Современные методы поиска научно

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ХИМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
УТВЕРЖДАЮ
Декан ______________Цупак Е.Б.
"_____"__________________200__ г.
Рабочая программа дисциплины (модуля)
СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ПОИСКА НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ
ИНФОРМАЦИИ
Направление подготовки
020100 Химия
Квалификация (степень) бакалавр
Форма обучения
очная
Ростов-на-Дону
2010
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки Химия.
Автор: Щербаков И.Н.
Рецензент Налбандян В. Б.
Программа одобрена на заседании УМК химического факультета ЮФУ
от 10.12.2010 года, протокол № 6.
Программа одобрена на заседании Ученого Совета химического факультета ЮФУ
от18 марта 2011года.
1. Цели освоения дисциплины
Быстрое развитие и широкое внедрение в различные сферы человеческой
деятельности информационных технологий составляет постоянный фактор современного
этапа развития науки, техники и общества в целом. Постоянное увеличение объема и
сложности информации в области химических наук требует от современного
исследователя, преподавателя, инженера способности уверенно решать задачи по ее
поиску, классификации и обработке. В настоящее время использование только
традиционных средств поиска информации (печатные научные журналы, реферативные
журналы, указатели к ним), без привлечения программных средств на современных ЭВМ,
последнее становится очень трудоемким и малоэффективным.
Целью курса
«Современные методы поиска научно-технической информации» является дать студенту
основные навыки работы с научно-технической информацией в области химии,
понимание особенностей хранения и обработки химической информации в электронном
виде, принципиальных основ работы систем управления базами данных (СУБД),
организации on-line и off-line доступа к БД с научной, прежде всего химической,
информацией.
В качестве примера работы с библиографическими БД рассматривается тестовый
доступ к электронной версии реферативного журнала Chemical Abstract на сайте STN
американского химического общества, реферативный журнал Scopus, сайты научных
издательств, специализирующихся на химических изданиях, доступ к которым
оплачивается Южным федеральным университетом. Практические навыки поиска
структурной химической информации разбираются на примере работы учебной версии
Кэмбриджской БД кристаллографических данных (программа Conquest).
2.Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина включена в вариативную часть математического и естественнонаучного
цикла (Б.2. ДВ 3) ООП «Химия» (квалификация (степень) «бакалавр»). Для успешного
освоения дисциплины обучающиеся должны иметь следующие «входные» знания и
навыки:
1. базовые представления об устройстве компьютера, функционировании системного
и прикладного программного обеспечения (ПО), навыки пользователя ЭВМ,
представления о функционировании локальных и глобальных компьютерных сетях,
которые должны быть получены в рамках изучения дисциплин «Информатика»,
«Новые информационные технологии»;
2. базовые знания английского языка, полученные в рамках изучения дисциплины
«Иностранный язык».
Полученные в рамках изучения дисциплины знания должны быть использованы при
выполнении выпускной работы бакалавра, выполнении курсовых работ, прохождении
научных практик, в процессе самостоятельной научной работы.
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
(модуля) «Современные методы поиска научно-технической информации»ОК-7, ОК-9, ОК-10, ОК-14, ПК-1, ПК-8.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- Основные информационные законы, особенности химической информации, основы
функционирования библиографических (полнотекстовых и реферативных) и фактических
(физико-химические свойства, структура химических соединений и материалов) баз
данных. Особенности организации он- и офлайн доступа к информационным источникам;
- информационное наполнение доступных сетевых источников химической информации,
алгоритмы поиска с их использованием;
Уметь:
- пользоваться доступными для ЮФУ полнотекстовыми информационными источниками
химической информации (через сайты соответствующих издательств: Elsevier, Springer,
Taylor & Fransis, Wiley, RSC, ACS и библиотеку e-library) для поиска информации и
доступа к текстам статей;
- пользоваться доступными для ЮФУ реферативными информационными источниками
химической информации (Scopus);
- пользоваться средствами электронной почты для делового общения (в части
компетенции ОК-10);
- определять и анализировать проблемы, планировать стратегию их решения (ОК-14);
- работать с компьютером на уровне пользователя и способен применять навыки работы с
компьютерами как в социальной сфере, так и в области познавательной и
профессиональной деятельности (ОК-7);
Владеть:
- способами кодирования информации о составе и структуре химических соединений,
методами поиска информации о физико-химических свойствах химических соединений;
- основными методами и средствами получения, хранения, переработки химической
информации (ОК-9);
- современными компьютерными технологиями, применяемыми при обработке
результатов научных экспериментов и сборе, обработке, хранении и передачи
информации при проведении самостоятельных научных исследований, свободно владеть
ими при проведении самостоятельных научных исследований;
4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов),
включая 30 часов лекций, 44 часа практических занятий и 106 часов самостоятельной
работы.
