6D020300 - История (русское отделение)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ
АБАЯ
Утверждаю
Декан факультета Истории и по работе
с иностранными студентами
____________________Б.С. Жумагулов
«_____» _____________2015г.
ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА
для специальности «6D020300 – История»
Алматы, 2015
1
Программа вступительного экзамена:
 Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 г.
 Государственного общеобязательного стандарта РК 17.06.268 – 2006 по специальности
6N0114 – История, утвержденного приказом Министерства образования и науки
Республики Казахстан от 23.12.2006 г. № 779 (Основание: ГОСО РК 5.03.002 – 2004
«Магистратура. Основные положения» от 30.04.2004 г., №380).
 Утверждено правительством Республики Казахстан, от 19 января 2012 года, решением № 109
«Требования приема образовательных организаций по исполнению учебных программ
специализированного послевузовского образования»;
 Выполнен на основе учебного плана специальнсоти «6D020300 – История», утвержден
приказом №158 от 10 апреля 2013 года «Об утверждении учебных планов образцов высшего и
послевузовского образования» МОН РК.
Составители: д.и.н., доцент Сексенбаева Г.А.
д.и.н., доцент Жангуттин Б.О.
к.и.н., доцент Калыбекова М.Ч.
Обсуждено на кафедре «Социальной истории» ИМиД, КазНПУ им. Абая «28» апрель 2015 г.,
протокол № 9
Зав. кафедрой:
______________
2
Койгелдиев М.К.
НОВЫЕ ПОДХОДЫ К ФУНДАМЕНТАЛЬНЫМ ПРОБЛЕМАМ
ВСЕМИРНОЙ ИСТОРИИ
Содержание курса
Проблема периодизации истории
С понятием «историческое время» неразрывно связана периодизация —
как форма количественного (временного) обозначения исторических
процессов. Периодизация истории - систематизация, заключающаяся в
условном
делении
исторического
процесса
на
определённые
хронологические периоды. Периодизация — эффективный метод анализа и
упорядочения материала. Через нее можно более глубоко показать
соотношение развития исторического процесса в целом и отдельных его
аспектов. Она обладает большим эвристическим потенциалом, способна
придать стройность теории, структурирует её и даёт ей шкалу измерения.
Периодизация имеет дело со сложными явлениями процессного,
развивающегося и временного типа и поэтому неизбежно упрощает
историческую реальность. В силу этого любая периодизация страдает
односторонностью и большими или меньшими расхождениями с
реальностью. Особенно это заметно, когда историки начинают
абсолютизировать значение избранных факторов, забывая, что периодизация
всё же играет служебную роль. Количество и значение таких расхождений
можно уменьшить, если соблюдать правила при создании периодизации.
Построение периодизации требует: 1) соблюдение правила одинаковых
оснований, т. е. необходимости при выделении периодов исходить из
одинаковых критериев.; 2) основания периодизации должны быть связаны
как с общей концепцией исследователя, так и с назначением периодизации,
которая может быть различной; 3) правило дополнительного основания,
заключающееся в том, что, помимо главного основания периодизации,
которое определяет количество и характеристики выделяемых периодов,
нужно ещё дополнительное, с помощью которого уточняется хронология.
Таким образом, в периодизации необходимо различать её смысловую
(концептуальную) и хронологическую стороны.
Проблемы социально-политического развития в древний период
всемирной истории
История как нечто ощутимое возникает с появлением Человека
Разумного 40 тыс. лет назад (австралопитек – 3 млн. лет, HomoHabilis,
HomoErectus, HomoNeanderthalensis, HomoSapiens) и существует в пределах
ограниченного размерами планеты пространства в то время, пока
существуют современного типа люди
Появление речи и возможности вербального общения сыграли в жизни
людей решающую роль. Умение с помощью слов высказать мысль было
одним из величайших достижений Человека Разумного.
3
Историческая память– умение запомнить и передать рассказанное.
Вначале историческая память проявлялась в форме рассказов о прошлом,
превращавшихся в мифы и легенды,
Среди современных теорий, посвященных проблеме социогенеза,
выделяют теорию антрополога ХХ в. К. Леви-Стросса. Он пришел к выводу,
что первоосновой социокультурного процесса, обусловившего становление
общества в противовес стаду, были сексуальные ограничения и в первую
очередь запрет инцеста, что породило систему упорядоченных брачных
связей на принципе эквивалентного взаимообмена
Возникло общество, т.е. система четко определенных социальных
структур, существование которых было основано на равноправии сторон.
Включение престижных амбиций способных и удачных членов привело
к появлению и упрочению в раннем обществе принципа меритократии –
выдвижение тех, кто имеет престиж.
Сегодня мировая наука пришла к выводу, что великие изобретения и
открытия уникальны по своему характеру и рождаются на свет лишь
однажды. Появившись, они быстро распространяются по ойкумене( греч.
населяю; совокупность частей земного шара, заселенных человеком)с
помощью так называемой культурной диффузии.
