Рабочая программа дисциплины "История науки"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского
Философский факультет
УТВЕРЖДАЮ
___________________________
"__" __________________2012 г.
Рабочая программа дисциплины
«История науки»
Направление подготовки
050100 «Педагогическое образование»
Профиль подготовки
«Мировая художественная культура»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Саратов
2012
1. Цели освоения дисциплины
Цель «Истории науки» как учебной дисциплины – ознакомить студентов с наукой как важнейшей отраслью
человеческой культуры; дать систему знаний о современном состоянии науки и мировоззрения; помочь в выработке
целостного взгляда на мир как на единство человека, природы и общества; научить владеть навыками исторического
знания в своей профессиональной и общественной деятельности.
Достижение данной цели подразумевает решение следующих задач:
1. определение места науки в системе человеческой культуры и мировоззрения;
2. ознакомление с важнейшими вехами истории научной мысли и проблемами, которые были поставлены
мыслителями и имеют актуальное значение в наше время;
3. формирование представлений о важнейших принципах и законах научного знания, его основных проблемах и
задачах;
4. получение знаний о многообразии научных подходов в осмыслении мира;
5. овладение современной культурой научного мышления, уяснение ее основных концепций.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Данная дисциплина относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла. В ее объем
входит рассмотрение различных процессов развития природы и общества; мировой научной мысли в её истории;
процессов познавательной и творческой деятельности; различных аспектов формирования творческой личности.
Методологически и содержательно дисциплина связана с дисциплинами: «Естественно-научная картина мира»,
«Экология».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Истории науки»
В результате освоения дисциплины «История науки» формируются следующие компетенции:
способность использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и
профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и
экспериментального исследования (ОК – 4).
В частности, в результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:
- предмет, структуру, метод и функции науки;
- восточные и западные типы научного знания;
- основные понятия и законы современной науки;
- научные концепции истины;
- основные принципы классической и неклассической диалектики;
- смысл культурно-исторического творчества человека;
- современные представления о цивилизации и культуре;
уметь:
- оценивать достижения культуры на основе современного научного знания; осознавать роль основных
исторических типов научного познания;
- логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых научных
проблем;
- вести дискуссии, полемику, диалог;
- правильно использовать методы диалектического и формально-логического мышления в профессиональной
деятельности;
владеть:
- методами логического анализа различного рода научных суждений;
- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссий и полемики;
- навыками работы в коллективе над решением научных проблем.
- способностью использовать теоретические научные знания в практической деятельности.
4. Структура и содержание дисциплины «История науки»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
Виды учебной работы,
включая самостоятельную
Неделя
работу студентов и
№
Раздел
Семестр семест
трудоемкость (в часах)
п/п
дисциплины
ра
Практ
Лек.
СРС
всего
ич.
1
Методология
историко-
3
2
4
6
Формы
текущего
контроля
успеваемости
Формы
промежуточн
ой аттестации
12
2
2
3
4
5
6
научного
исследования
Знания архаики и
древних
цивилизаций
(«протонаука» и
«преднаука»)
Становление и
развитие системы
рационального
познания
Развитие науки в
средние века
Формирование и
развитие науки
Нового времени
Наука Новейшего
времени
3
4
2
6
12
2
4
6
12
4
2
6
12
2
4
6
12
4
2
6
12
18
18
36
72
3
3
3
3
зачет
Итого
РАЗДЕЛ 1. МЕТОДОЛОГИЯ ИСТОРИКО - НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.
Тема 1.1 Специфика и основные проблемы историко-научного познания.
Тема 1.2. История историографических концепций.
РАЗДЕЛ 2. ЗНАНИЯ АРХАИКИ И ДРЕВНИХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ («протонаука» и «преднаука»).
Тема 2.1. Система знаний архаичных обществ.
Тема 2.2. Знания древних цивилизаций (Египет и Междуречье).
РАЗДЕЛ 3. СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ РАЦИОНАЛЬНОГО
ПОЗНАНИЯ.
Тема 3.1.Формирование рационального познания в Древней Греции.
Тема 3.2.Развитие конкретно-научного знания в классический период.
Тема 3.3. Наука эпохи эллинизма.
РАЗДЕЛ 4.РАЗВИТИЕ НАУКИ В СРЕДНИЕ ВЕКА.
Тема 4.1.Арабо-мусульманская наука 5 - 13 вв.
Тема 4. 2. Наука западноевропейского средневековья.
Тема 4.3. Европейское Возрождение.
РАЗДЕЛ 5. ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ НАУКИ НОВОГО ВРЕМЕНИ.
Тема 5.1.Научная революция 17 века.
Тема 5.2. Развитие науки в век Просвещения (18 век).
Тема 5.3. Торжество классической науки (19 век).
РАЗДЕЛ 6. НАУКА НОВЕЙШЕГО ВРЕМЕНИ.
Тема 6.1. Неклассическая наука 20 века.
Тема 6.2. Постнеклассическая наука.
ПРОГРАММА КУРСА.
Тематика лекций: 18 часов
РАЗДЕЛ
1.
МЕТОДОЛОГИЯ
ИСТОРИКО-НАУЧНОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ.
Тема 1. 1.Специфика и основные проблемы историко-научного познания.
Наука в современном мире. Многомерность феномена науки. Наука как знание, наука как социальный институт,
наука как деятельность. Специфика социокультурного подхода к анализу науки. Наука как «форма культуры» и
наука «в контексте культуры».
Предметная область и основные методы историко-научного исследования. Понятия «реальная история» науки и
«историография науки». Задачи историко-научного исследования и их изменение в процессе развития познания.
Специфика задачи систематизации знания. Особенности дисциплинарной истории науки: история науки как история
идей.
Дискуссия Т. Куна и И. Лакатоса: история науки в функции историографического критерия методологических
концепций и в роли эмпирического базиса теоретических обобщений. Идеи современной гражданской истории в
историографии науки. Основные проблемы историко-научной реконструкции: 1) проблема факторов развития
науки: интернализм и экстернализм; 2) проблема возможности рациональной реконструкции.