5 зачетных единиц
(180 часов)
зачет


74 ауд.
106 самост.


30 лекций 44 практ. занятий
1
Раздел
дисциплины
Информация,
Семестр
№
п/п
ее
8
Неделя семестра
График учебного процесса
1
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Л
2
Пр.
С.р.
7
Формы текущего
контроля
успеваемости (по
неделям семестра)
Форма
промежуточной
аттестации (по
семестрам)
2
3
4
5
6
7
8
9
10
основные свойства.
Информационная
деятельность
и
информационная
потребность.
Система
научнотехнической
информации
в
области химии
Специфический
характер химической
информации.
Способы
хранения
информации
о
составе и структуре
молекул.
Электронные
документы.
Основные форматы
хранения
электронных
документов.
Компьютерные сети
как
универсальная
среда
обмена
информацией.
Системы управления
базами
данных
(СУБД). Online и
offline доступ к БД.
Поиск
в
базах
данных.
Библиографические,
фактологические,
полнотекстовые базы
данных,
их
содержание
и
использование
для
поиска
научной
информации.
Полнотекстовые
информационные
ресурсы по химии
(Sciencedirect,
Springerlink, Wiley,
RSC.org, e-library)
Реферативные
информационные
ресурсы по химии
(Scopus,
Chemical
Abstract)
Кембриджский банк
8
2
2
4
7
Проверка задач для
самостоятельного
решения
8
3, 4
4
4
14
8
5
2
4
7
8
6
2
2
7
8
7
2
4
7
8
8, 9
4
8
21
8
10, 11
4
6
21
8
12, 13
4
4
21
8
14-18
2
8
14
Проверка задач для
самостоятельного
решения
Проверка задач для
самостоятельного
решения
рентгеноструктурных
данных. Поиск с
использованием
программы Conquest.
5. Образовательные технологии
В рамках дисциплины «Современные методы поиска научно-технической
информации» применяются как традиционные образовательные технологии (лекционные
занятия, практические занятия), так и инновационные подходы к организации учебного
процесса. Лекционные занятия проводятся с использованием мультимедийного
оборудования для презентации материала лекций. Материал лекционных занятий
представлен на образовательном web-сайте (www.physchem.chimfak.sfedu.ru – доступен
как в сети Intranet, так и в сети Internet круглосуточно).
На практических занятиях широко используется диалоговый режим с элементами
дискуссии для
активизации работы студентов, групповое выполнение заданий,
групповое обсуждение результатов самостоятельной работы.
Большой объем самостоятельной работы требует ее организации и
структурирования, тщательного контроля за ее выполнением. Для этого используются
современные web- и e-mail ориентированные технологии. Студенты получают
индивидуальное задание для самостоятельного выполнения на каждом практическом
занятии через web-сайт кафедры физической и коллоидной химии и должны в течение
недели (до начала следующего занятия) переслать по электронной почте преподавателю
ответ на него. При возможности, в течение этого срока преподаватель может через e-mail
указать на сделанные ошибки и дать возможность студенту переслать исправленное
задание снова. Таким образом, осуществляется еженедельный контроль за освоением
студентами материала дисциплины. Диалоговый режим общения студент-преподаватель
позволяет интегрировать студентов в электронное информационное пространство,
научить студентов удовлетворению своих информационных потребностей при освоении
дисциплины с помощью электронных учебно-методических ресурсов нового поколения,
получить обучающимися навыки деловой переписки и электронного документооборота,
объединить аудиторные семинарские занятия и внеаудиторную самостоятельную работу
студентов в форму деловой игры с целью формирования и развития профессиональных
навыков обучающихся.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины.
Самостоятельная работа обеспечивается комплексом электронных образовательных
ресурсов, web- и e-mail информационными технологиями. Ниже представлены примеры
индивидуальных заданий для самостоятельной работы. Задания публикуются на webсайте кафедры (дополнительные примеры можно посмотреть по адресу
www.physchem.chimfak.sfedu.ru/EC2009 ).
1. Какие из авторов участвовали во всех работах, выполненные в НИИФОХ РГУ,
опубликованных в 1984 году?
2. Найдите работы на русском языке, посвященные синтезу комплексов меди и
никеля с производными пиридина
3. Найдите первоисточники, в которых описано синтетическое получение
производных трикарбонилхрома. Ииспользуются ли эти соединения в качестве
катализаторов?
4. Найдите работы, в которых исследуются свойства производных салицилового
альдегида, содержащих заместители в пара-положении к ОН группе.
