, много зелени – ещё вырастет.
3.Наконец – то в лесу можно пошуметь, покричать, поаукать и, главное, никому не
помешаешь! Ведь людей нет!
4.Старайся не шуметь, а то лес испугается, затаится, и вы не узнаете ни одной тайны.
5.Пучеглазую лягушку. Ползучего ужа, неповоротливую жабу, противных гусениц
можно прогнать, а лучше бы их совсем не было.
6.звери всякие нужны – звери всякие важны. Каждый из них в природе делает своё
дело. Не пугайте животных!
7.Пришёл на луг, нарви большой букет цветов.
8.Не ловите бабочек, они так нужны цветам!
-А теперь ребята, давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание.
У кого кружочки расположены в таком же порядке? Слайд №1
-Эти ребята молодцы! Они настоящие друзья природы!
3.Работа над темой урока.
1)Учитель: - Внимание, внимание! Сегодня мы отправляемся в путешествие по
городу Здоровейску.
-В ходе нашего путешествия мы должны ответить на вопросы: «Почему нужно есть
много овощей и фруктов?»
- Ребята, сейчас вам надо узнать название первой станции, на которую мы с вами
отправимся. Для этого вспомните стихотворение Ю.Тувима.
Хозяйка однажды
Картошку, капусту,
С базара пришла,
Морковку, горох,
Хозяйка с базара
Петрушку и свёклу…
Домой принесла:
-Кто из вас запомнил, что принесла хозяйка? (Дети перечисляют овощи)
-Как всё это мы назовём, одним словом? (Овощи)
-Кто догадался, какая станция нас ждёт? (Овощная) Слайд №2
-Ждут здесь овощи ребят,
Они загадки загадать хотят!
(Учитель читает загадки об овощах, а на Слайдах №2 появляются картинки –
отгадки. Одновременно выполняется работа на стр. 38 учебника. Дети находят
отгадку и соединяют линией с названием.)
Как на нашей грядке
Маленький,
Выросли загадки Горький,
Сочные да крупные,
Луку брат. (Чеснок)
Вот какие круглые.
Летом зеленеют,
Щёки розовые, нос белый.
К осени краснеют. (Помидоры)
В темноте сижу день целый.
А рубашка зелена,
На грядке длинный и зелёный,
Вся на солнышке она. (Редис)
А в кадке жёлтый и солёный. (Огурец)
Круглый бок, желтый бок,
Скинул с Егорушки
Сидит на грядке колобок.
Золотые пёрышки Врос в землю крепко.
Заставил Егорушка,
Что же это? (Репка)
Плакать без горюшка. (Лук)
-Какие овощи ещё изображены на этом рисунке? (Свекла, морковь, дыня) Слайд №3
-Отгадайте какие овощи ещё вас ждут.
И зелен, и густ
На грядке вырос куст.
Покопай немножко,
Под кустом… (Картошка)
Золотая голова,
Велика, тяжела.
Золотая голова
Отдохнуть прилегла.
Голова велика,
Только шея тонка. (Тыква)
Как надела сто рубах.
Захрустела на зубах. (Капуста)
Дом зелёный тесноват:
Узкий, длинный, гладкий.
В доме рядышком сидят
Круглые ребятки.
Осенью пришла беда Треснул домик гладкий,
Поскакали кто куда
Круглые ребятки. (Горох)
-Ребята, какие овощи вы ещё знаете? (Дети называют)
-Мудрая черепаха решила сварить борщ. Откройте рабочие тетради на стр.43
(задание 2). Подскажите мудрой черепахе, из чего приготовить это блюдо. (Дети
стрелочками соединяют овощи с кастрюлей Черепахи, затем проверяют.
-Как много овощей вы ребята знаете! А Муравьишка задумался, как отличить
овощи? (Овощи растут на грядках)
- Ребята, посмотрите, что говорят нам овощи:
Ешьте больше овощей –
Будете здоровы!
2)Учитель: нам пора спешить на следующую станцию, её жители уже ждут нас,
(Слайд №4 учитель показывает фрукты, а ученики называют их)
-Догадались, как называется вторая станция! (Фруктовая)
-Ребята, фрукты приготовили для вас задание. Но сначала давайте подумаем, как
отличить фрукты от овощей? (Фрукты растут в саду, они обычно сладкие, кроме
лимона.)
-Рассмотрите рисунок на стр. 38 учебника, соедините линиями названия фруктов и
рисунки.
-Какие из этих фруктов выращивают в нашей местности, а какие привозят из далёких
краёв? (Ответы детей)
-А теперь выполните задание в Рабочей тетради, помогите Муравьишке сварить
компот стр.43. задание 2.