Принцип дополнительности в историографии науки; 3) проблема историко-научного источника. Презентизм и
антикваризм в подходе к интерпретации научного текста; 4) проблема начала науки. Относительность границы
«прошлая наука» - «современная наука». Этапы дисциплинарной институциализации истории науки. Основные
3
виды и программы современных историко-научных исследований.
Тема 1.2.История историографических концепций.
История науки на ранних этапах развития познания. Принцип общественного прогресса как основной принцип
историографии науки Нового времени. Формирование дисциплинарной истории науки. Общая характеристика
историографии науки в позитивистской традиции. П. Таннери (1843 - 1904) - идея общей истории науки. П. Дюгем
(1861 - 1916) – включение истории науки в состав философии науки и эпистемологии. Философская история науки
А. Койре (1892 - 1964) Г. Башляр (1884 - 1962) - «психотерапевтическая» функция истории науки. Э. Мецжер (1889 1944) - «уловить мысль в состоянии рождения» Основные идеи «Археологии знания» М. Фуко. (1926 - 1984).
«Тематический анализ науки» Дж. Холтона. (1922) Т. Кун (1992 -1996) как историк науки. Микро- и макростратегии
в социальной историографии науки. Трансформация оснований историографии науки в современных исследованиях.
Основные принципы историографии «сильной программы» Эдинбургской школы. Новые объекты, новые методы,
новый дискурс. Методология «кейс стадис» - ее возможности и границы. Традиции отечественной историографии
науки. История науки в работах В.И. Вернадского (1863 - 1945). Сообщество отечественных историков науки
(П. А. Визгин, П. П. Гайденко, Н. И. Кузнецова, Л. М. Косырева Л. А. Маркова, Д. И. Никифоров, М. А. Розов, B.C.
Старостин и др.).
РАЗДЕЛ 2. ЗНАНИЯ АРХАИКИ И ДРЕВНИХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ.
(«протонаука» и «преднаука»)
Тема 2.1. Система знаний архаичных обществ.
Основные типологии знания. Знания практические, теоретические, мистические, герметические, религиозные,
сакральные, научные, обыденные. Гетерономность системы знания на уровне индивидуальных и
надиндивидуальных структур. Сравнительная характеристика знаний разного типа в классических
культурологических концепциях (Дж. Фрезер, Б. Малиновский, Э. Дюркгейм). Протонаука, преднаука,
периодизация науки.
Источники представлений о знаниях архаики. Специфика архаического мировосприятия. Миф как форма синтеза
знания. Космогонические мифы, особенности мифического представления о пространстве и времени. Неолитическая
революция. Мегалиты древности. Математика неолита. Становление системы счисления.
Тема 2.2. Знания древних цивилизаций.
Основные источники изучения знаний древних цивилизаций. Существующая хронология и периодизация.
Библиотека Ашшурбанипала. Папирус Ринда и Московский папирус. Священная книга как историографический
источник Общая характеристика древних цивилизаций: тип хозяйствования, социальная структура, технические и
технологические достижения. Появление письменности, стандартизированных систем мер и систем счисления.
Особенности календарей древности. Процесс дифференциации практического знания, рецептурная форма его
организации. Первые профессиональные носители знания: жрецы, писцы, чиновники, брахманы. Математические,
астрономические и медицинские знания Древнего Египта и Вавилона.
РАЗДЕЛ З.СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ РАЦИОНАЛЬНОГО ПОЗНАНИЯ.
Тема З.1. Формирование рационального познания в Древней Греции.
Источники изучения античной цивилизации. Периодизация, основные центры культуры. Технические достижения и
социокультурная ситуация Греции времен архаики. Линейное письмо. Проблематика «греческого чуда». Формула
«от Мифа к Логосу» и ее интерпретации. Проблема восточных влияний. Структура теокосмогонии Гесиода.
Предфилософское богословие. Теокосмогония Ферекида. Натурфилософские школы: «предметно-операциональное
конструирование мира» Практическая и теоретическая математика. Современные дискуссии о происхождении
теоретической математики. Число как знак, как символ и как предмет изучения. Пифагорейекий союз, его
формирование и эволюция. Мистика чисел пифагорейцев, музыка, гармоника, акустика, медицина. Греческие
«физики».
Тема 3.2. Развитие конкретно-научного знания в классический период.
Знание-техне и знание-эпистеме. Формирование и развитие инфраструктуры науки, появление новых предметных
областей, формирование коллекторских программ. Академия Платона и Ликей Аристотеля - типы организации
научной деятельности, виды научных программ. «Физика» Аристотеля. Становление научной рефлексии.
Классификация наук и нормозадающая методология Аристотеля. Первый парадигмальный кризис математики.
Гиппократ - переход от медицины жрецов к медицине врачей. Геродот и Фукидид - формирование принципов
исторического познания.
Тема 3.3. Наука эпохи эллинизма.
Общая характеристика эпохи эллинизма. Основные научные центры (Александрия, Пергам, Афины).
Александрийская школа, библиотека, музей. Организация научной деятельности. Появление текстологического
анализа. Первые библиографические работы. Таблицы Коллимаха. Великие математики (Евклид, Эратосфен)
«География» Страбона. Гелиоцентрическая модель космоса Аристарха Самосского. Архимед - механик, математик,
инженер. Александрийские механики (Филон, Герон) - оптические опыты и механические «игрушки».
Александрийская алхимия - «Изумрудная скрижаль.» Особенности римской науки. Компиляции и обзоры.
«Естественная история» Плиния Старшего. Медицина (Корнелий Цельс, Гален). «Альмагест» Клавдия Птолемея.
4
РАЗДЕЛ 4.РАЗВИТИЕ НАУКИ В СРЕДНИЕ ВЕКА. Тема 4.1. Арабо-мусульманская наука 5 — 13 вв.