Семейно-клановая группа неолитических земледельцев являлась
обществом неравных. Действительно, в социальном плане общество
охотников и собирателей было обществом равных (эгалитарным), с неолита
появляется неравенство в его простейшей форме, в виде неравенства
социальных рангов, т.е. в неолитическом. обществе возникает социальная
пирамида, существование которой с этого времени становится
фундаментальной основой структуры общества.
Соотношение формационного и цивилизационного подходов в изучении
истории
Сегодня существуют два методологических подхода: монистический и
цивилизационный, или плюралистический. В рамках первого выделяются две
концепции - марксистская и теория постиндустриального общества.
Марксистская концепция связана с признанием способа производства в
качестве основной детерминанты общественного развития и выделением на
этой основе определенных стадий или формаций (отсюда другое ее название
- формационная); концепция постиндустриального общества выдвигает в
качестве основной детерминанты технический фактор и различает в истории
три типа обществ: традиционное, индустриальное, постиндустриальное
(информационное)общество.
На основании цивилизационного подхода
выделяется множество концепций, построенных на разных основаниях,
поэтому его и называют плюралистическим.
Предмет и сфера применения формационной теории - история как
объективный, независимый от сознания и воли людей результат их
4
деятельности. Предмет и сфера применения цивилизационного подхода история как процесс жизнедеятельности людей, наделенных сознанием и
волей, ориентированных на определенные ценности, специфические для
данного культурного ареала.
Формационная теория представляет собой по преимуществу
онтологический анализ истории, т.е. выявление глубинных, сущностных
оснований. Цивилизационный подход - это в основном феноменологический
анализ истории, т.е. описание тех форм, в которых история стран и народов
является взору исследователя.
Формационный анализ - это разрез истории "по вертикали". Он
раскрывает движение человечества от изначальных, простых (низших)
ступеней или форм к ступеням все более сложным, развитым.
Цивилизационный подход - анализ истории "по горизонтали". Его предмет уникальные, неповторимые образования - цивилизации, сосуществующие в
историческом пространстве-времени. Если цивилизационный подход
позволяет установить, чем отличается китайское общество от французского и
соответственно китаец от француза, то формационный подход -- чем
отличается современное китайское общество от того же общества средних
веков и соответственно современный китаец от китайца феодальной эпохи.
Формационная теория - это по преимуществу социально-экономический срез
истории. Она принимает за исходный пункт постижения истории способ
материального производства как главный, определяющий в конечном счете
все другие сферы общественной жизни. Цивилизационный подход отдает
предпочтение культурологическому фактору. Его исходный пункт – культура
поведенческого порядка: традиции, обычаи, обряды и т.п. На первом плане
здесь не производство средств к жизни, а сама жизнь и не столько
разложенная по полочкам (материальная, духовная и проч.), сколько в
нерасчлененном единстве.
Задача в том, чтобы попытаться обеспечить соединение
противоположностей (формационного и цивилизационного подходов). И
начинать придется от самых корней, принимая во внимание все основные
срезы истории человечества - антропо-этно-социогенез.
Проблемы конституционно-правового развития зарубежных стран в
новое и новейшее время
Конституционным правом зарубежных стран регулируются четыре
главные сферы общественной жизни любой страны:1) социальные
отношения (социальная роль государства); 2) экономика (основы отношений
собственности); 3) идеология (идеологический плюрализм); 4) политика
(роль и порядок образования политических партий, организация
государства). Исследование конституционно правового развития зарубежных
стран помогает отобрать, усовершенствовать, применить на практике те
модели конституционного регулирования, которые оказались эффективными
5
в сходных условиях, и отказаться от институтов, оказавшихся
непродуктивными или не соответствующими общечеловеческим ценностям.
Становление основных идей конституционного права связано с периодом
крушения феодального абсолютизма и деятельностью блестящей плеяды
просветителей (главным образом в Великобритании; Франции, США).
Представители «третьего сословия» и выразители общенародных интересов
Г.Гроций, Ш.-Л. Монтескье, Д.Локк, Ж.-Ж. Руссо и другие сформулировали
многие положения, которые легли в основу современного конституционного
права (о народном суверенитете, разделении властей, естественных и
неотчуждаемых правах человека, парламентаризме, ответственном
правительстве и др.). Эти идеи нашли воплощение в первых
конституционных документах: в Декларации независимости США 1776 г.,
конституции США 1787г, французской Декларации прав человека и
гражданина
1789г.
и
т.д.
В XIX в. большое влияние на развитие проблем конституционно-правового
развития оказали труды У.Беджгота, А.Дайси в Великобритании, Ж.-П.
Эсмена во Франции, В.Лабанда в Германии, У.Уиллоуби в США. В середине
XIX в. зародилось также марксистское направление в изучении
конституционного права.