-А теперь разгадайте кроссворд, который приготовили для вас фрукты. Для этого
разделимся на две команды. (разгадывают на листочках и проверяют Слайд №5)
(Слова для 1, 4, 5, 6. 7 –й строчек ученики находят на рисунке на стр. 38 учебника.)
Задание для строк 2, 3. и 8 читает учитель:
2.Младший брат апельсина. (Мандарин)
3.Маленькая печка с красными угольками. (Гранат)
8.Как назвать это всё одним словом? (Фрукты)
В красных клеточках должно появиться слово: ВИТАМИНЫ.
- Наша следующая станция «Витаминная». Слайд №7
м
-
и
н
а
н
д
а
р
и
г
р
а
н
а
т
г
р
у
ш
а
и
м
о
с
и
н
н
а
л
а
в
п
е
л
ь
а
ф
р
у
к
т
н
о
г
а
с
р
а
д
н
н
ы
Ребята, как вы думаете, что такое витамины? (Дети пробуют объяснить)
-Витамины – это вещества, которые содержатся в овощах, фруктах; они полезны для
организма человека.
Кто уже сумеет ответить на вопрос Муравьишки: «Почему нужно есть много овощей
и фруктов?» (Дети высказывают свои мнения)
-А теперь давайте прочитаем как это объясняет Мудрая Черепаха на стр.39 учебника
(вверху)
4.Физкультминутка.
Стихотворение «Про овощи» Н.Кончаловской
Жил один садовод,
Он развёл огород,
Приготовил старательно грядки.
(копают грядки)
Он принёс чемодан,
(показывают)
Полный разных семян.
Но смешались они в беспорядке.
Наступила весна,
И взошли семена –
(присели, затем встали)
Садовод любовался на всходы.
(восхищаются)
Утром их поливал,
(поливают)
На ночь их укрывал
(укрывают)
И берёг от холодной погоды.
(садятся)
Но когда садовод
Нас позвал в огород,
Мы взглянули и все закричали:
-Никогда и нигде,
Ни в земле, ни в воде
Мы таких овощей не встречали!
Показал садовод
Нам такой огород,
Где на грядках, засеянных густо,
Огурбузы росли.
Помидыни росли,
Редисвёкла, чеслук и репуста.
5.Продолжение путешествия.
1)Учитель: Продолжаем наше путешествие. На «Витаминной» станции нас ждут
очень полезные друзья – витамины. Давайте познакомимся с ними. Найдите их на
стр. 39 учебника. (Слайд №8, №9, №10)
-Посмотрите, в зелёной одежде нас встречает витамин А, в синей одежде витамин –
В, а в красной – витамин С.
-А что в руках у друзей витаминов? (Корзинки с овощами и фруктами.)
-А почему у них разные овощи и фрукты? (В разных овощах и фруктах содержатся
разные витамины.)
-В каких овощах содержится витамин А? (Капуста, морковь, помидоры.)
-Прочитайте, что говорит нам витамин А? (Дети читают)
-Для чего нужен этот витамин? (Чтобы хорошо расти, хорошо видеть, иметь
крепкие зубы.)
-В каких овощах и фруктах есть витамин В? (Свекла, яблоки, редиска, зелень
салата.)
-Для чего нужен этот витамин? (Дети читают слова витамина В)
-А где же мы встретим витамин С? (В чёрной и красной смородине, лимоне, луке.)
-Для чего он нужен человеку? (Дети читают его слова)
-Для чего же надо есть фрукты и овощи? (В них витамины и полезные вещества.)
-Для чего организму человека нужны витамины? (Чтобы хорошо расти, хорошо
видеть, иметь крепкие зубы; чтобы быть сильным, бодрым; иметь хороший аппетит;
не огорчаться, не плакать по пустякам; чтобы реже простужаться, быстрее
выздоравливать при болезни.)
2) Учитель: Ребята, посмотрите, Муравьишка выкопал морковку и понёс её домой.
Можно ли есть грязные фрукты и овощи? (Ответы детей)
Слайд №11 появляется стихотворение И.Обыденного
Мойте руки и плоды
Чтобы не было беды!
Есть такие вирусы,
Вирусы - вредилусы.
Попадут ребёнку в рот Заболит от них живот.
Вот какие вирусы,
Вирусы – вредилусы!
6.Итог урока. (Вопросы на компьютере)
-Наше путешествие подошло к концу.
-Как отличить где овощ, а где фрукт?
-Для чего нужно есть фрукты и овощи?
-С какими витаминами вы познакомились?
-Для чего организму человека нужны витамины?
-Почему нужно мыть фрукты , овощи и руки перед едой?
-Молодцы ребята! Слайд №12