Источники. Проблема периодизации. Общая характеристика арабо-мусульманской культуры Средневековья
(городской характер культуры, отсутствие институциализированной религиозной ортодоксии). Культ знания и книги
(«адиб» и «адаб») Культурные центры арабской империи. (Багдад, Каир, Кордова) Развитие сети библиотек. «Дом
мудрости» в Багдаде. Организация научной деятельности. Освоение античного наследия - переводческое движение.
«Золотой век» арабской науки. Энциклопедисты. (Аль-Бируни, Ибн-Сина, Омар Хайям Аль-Идрис) Классификация
наук Аль-Фараби. Математика Аль-Хорезми. «Сокровища оптики» Альхазена. Специфика организации
здравоохранения и достижения медицинской науки и практики. Развитие астрономии, географии. Арабская алхимия.
Достижения Гебера (Джабир Ибн-Хайам).
Тема 4. 2. Наука западноевропейского средневековья.
Источники. Проблема периодизации. Понятие «средневековье» Формирование «христианского мира» Специфика
социокультурного пространства западноевропейского средневековья. Формула средневековой духовной культуры:
символизм, иерархизм, аксиологизм. Остатки греко-римской культуры на территории Европы. Капелла, Боэций,
Кассиодор -формирование системы хранения и интерпретации античного наследия. Семь свободных искусств.
Отношение между Востоком и Западом как важный фактор интеллектуальной жизни Средневековья. «Перекресток
трех культур» Кордовского Эмирата. Толедская школа переводчиков.
Рост городов и технические достижения зрелого Средневековья как фактор изменения духовной культуры (Э.
Цильзель) Формирование системы образования - школы, колледжи, университеты (Парижский, Оксфордский,
Кембриджский). Слитность исследовательской и образовательной деятельности. Фигура ученого-схоласта и
основные принципы организации научной деятельности. Филология, математика, оптические исследования,
«физика импетуса». Альберт Великий (1193 - 1280) Роджер Бэкон(1214 - 1292) -«Об опытной науке», «Логическая
машина» Раймонда Луллия (1235 - 1315) Уильям Оккам (1300 - 1350) Иоанн Буридан (1300 - 1358) Никола Орем.
(1320 -1382)». Средневековая алхимия: ученые-маги.
Тема 4.3. Наука европейского Возрождения.
Специфика культуры Возрождения - эпоха, осознавшая себя. «Новый человек»: стиль жизни, стиль мышления,
новые ценности, новые профессии. Значение книгопечатания для развития науки. (В. И. Вернадский) Возрождение
натурфилософии. «Натуральная магия» как начало естествознания. Корнелий Агриппа (1456 - 1535) - всеобщие
законы природы - основа магических операций. Парацельс - Теофраст Бомбаст фон Гогенгейм (1493 - 1541) медицина в опоре на астрологию и алхимию. Пико дела Мирандола (1463 -1494)- попытка рационализации
магических процедур. Основные формы организации научной деятельности. Платоновская Академия.
Художественная мастерская как научная лаборатория. «Мода» на коллекции. Трактат Альберти «О живописи» руководство к процедуре измерения. Феномен Леонардо да Винчи (1452 - 1519 ). Революция в астрономии дискуссии вокруг системы Коперника (1473 -1543) У. Гильберт (1544 - 1603) - первые опыты по электричеству и
магнетизму. «Новая астрономия» Кеплера (1571 - 1630) Изобретение подзорной трубы и телескопа.
Усовершенствование вычислительной техники - символическая алгебра Ф. Виета (1540 - 1603), логарифмы Дж.
Непера (1550 - 1617). Достижения медицины: Сервет (1509 -1611) - учение о кровообращении. Анатомия Везалия
(1514 - 1564). «О движении сердца и крови у животных» Гарвея. (1578 - 1657)
РАЗДЕЛ 5. ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ НАУКИ НОВОГО ВРЕМЕНИ.
Тема 5.1.Научная революция 17 века.
Особенности культуры 17 века. Технические достижения, формирование правового пространства Процесс
десакрализации культуры. Парламент как социальная лаборатория. Начало процесса институциализации науки.
Отделение системы образования от научной деятельности. Наука как «Призвание» и профессия. Дискуссии о
причинах научной революции Нового времени и факторах появления экспериментального естествознания. (А.
Койре, Э.Цильзель, Р. Мертон, Иейтс, П.П. Гайденко и др)
Организация научной деятельности - домашние собрания и Академии: Академия деи Линчей (Академия
«рысьеглазых») - Рим , 1603 г. «Королевское общество для развития знаний» - Лондон, 1645г., Парижская
«Академия точных наук», 1667г., Академия опытов - Флоренция, 1657 г. Издание научных журналов и сборников.
Формирование новой методологии науки. Ф.Бэкон (1561 - 1626)-«Великое восстановление наук». Декарт (1596 1650)- физик, математик, биолог. Великие достижения математики - аналитическая геометрия, дифференциальное
исчисление. Г. Галилей (1564 - 1642) - творец новой науки. («Книга природы написана на языке математики»)
«Звездный вестник». «Процесс Галилея» Научная программа Ньютона (1643 - 1727)- формирование парадигмы
классической физики. Г. Лейбниц - математик, логик, инженер, философ. Мир как механизм. Жизнь научного
сообщества. Споры о приоритетах.
Тема 5.2. Развитие науки в век Просвещения. (18 век)
Промышленная революция, изменение технологии и структуры производства западноевропейского общества.
Новый транспорт, новая связь. Первые технические приложения научных достижений. Идея общественного
прогресса и наука как его воплощение. Смена эпистемологического идеала -«...во всякой науке столько науки,
сколько в ней математики.» (И. Кант) Становление научной профессии, начало процесса институциализации науки.