Окончательную победу в середине XX
в. одержала политологическая школа в зарубежной науке конституционного
права. Ее сторонники призывают изучать не столько нормы
конституционного права, сколько реальную роль тех или иных институтов
государственности, политических институтов.
Основы гендерных исследований
Введение в научный оборот новой концепции не только оживило
дискуссию по методологическим проблемам истории женщин, но и выявило
в ней самые «горячие» зоны. Особую остроту приобрёл вопрос о
соотношении понятий класса и пола, социальной и гендерной иерархий,
мифологии, истории. Решения фундаментальных проблем гендерноисторического анализа требовали практические потребности далеко
продвинувшихся конкретных исследований. Эти исследования показали, с
одной стороны, многообразие ролей женщин в экономических,
политических, интеллектуальных процессах, с другой – противоречивое
воздействие этих процессов на их жизнь, а также выявили существенную
дифференцированность
индивидуального
и
коллективного
опыта,
проистекающую из взаимопересечения классовых и гендерных перегородок,
социальных, этнических, конфессиональных и половых размежеваний.
В тематике гендерной истории отчётливо выделяются ключевые для её
объяснительной стратегии узлы. Каждый из них соответствует определённой
сфере жизнедеятельности людей прошлых эпох, роль индивидов в которой
зависит от их гендерной принадлежности: «семья», «труд в домашнем
хозяйстве» и «работа в общественном производстве», «право» и «политика»,
6
«религия», «образование», «культура» и др. В центре внимания оказываются
важнейшие институты социального контроля, которые регулируют неравное
распределение материальных и духовных благ, власти и престижа в
историческом социуме, обеспечивая воспроизводство социального порядка,
основанного на тендерных различиях.
Особое место занимает анализ опосредованной роли гендерных
представлений в межличностном взаимодействии, выявление их
исторического характера и возможной динамики. Специфический ракурс и
категориальный
аппарат
гендерных
исследований
определяется
соответствующим пониманием природы того объекта, с которым приходится
иметь дело историку, и возможной глубины познания исторической
реальности.
Критический момент, которому предстоит определить будущее гендерной
истории, состоит в решении проблемы её сближения и воссоединения с
другими историческими дисциплинами. Признаки продвижения к
позитивному решению этого вопроса проявляются, в частности, в том, что
главные узлы проблематики гендерной истории возникают именно в точках
пересечения возможных путей интеграции «истории женщин» в
пространство всеобщей истории. Такие перспективы отчетливо
просматриваются в историях материальной культуры и повседневности, а в
последнее десятилетие – в историях частной жизни и индивида. Внимание
исследователей
привлекают
гендерно-дифференцированные
пространственные характеристики и ритмы жизнедеятельности, вещный мир
и социальная среда, специфика мужских и женских коммуникативных сетей,
магические черты «женской субкультуры», «мужская идеология» и др.
Центральное место в гендерной истории занимает проблема соотношения
приватного и публичного.
Перечень основной и дополнительной литературы
Основная литература
1. Васильев Л.С. Всеобщая история в 6 томах. Т.1-3. М., 2004, 2006, 2009.
2. Введение в гендерные исследования: в 2 т. Т.1-2. Харьков, СПб., 2001.
3. История и Математика: Проблемы периодизации исторических
макропроцессов. М., 2006. Побережников И. В. Переход от
традиционного к индустриальному обществу: теоретикометодологические проблемы модернизации. М, 2006.
4. Семенов Ю.И. Философия истории. М., 2003.
Дополнительная литература
1. Гринин Л. Е. Производительные силы и исторический процесс. М.,
2006.
7
2. Дьяконов И. М. Пути истории. От древнейшего человека до наших
дней. М., 1994.
3. История государства и права зарубежных стран. Современная эпоха.
М., 2008. Т.2.
4. Мачин И.Ф. История политических и правовых учений. М., 2009.
5. Политические системы и политические культуры Востока /Под ред.
А.Д. Воскресенского.
6. 2-е изд. М., 2007.
7. Социальная философия. /Под ред. И.А.Гобозова. М., 2003.
8. Формация и цивилизация? Сборник статей и материалов. М., 1993.
Экзаменационные вопросы
1.
Теоретическое осмысление проблем периодизации истории в
современных зарубежных исследованиях
2.
Теории периодизации.
3.
Новые взгляды на появление «Homo sapiens»(человека разумного)
4.
Марксистская теория исторического развития.
5.
Современные взгляды на формирование общества
6.
Особенности развития ранних представителей человека разумного.
7.
Возникновение общества.
8.
Формационный взгляд на историческое развитие
9.
Цивилизационная теория Арнольда Тойнби
10. Новые взгляды на генезис феодализма
11. Возникновение государства.
12. Проблема генезиса феодальных отношений в Европе.
13. Проблема генезиса феодальных отношений в Азии.
14. Формирование и развитие этносов в период средневековья.
15. Проблема кризиса феодальных отношений.
16. Соотношение формационного и цивилизационного подходов в
изучении истории.