5. Найдите работы, посвященные использованию солей N-алкилпиридиния в
сельском хозяйстве. Какие это соединения?
6. Найдите работы, посвященные синтезу монопроизводных ферроцена. Есть ли
работы, опубликованные на русском языке?
7. Определите структуру известного противоракового препарата цисплатин. Какие
работы посвящены исследованию его применения в качестве лекарства?
8. Найдите первоисточники, посвященные синтезу комплексов с -аминокислотами.
Есть ли работы, исследующие использованию этих соединений и если да, то какое
применение предлагается?
9. Найдите работы, посвященные исследованию каталитических свойств
металлоценов циклопентадиенила и его производных. Какие реакции катализируют
эти соединения (указать хотя бы одну).
10. Найдите работы, посвященные синтезу производных ферроцена, содержащих по
одному заместителю в обоих циклопентадиенильных кольцах, не связанных между
собой. Если возможно, откройте хотя бы один первоисточник
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
а) основная литература:
1. Современные методы поиска научно-технической информации (курс лекций) /
Режим – доступа: http://www.physchem.chimfak.rsu.ru/Source/Elect_1.html, свободный. – Яз.
рус.
2. А. А. Рагойша. Поиск химической информации в Интернете / Режим доступа http://www.abc.chemistry.bsu.by/intro/default.htm , свободный. – Яз. рус.
3. В. М. Хуторецкий. Химическая информация и обучение ее поиску / Режим доступа:
http://www.chem.msu.su/rus/vmgu/00add/009/ , свободный. – Яз. рус.
б) дополнительная литература:
1. Потапов В. М., Кочетова Э. К. Химическая информация. Что, где и как искать химику в
литературе / В. М. Потапов – М. : Химия, 1978. – 304 с.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
OC Microsoft Windows XP Professional, Microsoft Office 2007 Standart. Программный
комплекс Cambridge Structural Database (Conquest, Mercury). Программа Chemcraft.
Программа ChemBioOffice 2008.
1. Web-сайт образовательных ресурсов кафедры физической и коллоидной химии:
http://www.physchem.chimfak.rsu.ru/Sources.html
2. http://www.sciencedirect.com/ (сайт издательства Elsevier).
3. http://www.springerlink.com/ (сайт издательства Springer).
4. http://pubs.acs.org/ (сайт издательства Американского химического общества).
5. http://www.rsc.org/ (сайт издательства Британского Королевского химического
общества).
6. http://www.springerlink.com/ (сайт издательства Springer).
7. http://onlinelibrary.wiley.com/ (сайт издательства Wiley Interscience).
8. http://www.informaworld.com (сайт издательства Taylor & Fransis Group).
9. http://www.elibrary.ru/ (Сайт научной электронной библиотеки)
10.http://riodb01.ibase.aist.go.jp/sdbs/cgi-bin/direct_frame_top.cgi (Spectral Database for
Organic Compounds, SDBS – База данных спектральных свойств органических
соединений)
11. http://www.sigmaaldrich.com/catalog/AdvancedSearchPage.do
(сайт
каталога
химических реактивов Сигма-Олдридж).
12.http://www. scopus.com/ (Сайт реферативной базы данных Scopus издательства
Elsevier)
13. http://www.nature.com/ (Журналы издательства Nature)
14. http://www.sciencemag.org/journals (Журналы издательства Science)
15. http://www.ccdc.cam.ac.uk/ (Кэмбриджский банк рентгеноструктурных данных)
16. http://www.chem.msu.su/rus/jlib/cas/welcome.html Поиск информации в
реферативном журнале "CHEMlCAL ABSTRACTS". В.М.Потапов, Э.К.Кочетова
17. http://www.abc.chemistry.bsu.by/intro/default.htm А. А. Рагойша «Поиск
химической информации в Интернете»
18. http://www.chem.msu.su/rus/vmgu/00add/009/ (Химическая информация и обучение
ее поиску)
19. http://elsevierscience.ru/ (Информационные ресурсы издательства Elsevier)
20.http://www.xumuk.ru/ (Сайт о химии)
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального
доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети
Интернет.
 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Для проведения лекционных занятий используются лекционные аудитории (на 75, 50, 25
посадочных мест), оснащенные современным проекционным оборудованием, экраном,
ЭВМ с презентационным ПО;
для проведения практических занятий предназначены компьютерные классы (2 шт. по
10 рабочих мест), оснащенных Intel-совместимыми компьютерами с лицензионным
программным обеспечением (ОС Windows, Microsoft Office), доступом к сети Internet и
Intranet, учебной версией Кэмбриджской базы рентгеноструктурных данных (программа
Conquest).