Новые типы учебных заведений - Медицинская и Политехническая школы в Париже. Стремление к обобщению,
систематизации и математизации. «Энциклопедия наук, искусств и ремесел» под редакцией Д.Дидро(1713 - 1784)
Создание дисциплинарной истории наук. «Всеобщая естественная теория и история неба» И. Канта. Судьба
5
гипотезы Канта - Лапласа. Создание аналитической механики - Эйлер (1707 - 1783), Лагранж (1736 - 1803). Великие
математики и механики - династия Бернулли, Лаплас.(1749 - 1827). Великие физики: В. Франклин (1706 -1790),
Гальвани (1737 - 1798), Вольта (1745 -1827), Эрстед (1777 - 1851), Ампер (1775 - 1836), Развитие химии. Теория
флогистона. Творец новой химии Лавуазье ( 1743 -1794) Биология: «Система природы» К. Линнея (1707 - 1778) принципы биологической классификации. Эволюционные идеи Ламарка (744 -1829) - «Философия зоологии».
Тема 5.3. Торжество классической науки. (19 век ).
Наука в системе индустриального общества. Завершение процесса институциализации науки. Сложившаяся
инфраструктура и процессы взаимодействия предметных областей. Формирование интернационального сообщества
ученых. Развитие системы научной коммуникации. «Сциентизация» духовной культуры общества. Сциентизм как
мировоззрение. Смена эпистемологического идеала - математизированная физика как образец научного знания.
Создание фундаментальных концепций классической физики: закон сохранения энергии - врач Ю.Р. Майер (1814 1878), физик Джоуль (1818 - 1889), инженер Кольдинг ( 1815 - 1888); теория электромагнитного поля - М. Фарадей
(1791 - 1867 ), Дж. Максвелл (1831 - 1879). Создание Менделеевым периодической системы химических элементов.
Великие достижения в биологии: открытие клеточного строения растений и живых организмов - М.Я. Шлейден
(1804-1881), Т. Шванн (1810 - 1882) Мендель (1822 - 1884) - судьба генной теории наследования.; Ч. Дарвин (1809 1882) - «Происхождение видов путем естественного отбора или Сохранение благоприятствуемых пород в борьбе за
жизнь» Достижения в математике: создание неевклидовых геометрий - Лобачевский (1792 - 1856), Бойяи,
достижения А. Пуанкаре (1854 - 1912), Гаусс (1777 - 1855). Развитие математики как научной дисциплины и как
языка науки. «Науки о природе», «науки о духе».
РАЗДЕЛ 6. НАУКА НОВЕЙШЕГО ВРЕМЕНИ.
Тема 6.1 Неклассическая наука 20 века.
«Большая наука» в 20-м веке. Фундаментальные и прикладные науки. Мировоззренческий кризис в физике.
Формирование квантово-механических представлений. Открытие радиоактивности. Модель атома Резерфорда (1871
-1937). Первые опыты по трансмутации элементов. Создание теории излучения М. Планка (1858 - 1947). Модель
атома и принцип дополнительности Н. Бора (1885 - 1962). Принцип неопределенности Гейзенберга (1901 - 1976).
Гипотеза Луи де Бройля (1892 - 1987) о волновых свойствах микрочастиц. Квантово-волновой дуализм.
Теория относительности А. Эйнштейна (1879 - 1955). Изменение представлений о пространстве и времени.
Разработка эйнштейновской космологии. Концепция Вселенной расширяющейся Вселенной А. А. Фридмана (1888 1925). Теория «Большого взрыва». Развитие космических исследований. К.Э.Циолковский (1857 - 1935) «Исследования мировых пространств космическими приборами».
Создание молекулярной биологии. «Двойная спираль» Д. Уотсона (р. 1928) и Ф. Крика (р. 1916). Достижения генной
инженерии.
Процесс формализации математического языка. Создание символической логики. Теория множеств и проблема
обоснования математики. Теорема Геделя (1906 - 1978). Общая теория систем Л. Берталанфи (1901 - 1972).
«Кибернетика» Норберта Винера. Проблема создания искусственного интеллекта.
Развитие социальных наук. Социология. Культурная антропология. Этнометодология. Типы и стандарты
рациональности.
Тема 6.2. Постнеклассическая наука.
«Современный мир» - комплекс глобальных проблем. Кризис рациональной культуры в мире новых
информационных технологий. «Две культуры» Ч. Сноу. Культура постмодерна. Сциентизм и антисциентизм.
Изменение статуса науки в современном мире. Проблема границ науки и возможность управления наукой. Научное
сообщество в системе рыночных механизмов.
Понятие «постнеклассическая наука». Специфика исследования
«человекоразмерных комплексов» (медико-биологических, экологических,
биотехнологических,
информационных).
Метод
математического
моделирования экспериментальной ситуации. Формирование научной картины мира на принципах универсального
эволюционизма: идея космической эволюции (И.Моисеев), теория самоорганизации И. Пригожина (1917-2003) синергетика Учение В.И. Вернадского о биосфере и ионосфере. Принцип коэволюции - корреляция эволюционных
изменений материальных и идеальных развивающихся систем.
Задача управления наукой. Проблема ответственности ученого перед обществом и научным сообществом.
Современные формы международных организаций научного сообщества.
5. Образовательные технологии
В процессе изложения курса используется весь спектр педагогических технологий, то есть вся совокупность
психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов,
приемов обучения, воспитательных средств.
Разбор конкретных ситуаций в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития
профессиональных навыков обучающихся, мастер-классы экспертов, специалистов в различных областях этики;
занятия, проводимые в интерактивных формах разбор конкретных мифов античности (космогонические,
теогонические, антропогонические, троянский цикл) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и
развития гуманитарных способностей обучающихся, мастер-классы экспертов, специалистов; занятия, проводимые в
6
интерактивных формах: в форме дискуссий на темы: общности архетипов различных мифов, сравнительного
анализа различных мифологий, их актуальности для современной культуры.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего
контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
7
Темы рефератов:
1. Историография науки. Позитивистская традиция.
2. Философский анализ науки А.Койре.
3. Работа Т.Куна «Структура научных революция» и ее роль в методологии истории науки.
4. «Археология знания» М.Фуко.
5. Методология «кейс-стадиз» в историконаучных исследованиях.
6. Меголиты древности. Неолитическая математика и астрономия.
7. Развитие систем счисления в математике Древности.
8. Общие черты знаний о природе народов Древних цивилизаций.
9. Математические знания в античной Греции.