17. Проблемы перехода от традиционного общества к индустриальному.
18. Концепция «стадий экономического роста» У. Ростоу.
19. Теория естественного права
20. Концепция нового индустриального общества и теория конвергенции
Дж. Гэлбрайта.
21. Экономическое содержание эпохи капитализма (индустриальное и
постиндустриальное общества).
22. Концепция постиндустриального общества Д. Белла.
23. Теория «третьей волны» Э. Тоффлера.
24. Этапы развития мирового конституционного процесса.
25. Колонизация и деколонизация.
26. Конституционно-правовое развитие Великобритании
8
27.
28.
29.
30.
Центробежные и центростремительные тенденции в мире.
Актуальные проблемы эпохи капитализма
Экономическое содержание индустриального общества
Система образования Османской империи.
СОВРЕМЕННЫЕ ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ
К АКТУАЛЬНЫМ ПРОБЛЕМАМ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ
Содержание курса
История Казахстана как наука. Цель, задачи, актуальность изучения.
История казахского народа как важнейшая часть всемирной истории.
Проблемы методологии изучения новейшей истории Казахстана.
Роль и место казахского народа, казахской государственности в
общетюркской общности, системе кочевой цивилизации, развитии историкокультурной общности народов Евразийского мира.
Основные этапы возникновения, формирования казахского этноса, его
хозяйство, быт, социальный строй и политическая система на длительном
историческом отрезке времени.
Ключевые проблемы истории народов (этногенез, государственность,
отношения с соседними этносами, государствами, колониальные войны и
национально-освободительные движения).
Социально-классовые отношения в казахском обществе. Роль
различных сословий населения – султанов, биев, батыров, представителей
культа и шаруа.
Эволюция духовного мира казахов и их вклад в мировую цивилизацию,
взаимосвязь и взаимовлияние культур степной кочевой с земледельческооседлой, с культурой соседних народов – России, Китая, Центральной Азии.
Казахстан – зона древнейшего расселения человека на территории
Евразии (антропогенез, техногенез, социогенез).
Андроновская историко-культурная общность: археологические
памятники, периодизация и основные черты.
Сако-сарматская эпоха: сведения письменных источников и
археологические памятники. Культура и мировоззрение сакских племен
Казахстана по археологическим источникам. Письменные источники по
истории древнего Казахстана (античные, китайские, древнеперсидские).
Основные черты государственного устройства хунну, усуней, кангюев.
Городская культура Казахстана. Историко-культурное значение Великого
Шелкового пути.
Памятники древнетюркской письменности. Письменные источники по
истории и культуре тюрков. Верование и религии древних тюрков.
Распространение ислама среди тюркских племен. Религиозный проповедник
- суфий Ахмед Яссави. Ученые и мыслители тюркского периода. Абу Наср
аль-Фараби, М. Кашгари, Ходжа А.Яссави, Ю.Баласагуни и др. Этногенез
9
тюрков и этапы сложения тюркской государственности. Этнокультурные
процессы и международные связи в Западно – тюркском каганате.
Тюргешский и Карлукский каганаты и геополитическая ситуация в
Центральной Азии в 8 в.
Государство Караханидов: этнополитическая история, социальноэкономическое развитие и культурный ренессанс. Государство Огузов:
этнополитическая история, хозяйство, культура. Государство кимаков:
этнополитическая история, хозяйство, культура. Этнополитическая история
кыпчаков (9-11 вв.).
История Казахской степи в системе империи Чингисхана и ее
правопреемников: источники, историография,проблемы.
Основные этапы этногенетических процессов на территории
Казахстана. Этноним «казах». Письменные источники по истории казахского
ханства. Муххамад Хайдар и его труд «Тарихи-рашиди». Предпосылки и
основные этапы образования Казахского ханства. Этапы развития
государственности в истории Казахстана: Ак Орда, Могулистан, Ханство
кочевых узбеков. Культура Казахстана 14-15 вв. (фольклор, письменные
памятники, архитектура).
Этапы казахско-джунгарских войн. Освободительная борьба казахского
народа против джунгар.
Политико-правовая система Казахского ханства. «ЖетыЖаргы».
Казахское общество в 15-18 вв.: социальная стратификация, элитарные
группы.
Принятие казахами Младшего и Среднего жузов Российского
протектората. Внутренняя и внешняя политика хана Абылая. Политическая
ситуация в Младшем жузе в конце 18 в. Национально-освободительное
движение под руководством СырымаДатова. Антиколониальное и
антиханское восстание в Букеевской Орде под руководством
ИсатаяТайманова и Махамбета Утемисова. Хан Кене (КенесарыКасымов) и
попытка реставрации казахской государственности. Историография
проблемы присоединения Казахстана к России.
Чокан (Мухаммед-Ханафия) Валиханов и его научное наследие. Жизнь
и литературное наследие Абая (Ибрагима) Кунанбаева как отражение
истории казахского народа начала 20 в.
Система традиционного (мусульманского) и русского образования в
Казахстане 19 в. Педагогическая деятельность ИбраяАлтынсарина. Вклад
русских ученых в изучение истории Казахстана (В.В. Бартольд, В.В.
Вельяминов-Зернов, А.И. Левшин и др.). Течения в казахской литературе и
искусстве 19 в. Поэты эпохи
«ЗарЗаман». Идеи мусульманского
реформаторства «джадидизм». Создание колониальной системы управления
на основе «Устава о Сибирских киргизах» (1822 г.) и «Устава об
Оренбургских киргизах» (1824 г.). Военно-политические акции царизма в
Южном Казахстане во второй половине 19 века Военно-казачья колонизация
территории Казахстана в 18-начале 20 вв. Реформы царизма по закреплению
10
колониального режима в Казахстане (административно-территориальные
реформы 1867-1868, 1886 и 1891 гг.). Цели и этапы переселенческой
политики царизма в Казахстане.
Проникновение российского и иностранного капитала в экономику
Казахстана и зарождение промышленности в конце 19-начале 20 века.
Изменения социальной и этнической структуры населения Казахстана в
начале 20 века. Первая русская революция в России и ее влияние на
общественно-политическую жизнь в Казахстане. Казахстан в годы Первой
мировой войны. Национально-освободительная война 1916 года.
Февральская буржуазно-демократическая революция 1917 года и
октябрьский переворот 1917 г. Расстановка политических сил в Казахстане.
Утверждение Советской власти в Казахстане. Сущность социалистической
революции и коммунистической идеологии.
Процесс формирования полиэтничности страны: этапы, проблемы,
источники. Этапы становления советской государственности в Казахстане.
Образование КАССР и КССР. Идея единого Туркестана. Деятельность М.
Чокая. Национально-государственное размежевание республик Туркестана в
1924 г. Казахская политическая элита начала 20 в. Движение «Алаш». 1-ый и
2-ой Всеказахские съезды. Создание национальной автономии «Алаш» и
правительства «Алаш-Орда». Политические события на юге Казахстана в
1917 г. Провозглашение Туркестанской (Кокандской) автономии.
Экономическое положение в начале 20-х гг. 20 в. НЭП в Казахстане.
Предпосылки и ход сталинской коллективизации. Идея «Малого Октября» Ф.
Голощекина. Особенности осуществления индустриализации в Казахстане.
Трагические итоги коллективизации и седентаризации казахского аула.
Голод 1932–1933 года в Казахстане в современной историографии.
Изучение репрессий сталинского периода: методология и источники.
История сталинизма: итоги и проблемы изучения в современной
историографии. Сталинский тоталитаризм: политические процессы и
репрессии в Казахстане. Депортация народов в Казахстан в 1930-1950 гг.:
общность истории. Казахстан в период Великой Отечественной войны.
Подвиги героев-казахстанцев на фронтах Великой Отечественной войны.
Командно-административная система социализма и общественнополитическая жизнь Казахстана в 40-50 гг. Дело Е. Бекмаханова.
Освоение целинных и залежных земель в Казахстане: экологические,
экономические и социально-демографические и духовно-культурные
последствия. Попытки реформирования социалистической экономики в 19651966 гг.: достижения и противоречия.
Казахстан в 70-нач.80-х гг. 20 века: нарастание противоречий в
экономике, общественно-культурной жизни и в сфере межнациональных
отношений. Перестройка и общественно-политическая жизнь Казахстана в
1985-1991 гг. Декабрьские события 1986 г. и их влияние на политизацию
масс. Возникновение новых общественных движений и политических партий
в 1990-е гг. Распад СССР и создание СНГ.
11
Независимый Казахстан.
Алма-атинская декларация. Этапы
становления независимости Республики Казахстан. Перенос столицы
Республики Казахстан из Алматы в Астану. История Акмолы - Астаны.
Переход к рыночной экономике и проблемы социально-экономического
развития независимого Казахстана (90-е гг. 20 в. – 2000-е гг.). Приоритеты
Республики Казахстан на современном этапе. Политический курс на
сохранение межнационального согласия и политической стабильности.
Заседания Межведомственной рабочей группы по изучению
национальной истории. Программа исторических исследований «Народ в
потоке истории»: цели, основные проблемы.
Перечень основной и дополнительной литературы
Основная литература
1. Абылхожин Ж.Б Очерки соціально-экономической истории
Казахстана ХХ века. Алматы, 1997
2. Байпаков К.М. Средневековые города Казахстана на Великом
Шелковом пути. Алматы: Ғылым. 1998.
3. Бекмаханов Е. Казахстан в 20-40-е годи ХІХ века. А, 1992
4. Депортированные в Казахстан народы. А, 1998
5. История Казахстана с древнищих времен до наших дней: в 5т. 1996
– 2011.
6. Назарбаев Н.А. В потоке истории. А., 1999.