10. Взаимодействие математики и философии в Древней Греции.
11 .Календари древности.
12.Астрономия и математика Древнего Египта и Вавилона.
13.Древнекитайская медицина.
14.Развитие инфраструктуры античной науки.
15.Эволюция Пифагорейского союза.
16.Аристотель - как ученый и методолог науки.
17.Переход от «медицине жрецов» к «медицине врачей». «Гиппократов
корпус».
18.История становления гуманитарного знания античности.
19. Александрийский научный центр - организация и направление научной деятельности.
20.«Альмогест» Птоломея.
21.«Клавдий» Птоломея.
22.Александрийские алхимики.
23.История книги от Древности до Средневековья.
24.Основные достижения Средневековой науки.
25.Архимед - механик, математик, инженер.
26.Энциклопедисты арабо-мусульманской науки Средневековья. 27.Основные достижения арабо-мусульманской
науки Средневековья.
28.Система образования раннего и зрелого Средневековья.
29.Идеи методологии естествознания в трудах Ф.Бэкона.
30.Идея новой науки в философии Н.Кузанского.
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
1. Предметная область современной историографии науки, ее статус в науковедении, основные этапы ее
дисциплинарного оформления.
2. Соотношение истории науки и «гражданской» истории. Историография и «реальная история науки».
3. Основные методологические проблемы историко-научного исследования.
4. Интернализм и экстернализм как историографические модели. Основные представители этих направлений.
5. Понятие «рациональной реконструкции» истории науки. История науки в моделях Т. Куна и И. Лакатоса.
6. Научный текст как исторический источник. Презентизм и антикваризм в историко-научном исследовании.
7. Позитивистская традиция в историографии: основные принципы представления о развитии
научного знания.
8. Философская история науки А. Койре. Анализ научной революции 17 века.
9. Основные идеи историографии науки М. Фуко. «Археология знания» как тип историко-научного исследования.
10. Типологии знания. Сравнительная характеристика знаний разного типа в
11. культурологических работах Дж. Фрезера и Б. Малиновского.
12. Виды знаний архаического общества. Проблема «начала» науки. 12.Специфика знаний древних
цивилизаций. Особенности и развитие практических знаний.
13. Математика, медицина, астрономия Древнего Египта и Вавилона. Технологический уровень древних
цивилизаций.
14. Технические достижения и социокультурная ситуация Греции периода
15. архаики. Проблема «восточных влияний».
16. Формула «От Мифа к Логосу» и ее интерпретации. Истоки западноевропейской
рациональности.
17. Развитие инфраструктуры науки в Греции от досократиков до н. э. эпохи
18. эллинизма. Персоналии античной науки.
19. Специфика организации науки в античной Греции (натурфилософские школы, Пифагорейский союз,
Академия Платона, Ликей Аристотеля).
20. Первая система научной рефлексии: методология науки Аристотеля.
21. Аристотель как ученый: логика, физика, психология, политика, физиогномика в трудах
Аристотеля.
8
22. Основные научные центры эпохи эллинизма. Специфика научной деятельности в Александрии.
Достижения александрийских математиков, филологов, астрономов, алхимиков, механиков, физиков.
23. Особенности римской науки: компиляции, обзоры, практическая направленность познания.
24. Особенности
развития
науки
в
арабо-мусульманской
культуре Средневековья. Сохранение и
развитие античного наследия.
25. Достижения арабской математики, астрономии, медицины в работах арабских ученых Великие
энциклопедисты арабского мира.
26. Общая
характеристика
духовной
культуры западноевропейского
27. Средневековья. «Формула» средневековой культуры.
28. Формирование системы хранения античного наследия. (Капелла, Боэций, Коссиодор) «Семь свободных
искусств»
29. Зрелое Средневековье. Развитие системы образования, специфика научной деятельности. Основные
достижения в математике, физике, филологии. Ученые - маги и алхимики.
30. Специфика культуры Возрождения: технические достижения, расширение границ мира, новый человек.
Значение книгопечатания для развития науки.
31. «Натуральная магия» как начало естествознания. «Ученый» герметизм и
32. оккультизм.
33. Искусство и наука в эпоху Возрождения. Учение о перспективе.
34. Художественная мастерская как научная лаборатория. Феномен Леонардо да Винчи.
35. Революция в астрономии. Дискуссии вокруг системы Коперника.
36. Научная революция 17 века. Дискуссии о причинах формирования
37. экспериментального естествознания. (А. Койре, Э. Цильзель, Р. Мертон, Ф.А. Иейтс, П. П. Гайденко).
38. Отделение образования от научной деятельности. Создание Академий и «Обществ» естественных наук.
39. Формирование механистической картины мира. Методология Ф. Бэкона и Р. Декарта. Р. Декарт как ученый.
40. Творец новой науки Г. Галилей. «Процесс Галилея»
41. Научная программа И. Ньютона. И. Ньютон и Г. Лейбниц - спор о
42. приоритете в создании дифференциального исчисления.
43. Развитие науки в век Просвещения. Формирование идеи общественного прогресса. История создания
«Энциклопедии наук, искусств и ремесел».
44. Век Просвещения. Достижения в изучении электрических явлений,
45. математики, астрономии. Судьба гипотезы Канта - Лапласа.
46. Достижения науки 18 века в биологии. Революция в химии (Лавуазье.)
47. Развитие науки в 19 веке. Завершение процесса институциализации. Взаимодействие предметных
областей и развитие системы научной коммуникации.
48. История формулировки закона сохранения энергии в физике 19 века.
49. Создание теории электромагнитного поля.
50. Создание
Д. И. Менделеевым периодической системы химических элементов. Великие достижения в
биологии (М. Я. Шлейден, Т. Шванн, Мендель, Ч. Дарвин).
51. Развитие математики в 19 веке. Создание неевклидовых геометрий. Достижения Э. Гаусса и А.
Пуанкаре.
52. Не классическая наука 20 века. Кризис в физике и формирование квантово-механических представлений.
53. Создание
А.
Эйнштейном теории
относительности.