7. Қазақ мемлекеттілігінің тарихы (ежелгі және ортағасырлық кезең).
А, 2007.
8. Козыбаев М.К. Казахстан на рубеже векав: Размышления и поиски.
Кн. 1,2. А, 2000.
9. Қойгелдиев М.Қ. Алаш қозғалысы. А, 2008.
10.Омарбеков Т.О. ХХ ғ. Қазақстан тарихының өзекті мәселелері. А,
2001.
Дополнительная литература
1. Қойгелдиев М.Қ. Сталинизм и репрессии в Казахстане. 1920-1940-х
годов А., 2009. -448 с.
2. Акишев К.А. Кушаев Г.А. Древняя культура саков и усуней долины
реки Или. – Алма – Ата, 1963
3. Асфендияров С., Кунте П. Прошлое Казахстана в источниках и
материалах. Т.1. –Алма – Ата, 1935; Алматы, 1998.
4. Байпаков К.М. История древнего Казахстана. – Алматы, 1996.
5. Маргулан А.Х., Акишев К.А., Қадырбаев М.К., Оразбаев А.М.
Древняя культура Центрального Казахстана. –Алма-Ата,1966.
6. Гумилев Л.Н. Древние тюрки. – М., 1967.
12
7. Кляшторный С.Г., Султанов Т.И. Казахстан. Летопись трех
тысячилетий. – Алматы, 1992.
8. Тынышбаев М. Материалы по истории киргиз- казахского народа. –
Ташкент, 1925; Алматы, 1992.
9. Бөкейхан А.Н. Шығармалары.- Алматы, 1994
10. Бекмаханов Е.Б. Казахстан в 20-40 –ые годы XIX века. – Алматы,
1992.
11. Галузо П.Г. Туркестан – колония. Очерк истории туркестана от
завоевания царизмом до революции 1917 г. М., 1929.
12. Галузо П.Г. Аграрные отношения на Юге Казахстана в 1867-1917 гг.
– Алма-Ата, 1965.
13. Омарбеков Т.О. Зобалаң.-Алматы, 1994.
14. Қозыбаев М.К. Тарих зердесі. 1,2 ТТ.-Алматы, 1998.
15. Қозыбаев М.К. Казахстан на рубеже века: размышления и посики.
Кн. 1,2 – Алматы., 2000.
16. Шоқай М. Шығармалары 2 томдық . – Алма Ата, 1997-1998.
17. Алаш қозғалысы. Движение Алаш. Құжаттар мен материалдар
жинақтары. Төрт томдық. – Алматы: Алаш мұрасы, 2005-2008, 2-5 т.
(Қазақ және орыс тілдерінде.)
18.Барг М.А. Категория и методы исторической науки. М., 1984.
19.Бессмертный Ю.Л. Некотрые вопросы применения математических
методов в исследованиях советских историков /Математические методы
в исторических исследованиях. М., 1972.
20. Блок М. Апология истории. М., 1986.
21.Зевелев А.И. Историографические исследование: методологические
аспекты. Москва.,Высшая школа., 1987.
22.Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М., 1987г.
23.Могильницкий Б.Г. Введение в методологию истории. М., 1989.
24. Мұхатова О. ХІХ-ХХ ғасырлардағы Қазақстан тарихнамасы. Алматы.,
Ғылым., 2002. И.др
Экзаменационные вопросы
Экзаменационные вопросы
1.
Проблемы автохотонной и этнокультурной трансформации в древней
истории Казахстана.
2.
Деятельность национальной интеллигенции по возрождению
национальной государственности (1905-1930-е гг.).
3.
Взаимоприемственность системы политического управления в
структурах древних и средневековых государств.
4.
Кризис ханской власти и ее ликвидация в 20-е годы ХІХ века.
5.
Государственное управление в трактате Жусупа Баласагуна
«Благодатное знание»
6.
Казахская интеллигенция и формирование идеи государственности.
13
7.
Концепции и показании о формировании казахской национальности и
его государственности в труде Мухаммед Хайдар Дулати «Тарихи Рашиди».
8.
Проблемы методологии истории Казахстана: становление новой
научной парадигмы (1991-2015 гг.)
9.
Особенности экономической политики Советской власти в Казахстане
10. Концепции в современной литературе по истории уйсуней и канлов.
11. Установление Советской власти в Казахстане: новые подходы и
выводы
12. «Сборник летописей» Рашид ад-Дина как источник по истории
Казахстана.
13. Государство Караханидов: политическая, экономическая и культурная
история. Основные концепции в отечественной истории.
14. Этноним «казах. По трудам Мухаммед Хайдара Дулат и Кадырғали би
Косымулы
15. Особенности российской колонизации Казахстана
16. Советская власть и судьбы идеи национальной государственности.
17. Независимый Республика Казахстан – возрождение государственности
на казахской земле.
18. Декабрьские события 1986 г. и постановка идеи национальной
государственности.
19. Компания по освоению целинных и залежных земель. Результаты и
проблемы.
20. Преувеличение оценки закономерности восстания 1916 года и
Октябрьской революции в Казахстане.
21. Казахстан в период революционных перемен 1917 года. Казахские
комитеты.
22. Всемирный курултай казахов. Новые возможности жить и работать на
исторической родине.
23. Казахстан в период реформ М.Горбачева (1985-1991). Распад СССР:
предпосылки и последствия.
24. Деклорация о государственном сувернитете Казахской ССР. 25
октября 1990 года.
25. Внешняя политика Республики Казахстан: основные направления и
приоритеты
26. Этапы становления государственной независимости Казахстана.
27. Закон « О государственной независмости Республики Казахстан» о 16
декабря
1991 года.
28. Создание Ассамблеи народа Казахстана. Сохранение и дальнейшее
укрепление меженационального согласия в республике.
29. Долгосрочные приоритетные цели Республики Казахстан
30. Перенос столицы государства из Алматы в Акмолу-Астана и его
историческое
значение.
14
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ
ИСТОЧНИКОВЕДЕНИЯ И ИСТОРИОГРАФИИ
Содержание курса
Источниковедение как особый метод познания реального мира.
Предмет, объект и метод источниковедения. Фиксированные источники
информации о реальности. Междисциплинарные связи источниковедения.
Источники как феномен культуры и реальный объект познания. Источник:
антропологический ориентир гуманитарных наук.
Становление и развитие источниковедения
Критика и интерпретация как исследовательская проблема.
Источниковедение как проблема национальной истории. Источники как
средство познания для историка. Позитивистские методы исторического
исследования. «Введение в изучение истории» Ш.-В. Ланглуа и Ш.
Сеньобоса и его значение. Методология «познание познанного».
Методологическое обособление наук о культуре. Труды В. Виндельбанда, Г.
Риккерта, В. Дильтея и их значение для развития гуманитарных наук.
Неокантианская и феноменологическая методологические принципы.
Исторический факт и исторический источник в трудах Л. Февра и М. Блока.
Историческое прошлое в сознании историка. Гуманитарное познание в
трудах Э. Гуссерля.
Концепция учения об источниках в русской
гуманитарной науке. «Методология истории» А.С. Лаппо-Данилевского и
проблемы интерпретации субъекта и объекта исторического познания.
Источниковедение в советской реальности
Теоретико-методологические проблемы источниковедения в советский
период. Вклад советских исследователей в развитие источниковедения.
Исторический источник в свете учения об информации. (Концепция
И.Д. Ковальченко). Понятие социальной информации как знания и как
результата отражения объективной действительности. Прагматический,
аксиологический, семантический и синтактический аспекты рассмотрения
информации, информационного процесса. Соотношение объективного и
субъективного
в
социальной
информации.
Фиксированная
и
нефиксированная информация и проблемы ее достоверности.
Информационная
неисчерпаемость
исторического
источника.
Методологический смысл понятий “выраженная” и “скрытая” информация.
Проблема повышения информативной отдачи исторических источников.
Теоретические проблемы источниковедения в
современной ситуации
15
Источниковедческие проблемы наук о человеке. Междисциплинарная
проблематика источниковедения. Источник как антропологический ориентир
гуманитарного знания. Трактовки исторического источника и исторической
информации представителями “научной” истории. Историческая информация
в концепциях постмодернистов.
Метод источниковедения
Структура источниковедческого исследования. Источниковедческий
анализ и источниковедческий синтез и их междисциплинарные аспекты.
Исторические условия происхождения источника. Обстоятельства создания
источника. Проблемы авторства источника. Анализ содержания источника.
Источник как явление культуры своего времени. Компаративные
исследования источника. Функционирование источника в культуре.
Классификация исторических источников
Задачи классификации исторических источников. Типы и виды
источников. Междисциплинарные контакты при изучении видов
исторических источников
Место историографии в системе наук
Функции
историографической
науки.
Объект
и
предмет
историографии. Интегральный характер предмета историографии. Понятие
«историография». Его многозначность и изменчивость. Современные
трактовки. Тематическая историография, или историография проблемы.
Субдисциплинарная историография. История исторической культуры.
История историографии и история исторической мысли. Историография и
источниковедение. Историография и методология истории. Историография и
науковедение.
Историографическое познание прошлого
Научное
познание
как
форма
социального
отражения.
Ретроспективность
историографического
познания.
Этапы
историографического познания. Специфика реконструкции объекта в
историографическом познании. Современные дискуссии по проблемам
историографического познания.Возможные ракурсы историографического
исследования, их специфика, эвристический потенциал и ограничения.
Типология историографии. Тенденции развития историографии — от
“первоначальной” событийной истории к “философской” истории (Г. Гегель).
Основные этапы развития историографии.
Генезис исторической науки. Архаическая мифология и героический
эпос. Первые попытки мифологической формы исторического сознания.