Разработка эйнштейновской космологии.
Развитие космических исследований.
54. Создание и развитие молекулярной биологии. Достижения генной инженерии. Дискуссии по
проблеме клонирования.
55. Проблема создания искусственного интеллекта. Кибернетика и создание
56. новых информационных технологий.
57. Постнеклассическая наука. Специфика изучения «человекоразмерных» объектов. Особенности
математического моделирования экспериментальной
58. ситуации.
59. Синергетизм как научная теория и мировоззрение. Теория И. Пригожина о
60. процессах самоорганизации нелинейных систем.
61. Учение В. И. Вернадского о биосфере и ноосфере. Понятие «живое вещество».
62. Проблема управления научным развитием перед лицом техногенных катастроф. Современные формы
организации международного научного сообщества.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
1.
2.
3.
Основная литература:
Бессонов Б.Н. История и философия науки. М., 2010.
Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия науки. М., 2010.
История науки. Под ред. Кохановского В.П. М., 2010.
9
Список дополнительной литературы
Литература к разделу 1. Методология историко-научного исследования.
1. Александров Д.А. Историческая антропология науки в России. // Вопросы
2. истории естествознания и техники. 1996, №4.
3. Бернал Дж. Наука в истории общества. М., 1956.
4. Вернадский В.И. Избранные труды по истории науки. М.: Наука, 1981
5. Наука, 1991 Башляр Г. Новый рационализм. М. 1987.
6. Визгин В.А. История и метаистории.// Вопросы философии, 1998, №10.
7. Визгин В.А. Эпистемология Гастона Башляра и история науки. М, 1996.
8. Дюгем П. Физическая теория. Ее цель и строение. СПб, 1910.
9. Койре А. Очерки истории философской мысли. М., 1985.
10. Касавин И.Т. Традиция и интерпретации: фрагменты исторической
11. эпистемологии. М.-СПб., 2000.
12. Кузнецова Н.И. Наука в ее истории. М., 1982
13. Кузнецова Н.И., Розов М.А. Научный текст как источник в историко-научных
14. исследоаниях // Методологические проблемы историко-научных
15. исследований. М., 1982.
16. Кун Т. Структура научных революций. М., 1977.
17. Лакатос И. История науки и ее рациональные реконструкции. //Структура и
18. развитие науки. М., 1978
19. Методологические проблемы историко-научного исследования. М., 1982.
20. Принципы историографии естествознания. Т.1.М., 1993.
21. Принципы историографии естествознания. XX век. Т.2. Спб., 2001.
22. Роуз Дж. Что такое культурологические исследования научного знания.//
23. Вопросы истории естествознания и техники., 1996, №4.
24. Фуко М. Археология знания. Киев. 1996
25. Холтон Дж. Тематический анализ науки. М., 1981.
26. Черняк B.C. Мастерство историка (к 100 летаю со дня рождения Александра
27. Койре).// Вопросы истории естествознания и техники. 1992, №4.
28. Черняк B.C. Мастерство историки.//Вопросы истории естествознания и
29. техники. 1992, №4
30. Черняк B.C. Философский метод в истории наук // Вопросы философии. 2001,
31. №8
32. Демидов С.С. Методологические дискуссии и реальных ход развития
33. историко-научных исследований // Науковедение. №4, 1999, с. 156-166.
34. Демидов С.С. Презентизм и антикваризм в историко-математическом
35. исследовании //Вопросы истории, естествознания и техники. № 3, 1994, с.З36. Касавин Н.Т. Об эпистемологическом статусе ситуационных исследований.
37. // Смирновские чтения. М., 1999.
38. Никифоров А.Л. Философия науки: история и методология. М., 1998.
39. Розов М.А. История науки и ее рациональная реконструкция // Философия
40. науки. Вып. 1.М., 1995.
41. Розов М.А. Презентизм и антикваризм - две картины истории// Вопросы
42. истории, естествознания и техники., 1994№3
43. Кузнецова Н. И., Розов М. А. История науки на распутье // Вопросы истории
44. естествознания и техники. 1995, № 3.
Литература к разделу 2 «Знания архаики и древних цивилизаций».
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Березкина Э.И. Математика Древнего Китая. М., 1980.
Борухович В.Г. В мире античных свитков. Саратов, 1976.
Вайман А.А. Шумеро-вавилонская математика 6-1 тысячелетия до н.э. М.,
1961.
Вайман А.А. Шумеро-вавилонская математика 3-1 тысячелетия до н.э. М.,
1961.
Ван-дер-Варден. Пробуждающаяся наука. Математика Древнего Египта,
Вавилона и Греции. М., 1959.
Вуд Т. Солнце, Луна и древние камни Азии. М., 1989.
Дандрамаев М.А. Вавилонские писцы. М., 1883.
Заблуждающийся разум. Многообразие вненаучного знания. М., 1990.
Календарные обычаи и обряды в странах зарубежной Европы. М., 1983.
Клике Ф. Пробуждающееся мышление. У истоков человеческого интеллекта.
Гл.9.,М, 1983, с.211-230.
10
15. Малиновский Б. Магия, наука, религия. М., 1998.
16. Научные и вненаучные формы мышления. М., 1996.
17. Нейгебауэр О. Точные науки. М., 1986.
18. Режабек Е.Я. Становление мифологического сознания в его когнитивности //
19. Вопросы философии, 2002, №1.
20. Стрейк Д.Я. краткий очерк истории математики. М., 1977.
21. Фолмер Г. Эволюционная теория познания. Врожденные структуры познания в контексте биологии,
психологии, лингвистики, философии и теории науки.
22. М., 1998.
23. Фрезер. Золотая ветвь. М.,1984.
Литература к разделу 3 «Становление и развитие системы рационального познания».
1. Архимед. Сочинения. М., 1962.
2. Ахутин. История принципов физического эксперимента
3. Борухович В.Г. В мире античных свитков. СГУ, 1976.
4. Бронштейн В.А. Клавдий Птолемей. М., 1991.
5. Ван-дер-Варден. Пробуждающаяся наука.