16
Античное мировидение: природа и история. Вселенная и Человек в ней,
общество и индивидуум. Прагматическая история
Средневековая историография: от античного прагматизма к
средневековому провиденциализму. Возрождение и развитие античных
традиций. От провиденциализма к рациональному видению прошлого.
Историография нового времени. Формирование научного подхода в
изучении прошлого. Историография Просвещения. Позитивизм.
Марксизм.
Религиозно-мистическая
философия
истории.
Неокантианство. Основные аспекты и методология современного
историографического исследования. Понятия «историографический факт» и
«историографический источник». Виды историографических источников.
Периодизация истории историографии. Понятия «школа» и «направление».
Теоретико-методологические основы исторических концепций, их эволюция.
Преемственность в развитии методологии истории. Понятие “научных
революций” (Т. Кун). Дискуссии о феномене “кризиса” в историографии и
его роли в развитии методологии исторической науки.
Историографические источники как явления исторической
действительности
Закономерности возникновения и эволюции типов и видов
историографических источников. Субъективно-социальная и субъективноиндивидуальная природа историографических источников. Проблема
классификации историографических источников.
Историографический факт и его интерпретация в современной
историографии
Категории историографических фактов, их характерные черты и
отличия. Научно-историографические факты как отражение сознанием
историка исторической реальности. Роль субъективно-индивидуальных и
субъективно-социальных
факторов
в
формировании
научноисториографических фактов.
Модели историографических исследований
Специфика, природа и назначение методов историографии.
Междисциплинарные методы в историографии. Система методов в
историографии. Сравнительно-исторический метод. Метод логического
анализа. Хронологический метод. Метод периодизации. Ретроспективный
(возвратный)
метод.
Метод
актуализации.
Системный
подход.
Статистические методы.
17
Перечень основной и дополнительной литературы
Основная литература
1. Кабанов В.В. Источниковедение истории современного общества. М.,
1997.
2. Источниковедение: Теория. История. Метод. М., 2004.
3. Репина Л.П., Зверева В.В., Парамонова М.Ю. История исторического
знания. М., 2006
Дополнительная литература
1. Актуальные проблемы современного источниковедения. Беседа за
круглым столом. //История СССР. 1989. № 6.
2. Архивоведение и источниковедение отечественной истории. Проблемы
взаимодействия на современном этапе. М., 1995
3. Гадамер Х.Г. Истина и метод: основы философской герменевтики. /
Пер. с нем. М., 1988.
4. Иванов Г.М., Коршунов А.М., Петров Ю.В. Методологические
проблемы исторического познания. М.,1981.
5. Историческая наука. Вопросы методологии. М., 1986.
6. Исторические записки. Т.1. М., 1995.
7. Исторические исследования в России. М., 1996.
8. Ковальченко И.Д. Исторический источник в свете учения об
информации (к постановке проблемы)- История СССР, 1982, №3.
9. Профессионализм историка и идеологическая конъюнктура. Проблемы
взаимодействия на современном этапе. М., 1994.
10. Фарсобин В.В. Источниковедение и его метод: опыт анализа понятий и
терминологии. М., 1983.
11. Историческая наука и историческое сознание/Под ред. Б.Г.
Могильницкого. Томск, 2000.
Экзаменационные вопросы
1. Источниковедение как особый метод познания реального мира.
2. Критика и интерпретация как исследовательская проблема.
3. Источниковедение как проблема национальной культуры.
4. Ш.-В. Ланглуа и Ш. Сеньобос - «Введение в изучение истории».
5. Неокантианские подходы к проблемам гуманитарного познания.
6. Исторический факт и исторический источник в концепции «Анналов».
7. Феноменологический подход к проблемам гуманитарного познания.
8. Структура источниковедческого исследования.
9. Источниковедческий анализ и источниковедческий синтез.
10. Концепция методологии источниковедения А.С. Лаппо-Данилевского.
18
11. Развитие источниковедения в советской реальности.
12. Междисциплинарная проблематика источниковедения: источник, текст,
произведение, автор.
13. Компаративные методы исследования источника. Функционирование
источника в культуре.
14. Проблемы классификации источников.
15. Теоретические проблемы источниковедения в современной ситуации.
16. Интегральный характер предмета историографии.
17. Ретроспективность историографического познания. Этапы
историографического познания.
18. Закономерности возникновения и эволюции типов и видов
историографических источников.
19. Категории историографических фактов, их характерные черты и отличия.
20. Историографические источники как явления исторической
действительности.
21. Специфика историографических методов, природа и значение.
22. Модели историографических исследований.
23. Историографический факт и его интерпретация в современной
историографии.
24. Междисциплинарные методы в историографии.
25. Специфика реконструкции объекта в историографическом познании.
26. Позитивизм и научная история.
27. Критический метод и и принципы научного исследования.
28. Цивилизационный и культурно-исторический подходы.
29. Социальная история и историческая антропология.
30. Историческая наука и современное общество.
19