6. Гайденко П.П. Эволюция понятия науки. Становление и развитие первых
7. научных программ. М, 1980.
8. Депперт. Мифические формы мышления в науке на примере понятий пространства, времени и закона
природы// Наука в культуре, разделу М, с. 261-277.
9. Гиппократ. О здоровом образе жизни // Книга античности и Возрождения о временах года и здоровье. М., 1971.
Евклид. Начала. Кн. 1-15. М., 1950. Жмудь Л.Я. Пифагор и его школа. Ленинград. 1990. Кессиди Ф.Х. От Мифа к
Логосу. М., 1972. Куманецкий. История античной культуры. М., 1989.
10. Лосев А.Ф. История античной эстетики: итоги тысячелетнего развития. М., 1994.
11. Лосев. История античной эстетики. Аристотель и поздняя классика. М., 1972. Лурье С.А. Архимед. М., 1945.
Льоции М. История физики. М., 1076. Нейгенбауэр Точные науки в древности.
12. Рожанский И.Д. История естествознания в эпоху эллинизма и Римской империи. М., 1988.
13. Семушкин А,В. У истоков европейской рациональности. М., 1996. Стройк Д.Я. Краткий очерк истории
математики. М., 1990 Хюбнер К. Прогресс от мифа через Логос - к науке //Наука в культуре. М., 1998, с. 250-260.
14. Хюбнер. Истина Мифа. М., 1996.
15. Цельс Авл Корнелий. О медицине // Книга античности и Возрождения о временах года и здоровье. М., 1971.
16. Яновская СИ. Методологические проблемы науки. М., 1972.
Литература к разделу 4 «Развитие науки в средние века».
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
Ахутин. История принципов физического эксперимента. От античности до 17
Бартольд В.В. Ислам и культура мусульманства. М., 1992.
Белый А.А. Ценностная компонента науки и становление оптики (От
Бицилли П.М. Элементы средневековой культуры. СПб., 1995.
Боэций Д. О высшем благе, или о жизни философа //Вопросы философии. 1994,
Везалий А. О строении человеческого тела. М., 1964.
Века. М. 1976.
Вернадский В.И. Очерки по истории современного научного мировоззрения //
временах года и здоровье. М., 1971.
Гайденко П. П. Смирнов Г.А. Западноевропейская наука в средние века. М.,
Гермес Трисмегист и герметическая традиция Востока и Запада. Киев; Москва,
Гофф М.Ж. Цивилизация Средневекового Запада. М., 1992.
Гребенников Е.А. Николай Коперник. М., 1982.
Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры. М., 1972. Гуревич А.Я.
Декарт Р. Избранные произведения. М., 1950.
Джибладзе Н.Н. Социальные структуры и ценностные ориентации в науке //
Дюби Ж. Европа в Средние века. Смоленск. 1994.
Европа в контексте средневековой культуры //Очерки по истории мировой
Иейтс Ф.А. Джордано Бруно и герметическая традиция. М., 2000.
Избранные труды по истории науки. 1981.
каббалистической и розенкрейцеровской символической философии.
Кеплер. О шестиугольных снежинках. М., 1982.
Коперник Н. О вращении небесных сфер. М., 1964.
культуры. М., 1997, с. 141-175.
Лиц А. Классическая арабо - мусульманская культура // Очерки по истории
Лосев А.Ф. Эстетика Возрождения. М., 1982.
11
27. Льоции М. История физики. М., 1970, с.26-42.
28. Матвиевская Г.П., Розенфельд Б.А. Математики и астрономы мусульманского средневековья и их труды. (8-17
вв.) т. 1-3. М.,1983.
29. мировой культуры. М., 1997, с. 397-423.
30. Монтгомери Уотт У. Влияние Ислама на средневековую Европу. М., 1976. Очерки истории арабской культуры
V-ХV в.в. М., 1982.
31. Мусульманский Ренессанс. М., 1973.
32. Новосибирск, 1992
33. Петров М. К. Из истории европейских университетов // Вестн. АН СССР.
34. Проблемы средневековой народной культуры. М., 1981.
35. Рабинович В.Л. Алхимия как феномен средневековой культуры М., 1979.
36. Рабинович. Исповедь книгочея, который учил буквы, а укреплял дух. М.,
37. Рожанская М.М. Абу-л-Фатх-Абд ар-Рахман ал.Хазини. М., 1991
38. Рожанская М.М. Механика на средневековом Востоке. М., 1976.
39. Роузентал Ф. Торжество знания: Концепция знания в средневековом исламе. М., 1978.
40. Уколова В.И. Античное наследие и культура раннего Средневековья. М.,
41. Философия природы в античности и в средние века. М., 1998.
42. Холл М.П. Энциклопедическое изложение масонской, герметической,
43. Ценностные аспекты развития науки. М., 1990.
Литература к разделу 5 «Формирование и развитие Наука Нового времени»
1. Арнольд В. И. Гюйгенс и Барроу, Ньютон и Гук. М, 1989. Бэкон Ф. Новый органон. //Бэкон Ф. Соч.: В 2т. М.,
1978. Т. 2. Больцман Л. Статьи и речи. М., 1970.
2. Вавилов СИ. Исаак Ньютон. Научная биография и статьи. М., 1961. Вернадский В.И. Проблемы геохимии. М.,
1980.
3. Визгин В.А. Химическая революция как смена типов рациональности // Исторические типы рациональности.
М., 1995-1996г. Гайденко П.П. Эволюция понятия науки (XVII-XVIII вв.) М, 1987. Гайденко П. П. Христианство и
генезис новоевропейского естествознания // Философско-религиозные истоки науки. М., 1997. Гейзенберг В. Физика
и философия. Часть и целое. М., 1989. Герник А. Пионеры атомного века. М., 1974.
4. Джибаладзе Н.Н. Ценностные структуры и ценностные ориентации в науке // Ценностные аспекты развития
науки. М., 1990
5. Косарева Л.М. Социокультурный генезис науки нового времени (философский аспект проблемы) М., 1989.
Дарвин Ч. Автобиография. М., 1974.
6. Дарвин Ч. Происхождение видов путем естественного отбора. СПб. 1991 Косырева Л.М. Рождение науки
Нового времени из духа культуры. М., 1997. Косырева Л.М., Петров М.К. Формирование идеала ценностнонейтрального научного знания .// Вопросы истории естествознания и техники. 1987,№1.
7. Нидам Дж. Общество и наука на Востоке и Западе // Наука о науке. - М, 1966. Ньютон И. Математические
начала натуральной философии // Собрание трудов акад. А.И. Крылова. Т. 8. Максвелл Д. К. Статьи и речи. М., 1968.
Мечников И. Этюды о природе человека. М, 1961. Мечников И. Этюды оптимизма. М., 1968.
8. Пайс Научная деятельность и жизнь Альберта Эйнштейна. М., 1989. Планк М. Единство физической картины
мира. М., 1968. Полак Л. Уильям Гамильтон. М., 1993.
9. Порус В.Н. Альтернативы научного разума // Вопросы истории
10. естествознания и техники. 1998, №4
11. Пуанкаре А. О науке. М., 1989.
12. Романовская Т. Наука XIX-XX веков в контексте истории культуры. М.,
13. 1995.
14. Сибрук В., Роберт Вуд. Современный чародей физической лаборатории. М, 1977.
15. Физика XIX-ХХ в. В общенаучном и социокультурном контекстах.
16. Филонович СР. Судьба классического закона. М., 1990.
Литература к разделу 6 «Наука новейшего времени».
1. Аршинов В.И. когнитивные стратегии синергетики // Онтология и
2. эпистемология синергетики. М, 1997.
3. Аршинов В.И. Синергетика как феномен постнеклассичекской науки. М., -1999.
4. Ахундов М.Д. Научные революции в постклассической науки // Проблемы
5. методологии постклассической науки. М., 1992.
6. Вернадский В.И. Размышления натуралиста. Научная мысль как планетное
7. явление. М., 1977.
8. Декларация в защиту клонирования и не прикосновенности научных
9. Исследований //Человек. 1998. №3
10. Капра Ф. Дао физики. СПб. 1994
11. Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Законы эволюции и самоорганизации сложных
12. систем. М., 1994.
12
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Синергетика как новое мировидение: диалог с
И. Пригожиным // Общественные науки и современность. 1993. №2
Концепция самоорганизации. Становление нового образа научного мышления.
М., 1994.
Курдюмов С.П., Князева Е.Н. Законы эволюции и самоорганизация сложных
систем. М., 1994.
Лишкевич Т.Г. Неопределенность в мире и мир неопределенности. Ростов н/Д,
1994.
Микешина Л.А., Опенков М.Б. Новые образы познания и реальности. М, 1997
Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера. М., 1990
Носов Н.А. Виртуальная парадигма // Виртульные реальности. М., 1998.
Олейников Ю.В., Оносов А.А. Ноосферныи проект социоприроднои эволюции.
М., 1999.
Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М., 2001.
Силуянова И. Искушение «клонированием», или человек как подобие человека.
М., 1998.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
Полнотекстовые базы данных учебной и научной литературы:
«Философия в России»: http://www.philosophy.ru/
Электронная библиотека E-lib.info: http://e-lib.info/
Цифровая библиотека по философии: http://filosof.historic.ru/
Библиотека учебной и научной литературы Русского гуманитарного интернет-университета: http://www.iu.ru/biblio/default.aspx
Библиотека Ихтика: http://ihtika.net/
Электронная
библиотека
кафедры
истории
философии
философского
факультета
СПбГУ:
http://history.philosophy.pu.ru/forum/index.php?act=downloads
Библиотека философского факультета МГУ: http://www.philos.msu.ru/library.php
Электронная библиотека книжной серии «Жизнь замечательных людей» издательства «Молодая гвардия»:
http://zzl.lib.ru/
Библиотека «Гумер»: http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/index_philos.php
Библиотека сайта i-text.narod.ru: философия – http://i-text.narod.ru/lib-f.html
Библиотека философского факультета ОмГПУ: http://i-text.narod.ru/omsk/libery/index/index-1.htm
Электронная полнотекстовая библиотека Института философии РАН: http://iph.ras.ru/page52045970.htm
Санкт-Петербургский центр истории идей: http://ideashistory.org.ru/
Философия для студентов: http://filam.ru/index.php
Философия без границ. ПлатонаНет: http://platonanet.org.ua/
Философия и атеизм: http://books.atheism.ru/philosophy/
Библиотека Якова Кротова: http://krotov.info/spravki/help/schola/c_1_ist_filos.html
Проект Google книги: http://books.google.ru/
Stanford Encyclopedia of Philosophy: http://plato.stanford.edu/
The
online
books
page:
(Bacon,
Berkeley,
Hobbes,
Hume,
Hutcheson,
Locke,
Mandeville):
http://onlinebooks.library.upenn.edu/
Some texts from Early Modern Philosophy: http://www.earlymoderntexts.com/
Тексты на французском на сайте La philosophie (Condillac, Descartes, Diderot, Helvetius, Leibniz, Malebranche,
Montesquieu, Pascal, Rousseau, Sade, Voltaire): http://www.laphilosophie.fr/index.php
На французском (Condillac, d’Alembert, Descartes, Diderot, Lebniz, Malebranche, Montesquieu, Pascal, Rousseau,
Voltaire): http://www.livres-et-ebooks.fr/
Тексты на оригинальном языке: http://metataphysica.free.fr/
13
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной
ООП ВПО по направлению и профилю подготовки 050100 «Педагогическое образование» (профиль
Мировая художественная культура).
Автор доктор философских наук, профессор С.П.Позднева
Программа одобрена на заседании кафедры философии и методологии науки
от 16.06.2011 года, протокол № 12.
Зав. кафедрой
философии и методологии науки
доктор философских наук, профессор
С.П. Позднева
Декан философского факультета,
доктор философских наук, доцент
М.О. Орлов
14